如何进行打击乐教学呢

打击乐音乐教案8篇打击乐音乐教案篇一活动名称认识打击乐器活动目标1. 知道并记住打击乐器的名称。

2. 知道打击乐器的使用方法。

3. 尝试根据音色来分类打击乐器。

环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。

活动过程一、认识打击乐器1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。

）3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。

二、学习使用方法1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。

2. 自己试一试，听听你的乐器发出的声音。

3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。

三、尝试分类1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。

（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。

（教师指导）3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。

）打击乐篇二活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

2、理解水杯内置材料影响其音色。

3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

活动准备幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

活动过程一、探究与八音盒近似的音色。

教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

二、探究如何改变玻璃杯的音色。

1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

4、教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

大班打击乐活动教案40篇《大班打击乐活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班打击乐活动教案40篇！（1）大班音乐活动教案《拉德斯基进行曲》含反思活动目标：1. 学习x x |xx x |节奏型。

2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4. 能跟着节奏打节拍。

5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：1. 图谱范例2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)活动过程：1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。

2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

例：我爱|幼儿园|，小猫|喵喵喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。

(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。

(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。

“小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。

(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。

!出自:快思老.师!教师指导幼儿说出节奏型“小眼|睛0|看前|方0|”(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。

教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放军|我像|解放军|12|34|我像|解放军|”(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。

5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。

(1)注意发放乐器的秩序。

(2)可以分两组演奏，再合奏。

小结：我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

打击乐教学计划在音乐教育领域，打击乐是一门非常重要的学科。

通过打击乐的学习和演奏，学生可以培养自身的音乐素养和协调能力。

为了提升打击乐教学的质量，制定一个打击乐教学计划是至关重要的。

本文将从课程设置、教学方法和教学资源三个方面，对打击乐教学计划进行探讨。

一、课程设置打击乐教学计划的第一步是合理的课程设置。

打击乐是一个广泛的领域，包括鼓、锣、木琴等各种乐器。

因此，打击乐课程应当包含多样的乐器教学内容。

在初级阶段，可以重点教授鼓的基本节奏和演奏技巧。

随着学生水平的提高，逐渐引入其他打击乐器，如锣和木琴。

此外，课程设置还应考虑到理论知识的教学，如打击乐的演奏技巧、乐谱阅读和打击乐的历史文化背景。

二、教学方法打击乐教学计划的成功与否与教学方法密不可分。

教师应采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，可以采用小组合作学习的方式，让学生在集体中互相观摩和交流演奏经验。

此外，教师还可以组织学生参加打击乐团，让他们在合奏中锻炼协作和领导能力。

同时，在教学过程中，注重培养学生的创造力和表现力，鼓励他们自主探究和创新。

三、教学资源打击乐教学计划的实施还需要充足的教学资源支持。

首先，学校应该配备专业的打击乐教室，提供良好的演奏环境和设备。

教室内应该设有各种打击乐器，供学生实践操作。

其次，学校可以与音乐学院或乐团等合作，邀请专业教师进行指导。

这样可以提高教学的专业水准，提供更好的学习资源给学生。

此外，学校还可以采购打击乐教学专用教材和音乐资料，让学生在自主学习中拓宽视野。

综上所述，打击乐教学计划的制定对于提高打击乐教学的质量至关重要。

通过合理的课程设置、多样的教学方法和丰富的教学资源，可以激发学生对打击乐的兴趣，培养他们的音乐素养和个人能力。

希望本文对于打击乐教学计划的制定有所启发，为学生的艺术成长提供借鉴和指导。

幼儿园打击乐的教学方法摘要：一、引言二、幼儿园打击乐的教学方法概述1.游戏化教学2.多元化教学3.个性化教学4.互动式教学5.实践性教学三、具体实施策略1.制定合理的教学计划2.选择适合的打击乐器3.创设丰富的教学环境4.注重幼儿个体差异5.开展合作性活动6.融入家庭教育四、总结与展望正文：一、引言随着我国教育事业的发展，幼儿园音乐教育越来越受到重视。

打击乐教学作为音乐教育的重要组成部分，不仅能培养幼儿的审美情趣，还能锻炼他们的动手能力和团队协作精神。

本文将探讨幼儿园打击乐的教学方法，以期为幼儿音乐教育工作者提供参考。

二、幼儿园打击乐的教学方法概述1.游戏化教学游戏化教学是将打击乐教学与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师可以设计各种有趣的游戏，使幼儿在游戏中自然地参与到打击乐演奏中。

2.多元化教学多元化教学是指运用多种教学手段和形式，丰富打击乐教学内容。

例如，教师可以运用图片、视频、故事等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

3.个性化教学个性化教学是根据每个幼儿的特点和需求，制定有针对性的教学计划。

教师应关注幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导和建议。

4.互动式教学互动式教学强调教师与幼儿之间的互动与沟通。

教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与打击乐教学活动。

5.实践性教学实践性教学是指让幼儿在实际操作中掌握打击乐技巧。

教师应多为幼儿提供演奏机会，让他们在实践中不断提高。

三、具体实施策略1.制定合理的教学计划教师应根据幼儿的年龄、兴趣和实际需求，制定科学合理的教学计划，确保教学内容丰富、节奏紧凑。

2.选择适合的打击乐器选择适合幼儿使用的打击乐器，如铃鼓、木琴等，以满足他们在音色、音高、演奏技巧等方面的需求。

3.创设丰富的教学环境为幼儿提供丰富的打击乐器和音乐素材，让他们在课堂上感受到多样的音乐风格和演奏形式。

4.注重幼儿个体差异关注每个幼儿的发展状况，给予他们个性化的指导和建议，鼓励他们勇于尝试和表达。

打击乐优秀教案6篇打击乐优秀教案篇1一、教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。

让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

三、教学活动准备1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

四、教学过程1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出_ _ | _ _|的节奏。

2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。

”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。

”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出_—|_—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

打击乐教学的正确步骤是打击乐是一种具有丰富表现力和独特韵律感的音乐形式。

在打击乐教学中，正确的步骤是至关重要的，它能够保证学生获得良好的基础和技能发展。

本文将探讨打击乐教学的正确步骤。

一、准备工作在进行打击乐教学之前，教师需要做好一系列准备工作。

首先，教师应熟悉打击乐的基本知识和技巧，并了解学生的年龄、兴趣爱好和学习能力。

其次，教师需要准备合适的教材和乐器设备，确保学生能够有充分的练习和表演条件。

二、练习基本技巧在打击乐教学的早期阶段，学生需要集中精力练习基本技巧。

这包括正确的手指位置、击打力度、击打速度等。

教师应通过示范和指导，帮助学生正确掌握这些技巧，并进行反复练习，直到学生能够熟练运用。

三、学习基本节奏打击乐的核心是节奏感。

学生在掌握基本技巧之后，应着重学习基本的节奏。

教师可以选取一些简单的乐曲或节拍，让学生跟着敲击乐器，培养学生的节奏感和音乐感觉。

教师还可以引导学生进行合奏，培养学生的合作意识和团队精神。

四、拓展技能与表现一旦学生掌握了基本的技巧和节奏，教师可以引导学生拓展更高级的技能和表现。

这包括学习复杂的节拍、多种击打技巧、不同乐器的运用等。

教师可以根据学生的能力和兴趣，选择适当的教材和练习方法，帮助学生进一步提升技能水平。

五、实践与演出在打击乐教学的最后阶段，学生应有机会进行实践和演出。

教师可以组织学生参加学校或社区的音乐会，让学生展示他们的成果。

通过实际演出，学生可以提高表演技巧、增强自信心，并与其他学生进行交流与学习。

六、评估与反馈在打击乐教学的全过程中，教师应进行评估与反馈。

教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见和建议，对他们的学习进展进行评估。

同时，教师应及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们发现问题并进行改进。

总之，打击乐教学的正确步骤包括准备工作、练习基本技巧、学习基本节奏、拓展技能与表现、实践与演出以及评估与反馈。

通过正确的步骤，学生可以获得可持续的发展和成长，同时提高音乐水平和表演能力。

大班其他教学活动：打击乐杂技表演介绍打击乐杂技表演，作为一项优秀的艺术形式，已经成为大班其他教学活动的重要内容。

通过打击乐器和杂技技巧的结合，孩子们将能够发挥自己的创造力、协调能力和团队合作精神，提高集中力和音乐感受力。

活动准备为了让打击乐杂技表演活动取得良好的效果，需要做好以下准备工作：1.准备打击乐器：乐器种类可以多样化，比如鼓、锣、木琴、铃铛等。

建议选择简单易学、音质优美的乐器，便于孩子们快速上手。

同时，为了确保演出效果，建议在学生人数较多的情况下，安排两到三名学生来演奏同一种打击乐器。

2.准备杂技器械：为了打造出一场精彩的表演，我们还需要准备一些杂技器械，比如跷跷板、健身球、绸带等等。

这些器械可以用来展示不同的杂技动作，为表演增添更多亮点。

3.队形规划：首先，我们需要按照舞台和学生人数设计出最佳的队形，保证所有学生都在同一个舞台上。

在队形中，每个学生都需要知道自己的位置和动作，确保节奏和协调性。

4.编排演出曲目：建议选择旋律优美、节奏明快的乐曲作为表演曲目，比如《江南Style》、《欢乐颂》等。

活动流程活动流程如下：1.温习打击乐器基础知识：首先，由教师宣讲打击乐器相关知识和操作方法，让学生快速掌握打击乐器使用的基本技巧。

2.练习基础节奏：接着，由教师带领学生练习打击乐器基础节奏，以及杂技动作基础技巧，包括前滚、后滚、盘旋等杂技动作。

3.规划队形：确定好队形后，让学生按照队形排练，保证队形整齐划一。

4.编排演出曲目：根据学生的能力和实际情况，选择一两首能够展示学生特长的曲目，进行编排。

5.排练和彩排：反复练习和彩排，确保学生能够熟练掌握乐曲、动作和队形。

6.表演：打击乐杂技表演在欢声笑语中圆满结束。

教学目标大班其他教学活动：打击乐杂技表演，通过锻炼学生的音乐感知能力、杂技协调能力和团队协作能力，达到以下教育目标：1.培养学生的音乐兴趣和音乐素养。

2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.增强学生的自信心和勇气，培养学生的表演能力和创造力。

打击乐音乐教案【优秀4篇】打击乐音乐教案篇一设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。

它是我国著名的民乐乐曲。

将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

活动目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。

活动过程：一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

二、分析音乐，将音乐情境化。

1师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。

这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我赶的动人场面。

2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。

老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳吁——（全曲结束）三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

打击乐教案中班8篇打击乐教案中班篇1一、活动目标：1、感受乐曲构造，依据图谱把握相应的节奏。

2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中，留意相互协作，与集体形成默契。

二、活动预备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例三、活动过程：（一）开头局部：演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。

（）二0根本局部：1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。

今日教师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。

我们来一起看一看。

3、让幼儿观赏大屏幕师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？幼儿：是师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）幼儿：阿姨的动作师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……） 4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。

（刚刚小朋友想了许多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）师：菠萝这可以换个什么动作？幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲师：教师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。

让幼儿拿出铃鼓根据图片做相应的动作（听音乐再做一遍）5、合作表演，让幼儿观赏大屏幕。

师：有没有发觉屏幕中的阿姨怎么合作的？幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。

师：她们有没有敲的乱七八糟的？幼儿：没有师：这里面确定有诀窍，今日教师也让小朋友试一试。

要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。

而且三个小朋友还要合作的好。

（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）师：刚刚发觉小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。

究竟哪一种更好呢？我们需要大家来争论一下。

幼儿学习打击乐的方法
以下是一些幼儿学习打击乐的方法：
1. 节奏训练：幼儿可以通过打击鼓或击打其他乐器来练习节奏感。

可以使用简单的打击乐器如小鼓、木琴、铃铛等，用手或小鼓槌敲打乐器，引导幼儿按照指定的节奏敲击。

2. 手眼协调训练：幼儿可以用手击打鼓边缘或鼓面，通过观察和运动来锻炼手眼协调能力。

可以让幼儿按照指定的节奏，用手按下节拍器或敲击乐器。

3. 有趣的节奏游戏：通过玩有趣的节奏游戏来帮助幼儿学习打击乐。

例如，将不同颜色的气球放在地上，每个气球代表一个节拍，幼儿可以跳着踩气球，每踩一个气球就是一个节拍。

4. 音乐欣赏：让幼儿听一些打击乐器的音乐，帮助他们认识不同的打击乐器和音效。

可以使用简单的打击乐器录制一些简短的节拍或旋律，让幼儿尝试模仿并演奏。

5. 跟随动作：可以选择一些有规律的动作，例如跳、走或拍手等，让幼儿跟随动作的节奏进行打击乐演奏。

让他们体验动作和音乐之间的联系。

6. 游戏化学习：可以设计一些打击乐游戏，例如“打击乐猜谜”，幼儿需要听音
识乐器并击打正确的乐器，或者“打击乐热土豆”，幼儿在音乐停止时传递打击乐器等。

7. 小型打击乐团体验：可以组织幼儿形成小型打击乐团，每个孩子负责击打不同的乐器，一起进行演奏。

这可以让他们学会合作和协调，同时培养音乐感和自信心。

重要的是要提供一个积极鼓励和创造性的学习环境，让幼儿在音乐中享受学习的乐趣。