化虚为实手法 虚写和实写共23页文档

写作中的以实写虚，化虚为实作者:薛业忠来源:薛业忠博客时间:2007年2月8日∙专家博客：∙张玉新：语文教师的“外功”与“内功”∙曾宪一：语文新教材评课的“着眼点”∙董一菲：贵阳实验二中的孩子们令我感动——精彩导读————————————第四届第五届课堂教学大赛光盘3折特价……2009年十大教育话题∙本期首页人物：熊生贵∙新中国60周年语文教育档案库∙全国模范教师窦桂梅老师开博∙初中第六单元备教全攻略写作中的以实写虚，化虚为实江苏省武进高级中学高天友在写作中，我们常常碰到一些“虚幻”的东西，很难把握，有时用语言不易表达清楚，如冷、热、风、寒等自然现象，痛苦、喜悦、惭愧、忧愁等人类情绪。

它们存在于人的思想意识之中，没有具象，看不到，摸不着。

而作诗为文又最忌空洞无物，尤忌语言无味，干巴枯燥，像个瘪三。

那么，我们在写作中遇到这些虚的抽象的东西时，怎么来表现呢？对此，清代文论家刘熙载曾有精辟的论说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。

”即以烟霞来表现山的精神，以草树来表现春的精神，用实在的有形的事物来表现虚幻的无形的东西，使虚化为实，抽象化为具象。

“实”，即是指可以通过视觉、听觉、触觉等看得见、听得到、摸得着的东西。

刘熙载主张的以实写虚，化虚为实的方法，是从无数写作的实践中总结出来的，值得我们借鉴。

所谓“虚实”，就写作方法而言，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚。

就表现对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想像为虚；已知为实，未知为虚。

如我们常说的“家”，是抽象的，什么是家呢？05年高考北京一考生是这样写的：“家是温暖的港湾，家是老爸信任鼓励的目光，家是老妈的千叮咛万嘱咐。

”（见北京高考优秀作文《安于心》）作者用“港湾”的比喻，加之以爸妈的“目光”和“唠叨”，就把“家”具体化了，可谓深得以实写虚，化虚为实之妙。

又如短文《家是什么》：“家，是将困难排除在外，将爱保存在内的地方。

优秀资料欢迎下载化实为虚以虚写实——记叙文笔法出新常用方法之一“化实为虚，以虚写实”这是一种基本作文笔法。

蒲松龄的《聊斋志异》是“以虚写实”的经典，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，他把现实问题及个人见解融在了具体的故事中，寄托在具体人物身上，讽刺现实寄托孤愤，有无尽的艺术魅力。

《假如给我三天光明》《温酒斩华雄》、《上帝创造母亲时》等文章也是“以虚写实”的典范。

何为实写？素材是具体的现实生活中的人事景物和情理，实写重在刻画事物客观形象，或正面描写，或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

何为虚写？文学作品所反映的生活，不是生活的实录，而是对现实生活进行加工改造、掺入想象与虚构的产物。

其中的人、事、物都离不开在生活真实的基础上进行的艺术虚构。

因此，虚构是作家概括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。

只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术效果。

现实生活中的人与事，照搬进作品，这是犯了“自然主义”的错误，文学创作中是不提倡的。

因为它一般是不能动人、不耐咀嚼的。

于是就需要加以“虚构”，使人物和事件集中、典型化。

高中生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。

但是，“虚构”不是凭空捏造；想象，也不是胡思乱想。

虚构与想象都有原型，都要源于生活，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。

用“艺术真实”代替了“生活真实”，作品所概括的内容和揭示的意义就深广得多了。

如柳永《雨霖铃》的下阕。

虚题实写，可以扩展题意，拓展思路，挖掘题目的现实意义；实材虚写，可以陈材出新，化腐朽为神奇，展现艺术性。

当然，虚实艺术是艺术创作的基本范畴，表现形式有很多。

实写和虚写的结合的形式主要有：先实后虚，如茅盾的《白杨礼赞》；先虚后实，如朱以撒的《在风中长大》；实虚交错，如马笑泉的《谒从文墓》《忧与爱·车子未载客》……所以有人说，虚实艺术是写作之关键学问之一。

（一）化虚为实化虚为实，就是作者把心绪﹑情感等物化，变无形为有形。

如李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

”诗中将无形的“愁”物化为“东流”的“一江春水”，形象生动地表现出“愁”的绵绵不绝。

又如李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”诗中用“桃花潭水深千尺”来形容汪伦的深情厚谊，形象而生动。

诗人还可以通过景物描写形容内心的思想情感，贺铸《青玉案》：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”诗中以“一川烟草，满城飞絮”喻愁之深广，以“梅子黄时雨”喻愁之绵绵不绝，用江南暮春时烟雨迷蒙的情景，形象真切地表现出诗人内心的无限“闲愁”。

从以上例子可以看出，写作时化虚为实，化抽象为具体，可以使我们的情感变得具体形象。

有时作者要表达主观性很强的内容，往往采用化虚为实的手法。

“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

”“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

”自古逢秋悲寂寥”“我言秋日胜春朝”，由虚而实，突出了诗人对秋的独到见解。

尤其一“胜”字，笔力千钧，堪称诗眼。

第三句描写辽阔的晴空下一鹤排云而上的壮景，更是将诗歌引入高潮。

这既是实景，也是不甘沉沦，昂然不屈的诗人形象的真实写照，可谓实中有虚，虚中寓实。

而“诗情”本是抽象的，诗人用一“引”字，化虚为实，变无形为有形（二）化实为虚《四虚序》云：“不以虚为虚而以实为虚，化景物为情思，从首至尾，自热如行云流水，此其难也。

否则偏于枯瘠，流于轻俗，而不足采矣。

”姑举其所选一二云：“岭猿同旦暮，江柳共风烟。

”又：“猿声知后夜，花发见流年。

”若猿，若柳，若花，若旦暮，若风烟，若夜，若年，皆景物也，化而虚之者一字耳，此所以次于四实也。

(范晞文《对床夜语》卷二)“泉声”二句，深山恒境每每如此。

下一“咽”字，则幽静之状恍然，著一“冷”字，则深僻之景若见。

化虚为实是一种谋篇策略，就是把一个看起来比较虚幻、比较空洞、比较抽象，让人无从下手、没有办法从正面直接去写的题目，及时地转化为一个比较实在、比较具体、比较形象的题目，进而把隐含其中的道理表达出来，把抽象的意义表达清楚。

对于即将参加中考的同学来说，学习掌握好化虚为实这一谋篇策略不但非常重要，而且非常必要。

怎样化虚为实呢？我们一起来读读下面的例文，感悟化虚为实的写法。

方法一：把抽象的事物转化为具体事件即先为抽象的事物寻找一个对应的具体事件，然后通过对事件的叙写来揭示抽象事物的内涵。

幸福就是口渴时的一杯水，幸福就是炎热时的一股风。

——题记清早起来，天就阴得厉害，我急忙背起书包，往车站跑。

忽然，狂风大作，电闪雷鸣，豆大的雨点落在我身上。

我以火箭般的速度冲到车站的小屋檐下，由于惯性过大，我撞到了潮湿冰冷的墙体上……旁边的一位老爷爷见我站在角落里，急忙对我说：“你在那儿会感冒的，快到我的伞下来！”我感激地挪了过去。

风还在呼呼地刮，雨还在哗哗地下，可我一点也没有被雨淋着，原来老爷爷把伞面更多地移到了我这边，而他的一侧衣服已经湿透了。

我心里顿时涌起了一股暖流。

车来了，人们蜂拥而上，我根本挤不过别人。

可我也不甘示弱，发挥了“钉子精神”，双手紧握车门边的铁杆，使劲往上挤，终于挤上车了，但车门关不上了，原来是我的大书包惹的祸！车厢里像炸开了锅，“再挤挤，再挤挤！”司机不耐烦地喊道。

“快点吧，我又该迟到了！”■阎永锋“再迟到又该挨领导批了！”“快点开车吧！”大家你一句我一句地嚷嚷着。

一位阿姨瞅了我一眼，说：“你快下去吧！等下一辆车，要不谁也走不了……”听了这话，被卡在车门边的我差点哭了。

我又冷又没带雨具，而且再等下一辆车肯定会迟到的。

这时，一个声音在我耳边响起：“大家都别急，孩子在风雨中等了好长时间了，她还要上学，可别耽误了功课，还是我先下去吧。

”又是那位老爷爷！老爷爷挤到车门，扶着栏杆，艰难地迈下车梯……最后，还不忘把我往上推了推。

人物描写虚实结合方法
在文学创作中，人物描写是塑造角色形象的重要手段。

虚实结合是一种常见的人物描写手法，它通过虚化与实写的结合，使人物形象更加立体、生动。

虚写，通常用于表现人物的内在情感、思想或心理活动。

通过描述人物内心的矛盾、挣扎或思考过程，可以展现人物的性格特点和价值观。

例如，在描述一个人物的回忆时，虽然无法真实还原过去的场景，但可以通过虚化的描写，让读者感受到人物当时的情感和心境。

实写，则更注重对人物外貌、行为和语言的描绘。

通过对人物形象的细节刻画，可以让读者对人物有更直观的认识。

例如，描述一个人的穿着、发型或走路的姿势，可以表现出其个性特点和习惯。

同时，通过人物的语言表达，可以展现其思想观念和价值观。

在虚实结合的人物描写中，可以将人物的内在情感与外在形象相互呼应，使人物形象更加丰满、真实。

例如，一个人物可能有着坚强的外表，但通过虚写其内心的脆弱和不安，可以让读者更深入地理解其性格的复杂性。

同时，也可以通过实写的外貌和行为来强化人物的内在情感和心理活动，使人物形象更加鲜明。

在运用虚实结合的人物描写方法时，需要注意保持逻辑性和一致性。

虚写与实写应该相互补充、相互呼应，而不是相互矛盾或冲突。

通过合理的运用虚实结合的手法，可以使人物形象更加生动、立体，为读者带来更深刻的阅读体验。

化实为虚虚实结合——实题写作的必备技巧实题写作是写作的一种形式，它要求考生在有限的时间内，根据一定的主题，按规定的字数写出一篇文章。

随着社会的发展，实题写作受到了越来越多人的重视，它在高考中也占据了很大的比重。

不仅如此，实题写作也是很多企业招聘时会重点考察的一项技能，因此，能够扎实的掌握实题写作的技巧，对于每个人来说都是非常重要的。

作为实题写作的一种基本技巧，“化实为虚、虚实结合”通常被认为是实题写作的基础。

其实，实题写作中的“化实为虚”指的是文章要用比较省略、简洁的语言表达，以节省论述篇幅；虚实结合则指带有图片、表格、图表等图文元素，以形象地表达文章中的某些概念。

如何运用“化实为虚、虚实结合”这一技巧来完成实题写作？首先，在确定文章主题之后，考生应该对这一主题进行全面的调研，收集有关文献，同时也要积累一定的实例，确保所写的文章内容完备；其次，在组织文章的过程中，要尽量采用简短的句型，这样可以帮助考生节约文章的篇幅，使文章更加紧凑；最后，考生要在文章中积极插入合适的图片、图表和表格等图文元素，以便于形象地表达文章的某些概念，加深对文章的理解。

另外，实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧还可以反映在文章的结构上。

确定文章的结构是完成实题写作的关键，也是决定文章成败的关键。

考生要注意，特别是正文的结构要尽量简洁的，文章的开头结尾要突出主题，在文章中要用省略句和词语来表达观点，使文章更加紧凑。

以上就是实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧的相关内容，其实，实题写作中还有很多其他的技巧，比如拟人技巧、代入感技巧等。

考生们在复习实题写作时，要多加练习，熟悉不同技巧的运用，也可以结合自己的特点，总结出符合自己习惯的技巧，使自己的文章内容更加丰富。

只有这样，考生才能更好的完成实题写作的任务，写出符合要求的完美文章。

化实为虚与化虚为实——作文之审题立意执笔人:王伟整理人:高二语文组使用时间：2016-06—26审题立意有三种途径:实题实写(先不讲）实题虚写虚题实写【虚：主观的,抽象的,远处的,隐藏的，含蓄的，历史的.实：客观的,具体的，眼前的，直露的，明朗的，现实的。

】判断下面题目是化实为虚还是化虚为实1、带着梦想前进2、肩膀3、拥有阳光4、倒掉鞋里的沙子5、为生活加点糖6、他们7、“网”、“门”、“风"、“墙”、“台阶"、“舞台”一、化实为虚（实题虚写）“实题”若一味求“实”,直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化,既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联想和想象，又不能写出深度地思想和见解，使文章意蕴表面化。

“实题”要“虚"写.“实题虚写"，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。

例如“回家”，判断哪一种写法更好。

• 1.从外面回到身体憩息的“家",体会“温暖"、感受“亲情"、享受“安逸"、得到“自由”。

• 2.“家”另一种含义，把“回家"虚化，写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境（看得见山水，留得住乡愁)。

例题分析:•1。

“实题实写"，会出现选材千人一面、乏味雷同的情况。

•2。

“实题虚写”，比较新颖,能吸引别人的眼球。

【化实为虚方法】（1）立足本意，把握特点，理解其比喻义、象征义。

（要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻义—-象征的精神品质或哲理意蕴）例如1.桥本意特点：原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。

立意：增进了解,加强合作2.路口本意特点：路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现.立意：人生关键时刻，要做出正确的选择（2）立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。

例如：色彩实在的、可视的，有形的各种颜色。

通过联想、虚拟去写无形的“色彩。

话题作文化虚为实技法例谈浅谈作文中的“实题虚写”与“虚题实写”清初画家笪重光《画筌》说：“虚实相生，无画处皆成妙境。

”说的就是在绘画与读画时虚实的关系：画家往往在画面上留出大量空白，让观画的人自己去想象补充。

在观画者的思维再创造中，画面波漾出多样化的美妙来。

不仅是画，中国传统的艺术都讲究一个“虚”字，讲究虚处见实。

书家和篆刻家讲究“字画疏处可走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。

”中国文学在动人的事实描绘之外，也讲求言外之意，正是虚处当实，计白当黑，让读者在无字之处看出字来，进而领悟作品的情趣。

虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。

在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念：虚是主观的，实是客观的；虚是抽象的，实是具象的；虚是隐藏的、含蓄的，实是直白的、明朗的。

近几年来高考无一例外地以话题的形式考察作文，那么具体到一道作文题中的话题，也有虚实之分——称为“虚题”和“实题”。

虚题，指的是那些以抽象的概念或短语为话题的。

比如说2001年全国高考作文话题“诚信”、2002年全国高考作文话题“心灵的选择”、2003年全国高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”都是比较抽象、含蓄或主观性较强的话题。

而实题则是一些提供了具体的人物、事件、事物等方面的材料的话题。

如“水”、“门和墙”“窗前”“玉兰花”等。

在高三作文教学中，我尝试了教给学生实题虚写和虚题实写的方法，效果挺不错。

实题要虚写，就需要由此及彼，由近而远，通过具体的叙述和描写来揭示事物的本质和具体事件的意义，以达到诠释话题的虚指含义，让读者领悟到你对话题的独特的分析，领悟到你独特的见解和思想。

实题若一味求实，直接而具体去写，就会流于呆板，缺少灵动的色彩，也不可能表达出深刻的内涵来，往往造成平面化的文章结构和表面化的文章意蕴。

我们举例来说明实题虚写的妙处：[命题设计]阅读下面的材料，根据要求作文：悲观主义者说：这个世界上有无数的墙。

乐观主义者说：这个世界上有无数的门。

实题虚写与‎虚题实写——洪生作文训‎练法之七虚与实，是中国古代‎哲学里两个‎非常常见的‎概念。

在写作学中‎，虚与实是相‎反相对的两‎个概念：虚是主观的‎，实是客观的‎；虚是抽象的‎，实是具体的‎；虚是隐藏的‎、含蓄的，实是直白的‎、明朗的。

就一道作文‎题或话题而‎言，又有“虚题”与“实题”之分：“虚题”是宽泛抽象‎的概念，如《习惯》《尝试》《守望精神家‎园》等。

“实题”是客观实在‎的事物，如《门》《面向大海》《回家》等。

Ⅰ实题虚写“实题”若一味求“实”，直接而又具‎体地写，就会流于呆‎板，过于平面化‎，既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联想‎和想象，又不能写出‎深度地思想‎和见解，使文章意蕴‎表面化。

“实题”要“虚”写。

“实题虚写”，即由此及彼‎，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事‎物转化为虚‎指的现实意‎义，让读者感悟‎或领悟你对‎题目的独到‎见解和思想‎。

例如作文题‎目“回家”，如果单写从‎外面回到身‎体憩息的“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“实题实写”，会出现选材‎千人一面、乏味雷同的‎情况；如果赋予“家”另一种含义‎，把“回家”虚化，写回到心灵‎的纯真净土‎、生活的自然‎之境、生命的归依‎之处，这就是“实题虚写”。

方法：一、立足本意，把握特点，理解其基本‎含义。

要从事物的‎特点和作用‎入手，快速定位，找出它的比‎喻义——象征的精神‎品质或哲理‎意蕴。

如果以《窗》为话题写一‎篇作文。

就应该理解‎“窗”的特点和作‎用是把封闭‎的空间打开‎，使其展示、了解、沟通。

据此可立意‎为：放眼世界，展示自我。

如果以《桥》为题目写一‎篇作文。

就应该理解‎“桥”是原本相隔‎的事物之间‎沟通连接的‎纽带。

据此可立意‎为：增进了解，加强合作；如果以《路口》为题目写一‎篇作文。

就应该理解‎“路口”是选择，转弯，一般都是迷‎茫、彷徨、徘徊时出现‎。

据此可立意‎为：人生关键时‎刻，要做出正确‎的选择。

最新整理公文写作中的虚与实公文写作中的虚与实一、公文写作中的虚写与实写在我国，公文作为一种特殊的行为活动，是各机关正常而有序开展工作的保证。

在公文写作中，常用“虚”与“实”这对概念，构成了整个篇幅的肩架结构和内容。

（一）公文写作中的虚写虚写就是指从侧面烘云托月象征比喻的描述或完全虚化，体现的个人主观色彩鲜明，引发读者去思考、去补充。

而公文写作中的虚写，就好比公文写作中的观点，一篇公文如果没有正确的观点，就像人体没有灵魂一样，整篇文章就像是一盘散沙，根本不能体现公文的完整性。

（二）公文写作中的实写实写就是指从正面对事物淋漓尽致的描绘，浓墨重彩的铺陈、紧锣密鼓的渲染，客观的体现出事实的真实情况。

而公文写作中的实写，就好比公文写作中的材料，材料必须是真实的，是构成公文要素的重要组成部分，一篇公文如果没有正确的材料，就像人体没有骨干一样，整篇文章也就失去了它存在的意义。

二、公文写作中虚实的运用公文写作，需要根据理论联系实际，系统地加强写作训练，文章内容观点正确，感情健康，内容充实，中心突出，结构严谨，文理通顺，语言流畅，标点正规，书写工整，字体合乎规范。

写作中，如果没有虚，实也就失去了存在的意义；没有实，虚也就不覆存在。

在公文写作中，观点和材料的关系就是虚与实的关系：观点于材料，没有材料，观点就没有了依托；材料用来说明观点，没有观点，材料就会成一盘散沙。

所以说公文就是观点和材料合理组合即虚写与实写的统一体。

（一）虚带实的运用方法以虚带实，行文先虚后实，这是一种常用的写法。

如撰写工作报告，一般先写开展这项工作的目的或意义，再具体写开展工作的步骧和方法等；写一份请示，一般是先写请示的理由，再细写请示的具体事项。

这些都是先虚后实的写法，即用抽象的“目的”、“理由”引出要说明的具体事项。

这种以虚引实的写法不仅符合思维的逻辑顺序，也易引起受文者的注意，激发其阅读的兴趣。

（二）虚由实补的运用方法有些公文特别是级别较高的机关的公文，往往因为论述过多或一味地论述，给人既空洞又呆板的感觉。

虚实结合知识讲解怎样区分是实‎写还是虚写“虚”和“实”是中国传统绘‎画的技法之一‎。

“实”指客观地反映‎绘画对象，“虚”指图画中笔画‎稀疏的部分或‎空白的部分。

在中国古代诗‎歌中“虚”和“实”结合的表现手‎法运用比较多‎。

在中国古代诗‎歌中，“虚”是指知觉中看‎不见、摸不着的虚幻‎世界和梦境等‎。

一般情况下，“虚”包括三种类型‎：1、虚幻世界和梦‎境。

例如辛弃疾《破阵子•醉里挑灯看剑‎》中梦中胜利的‎虚幻之景与醒‎来时的白发现‎实形成鲜明的‎对比，让读者体味出‎诗人空有大志‎，报国无门的悲‎哀。

苏轼的《江城子•十年生死两茫‎茫》也是为我们描‎绘了一幅“夜来幽梦忽还‎乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。

2、想象和回忆。

例如杨万里的‎《晓出净慈寺送‎林子方》中“毕竟西湖六月‎中，风光不与四时‎通。

接天莲叶无穷‎碧，映日荷花别样‎红”诗中前两句属‎虚写，表明西湖六月‎的风光自有特‎色。

后两句属实写‎，具体描写了满‎西湖荷叶荷花‎在朝阳的映照‎下，无边无际的碧‎绿和艳红和和‎谐的搭配着。

《虞美人》中“雕栏玉砌应犹‎在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在‎眼前，也是虚象。

作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉‎，物是人非之感‎。

又如陆龟蒙的‎《吴宫怀古》“香径长洲棘丛‎，奢云艳雨只悲‎风。

吴王事事堪亡‎国，未必西施胜六‎宫。

”一诗中，诗人将昔日吴‎王荒淫腐朽的‎事实和眼前吴‎宫的残破凄惨‎景象浓缩在一‎句诗里，表现了诗人强‎烈的批判的态‎度。

3、设想之境。

例如柳永的《雨霖玲》一词，上片除“念去去千里烟‎波，暮霭沉沉楚天‎阔”外，写的都是眼前‎实景实事实情‎，写此词人和心‎爱的人不忍分‎别又不得不别‎的心情，是实写；下片写对别后‎生活的设想，是虚写；着意描绘词人‎孤独寂寞的心‎情。

虚实结合，淋漓尽致地写‎出了离别的依‎依不舍。

“实”是指客观存在‎的实象、事实、实境。