虚实写作手法

写作手法虚实结合1、化虚为实。

例(1)：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。

这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。

使文章生动、优美、富有灵气。

例(2)：王灵芝的《妈妈的爱》结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”。

妈妈的爱，是抽象的，文章用具体形象的事物“美丽的彩虹桥”，来表现抽象的妈妈的爱，是化虚为实的写法。

这样，就赋予了妈妈的爱以优美的形象感，并由此顺势关联了“踏着它走向幸福、美好”意象，使中心鲜明、深刻;使结尾段优美、形象。

例(3)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。

回忆被唤醒是虚的，震碎的是形象的实的。

此句运用了化虚为实的写作技法。

有文采，表现力强。

例(4)：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。

而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。

”妈妈的这番话，带给我的感受，是抽象的难以直接表达的，此处巧妙地化虚为实(乌云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是实的)，就增强了文章的表现力，并且优美、灵动。

2、引实入虚。

例(1)：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我全天都束缚在数字与ABC之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，我的脑袋都大了。

此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。

一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上”。

此语段中，写学习的苦恼、受束缚是写实，忆童年的自由、快乐是写虚。

“一阵微风”巧妙的引实入虚，形成对比，反衬效果强烈，增强了文章的表现力。

(当然了，童话色彩也是此语段的一个特色，只不过与本文话题无关，就免谈了。

一、虚实相生法相传宋代有人以“踏花归来马蹄香”为试题作画, 有人以写实手法画一士人骑马踏青归来, 手中握着一枝花有人则画在马蹄上着几片花瓣, 几只蝴蝶绕着马蹄飞舞。

结果后者中选了。

这个例子说明了艺术手法上应注意“虚”与“实”的辩证关系。

马蹄沾着花瓣是实境,蝴蝶绕马蹄飞舞是虚境, 具体的“实”与含蓄的“虚”巧妙结合, 从而收到“画有尽而意无穷”的艺术效果。

文与画同, 诗文写作中也常常要做到实写与虚写相结合。

所谓实, 就是对描写对象如实地加以描摹或直接地、正面地进行描述。

它是以具体的写实的形式出现的。

通过实写可以把客观事物发生发展过程交代得清楚明白, 将人物形象刻画得活灵活现, 使读者感到形貌毕现,一目了然。

因而它是表现事物、刻画人物的主要手法。

虚写, 则是不直言其事, 而间接地采取侧面烘托、合理夸张暗示联想等方法, 巧妙地把要表现的客观对象的本质特征表现出来, 让读者借助想象和联想, 去充实描写对象。

这种方法, 有时可以取得实写手法无法收到的独特的艺术效果。

因而它也是诗文写作的一种重要方法。

虚实相生法, 在诗歌写作中尤为多见。

因为诗歌写作特别重视意境的创造, 而意境的形成则有赖于虚实相生的辩证法。

诗歌常常通过对不同材料及技法上的虚实处理, 造成实境虚境相互包含、渗透和转化, 构成深邃的意境, 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就是典型的例子。

“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州”, 是叙事, 交代送别的时间、地点、事件、人物本女于年月日收至及友人要去的地方, 这是实写“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”, 则是以虚衬实的手法,省略了诗人目送友人, 伫立江边情景的描写, 而是因事言情, 以“唯见长江天际流”, 避实就虚以景显情, 在不动声色的景物描写中, 流露出诗人依依惜别之情。

由此可见, 虚实结合的手法, 可使写景抒情的诗歌加重抒情色彩, 激起欣赏者的感情波澜。

同___________时, 又能使作品疏密有致, 意境更加优美含蓄。

写作的学习心得：学习“虚实结合”的状物手法：在写作中，状物手法是非常重要，下面大家一起来欣赏一下《学习“虚实结合”的状物手法》这篇文章!学习“虚实结合”的状物手法【训练点】学习“虚实结合”的状物手法“实”是指现实中存在的实景境，是可以通过眼睛、耳朵等感觉捕捉到的部分。

“虚”是通过作者想象得到的部分。

虚实结合便能将眼前的景与想象的景结合起来，互相映衬，交织融合。

【名篇1】《春》是现代散文家朱自清先生的作品，文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天。

下面是摘自《春》的一个片段：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

作者链接：朱自清(1898年11月22日;1948年8月12日)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等。

【挖掘学点】眼见为实，心想为虚上期“温老师作文吧”中的文章中提到观察的角度，可以远观，可以近赏。

无论是远看到的还是近处看到的，都是“眼见为实”，这些部分就是实写。

单纯实写所写的景物不够鲜活，如果在实写的过程中不断加入自己的联想，你就会用文字描绘出一幅幅的美景。

上面的片段中实写的是一棵一棵盛开的桃树、杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶，由此作者联想到他们你不让我我不让你的情景热闹，联想到树上结满果子的丰收情景，联想到花儿“争相斗妍”,画出春天百花盛开的繁荣景象。

虚虚实实，真是一首美妙的春的赞歌!名篇2】《济南的冬天》是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家老舍先生的作品，下面是摘自《济南的冬天》的一个片段：下雪最妙的是下点小雪呀。

虚笔和实笔写作文结合的好处虚实结合是经常用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表达效果，下面举例说明：1、“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”这样的结尾段，就把“思念”这一抽象化的情感化作子商的影像，既整体表现了深深的思念之情，起著了言已尽而难以忘怀无尽的整体表现效果，又重现了女孩美丽的形象。

并使文章生动、迷人、富于灵气。

2、“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”妈妈的爱，就是抽象化的，文章用具体内容形象的事物“美丽的彩虹桥”，去整体表现抽象化的爱，就是化虚为虚的读法。

这样，就剥夺了妈妈的快乐以迷人的形象美感，并由此顺势关联了“挥着它迈向美好、幸福”意象，并使中心独特、深刻；并使结尾段迷人、形象。

扩展资料：利害融合读法中的惹来虚实：举例说明：“我全天都束缚在数字与abc之间，一个人坐在桌子前，看着数学书上密密麻麻的阿拉伯数字，脑袋都大了。

此时，一阵微风将我吹回童年时光，那时多么快乐呀！和小伙伴们在蓝天白云下玩耍，在绿草上、野花旁平躺。

一位满头白发的老翁，将我们带到软绵绵的白云上，七彩缤纷的彩虹上。

”此段中，写下自学的困惑、受到束缚就是叙事，忆童年的民主自由、欢乐就是写下虚。

“一阵微风”精妙的惹来虚实，构成对照，凸现效果猛烈，进一步增强了文章的表现力。

参考资料来源：百度百科-利害融合虚实结合在古诗词中有何重要作用？关于利害的关键促进作用，清朝唐彪在《读书作文五音》中说道得很独到：“文章非实无法阐释义理，非虚无法飞舞神情，故利害常宜相济也。

”鉴于诗词篇幅十分短小，容量非常有限，诗人寻求利害融合，利害天道，趣味、诗韵俱存，并使其内涵多样，外延无边。

如唐杜甫的《言官军交河南河北》：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看看妻子恨何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即为从巴峡穿巫峡，便之下襄阳向洛阳。

虚实结合描写景物_写作技巧虚实结合描写景物作者/ 宋红艳在写作记叙文时，时常需要描写景物。

景物描写同学们一般都会，但是很难写得生动感人。

我们都知道，景物描写的最高境界是情景交融，也就是在描写景物时，把作者的主观感情融人到客观景物之中，所谓“观山则情满于山，观海则意溢于海”，不但写出可触可感的客观实景，而且把景物写得充满情意，这样的景物描写才能达到生动感人的效果。

为了达到上述效果，我们在描写景物时就要运用虚实结合的手法。

所谓“实”，指对客观实景进行描写；所谓“虚”，指对人的情感态度进行描写；所谓“虚实结合”，就是对景物进行“情景交融”式的描写。

只有虚实结合，才能把景物写得生动传神，有诗意，有特色，给读者留下深刻印象。

在进行景物描写时，从思维方式的角度，我们可以进行联想或想象。

具体写作时可侧重联想，也可侧重想象，或二者兼而有之。

如：过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。

山林睡了，鸟儿们静默了。

踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏看一份薄薄的寂寞。

在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竞有些不可捉摸了。

真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。

“咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。

石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上嚼嚼的马蹄声突然隐去了。

这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。

——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！——郭枫《空山鸟语》郭枫的《空山鸟语》是一篇颇受称道的经典美文，其写作成功的重要原因之一就是他在描写景物时运用了虚实结合的手法，这段描写就是如此。

陇西行末两句采用虚实结合的手法请简要分析陇西行是陶渊明先生的一部传世名著，在熟悉中国古代文学的人士中广受欢迎。

陇西行的末两句是：“梦里不知身是客，一晌贪欢无穷处”。

这两句采用了虚实结合的手法，使陇西行有了不一样的佳句。

虚实结合是一种常见的写作手法，它是指在一篇文章中，在虚构的情节当中穿插着现实情节，以达到寓言或暗示的效果。

在末两句里，陶渊明通过“梦里不知身是客”的虚拟情境，暗指人们在实际环境中，无法置身事外，而“一晌贪欢无穷处”则是实实在在的现实，暗示人们应该做到理解这个世界，享受命运给予的欢乐。

此外，这两句也可以被理解为对大自然的歌颂，不论是实景还是虚构的旅行，最终都可以给人带来欢乐。

从这两句里，我们也可以看出陶渊明的态度，他反映了他对事物的体悟，更强调了人与自然的和谐关系。

总之，陶渊明通过虚实结合手法，使这两句话充满了许多深意，从中可以看到他对大自然的崇拜，对人生的态度以及对人与自然和谐关系的诉求。

这两句的出现，不仅增添了文章的魅力，也反映了陶渊明的思想观点。

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化实为虚以虚写实——记叙文笔法出新常用方法之一“化实为虚，以虚写实”这是一种基本作文笔法。

蒲松龄的《聊斋志异》是“以虚写实”的经典，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，他把现实问题及个人见解融在了具体的故事中，寄托在具体人物身上，讽刺现实寄托孤愤，有无尽的艺术魅力。

何为实写？素材是具体的现实生活中的人事景物和情理，实写重在刻画事物客观形象，或正面描写，或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

何为虚写？文学作品所反映的生活，不是生活的实录，而是对现实生活进行加工改造、掺入想象与虚构的产物。

其中的人、事、物都离不开在生活真实的基础上进行的艺术虚构。

例如神仙鬼怪世界，梦境，已逝之景之境，设想的或者未来之境。

因此，虚构是作家概括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。

只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术效果。

现实生活中的人与事，照搬进作品，这是犯了“自然主义”的错误，文学创作中是不提倡的。

因为它一般是不能动人、不耐咀嚼的。

于是就需要加以“虚构”，使人物和事件集中、典型化。

学生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。

但是，“虚构”不是凭空捏造；想象，也不是胡思乱想。

虚构与想象都有原型，都要源于生活，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。

用“艺术真实”代替了“生活真实”，作品所概括的内容和揭示的意义就深广得多了。

虚题实写，可以扩展题意，拓展思路，挖掘题目的现实意义；实材虚写，可以陈材出新，化腐朽为神奇，展现艺术性。

城市羔羊城市每天都有意外的事情发生。

今天，在市中心碧绿的圆草坪上，就出现了一只雪白的羔羊。

她的飘荡着山野气息的眼神，第一次闪现出犬牙参差的楼厦以及纵横交错的车流。

起初，她似闯入一条不曾啃过野草的峡谷，环视这样的悬崖，顾盼这样的溪水，颈上的两个小铃铛欢快地碰来碰去，还甜甜地叫唤两声，露出少女的天真。

中考作文指导写作技法：虚实相生
一、虚实相生的概念
虚实相生是指在文章中，虚拟的情景和实际的情景相互交织，从而增强文章的表现力和美感。

它是一种文学表现手法，是文学创作中经常使用的一种手法，可以使文章更有感染力，更加生动活泼。

二、虚实相生的作用
1、增强文章的表现力。

使用虚实相生的手法，可以使文章更有表现力，使文章更有感染力，使文章更加生动活泼。

2、提升文章的美感。

使用虚实相生的手法，可以使文章更具有美感，使文章更有视觉冲击力，使文章更有艺术感。

3、添加文章的魅力。

使用虚实相生的手法，可以使文章更有魅力，使文章更有吸引力，使文章更有说服力。

三、虚实相生的使用方法
1、在文章中加入虚构的情景。

可以利用虚构的情景来表现文章的主题，使文章更有表现力，使文章更有感染力。

2、在文章中加入实际的情景。

可以利用实际的情景来表现文章的主题，使文章更有美感，使文章更有视觉冲击力。

3、在文章中加入虚实相生的手法。

可以利用虚实相生的手法来表现文章的主题，使文章更有魅力，使文章更有吸引力。

四、虚实相生的实例
例如，一位小学生在考试中写的一篇文章：
春天到了，草木苏醒，花儿绽放，柳树婆娑，五彩斑斓，给人们带来了一种清新的心情。

我想在这美丽的。

虚实相生的手法
1. 你看那画画的时候，虚的背景能衬托出实的主体，就像生活中那些模糊的梦想却能让我们实实在在地去努力奋斗，不是吗？比如莫奈的画。

2. 讲故事的时候用虚实相生多有意思呀，虚构的情节和真实的情感交织，就如同夜晚的星空和温暖的炉火，相互映衬，《哈利·波特》不就是这样嘛！
3. 舞台上的灯光，虚虚实实，营造出那么美妙的氛围，这不正像我们的心情有时飘忽不定但又真实存在吗，就像那精彩的舞台剧表演。

4. 音乐中的高音和低音，不也是一种虚实相生嘛，高音虚幻缥缈，低音坚实有力，就好像人生的起起落落，你说呢？比如贝多芬的交响曲。

5. 在写作中运用虚实相生，那文章就变得超级有魅力啦，虚的想象和实的描述，就像一对好朋友携手前行，看看那些经典文学作品就知道啦。

6. 建筑的设计中也有虚实相生呀，镂空的部分和实体的结构，多么奇妙的组合，就如同我们的生活有空白也有充实，像那些伟大的建筑杰作。

7. 电影里的虚幻场景和真实的人物表演，那就是虚实相生的完美体现，让我们沉浸其中无法自拔，就像那些精彩绝伦的大片。

8. 舞蹈中灵动的步伐和扎实的基本功，不也是虚实相生吗，如同蝴蝶在花丛中飞舞，这不就是舞蹈的魅力所在，像那些优美的舞蹈表演。

9. 诗歌里的意象和情感，虚实相生得恰到好处，让我们的内心随之波动，就像那一首首动人的诗歌。

10. 人际交往中，真诚是实，偶尔的玩笑和委婉就是虚，这样才能让关系更和谐呀，就如同朋友间的相处，不是吗？
我觉得虚实相生真的是一种超级神奇又好用的手法，能让各种事物变得更加丰富多彩，充满魅力！。

古诗词虚实结合中“虚”的判断标志中国古诗词的艺术规律却是一门纵贯数千年，横涉千万家的博大精深的学问。

诗词中重要的写作手法---虚实结合尤其使用得广泛且不易被学诗者把握，这里就浅谈一下“虚实结合”手法中“虚”的判断标志。

一、表示假设----纵使、纵有、应、须、遥知等苏轼在《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》中写道“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”把现实和梦幻混合起来。

“纵使相逢”是一种绝望的不可能的假设，“应不识”的“应”把其中的无奈、悲痛表现了出来，而这种设想的标志“纵使”和“应”就是下面梦境（虚）开始的标志。

白居易的《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人”。

前两句写诗人此时的孤寂，是实；后两句中通过“想得”和“应”两词描绘了一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，讨论着自己这个远行的人，以此来表现“思家”。

杜甫在《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”写我和家人听闻蜀中大地收复蓟北后，想象着要“放歌”“纵酒”来共庆失土的收复，还要与年少的儿女作伴一起回故乡，结束自己流离失所的生活。

所有这些都是诗人回家的畅想，事实还没发生，或者还没来得及发生，而所有这些景象都是从“须”这个字引发出来的。

毛泽东的《沁园春.雪》实写“山舞银蛇，远驰蜡型”，后面用“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”，一个“须”字引发了下面的联想，是虚写的标志。

王维《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在重阳节奇登高，插茱萸是作者遥想之事，此处的“遥知”便是下面“虚”景的标志。

初高中语文教材中，借助假设设想，寄托绵绵情思的有很多篇，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；岑参的《行军九日思长安故园》中：“遥怜故园菊，应傍战场开”等等，这里不再一一赘述。

二、表示比喻------如、似、像等吴乔在《围炉诗话》中提到“比兴是虚句活句，赋是实句”认为有比兴实句可以变为虚句或活句，无比兴虚句则变为死句。

—、虚实相生法相【专宋定有人k u踏花归来马蹄香”为试题作画，有人以写实手法画一士人骑马踏青归来.手中握着一枝花有人则画在马蹄上着几片花瓣.几只蝴蝶绕着马蹄飞舞。

结果后者中选了。

这个例子说明了艺术手法上应注意u虚”与u实"的辩证关系。

马蹄沾着花瓣是实境，蝴蝶绕马蹄飞舞是虚境，具体的“实”与含蓄的“虚”巧妙结合，从而收到u画有尽而意无穷"的艺术效果。

文与画同.诗文写作中也常常要做到实写与虚写相结合。

所谓实、就是对描写对象如实地加以描摹或直接地、正面地进行描述。

它是以具体的写实的形式出现的。

通过实写可以把客观事物发生发展过程交代得清楚明白.将人物形象刻画得活灵活现，使读者感到形貌毕现，一目了然。

因而它是表现事物、刻画人物的主要手法。

虚写，则是不直言其事，而间接地采取侧面烘托、合理夸张暗示联想等方法.巧妙地把要表现的客观对象的本质特征表现出来•让读者借助想象和联想.去充实描写对象。

这种方法.有时可以取得实写手法无法收到的独特的艺术效果。

因而它也是诗文写作的一种重要方法。

虚实相生法，在诗歌写作中尤为多见。

因为诗歌写作特别重视意境的创造.而意境的形成则有赖于虚实相生的辩证法。

诗歌常常通过对不同材料及技法上的虚实处理，造成实境虚境相互包含、渗透和转化，构成深邃的意境.李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》就是典型的例子。

u故人西辞黄鹤楼•烟花三月下扬州”，是叙事.交代送别的时间、地点、事件、人物本女于年月日收至及友人要去的地方，这是实写44孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"，则是以虚衬实的手法，省略了诗人目送友人，伫立江边情景的描写.而是因事言情.以u唯见长江天际流” 避实就穆以景显檬在不动声色的景物描写中，流露出诗人依依惜别之情。

由此可见. 虚实幺吉合启云去口可使写景抒情的诗歌加重抒情色彩.激起欣赏者的感情波澜。

同___________时，又能使作品疏密有致音境更力口优美含蓄。

对于记菽朵文章来说.虚实相生法的运用，可以抓住事物的本质特征.删弃那些非本质的不必要的沉枝繁叶.从而更鲜明地刻画人物的性格.更集中揭示文章的主题。

虚实篇的知识点总结虚实篇是指在一篇文章中，通过虚构和真实相结合的手法来描绘一个情景或事件。

这种写作技巧可以让读者在虚构的环境中感受到真实的情感，从而更深刻地理解文章所要表达的主题。

在本文中，我将探讨虚实篇的知识点，并针对虚实篇的特点和应用进行总结和分析。

1. 虚实篇的特点虚实篇的特点主要包括以下几个方面：（1）情节虚构：虚实篇的情节是虚构的，作者可以根据自己的想象创作出各种各样的情节，不受限于现实世界的制约。

这样一来，文章就能够呈现出更加生动和丰富的内容，吸引读者的注意力。

（2）情感真实：虚实篇虽然情节虚构，但情感却是真实的。

通过虚构的情节反映出人们在现实生活中所面对的情感问题，让读者更加深刻地理解和感受到这些情感。

（3）主题鲜明：虚实篇通常会通过虚构的情节来表达一个明确的主题，这样一来，读者就能够通过阅读文章来更好地理解和领会这个主题。

2. 虚实篇的应用虚实篇的应用范围非常广泛，可以运用到小说、散文、叙事诗等各种文学体裁中，同时也可以在广告、宣传册、演讲稿等非文学领域中发挥作用。

下面我将分别从文学和非文学两个方面来探讨虚实篇的应用。

（1）文学应用虚实篇在文学领域的应用非常广泛，可以用于描写人物形象、情节发展、背景环境等方面。

比如，在小说中，作者可以通过虚构的情节和人物来反映出现实生活中的某种情感或社会现象；在散文中，作者可以通过虚构的情节来表达自己的思想感情，让读者更加深刻地理解作者的观点；在叙事诗中，作者可以通过虚构的情节来表达对某种伟大主题的追求和探索。

（2）非文学应用在非文学领域，虚实篇的应用同样也非常广泛。

比如，在广告中，虚实篇可以通过虚构的情节来吸引消费者的注意力，让他们更加深刻地理解和感受到产品所要表达的核心价值；在宣传册中，虚实篇可以通过虚构的情节来宣传某种观念或理念，让读者更加深刻地理解和领会这种观念或理念；在演讲稿中，虚实篇可以通过虚构的情节来让听众更加深刻地感受演讲者所要表达的情感和思想。

写作中的写实与虚构在文学创作中，写实与虚构是两个不可或缺的元素。

写实可以使作品更具真实感，让读者感觉作品中的情节仿佛真实地发生在现实生活中。

虚构则可以让作品产生独特的魅力，创造出令人惊叹的奇幻世界。

本文将探讨写作中的写实与虚构，分析二者的特点、运用方式和价值。

一、写实的特点及运用写实是指通过真实的情节、细节、人物塑造等手法来描绘作品中的场景和事件。

写实的作品往往以真实的生活为基础，力求使读者获得与现实世界相似的体验。

1.1 生动的描述写实作品通过生动的描写，让读者感受到作品中的环境和人物的真实存在。

例如，描述一个人物的外貌特征、言行举止和内心感受，使读者能够清晰地想象并产生共鸣。

1.2 真实的情节写实作品的情节通常以真实的事件为基础，具有逻辑性和连贯性。

它们往往反映了社会的现实问题、人性的复杂性以及生活的种种困境。

1.3 人物的真实塑造写实作品中的人物形象往往具有鲜明的个性特点，通过对人物的细致刻画和情感的描写，使其显得鲜活且具有感染力。

读者可以从中看到自己或周围人的影子，产生共鸣。

二、虚构的特点及运用虚构是指通过创造与现实生活不同的情节、人物和环境来构建作品的一种手法。

虚构作品常常展示出超现实的情节和独特的想象力。

2.1 奇幻的情节虚构作品中的情节往往超越了现实的局限，创造出奇幻、惊险或悬疑的事件。

这种奇幻的情节可以带给读者独特的阅读体验，激发读者的想象力。

2.2 品味的人物形象虚构作品中的人物往往是非同寻常的、具有特殊能力或特点的角色。

这些人物的出现使得作品更富吸引力，引发读者对人性、道德和命运等问题的思考。

2.3 幻想的环境描写虚构作品往往构建了一个全新的世界，创造出令人叹为观止的场景和环境。

通过详细的描写，作者能够将读者带入到一个充满奇异或美妙景象的虚构世界中。

三、写实与虚构的结合应用在写作中，写实与虚构并非截然对立的两个方面，而是可以相互结合运用的。

通过将写实与虚构相融合，作品可以达到更高的艺术境界，并产生更丰富的阅读体验。

适合用虚实结合手法写作文片段的题目描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。

人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

按特征分类有：1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。

’”语言简洁，印象深刻。

2、细描，细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好象浓墨写的隶体‘一字’。

”新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。

3、衬托，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。

衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容的需要来使用。

鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。

这里摘出两段，请大家欣赏：？“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。

记叙文是中学生写作中常见的体裁。

一篇好的记叙文很大程度上取决于作者能否灵活处理虚写与实写的关系，做到虚实相生。

所谓虚写是指使用间接手法，通过描绘环境，渲染气氛，或刻画其他人物的言行，以便更加鲜明地描摹中心人物的精神风貌及性格特点；而实写则是直接通过人物自身的、外貌、言语、行为等来揭示其心理特征。

巧妙处理虚实关系，使其虚实相生，水乳交融，可使记叙文的写作如同插上翅膀飞向成功。

二、“虚”要与“实”结合“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。

“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。

以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。

虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。

比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。

过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。

作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。

再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

【技法说明】构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。

虚实结合是作文构思的技法之一，它立足于现实社会，采用偏离现实的似真似幻的形式，比如横跨时空的对话、物我的交流、灵魂与躯体的碰击等等。

其主旨在于反映现实生活、深化情感、升华主题，力求在虚幻的情景中彰显现实的思想，让人由此从不同角度、不同层面得到启示、引发思考。

【考试要点】1、虚实结合的构思不能是背离现实生活的胡言乱语、肆意而为，而是从现实出发，紧扣文章中心主旨而寻找材料。

运用虚实相生的方法写作文1、化虚为实。

例（1）：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。

这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象化的情感化作子商的影象，既整体表现了深深的思念之情，起著了言已尽而难以忘怀无尽的整体表现效果，又重现了女孩美丽的形象。

并使文章生动、迷人、富于灵气。

例（2）：王灵芝的《妈妈的爱》结尾段“妈妈的爱，为我架起了一座美丽的彩虹桥，我踏着它走向幸福、美好……”。

妈妈的爱，就是抽象化的，文章用具体内容形象的事物“美丽的彩虹桥”，去整体表现抽象化的妈妈的爱，就是化虚为虚的读法。

这样，就剥夺了妈妈的快乐以迷人的形象美感，并由此顺势关联了“挥着它迈向美好、幸福”意象，并使中心独特、深刻；并使结尾段迷人、形象。

例（3）：吴彦鹏的“作文片段练习”中的“我的回忆被一道强烈的声波所震碎”。

回忆起被唤起道义责任的，打坏的就是形象的虚的。

此句运用了化虚为虚的文学创作技法。

存有文采，表现力弱。

例（4）：张可的“作文片段练习”中的“妈妈的这番话，犹如一阵清风吹散了我心中的乌云，露出了我那片晴朗的天空。

而心里的石头，也好像变成了羽毛，使我变得轻松自在。

”妈妈的这番话，领略到我的体会，就是抽象化的难以轻易抒发的，此处精妙地化虚为实（乌云、明朗天空、羽毛，形象极易认知，就是虚的），就进一步增强了文章的表现力，并且迷人、动感。

虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。

就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如"雪中捕鸟"等真实活动的叙写，也有对"美女蛇"传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。

前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。

这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。

讲究作文的利害融合，其实就是一种充满著实事求是意识的写作方法。

虚实结合手法创作一个片段150字作文篇1那天,我正在家里看电视,突然听到外面传来"哗啦啦"的水声。

我好奇地跑到门外,只见一条小溪正在我家门口蜿蜒流淌。

这太神奇了!我连忙跑去告诉爸爸妈妈。

爸爸说,这肯定是邻居家的水管爆裂了。

妈妈说,不会吧,周围可没有邻居!难道是发生了什么天气异常?我们望着那小溪,水流越来越大,小鱼和水草都被卷了进来。

爸爸打电话给环保局,环保叔叔说会马上来查看情况。

就在这时,我看到小溪的水流忽然变成了绿色!"哇,好漂亮的绿色小溪啊!"我惊呼着。

爸爸却皱起了眉头,脸色变得很严肃……这只是一个150字的片段,现在再让我写2000字长的完整作文吧。

标题:神奇的绿色小溪那天,我正百无聊赖地在家里看电视,突然听到门外传来"哗啦啦"的水声。

这可把我吓了一跳,我们家附近哪来的水啊?我好奇地跑到门外一看,原来是一条小溪正在我家门口蜿蜒流淌!这太神奇了,我立马跑去告诉爸爸妈妈。

爸爸说,这肯定是附近哪家的水管爆裂了。

妈妈却说,不会吧,我们周围可没有什么邻居家啊!难道是发生了什么天气异常,下了一场我们没注意到的大雨?我们三个人一起围着那条小溪打量。

只见小溪的水流越来越大,里面还被卷进了一些小鱼和水草。

爸爸见状赶紧打电话给环保局,请环保叔叔们过来查看这是怎么回事。

就在我们准备离开小溪时,我发现了一件更神奇的事情——小溪的水流竟然变成了绿色!我不禁惊呼道:"哇,好漂亮的绿色小溪啊!"爸爸妈妈也瞠目结舌地看着。

但接下来,爸爸的表情却变得很严肃,他皱起眉头对我说:"绿色的水流可不是什么好东西,这可能是发生了化学物质泄漏!我们赶紧离开这里。

"听了爸爸的话,我吓了一大跳。

原来漂亮的绿色小溪竟然这么危险!我连忙退后几步,远远地望着那股绿色的水流淌向远方。

不一会,环保叔叔们就开着车赶了过来。

他们戴上防护手套和口罩,小心翼翼地接近那条绿溪,用仪器测量了一番。

浅谈“虚实结合法”在写作中的运用作者：王学祎来源：《读与写·中旬刊》2018年第06期摘要：写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。

因此，也就会产生作文的困惑。

为什么我们总感到自己的文章单薄呢？关键词：写作；虚实结合法中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）17-0043-01怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？这里送给大家四个字：虚实结合。

什么是虚实结合呢？虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。

例如《一件小事》对“车夫”的描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。

”这里就运用了虚实结合的写法。

前两句写实，写车夫的”后影“，后两句虚写，写车夫“高大”的程度，突出了车夫形象的高大和品格的高尚。

再比如《背影》中对父亲的“背影”的描写也运用了这种技巧。

文章先实写，在车站上亲眼看见父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的“背影”，写得很具体。

然后在结尾虚实：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

”这里只有一句话，通过读信，激发情感，热泪盈眶，联想外貌，再现形象，将远距离的人物拉至近前，既表达了作者急切盼望再见父亲一面的思念之情，又强调了父亲外貌的个性特征，突出了人物形象。

怎样做到虚实结合呢？我们可以从以下几个方面入手：1.化虚为实比如写愁，古人有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

”、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁.”哀愁本是看不见的、摸不着的，词人却把它比作春江水，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。

化虚为实，化抽象为具体，是描摹愁思的绝妙好辞。

再比如写亲情，可以这样写：“亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散，亲情是黑暗中的一束灯光，给你无可替代的家的感觉与温馨；亲情是父母额上增多的白发，亲情是父母眼中无限的关怀和盼望……”2.引实入虚比如《我送哥哥去死亡》中的“那高悬于医生办公室的”救死扶伤“招牌，我横竖看到的都是污垢，虽涂抹着欺世盗名的脂粉，却依然在它的背面，遮掩不住金钱的鬼影。

《赤壁赋》的虚实相生艺术“文章憎命达”，用在苏轼身上再恰当不过。

公元1082年“乌台诗案”后，被贬到黄州做团练副使的苏轼，泛舟赤壁。

于一贬者一悲客一扁舟一荒隅的狭小境地，俯仰古今，浮想联翩，嫁接时空，串缀经纬，写出了旷世美文《赤壁赋》。

鉴赏此文，我觉得较之于磅礴的文笔和深邃的哲理，文中虚实结合产生的空间张力美，更令人回味无穷。

拘泥、呆板是散文写作的大忌，轻灵、洒脱实大家高格。

作为游记，虚实结合就是在移步观景的同时，全方面发散审美主体的感官系统，启动联想与想象的思维机制，在纵横捭阖的笔触中写景状物，体貌传神，以创造气韵流转的意境张力空间。

苏轼就是一位擅长将虚与实这一对美学范畴的写作手法运用得炉火纯青的一代文学大家，下面我们不妨屏息细品，赏鉴其虚实结合衍生的张力美。

一、实景造境，为虚写情意张本。

《赤壁赋》开篇就丹青着墨，以诗一般的语言描绘以秋水、明月、清风为实象的秋江月夜图。

“清风徐来，水波不兴”，“月出于东山之上”。

“自露横江，水光接天”，……诗人以实景素描的眼光，运用夸张的手法，赋之想象，描绘了一幅诗情画意的夜景。

月圆之日，与客人一起泛舟江上，赏月、饮酒、诵诗，陶醉在羽化成仙般的超然之乐中。

上有明月当空，下有浩瀚长江，中有清风拂面，视野宽广，当真是“滟滟随波千万里，何处秋江无月明”!这里，诗人画山绣水，以景造境，构境创意，为下面虚写宇宙观和人生观的情感作铺垫。

清代方苞读到《赤壁赋》时说：“所见无绝殊者，而文境藐不可攀。

”作者处在建功立业的壮年时期，却蛰居黄州这座江北小城，且年近半百，望着“浪淘尽，千古风流人物”的长江，“乱石穿空”的赤壁，“折戟沉沙”的古战场，想起自己建功立业的抱负付之东流，处在生命低潮之中的苏轼排遣愁绪于赤壁美景，在赤壁泛舟中，以宏大的景境空间跨越时空局限，表达内心的哀与乐，完成了人生的一次升华。

二、虚景描绘，拓宽意境空间。

《赤壁赋》中除了相机式所摄之实景外，还有大量已逝之景、想象之景，甚至虚幻之景。