第二模块作业表单1姚瑶
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第二模块作业1表单
唐老师力求教学态度端正，教学方法灵活多样，教学风格独特。工作兢兢业业，一丝不苟，为道县五中的高中事业鞠躬尽瘁。2004—2006年，在担任两个高中毕业班的班主任的同时，还担任理化生教研组组长，每周二十二节课，班务和教学教研工作非常繁忙，但他从未叫一声苦，而是尽职尽责做好每项工作。由于课上得多，他的咽喉肿痛厉害，为了不耽误学生的课，只好含服润喉片强撑着而耽误了最佳治疗时间，现已变成了溃烂慢性咽喉炎，但看着学生的学习成绩在提高，他无怨无悔。2006年他荣获“郴州市物理学科带头人”称号。在实际工作中成为物理教学教研的“领头雁”，他以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在道县教育界享有较高的声望，成为青年教师的榜样。他的教学成效显著，每学期的期末统考所教班级人平、优秀率均名列全县前茅。在2006、2007年下期全市期末统考中，所任教的高三物理成绩人平、优秀率均名列全县第一。
第二模块作业1表单
省市县名称
湖南省郴州市安仁县
网Байду номын сангаас班级
郴州小学英语3班
任职学校
龙海中心小学
姓名
谭婷婷
作业要求
请选择提交一份作业
1、小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。
2、专业知识。
3、专业能力
12、沟通与合作。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通，促进学生发展；与同事交流分享经验，与学生家长联系沟通，共同发展。
13、反思与发展。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对工作中出现的问题，进行探索和研究，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
第二模块作业1表单
省市县名称
湖南省郴州市安仁县
网Байду номын сангаас班级
郴州小学英语3班
任职学校
龙海中心小学
姓名
谭婷婷
作业要求
请选择提交一份作业
1、小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范
作业内容
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。
2、专业知识。
3、专业能力
12、沟通与合作。使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通，促进学生发展；与同事交流分享经验，与学生家长联系沟通，共同发展。
13、反思与发展。主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对工作中出现的问题，进行探索和研究，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
(第二阶段作业表单第二周2-2)雷
白水县示范性网络研修与校本研修作业表单（2-2）第二阶段：上好课（第二周）研：运用ORID 讨论法，个人说备课方法，成员议点子，初步达成备 课的方法。
根据自己提炼的教学重难点确定的方法自定题目如何基于单元教学确定教学重难《小红帽》这节课的中吸引孩子的地方是不是重点?走进童话故事中，吸引到了学生的 注意力。
从学生已有的知识经验出 发，找准学生对于知识的接受的不 足之处，帮助学生建立新旧知识的 联系，从而循序渐进的突破重难 点。
点？主题发言人1：主题发言人2：基于单元教学确定教学重难 《小红帽》这节课选自第一单 点首先要了解单元导读，把握整 元我住在童话里，目的在于让孩子 体内容，根据课程内容找到标题 们通过歌曲的方式走进童话，教学 性的语句确定为本课的教学重难 过程中抓住童话故事的主要内容 点。
给孩子们讲述，一下子就带学生们行逐级分化，减小学生的压力,成员1赵佩成员1:郑丹丹基于单元就是要求教师在确定重 这节课能够充分发挥学生的主观 难点时要整体把握，以整册教材 能动性，将歌曲的演唱从始至终贯 为出发点，找到整本教材的总体 穿到课堂上，孩子的注意力和吸引 性目标，从而确立出科学合理的 力都集中到教师的演唱上，可以说 重难点内容。
是本节课的重点。
成员2:赵佩成员2:吴娟小红帽》这节课充分发掘孩子喜欢 单元是对一部分知识的总结 童话故事的特性，将歌曲的演唱设 和概括，在单元中包含多个知识 为教学的重点，侧重教会孩子们学 点，知识较为集中，因此在设计 会演唱。
教师富有情感的演唱最吸 教学重难点时教师应将知识点进引孩子们的演唱。
从而让学生更容易接受重难点知识。
成员3:吴娟成员3:郑丹丹《小红帽》这节课最吸引孩子们目把握教材的单元内容，认真研读, 光的莫属于教师通过优美动听的结合教师用书参考的重难点，仔声音演绎出故事内容，营造出一种细设计教学重难点。
学习音乐的氛围。
学生对于歌曲的演唱非常感兴趣，我认为这是本课的重难点。
模块二作业表单(声音)
5.实验、师巡视、指导。
6.汇报、交流。
7.小结：声音是由物体的振动产生的（生齐读）
8.师：你们的声音真响亮，那么你们在发声时有没有振动？是什么在振动？把手放在喉咙部位，再齐读。
三、拓展：我们身上就有一个非常敏感，可以感受振动的器官，猜一猜它在哪？（鼓膜）。剧烈的震动会损伤我们的鼓膜，大家记得保护它。
教学目标：
1.认识声音是由物体的振动产生的。
2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，可以借助其他物体观察不容易观察到的现象。
3.培养学生养Biblioteka 认真观察的好习惯和态度。教学重点：认识声音是物体的振动产生的。
教学难点:引导学生从实验中分析得出声音是物体的振动产生的。
教学准备：小鼓 铁尺 皮筋 黄豆粒 音叉 水槽（2/3的水）
2.小组实验，教师巡视、指导。
3.交流使物体发声的方法
4.讨论：这些物体为什么会发出声音？
5.试一试：用力压鼓、弯曲铁尺、拉伸皮筋，物体能发声吗？
6.师：这些物体同样也受了力，也产生了运动，却没有发出声音，这是为什么？
（二）观察发声物体
1.每组一名同学敲击鼓面，其他学生观察鼓面变化。
2.在鼓面放几粒黄豆再敲击鼓面，豆粒有什么变化？说明什么？
作业2-表单
旗县名称
网络班级
作业要求
根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。
角色适应期教师：设计一份自己的教案；
经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；
专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。
作业内容
教学过程：
一、导入
1.谈话：同学们，我们已经认识了各种各样的声音，这些声音有人为发出的，如歌声、鼓声，有自然界发出的，如风声、雨声、流水声。正是这些声音，构成了我们这个有声的世界，那么声音是怎样产生的呢？（板书，齐读）
6.汇报、交流。
7.小结：声音是由物体的振动产生的（生齐读）
8.师：你们的声音真响亮，那么你们在发声时有没有振动？是什么在振动？把手放在喉咙部位，再齐读。
三、拓展：我们身上就有一个非常敏感，可以感受振动的器官，猜一猜它在哪？（鼓膜）。剧烈的震动会损伤我们的鼓膜，大家记得保护它。
教学目标：
1.认识声音是由物体的振动产生的。
2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，可以借助其他物体观察不容易观察到的现象。
3.培养学生养Biblioteka 认真观察的好习惯和态度。教学重点：认识声音是物体的振动产生的。
教学难点:引导学生从实验中分析得出声音是物体的振动产生的。
教学准备：小鼓 铁尺 皮筋 黄豆粒 音叉 水槽（2/3的水）
2.小组实验，教师巡视、指导。
3.交流使物体发声的方法
4.讨论：这些物体为什么会发出声音？
5.试一试：用力压鼓、弯曲铁尺、拉伸皮筋，物体能发声吗？
6.师：这些物体同样也受了力，也产生了运动，却没有发出声音，这是为什么？
（二）观察发声物体
1.每组一名同学敲击鼓面，其他学生观察鼓面变化。
2.在鼓面放几粒黄豆再敲击鼓面，豆粒有什么变化？说明什么？
作业2-表单
旗县名称
网络班级
作业要求
根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。
角色适应期教师：设计一份自己的教案；
经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；
专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。
作业内容
教学过程：
一、导入
1.谈话：同学们，我们已经认识了各种各样的声音，这些声音有人为发出的，如歌声、鼓声，有自然界发出的，如风声、雨声、流水声。正是这些声音，构成了我们这个有声的世界，那么声音是怎样产生的呢？（板书，齐读）
《第二单元一诗二首我愿意是急流》作业设计方案-中职语文高教版23基础模块上册
《我愿意是急流》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对《我愿意是急流》一课的基本内容及主题的理解。
2. 培养学生的阅读理解能力、分析鉴赏能力及表达能力。
3. 提高学生对于文本中情感的感知与表达能力，激发其对语文学习的兴趣。
二、作业内容1. 课文预习：要求学生预习《我愿意是急流》一课，重点理解并熟读课文内容，标出生词和不懂的句子。
2. 词语释义：选择课文中的十个生词或难词，查阅词典并写下详细释义，包括词性、词义及例句。
3. 句子赏析：挑选课文中自己认为最具有表现力的三句话，进行简要的赏析，分析其表达技巧和情感色彩。
4. 主题讨论：结合课文内容，围绕“急流”的象征意义展开讨论，可以联系生活实际，讨论自己对于“急流”的理解和感悟。
5. 创作练习：以“我愿意是……”为开头，写一篇短文，表达自己的情感和理想追求，字数不少于200字。
三、作业要求1. 所有作业内容必须独立完成，严禁抄袭和他人合作完成。
2. 词语释义需准确无误，例句应与文本相关，避免断章取义。
3. 句子赏析应具备分析和评论性语言，指出句子表达技巧和情感色彩。
4. 主题讨论需紧扣课文内容，联系生活实际，言之有物。
5. 创作练习需紧扣主题，表达清晰、流畅，体现个人情感和理想追求。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的准确性、完整性、条理性及创新性进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价与同学互评相结合的方式，教师评价主要关注学生是否达到了预期的作业目标，同学互评则鼓励学生互相学习、互相提高。
3. 反馈形式：以课堂讲解和书面反馈的形式向学生展示作业评价结果，表扬优秀作品，指出存在问题及改进建议。
五、作业反馈1. 对于完成出色的学生作品进行课堂展示和表扬，激发学生的学习积极性。
2. 对于存在的问题进行课堂答疑解惑，帮助学生及时纠正错误并加深对课文的理解。
3. 鼓励学生将本次作业作为一次学习的过程和经验的积累，积极反思并改进自己的学习方法。
第二模块作业表单[2]
![第二模块作业表单[2]](https://img.taocdn.com/s1/m/f89a653f71fe910ef02df8b5.png)
3、教育教学的态度与行为；
4、个人修养与行为；
5、小学生发展知识；
6、学科知识；
7、教育教学知识；
8、通识性知识；
9、教育教学设计；
10、组织与实施；
11、沟通与合作；
12、激励与评价；
13、反思与发展。
第二模块作业表单
省市县名称
泸州市古蔺县
网络班级
小学语文11班
任职学校
护家乡护家小学
姓名
陈小艳
作业要求
在下面2个作业中,选择提交1份作业即可:
1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
作业标题:教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容
作业内容：
三个维度：
1、专业理念与师德
（1）强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
（2）突出小学生的生命教育。
（3）明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（4）要求教师要注重修身养性。
2、专业知识
（1）每位教师都要掌握当好班主源自的知识和技能（2）拥有丰富学科知识并能把这些知识呈现给学生
（3）突出学科教学知识具有个体性。
（4）认识通识性知识的重要价值。
3、专业能力
（1）提升四个基本能力。
（2）突出教学设计个性化。
（3）重视教学实施中环境创设。
（4）注重学生自我评价能力的培养。
十三个领域分别是：
1、职业理解与认识；
2、对小学生的态度与行为；
4、个人修养与行为；
5、小学生发展知识；
6、学科知识；
7、教育教学知识；
8、通识性知识；
9、教育教学设计；
10、组织与实施；
11、沟通与合作；
12、激励与评价；
13、反思与发展。
第二模块作业表单
省市县名称
泸州市古蔺县
网络班级
小学语文11班
任职学校
护家乡护家小学
姓名
陈小艳
作业要求
在下面2个作业中,选择提交1份作业即可:
1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域（小学十三个领域，中学十四个领域）的主要内容。
2、大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
作业标题:教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容
作业内容：
三个维度：
1、专业理念与师德
（1）强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。
（2）突出小学生的生命教育。
（3）明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（4）要求教师要注重修身养性。
2、专业知识
（1）每位教师都要掌握当好班主源自的知识和技能（2）拥有丰富学科知识并能把这些知识呈现给学生
（3）突出学科教学知识具有个体性。
（4）认识通识性知识的重要价值。
3、专业能力
（1）提升四个基本能力。
（2）突出教学设计个性化。
（3）重视教学实施中环境创设。
（4）注重学生自我评价能力的培养。
十三个领域分别是：
1、职业理解与认识；
2、对小学生的态度与行为；
模块二作业表单[1]
![模块二作业表单[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/ccfdda4c0740be1e640e9a4e.png)
模块二作业表单[1]作业2-表单旗县名称松山区老府镇网络班级松山区小学语文4班任职学校松山区老府学区中心小学姓名张晓莉作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。
⏹角色适应期教师：设计一份自己的教案；⏹经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；⏹专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。
作业内容《棉鞋里的阳光》第一课时教学目标1．认识“棉、照”等13个生字。
会写“妈、奶”等6个字。
2．正确、流利、有感受情地朗读课文。
3．有关心长长辈的愿望，学会体贴长辈。
重点难点：重点：识字，写字。
难点：有感情地朗读课文，感悟课文。
教学过程：一、自读课文，自学生字1．读课文，画生字。
2．借助拼音读生字。
3．整体感知生字的字形。
二、交流讨论，识字写字1．识字（1）出示生字，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
（2）听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
（3）老师总结提示。
2．指导写字“妈、奶、午、合、放、收”（1）生字笔画书空（2）观察字在田字格的位置，老师范写，学生描红。
“妈”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
“马”字的第二笔是“竖折折钩”，竖折折钩略向左倾斜。
“奶”字女字旁的笔顺要适当的提醒一下，其中的横变为提，书写时不能超出右边的撇。
“乃”字的第一笔是“横折折钩”横折折钩略向左倾斜。
“午”字撇较短，上横短下横长，下横在横中线上，竖在竖中线上。
“合”字“人”写得要大且宽，“一”写在横中线上，“口”上宽下窄。
“放”字左窄右宽、长短大致相同，“攵”撇捺写得舒展些。
“收”字左窄右宽，右部横起笔与左不竖提起笔一样高。
三、自主尝试，朗读课文1．朗读接力赛。
2.你能读对，读过哪一段，就请大胆地试一试。
3．读妈妈、小峰、奶奶的话4．分角色朗读全文第二课时一、复习巩固生字。
模块二作业表单(2)
1．队形同上圆圈形
2．学练法与步骤：
1）在音乐伴奏下放松
2）自创造型
3．要求：造型优美，富有表现力
3分
1分
2
1
场地器材
篮球场1片，篮球30只，
录音机1台，标志物若干
课后小结：学生练习积极认真，任务完成较好
平均心率：130~135次/分
最高心率：170~180次/分
练习密度教法与步骤：
1）教师示范、提示练习方法指导学生发挥想象练习
2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）
3）集体纠正
4）教师用口令指挥学生练习（3）
5）教师用音乐指挥学生练习（3）
1．接力组织：
全班分成八组同时进行
2．教法与步骤：
1）教师示范
2）教师讲解比赛的方法、规则
“left,left －right,right－ go,turn around－go,go, go!”
1)单人跳
2)前后搭肩跳
要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。
1．组织：集体练习
2．教法与步骤：
1）教师边讲解边示范引导学生练习
2）教师口令指挥学生练习单人跳
3）集体纠正
4）教师用音乐指挥学生练习前后搭肩跳
3．情感目标：初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课的部分
课的内容
组织教法和学练法
时间
安排
运动强度
练习
次数
教师活动
学生活动
准备部分
7’
1．体育委员整队、报告人数
2．师生问好
3．提出本课教学目标与要求
4．检查服装，安排见习生
2．学练法与步骤：
1）在音乐伴奏下放松
2）自创造型
3．要求：造型优美，富有表现力
3分
1分
2
1
场地器材
篮球场1片，篮球30只，
录音机1台，标志物若干
课后小结：学生练习积极认真，任务完成较好
平均心率：130~135次/分
最高心率：170~180次/分
练习密度教法与步骤：
1）教师示范、提示练习方法指导学生发挥想象练习
2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）
3）集体纠正
4）教师用口令指挥学生练习（3）
5）教师用音乐指挥学生练习（3）
1．接力组织：
全班分成八组同时进行
2．教法与步骤：
1）教师示范
2）教师讲解比赛的方法、规则
“left,left －right,right－ go,turn around－go,go, go!”
1)单人跳
2)前后搭肩跳
要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。
1．组织：集体练习
2．教法与步骤：
1）教师边讲解边示范引导学生练习
2）教师口令指挥学生练习单人跳
3）集体纠正
4）教师用音乐指挥学生练习前后搭肩跳
3．情感目标：初步培养学生对篮球运动和鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
课的部分
课的内容
组织教法和学练法
时间
安排
运动强度
练习
次数
教师活动
学生活动
准备部分
7’
1．体育委员整队、报告人数
2．师生问好
3．提出本课教学目标与要求
4．检查服装，安排见习生
模块二作业表单11
作业2-表单二、阅读感悟。
1、个性化阅读。
这三位小画家都画了些什么呢?请同学们打开书,66页,一边读,一边勾画出三位小画家画风的不同做法。
汇报交流,板书。
2、朗读感悟:他们是怎么想出来这么画风的呢?下面我请几位同学分角色来朗读课文。
要求:读课文的同学声音要洪亮,有感情,不要加字减字。
其他同学看着屏幕上的画面一边听,一边思考。
好,开始。
读得真不错!下面我来采访采访这几位小画家。
请问你叫什么名字?哪一幅画是你画的?你是怎么想到画……的?我再采访一下听众朋友,你喜欢这三个小画家吗?你最喜欢谁?为什么?三、拓展延伸。
这三个小画家之所以能把看不见摸不着的风画出来,一是因为他们平时细心观察,而是因为他们爱动脑筋。
我也你们也一定是细心观察、爱动脑筋的小朋友,如果给你一枝画笔,你会怎么画风呢?四、迁移运用。
1、句式练习。
你们看,风,真像一个调皮的孩子,竟然跟咱们玩起了捉迷藏的游戏。
咱么一起去找找,看看风藏在哪儿了,好吗?我先带领大家去一个地方。
这是咱们的操场,听,风来了!风把旗子吹动了,风就藏在飘动的旗子里。
2、连句成段。
你们太聪明了,竟然说出了这么多好听的句子,其实,这些句子连起来,就是一首小诗。
咱们一起来读读吧。
多美的小诗啊,可惜没有题目,谁来加一个?3、合作仿写。
风来了,风来的时候,你们知道吗?我再给大家推荐一首更美的小诗,题目就叫《我们知道》。
我们合作读一读好吗?这么美的诗可惜只有三个小节,要不咱们再合作一次,给添上点吧。
五、收获共享。
姜周全第二模块作业表单
6、关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。
7、尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
8、尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。
9、教育教学的态度与行为
10、树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2、.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、具有良好职业道德修养，为人师表。
5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对学生的态度与行为
11、尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。
12、.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
13、引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
（四）个人修养与行为
14、富有爱心、责任心、耐心和细心。
15、乐观向上、热情开朗、有亲和力。
43、引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。
44、将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
（三）班级管理与教育活动
45、建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。
46、注重结合学科教学进行育人活动。
47、根据小学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。
48、针对小学生的生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
作业内容
作业标题:教师专业标准三个维度、十三个领域
7、尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
8、尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。
9、教育教学的态度与行为
10、树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2、.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、具有良好职业道德修养，为人师表。
5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对学生的态度与行为
11、尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。
12、.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
13、引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
（四）个人修养与行为
14、富有爱心、责任心、耐心和细心。
15、乐观向上、热情开朗、有亲和力。
43、引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。
44、将现代教育技术手段渗透应用到教学中。
（三）班级管理与教育活动
45、建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。
46、注重结合学科教学进行育人活动。
47、根据小学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。
48、针对小学生的生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
作业内容
作业标题:教师专业标准三个维度、十三个领域
第二模块作业表单(1)2
第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助中学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透程中的独特性。如增加体现中学教师教育教学特殊性的一项新能力要求，即“涉及丰富多彩的班团队（教育教学）活动”，这是遵循中学教师不应该只是学科知识的传授者，每一个中学教师都应该能够做班主任，每一个中学教师都应能够结合学生身心特点和发展需要设计丰富的活动，进而促进学生全面发展。
第三，教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
第二，对学生的态度与行为包括四个方面的内容：1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。
第二，突出中学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。教师要“将保护中学生的生命安全放在首位”，“尊重中学生的人格”，“信任中学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于中学生生命成长的需要，关心中学生的生命状态，同时也关注中学生自身对生命的体验和态度。
第三，教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
第二，对学生的态度与行为包括四个方面的内容：1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。
第二，突出中学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因此生命教育也自然成为教师对学生的一种最原初、最重要的姿态和使命。教师要“将保护中学生的生命安全放在首位”，“尊重中学生的人格”，“信任中学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于中学生生命成长的需要，关心中学生的生命状态，同时也关注中学生自身对生命的体验和态度。
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（十一）激励与评价
47.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。
48.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
49.引导小学生进行积极的自我评价。
50.利用评价结果不断改进教育教学工作。
（十二）沟通与合作
51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
（七）教育教学知识
28.掌握小学教育教学基本理论。
29.掌握小学生品行养成的特点和规律。
30.掌握不同年龄小学生的认知规律。
31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
（八）通识性知识
32.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
33.了解中国教育基本情况。
34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
二、专业知识
（五）小学生发展知识
19、了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
20、了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
21.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
22.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
2、理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、具有良好职业道德修养，为人师表。
5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对小学生的态度与行为
6、关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7、尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
12、引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13、引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
（四）人修养与行为
14、富有爱心、责任心、耐心和细心。
15、乐观向上、热情开朗、有亲和力。
16、善于自我调节情绪，保持平和心态。
17、勤于学习，不断进取。
18、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
（十三）反思与发展
56.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
57.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
58.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
23.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
24.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
（六）学科知识
25.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
27.了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。
42.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。
44.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
45.妥善应突发事件。
46.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
（2）大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
选择作业：小学教师——教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。2、专业知识。3、专业能力。
十三个领域：
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
8、信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9、积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（三）教育教学的态度与行为
10、树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11、尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
三、专业能力
（九）教育教学设计
36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。
38.合理设计丰富多彩的班队活动。
（十）组织与实施
39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。
41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
作业1表单
省市县名称
贵州省贵阳市乌当区
网络班级
贵阳教学技能小数1班
任职学校
贵阳市乌当区实验小学
姓名
姚瑶
作业要求
请选择提交一份作业
（1）请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。
小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
初中教师：请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。
47.对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。
48.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。
49.引导小学生进行积极的自我评价。
50.利用评价结果不断改进教育教学工作。
（十二）沟通与合作
51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
（七）教育教学知识
28.掌握小学教育教学基本理论。
29.掌握小学生品行养成的特点和规律。
30.掌握不同年龄小学生的认知规律。
31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。
（八）通识性知识
32.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
33.了解中国教育基本情况。
34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
二、专业知识
（五）小学生发展知识
19、了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
20、了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。
21.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。
22.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。
2、理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4、具有良好职业道德修养，为人师表。
5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
（二）对小学生的态度与行为
6、关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。
7、尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
12、引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13、引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
（四）人修养与行为
14、富有爱心、责任心、耐心和细心。
15、乐观向上、热情开朗、有亲和力。
16、善于自我调节情绪，保持平和心态。
17、勤于学习，不断进取。
18、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
（十三）反思与发展
56.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。
57.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
58.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
23.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
24.了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
（六）学科知识
25.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
27.了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。
42.发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。
44.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
45.妥善应突发事件。
46.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
（2）大爱无言——寻找身边的师德典范（提交一个你所熟悉的优秀教师的师德案例，500字左右）
作业内容
选择作业：小学教师——教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
教师专业标准的三个维度：
1、专业理念与师德。2、专业知识。3、专业能力。
十三个领域：
一、专业理念与师德
（一）职业理解与认识
1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
8、信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。
9、积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
（三）教育教学的态度与行为
10、树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。
11、尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。
三、专业能力
（九）教育教学设计
36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。
38.合理设计丰富多彩的班队活动。
（十）组织与实施
39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。
40.创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。
41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。
作业1表单
省市县名称
贵州省贵阳市乌当区
网络班级
贵阳教学技能小数1班
任职学校
贵阳市乌当区实验小学
姓名
姚瑶
作业要求
请选择提交一份作业
（1）请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。
小学教师：请列出教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容。
初中教师：请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。