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《热爱生命，拒绝冷漠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够认识到生命的重要性，理解热爱生命的意义，并学会拒绝冷漠，培养积极向上的生活态度和人际交往能力。
二、作业内容1. 预习与思考- 学生需预习《热爱生命，拒绝冷漠》课程内容，了解课程主题及主要内容。
- 思考自己生活中是否有过冷漠的表现，对冷漠行为的影响有何认识。
2. 写作练习- 撰写一篇关于“热爱生命”的短文，表达自己对生命的理解和热爱之情。
- 记录一次自己或身边人面对困境却仍保持积极乐观态度的经历，并分析其积极影响。
3. 实践活动- 设计一个关爱他人的小行动，如帮助同学、家长或社区老人等，实践“拒绝冷漠”的行动。
- 与同学组成小组，共同探讨如何在日常生活中践行“热爱生命”的理念。
4. 观看与反思- 观看一段关于生命意义的视频资料（如纪录片片段），并撰写观后心得。
- 反思自己在日常生活中是否能够做到热爱生命、拒绝冷漠。
三、作业要求1. 写作练习要求内容真实、情感真挚，能够表达出对生命的深刻理解。
2. 实践活动需具体、可操作，并能够体现“拒绝冷漠”的主题。
3. 观后心得需结合视频内容，联系自身实际，深入分析。
4. 作业需按时完成，并在课堂上进行分享与交流。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业内容、情感表达、实践活动的可行性及观后心得的深度进行评价。
2. 鼓励同学之间互相评价，分享彼此的看法与感受，促进交流与学习。
3. 对优秀作业进行展示，激励学生积极参与心理健康课程的学习。
五、作业反馈1. 教师根据作业评价结果，给予学生及时的反馈与指导，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 对于学生在作业中表现出的困惑或问题，教师需进行针对性的解答与辅导。
3. 收集学生的意见与建议，不断完善作业设计，提高课程的教学质量。
通过以上作业设计，旨在通过多元化的作业内容，让学生在实践中深入理解“热爱生命，拒绝冷漠”的主题，培养积极向上的生活态度和人际交往能力。
《书林漫步》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对中国传统书法有初步了解，掌握基本笔划和基本结构的书写技巧；2. 通过实践，提高学生的观察力、审美能力和手眼协调能力；3. 培养学生的兴趣和自信心，培养对传统文化的热爱。
二、作业内容：作业1：临摹练习要求：学生选取简单的汉字进行临摹，学习正确的书写姿势和运笔技巧；建议：学生在练习前，先观看一些专业书法家的视频，了解基本规则和技巧。
练习过程中，教师要适时给予指导，鼓励学生不断尝试，不断提高。
作业2：创意书法设计要求：学生根据教师提供的素材，进行创意书法设计；建议：教师可以引导学生选择一些经典诗词、名言警句等进行创作，激发学生的创造力和想象力。
同时，教师也要提供一些基本格式和规范，以保证书法的美观和正确。
作业3：小组讨论要求：学生以小组形式，讨论书法的历史、文化内涵和价值；建议：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和体会，加深对书法的理解和认识。
同时，教师也要引导学生关注书法在当代社会中的应用和发展趋势。
三、作业要求：1. 作业内容要符合课程要求，难度适中；2. 学生在完成作业过程中，要认真观察、思考和实践，不断提高自己的书写水平；3. 作业完成后，学生要提交电子版图片或视频，以供教师评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的完成情况、书写质量、创意设计等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点是对学生的进步和发展进行评估；3. 评价结果：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，以激励其继续努力。
五、作业反馈：1. 学生可以根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行修改和完善；2. 教师要及时收集学生的反馈意见，调整教学策略和方法，以满足学生的需求和兴趣；3. 定期组织学生进行交流和分享，促进学生之间的学习和交流，共同提高。
通过这次《书林漫步》的作业设计，学生将会从实践中学习并了解中国传统书法，掌握基本笔划和基本结构的书写技巧，从而提升他们的观察力、审美能力和手眼协调能力。
《拒绝懒惰和拖延》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在帮助学生了解懒惰和拖延的危害，学会自我管理，树立正确的时间观念和自我效能感，进而能够合理规划学习生活，有效减少懒惰和拖延行为的发生。
二、作业内容1. 自我反思：学生需认真回顾自己在学习和生活中是否存在懒惰和拖延的行为表现，如拖延完成作业、回避家务劳动等，并详细记录。
2. 时间规划表：制作一个具体的时间规划表，内容包括日程规划、时间管理，比如几点到几点做哪些事。
特别要求学生反思时间浪费的行为并制定改进措施。
3. 心理小故事：学生需创作一篇关于克服懒惰和拖延心理的小故事，以第一人称叙述，故事中应包含个人努力克服懒惰和拖延的过程及感悟。
4. 家庭合作任务：与家长共同制定一份家庭时间管理计划，并实施一周，记录实施过程和成效。
三、作业要求1. 自我反思部分需真实客观地反映自身情况，不得抄袭或敷衍了事。
2. 时间规划表需包括一日生活、学习的时间分配计划，注重时间管理上的具体和可行性。
3. 心理小故事需注意叙事连贯，生动有感，强调内在成长变化过程。
4. 家庭合作任务应记录细致且实施过程中家长和学生均需参与。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行评价，包括自我反思的深度、时间规划表的合理性、心理小故事的创作质量及家庭合作任务的完成情况。
2. 评价标准包括真实性、创新性、实用性等，鼓励学生在作业中展现自己的思考与进步。
3. 评价结果将作为学生心理健康课程学习成果的一部分，并纳入学生综合素质评价中。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或在线平台上进行集体或个体反馈，对作业进行逐一分析和评价。
2. 针对学生的优点与不足给出建设性意见和建议，指导学生进一步优化作业内容和自我管理。
3. 通过本次作业反馈与讨论，学生将更明确自身在克服懒惰和拖延方面所面临的挑战及相应的改进措施。
六、附加建议为更好地促进学生对课程内容的理解和吸收，建议教师结合实际组织一些课堂活动或小组讨论，如“时间管理分享会”、“克服拖延小挑战”等，以实践和互动的形式强化学生对于管理时间的意识和技能。
张静中学2021年九年级语文寒假作业二统编版初中语文六册成语解释一个写两次七年级上册1．呼朋引伴：呼唤朋友招引同伴。
2．繁花嫩叶：花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
3．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
比喻姿态优美。
4．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
5．絮絮叨叨：形容说话啰嗦。
6．翻来覆去：形容一次又一次。
也形容来回翻身。
7．喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
8．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
9．人迹罕至：很少有人到的地方。
10．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
11．截然不同：形容两件事物毫无共同之处，界限分明。
12．疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。
13．小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
14．不求甚解：多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
15．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
16．恍然大悟：突然醒悟过来了。
17．油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
18．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
19．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
20．不亦乐乎：用来表示非常快乐的意思。
21．三十而立：指人在三十岁的时候就可以自立于世。
22．温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。
23．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
24．漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
25．麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
课文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
26．精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。
27．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
28．不毛之地：不长草木的地方。
29．刨根问底：比喻追究底细，形容钻研的精神。
30．沉默寡言：指人不声不响，很少说话。
31．参差不齐：形容很不整齐或水平不一。
32．哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
33．惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。
34．畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。
35．怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
《热爱生命，拒绝冷漠》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过心理健康课程的学习，使学生能够认识到生命的宝贵与美好，学会珍惜生命，拒绝冷漠，培养积极向上的生活态度和健康的人际关系。
二、作业内容1. 了解生命的意义与价值：学生需通过查阅资料或网络搜索，了解生命的起源、发展和意义，理解生命的宝贵与脆弱。
2. 生命故事分享：学生需准备一个关于生命的故事，可以是自己的经历、家人亲友的故事或者名人故事等，通过故事感受生命的多样性、美好与力量。
3. 思考生命态度：学生需认真思考自己的生命态度，对待生命的态度是否积极向上，是否愿意珍惜并热爱生命。
同时，学生需反思自己是否存在冷漠的行为或情绪，并思考如何改变。
4. 制定行动计划：学生需根据自身情况，制定一份行动计划，包括如何培养积极的生活态度、如何关爱他人、如何拒绝冷漠等具体行动措施。
三、作业要求1. 故事分享：故事内容需真实、积极向上，字数控制在300字左右。
2. 思考生命态度：学生需认真对待此环节，反思自己的生命态度，并真实记录自己的想法与感受。
3. 行动计划：行动计划需具体、可行，包括具体的行动措施和时间安排。
学生需在家长的指导下完成此环节。
4. 作业提交：学生需将作业以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱，提交时间不得晚于课程结束后的第二天。
四、作业评价1. 教师将根据学生的故事内容、态度反思及行动计划的合理性进行评价。
2. 评价结果将分为优秀、良好、及格和待改进四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
3. 教师将对优秀的作业进行展示和表扬，激励其他学生积极参与。
五、作业反馈1. 教师将在课程下一课时对作业进行评价和反馈，指出学生的优点和不足。
2. 对于待改进的作业，教师将提供具体的建议和指导，帮助学生改进。
3. 学生需根据教师的反馈，认真反思自己的作业，并根据建议进行改进。
通过本作业设计，希望能够帮助学生更好地认识生命的宝贵与美好，培养积极向上的生活态度和健康的人际关系。
