潘芳彦 we have a big family dinner教案

《We have a big family dinner》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过学习《We have a big family dinner》这一主题，让学生能够掌握家庭成员间的关系以及日常家务活动的表达方式。

通过本课程的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增进与家人之间的沟通。

1.2 教学目标1. 能够正确表达家庭成员之间的关系。

2. 能够用英语描述日常家务活动。

3. 能够与他人分享与家人共进晚餐的经历。

第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要围绕《We have a big family dinner》这一主题，通过学习词汇、句型及对话，让学生掌握家庭成员间的关系以及日常家务活动的表达方式。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点1. 掌握家庭成员的英文表达。

2. 学会描述日常家务活动。

3. 能够进行简单的对话交流。

2.2.2 教学难点1. 正确运用家庭成员的英文表达。

2. 在实际情景中运用日常家务活动的描述。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习与家人有关的词汇和句型。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。

3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.2 教学策略1. 多样化的教学活动：通过游戏、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 激励评价：注重鼓励学生，提高他们的自信心。

3. 个性化辅导：关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。

2. 老师提问，学生回答，了解学生对家庭成员的了解程度。

4.2 新课导入（10分钟）1. 展示图片，引导学生说出家庭成员的英文名称。

2. 讲解日常家务活动的英文表达，并通过示例进行演示。

4.3 课堂实践（10分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员间的对话。

Module10 Unit1 We have a big family dinner（说课稿）一、教学目标1.能够掌握单词：grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family2.能够了解并掌握简单句型：We have a big family dinner.3.能够通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。

二、教学重点难点1.教学重点：通过学生之间的互动交流，让学生了解家庭成员并掌握家庭成员的英文说法。

2.教学难点：如何让学生在听、说、读、写之间相互转化，提高学生的英语语言综合能力。

三、教学过程1. Warm-up1.听歌曲“Family Song”，介绍家庭成员。

2.教师用幻灯片展示家庭图片，引导学生展开讨论，介绍自己的家庭成员。

2. Presentation1.教师示范并要求学生跟读：grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, family，并用实物或图片进行词汇教学。

2.教师将图片或手绘的家庭树展示在黑板上，引导学生说出图片上的家庭成员的英文名称。

3. Practice1.听录音并跟读单词。

2.教师演示用We have a big family dinner这个句型来描述晚餐时家庭成员的情景。

3.让学生模仿跟读We have a big family dinner，并完成一些简单的操练题。

4.让学生准备一张家庭照片并口头介绍家庭成员。

4. Production1.布置作业：回家画一张自己的家庭成员图，写下每个家庭成员的英文名称。

2.让学生在课后将自己的图和家庭成员的名称带到课堂上来向他们的同学们介绍。

5. Summary1.总结本节课所学到的家庭成员的英文说法。

2.让学生跟随教师口头复述本节课所学的内容。

6. Homework1.带回家自己画的家庭成员图，写下每个家庭成员的英文名称。

2.回家后，通过与家人的交流，练习说出家庭成员的英文名称，并将学习成果在下一堂课上向同学们展示。

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计一、教学目标：1.知识目标：1）能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。

2）能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

二、教学重点：1.能听说读认单词：family，dinner，New Year，the Spring Festival，Chinese，peanut，I see。

2.能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have ……三、教学难点：1.掌握好Spring Festival的发音；2.学生能围绕春节的话题进行谈论。

四、教学过程：Step 1组织课堂Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today?）Warm up:T:Sing a song :Happy New Year.T:What’s it about?S:It’s the Chinese New Year ,We can say :It’s the spring Festival .Today is Spring Festival .Let’s learn about it .Step 2学习新课1.歌曲导入T:Boys and girls ,Listen and chant .播放歌曲What’s it about? You can say in Chinese.2.Listen ,point and find “we”听录音，让学生边听边找出单词“We”T:At the Spring Festival we have noodles ,dumplings ,fish ,oranges and sweets .（带着学生回忆课文的重点句型）3.Practice（操练句型）At the Spring Festival, we have.......4.Summary1.At the Spring Festival ,What do you do ?--------big family dinner2.What do you have?-----peanuts and sweets3.What do you say ?-----happy new yearT:I have some questions for you.1.What’s the book about?It’s about the Spring Festival.2. What’s the Spring Festival?It’s the Chinese New year.3. Do you have a big family dinner at the Spring Festival? Yes，we have a big family dinner.4. What do you have at the Spring Festival?We have peanuts and sweets.5. What do we say at the Spring Festival?We say “Happy new year.”Play gamesStep 5 家庭作业1.收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯.例如：中秋节人们吃什么和做什么。

We have a big family dinner（我们有一个大家庭晚餐）教学设计：一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用核心句型"We have a big family dinner." 进行交流。

2. 让学生能够掌握和运用相关词汇，如"family", "dinner", "delicious", "happy" 等。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 核心句型：We have a big family dinner.2. 相关词汇：family, dinner, delicious, happy, father, mother, brother, sister三、教学重点与难点：1. 教学重点：核心句型的运用和相关词汇的掌握。

2. 教学难点：family, dinner, delicious, happy, father, mother, brother, sister 等词汇的准确发音和运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动和任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生家庭成员和饮食习惯，引导学生进入学习状态。

2. Presentation（10分钟）：教师通过图片和实物展示，介绍家庭成员和晚餐的场景，引导学生学习相关词汇和句型。

3. Practice（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，模拟大家庭晚餐的场景，运用所学知识和词汇进行交流。

4. Consolidation（10分钟）：学生分成小组，根据教师提供的图片和提示，编写一段关于大家庭晚餐的短文，并进行展示。

5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生复习相关词汇和句型，并尝试运用到实际生活中。

Module10 Unit1 We have a big family dinner.第一课时一、单元教材分析：本单元是?新标准英语?〔三班级起点〕第三册第十模块第一单元的内容，课文情景是快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书，进而争论春节的相关习俗。

课文运用At the Spring Festival,we have a.......的句型来描述春节习俗。

依据?学校英语新课程标准?提出的目标，激发和培育学校生学习英语的爱好，使同学树立自信念，开展自主学习的力量和合作精神。

本节课在培育同学学习英语自信念的同时，让其学会初步运用简洁英语描述节日习俗。

二、同学分析：四班级同学已经接触了一年的英语，对连续学习英语有爱好，能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家庭和伴侣的简洁信息，并能对日常生活话题做出简短的表达。

能在图片的关心下听懂，读懂并叙述简洁的故事，演唱简洁的英语歌曲和歌谣，。

能依据图片、词语、或例句提示，做出简短的描述。

在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教、初步形成对英语感知力量和良好的学习习惯。

同学已经学过I have..的句型，对We的表达也有肯定的了解，这也为本模块的学习做好了学问上的铺垫。

三、教学目标：1.学问目标：〔1〕通过本课学习，同学能够听懂、说准、认读单词：family、dinner、the Spring Festival、Chinese、peanut、New Year。

〔2〕同学能够听懂、会说、认读句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,〞Happy New Year！〞2.力量目标：同学能在生活情境中运用At the Spring Festival , we have.....Happy New Year.等句型来谈论与春节有关的话题。

3.情感态度目标：同学能提高对我国传统节目的熟识，培育爱国、爱家的意识。

教案：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。

（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。

二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。

通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。

2. 难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。

（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。

（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。

3. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。

（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。

（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。

（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。

六、板书设计板书设计如下：We have a big family dinner.Dad: teacherMum: doctorBrother: policemanSister: nurse七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。

《We have a big family dinner》优秀教案章节一：课程简介1.1 课程背景《We have a big family dinner》是一篇关于家庭成员共同参与家庭聚餐的英语文章。

通过学习本篇文章，学生能够掌握家庭成员的称呼、描述食物和家庭成员之间的互动等语言技能。

1.2 教学目标能够听懂、说出一家人共同参与家庭聚餐的场景。

能够运用所学词汇和句型描述家庭成员以及食物。

培养学生的团队合作意识和家庭观念。

章节二：教学内容2.1 词汇教学Family：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

Food：米饭、面条、鱼、肉、蔬菜、水果等。

2.2 句型教学介绍家庭成员：This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/gran dfather/grandmother.描述食物：I like rice/noodles/fish/meat/vegetables/fruit.询问喜好：Do you like?章节三：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于家庭的英文歌曲，如《The wheels on the bus》。

3.2 引入新课（10分钟）教师通过图片或实物展示家庭成员和食物，引导学生说出相应的词汇。

教师示范句型，引导学生模仿和运用。

3.3 课堂活动（15分钟）教师组织学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚餐的场景。

学生运用所学词汇和句型进行对话，教师给予指导和反馈。

3.4 巩固练习（10分钟）教师出示图片或卡片，学生说出相应的家庭成员和食物。

教师设计听力练习，学生听录音并回答问题。

章节四：作业布置4.1 作业内容学生回家后，向家人介绍所学词汇和句型，并记录下家人的喜好。

学生编写一篇关于家庭聚餐的短文，用所学词汇和句型表达。

4.2 作业要求作业需在下次上课前完成。

家长签名确认孩子完成作业。

Module10 Unit1 We have a big family dinner 教学设计一、教学目标：1、知识目标：听说认读单词Spring Festival ; New Year; peanuts ; sweets；能听懂会说句子Happy New Year !At Spring Festival ,we have a big family dinner.2、能力目标：能够恰当表达节日问候，描述过节时的风俗习惯。

3、情感目标：了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更热爱自己的祖国。

让学生在丰富多彩的课堂教学活动中体验英语学习的乐趣，培养学生的自主创新和合作探究的精神。

二、教学重点：句型：Happy New Year ! At Spring Festival ,we have …教学难点：（1）灵活运用句型Happy New Year ! At Spring Festival ,we have …学会表达节日问候和描述春节的风俗习惯（2）单词sweets 和peanuts 的发音三、教学方法：以任务型教学模式为主，游戏、表演、歌谣等多法并用的方式组织教学四、教学过程Step1. Warming-upListen and chant. （跟着动画练习。

课前三分钟）Step2. Leading-inT：Do you like the chant?(生答)What festival is it about(生答)?Yes,it’s about the Spring Festival. （出示PPT）学习新单词festival, the Spring Festival。

T: What do we do at the Spring Festival? （出示PPT）呈现春节的习俗，教师简要描述图片。

利用图片Teach to say：family, dinner，year，Happy New Year , peanuts 。

Module 10 Unit 1We have a big family dinner一、教学目标：1、知识目标：（1）能听说认读单词和词组：family ,dinner, year，festival，the Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts.（2）能听懂并会说句子：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and say:” Happy New Year!”2、能力目标：使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。

3、情感目标（1）让了解中国的传统文化，提升学生对祖国的热爱之情。

（2）激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。

（3）在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。

二、教学重、难点：1、教学重点：Students can get the main idea of the text，and can catch the useful information of the whole text.2、教学难点：Students can use the words & sentence structures to describe things and they can speak English freely in public.三、教学准备：多媒体课件、单词卡片.四、教学过程：Step1Warming up.1.Greetings2.Divide them into several groups，and they are suppose to compete to win.2、Sing a song.《Happy New Year.》（设计意图：歌曲Happy New Year让学生们都动起来，让学生进入英语学习的氛围中来。