第14课《繁忙的大街》教案(新人教版小学美术二年级上册)

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等。

2. 培养学生观察和描绘大街上的人物动态和表情。

3. 培养学生运用色彩和线条表现大街的热闹氛围。

二、教学内容：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

3. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

三、教学重点：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

四、教学难点：1. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

五、教学准备：1. 教师准备大街的图片、画作等教学素材。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程：1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街的景象。

2. 新课导入：教师介绍大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等，并讲解表现方法。

3. 示范演示：教师示范描绘一个人物动态和表情，讲解描绘方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行描绘一个大街场景。

5. 作业讲评：教师挑选几名学生作业进行讲评，指出优点和不足之处。

七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生课后继续练习描绘大街场景，注意表现热闹氛围。

2. 收集大街的图片或画作，下节课分享交流。

九、教学反思：十、拓展延伸：1. 让学生观察和描绘其他热闹的场景，如市场、公园等。

2. 组织学生进行街头绘画活动，锻炼学生的观察和表现能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示大街的图片和画作，引导学生观察和描述。

2. 采用讲授法，教师讲解大街的构成要素和表现方法。

3. 采用示范演示法，教师示范描绘人物动态和表情。

4. 采用练习法，学生自行描绘大街场景。

5. 采用讲评法，教师挑选几名学生作业进行讲评。

七、教学评价：1. 学生作业评价：评价学生的绘画技巧、创新能力和表现力。

2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的观察、思考、提问和互动表现。

八、安全与纪律：1. 教师提醒学生注意绘画工具的安全使用，避免受伤。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。

本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。

然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。

三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。

2.培养学生观察力，提高绘画能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。

2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。

2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。

六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。

让学生说说他们看到了什么，有什么感受。

2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。

3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。

繁忙的大街(公开课教学设计)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《繁忙的大街》。

本课主要描述了在大街上的各种场景，通过描绘人们忙碌的生活状态，让学生感受到城市的繁华与活力。

课文内容丰富，插图生动形象，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。

2. 过程与方法目标：通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强对城市生活的认识和理解。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。

难点：学生通过观察插图，培养观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流教师组织学生分组讨论，让学生结合插图，说一说课文中描述的人们在做什么，互相交流心得体会。

4. 课堂讲解教师引导学生关注课文中的细节，分析课文描绘的大街场景，讲解课文中的重点词语和句式。

5. 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会人们在繁忙的大街上的生活状态。

7. 布置作业学生根据本节课所学内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。

六、板书设计繁忙的大街人们忙碌的生活状态七、作业设计1. 根据课文内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。

答案：略2. 选择一个你熟悉的城市街道，观察并描述街道上的场景，不少于100字。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察插图、自主学习、合作交流等环节，让学生充分感受到了繁忙大街的繁华与活力。

在实践环节，学生通过角色扮演，更加深入地体会到了人们在繁忙大街上的生活状态。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑的基本技巧。

2. 培养学生的审美观和美术表现力，通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

3. 培养学生的团队协作能力和创作精神，在集体创作中体验美术创作的乐趣。

二、教学内容1. 观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑。

2. 学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

3. 创作自己的美术作品，表达自己对繁忙大街的感受。

三、教学重点与难点重点：观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑；学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

难点：如何通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

四、教学准备1. 教师准备大街的图片、画作参考资料等。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街上的人物、车辆和建筑。

2. 讲解：教师讲解透视原理，示范如何表现大街的空间感和深度。

3. 实践：学生分组合作，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5. 作业：学生完成一幅以繁忙大街为主题的美术作品。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。

2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 注重个体差异，鼓励学生根据自己的特点和感受进行创作。

七、教学评价1. 评价学生的观察和描绘能力，关注学生对大街上人物、车辆和建筑的表现。

2. 评价学生的透视原理运用能力，关注学生对大街空间感和深度的表现。

3. 评价学生的创作能力，关注学生对繁忙大街感受的表达。

八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解美术在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行街头绘画活动，让学生亲身体验绘画的乐趣。

3. 举办美术作品展览，让学生展示自己的才华，提高自信心。

九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和观察繁忙大街的景象，培养观察力和审美能力。

2. 学习运用色彩、线条等美术语言，表现繁忙大街的场景。

3. 培养团队合作精神，提高绘画技巧和表达能力。

二、作业内容1. 观察任务：学生需在第一课时内，认真观察学校附近的一处繁忙大街，观察内容包括街道两侧的建筑、商铺、行人、交通工具等，并做好记录。

2. 绘画任务：学生需在第二课时内，根据观察到的景象，运用色彩和线条等美术语言，完成一幅表现繁忙大街的绘画作品。

作品应包括观察到的所有元素，并运用适当的美术语言进行表现。

三、作业要求1. 观察任务需如实记录观察到的景象，不得凭空想象或虚构。

2. 绘画作品需按照要求完成，包括色彩搭配、线条运用等，不得随意涂改。

3. 绘画作品应体现出观察到的景象的真实感和繁忙气氛。

4. 绘画作品应使用黑色或彩色铅笔、马克笔等美术用具，不得使用水彩或蜡笔。

5. 作业完成后，需交由老师批改和评价。

四、作业评价1. 评价标准：绘画作品应主题突出、内容丰富、色彩搭配适当、线条运用流畅，能够体现出观察到的景象的真实感和繁忙气氛。

老师将根据以上标准对学生的作业进行评价。

2. 评价方式：老师将根据学生的绘画作品，给出具体的评价和建议，包括色彩运用、线条流畅度、主题表现等方面。

同时，老师也会关注学生在观察和绘画过程中的表现，如团队合作、绘画技巧等。

五、作业反馈1. 老师将在评价后，将作业反馈给学生。

反馈内容将包括评价结果、建议和鼓励，帮助学生了解自己的优点和不足，从而更好地提高绘画技巧和观察力。

2. 学生可通过反馈，与老师和同学交流学习心得和经验，共同提高美术水平和表达能力。

通过本次美术课程《繁忙的大街》作业设计方案，学生不仅了解了繁忙大街的景象，还通过观察和绘画实践，提高了绘画技巧和审美能力。

同时，该方案也注重了团队合作精神的培养，使学生们在完成作业的过程中，能够更好地发挥自己的优势，共同进步。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。

2.观察能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

《繁忙的大街》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：指导学生选用各种工具、材料，以画为主要方式进行造型活动。

过程与方法：引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

情感、态度与价值观：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

【教学重点】大胆表现各种造型、方向的车辆。

【教学难点】鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

【教具学具准备】教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

【教学过程】一、新课导入1．出示视频：繁忙的交通，引导学生发现。

师：从这个视频里大家发现了什么？什么最能体现街道的繁忙？生：很多的车。

（设计意图：通过生活中繁忙的街道场景，引导学生发现最能体现繁忙的元素：车。

让学生懂得从生活中观察发现。

）二、新课讲授（一）教师引导1．利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。

图片展示各种各样的车。

2．除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？出示视频：变形金刚。

图片展示变形金刚中特别的车。

3．假想一下你想拥有一辆什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

4．欣赏其他同学画的繁忙的街道。

（设计意图：教师引导观察生活中不同种类的车，发现不同的车的共同点和特殊点。

观看变形金刚动画视频，引导学生在车必备元素的基础上大胆创想。

）（二）学生实践画一画自己见过的和没见过的车，创作一幅繁忙的街道场景。

引导但不局限于添加立交桥、斑马线、交通标志、行人、建筑等。

在作业过程中，要激励学生大胆、自由地表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

（设计意图：通过学生动手画和教师引导，创作出一幅独属于他们的作品。

）三、课堂小结（一）作业展评1．说一说自己创作的作品是怎样表现街道繁忙的。

2．找一找谁的作品繁忙的感觉最强烈的，为什么会有这种感觉。

《会动的小纸人》教学心得前不久，我上了《会动的小纸人》一课，很有体会。

教学过程中有一步是探究如何制作纸弹簧：（我发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。

）1．让学生感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。

2．同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

3．请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。

（学生互相帮助）4．对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。

（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）5．问题探究：为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）。

学生情况记录：1．学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。

大部分学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。

聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法：“我们可以将纸弹簧拆开看看是怎么做的，只要拆一小段就能学会。

”2．教学氛围较为轻松活泼，许多学生能互相帮助，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学作示范，而且乐于帮助他人。

3．学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，许多学生并不完全根据书上的步骤图制作而有自己的创新。

如安装脑袋的方法有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。

可以看出学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方法并且有自己的创新。

4．课的延伸部分不仅让学生欣赏到不同的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方法还可以进行不断地变化和创造。

如：当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗？就有同学说什么都可以做。

的确，只要动动脑筋还可以创造出许多不同的作品。

本课的收获：1．本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过自主探究学习的方法获得新的知识与技能。

2．开放式的学习方式让学生获得的不仅是某种知识与技能。

在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身（如纸弹簧），因此学生的学习能力得到发展。

《繁忙的大街》说课稿《繁忙的大街》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《繁忙的大街》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教材内容分析《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。

本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。

现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的'表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。

二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。

2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

三、教学重、难点教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。

教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。

四、教学准备教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。

学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。

但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。

六、教学策略选择与设计1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。

2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。

3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。

《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生观察力，能够细致地描绘出繁忙的大街景象。

2. 提升学生的美术表现能力，学习并掌握绘画中线条、色彩的运用。

3. 培养学生的美术兴趣和创作热情，激发对生活的热爱。

二、作业内容本次作业内容为“繁忙的大街”主题绘画创作。

学生需按照以下步骤进行：1. 观察与构图：选择一个具有代表性的繁忙街道作为观察对象，观察并理解其布局与特点，在画纸上合理构图，确立主题画面的整体布局。

2. 描绘主体物：主要描绘大街上的车辆和行人。

汽车应以不同的颜色、线条和形状来表现其速度和方向；行人则需注意其动态和衣着特点的描绘。

3. 添加背景元素：在主体物周围添加建筑、树木、交通标志等背景元素，丰富画面内容，注意背景与主体的协调性。

4. 色彩运用：根据观察到的光线和色彩变化，合理运用色彩，使画面更加生动。

注意色彩的搭配与对比，使画面更加和谐。

5. 细节处理：对画面进行细节处理，如人物的面部表情、车辆的细节刻画等，使画面更加生动、逼真。

三、作业要求1. 构图合理：画面布局合理，主体物突出，背景元素丰富但不杂乱。

2. 线条流畅：运用线条表现物体的形态和动感，线条应流畅自然。

3. 色彩搭配：注意色彩的搭配与对比，使画面色彩丰富而和谐。

4. 细节处理：对画面进行细致的刻画和修饰，使画面更加逼真生动。

5. 创作时间：学生需在规定的时间内完成作业，以保证课堂进度。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 主题表现：是否能够准确表现“繁忙的大街”主题。

2. 构图布局：画面布局是否合理，主体物是否突出。

3. 线条运用：线条是否流畅自然，能否准确地表现物体的形态和动感。

4. 色彩搭配：色彩是否搭配得当，画面色彩是否和谐丰富。

5. 创意创新：作品是否有自己的创意和独特性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。

2. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发其创作热情。

第十四课：繁忙的大街教学设计教学课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，描绘出大街的繁忙之感。

3、养成良好的公共意识和交通行为习惯。

教学重点：了解车辆和道路的造型特点。

教学难点：运用遮挡和排列的绘画技巧表现大街的繁忙景象。

教具：多媒体课件、教师用书、汽车范例图片。

学具：绘画纸、铅笔、彩笔等各种工具材料。

教学过程：一、组织教学：组织学生进入课堂，将课上需要的学具摆放整齐，让学生快速进入上课状态。

二、情境导入：1、视频欣赏：大道繁忙的交通情景。

学生活动：观看视频，感受马路上繁忙的交通景象。

学生自由发言：有很多的车，还有建筑，楼房等。

很繁忙很热闹。

设计意图：利用视频吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2、讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？这样的景象给了你什么样的感受？3、揭示课题《繁忙的大街》今天就和老师一起来画一下这繁忙的大街好不好？三、引导探索：1、通过观察我们可以看到繁忙的大街上有什么？谁来给老师说一下什叫繁忙？学生活动：建筑物、人群、车辆、草坪、树木，行人多等设计意图：2、你们都知道有哪些车？他们有什么特点？马路有哪些形状？教师展示车和马路的图片帮助学生认识，学生活动：学生介绍自己了解的各种各样的车，轿车，大巴车，小汽车，救护车，货车等等。

马路有S型，T型，十字形等设计意图：出示各种各样车的图片帮助学生回忆，让学生们自主探究车辆的造型特点和道路的特点，体现自主学习的方式。

3、除此之外大街上还有什么呢？引导学生思考？学生活动：高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛，在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……设计意图：一步步的引出大街上的许多建筑物，红绿灯等，让学生在头脑中形成一幅完整的画面。

4、提出疑问:如何表现繁忙的大街，怎样把很多车，建筑，行人都画在画面上？讨论交流：可以用排列和遮挡的方法来表现。

《繁忙的大街》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《繁忙的大街》这一主题的美术课程，让学生掌握观察和描绘城市街道场景的基本技能，理解构图和色彩运用的基本原则，并培养学生的想象力和创造力，通过绘画表达对繁忙街道的独特感受。

二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下方面：1. 观察与写生：学生需到校园内或附近的一个繁忙街道进行实地观察，记录街道上的景象，包括行人、车辆、建筑、交通标志等元素。

在观察的过程中，要特别注意细节的捕捉和事物的比例关系。

2. 构图与色彩：学生需学习并实践基本的构图原则，如前景、中景和背景的安排，以及色彩的搭配和运用。

在绘画过程中，要运用色彩来表现街道的繁忙感和氛围。

3. 创作与表达：学生根据实地观察和写生所得的素材，结合自己的想象力和创造力，创作一幅表现繁忙街道的画作。

画作应能体现出街道的繁忙景象和独特的氛围。

三、作业要求1. 实地观察：学生需认真观察街道景象，注意捕捉细节，记录下重要的元素和比例关系。

2. 绘画技巧：学生需运用所学的构图和色彩知识，合理安排画面布局，运用恰当的色彩表现街道的氛围。

3. 创作性：在完成写实的基础上，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过添加个人元素来表现自己对繁忙街道的独特感受。

4. 作业提交：学生需按时提交作业，画作应保持清晰可见，色彩鲜明。

四、作业评价1. 构图：评价学生画面布局的合理性，是否符合基本的构图原则。

2. 色彩运用：评价学生色彩搭配和运用的恰当性，是否能通过色彩表现街道的氛围。

3. 创意性：评价学生的创作力和想象力，画作中是否有个人独特的表达和创意元素。

4. 整体效果：综合以上几个方面，评价学生作业的整体效果和表现。

五、作业反馈在作业提交后，教师将对学生的作品进行逐一评价，针对每个学生的作品提出具体的改进意见和建议。

同时，将优秀作品进行展示，让学生互相学习和借鉴。

在反馈过程中，教师应注重鼓励学生的创造性和想象力，激发学生的绘画兴趣和自信心。

《繁忙的大街》美术教案教学目标：1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意用具准备：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学重点和难点：学生在表现马路的繁忙的景教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。

启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。

卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。

两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。

在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。

在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5．讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

《繁忙的大街》教学方案教材解析大街上繁忙的交通景象已经成为现代都市生活的一个标志性画面，道路上车水马龙、川流不息的情景是孩子们熟悉的生活画面，本课以调动学生的生活经验，从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来作为教学活动，引导学生围绕繁忙这个关键点展开创作思维，加深学生的生活体验，感受美术创作的快乐。

教学目标1．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象用绘画的形式大胆表现繁忙的道路交通情景。

2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义，认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的含义。

3．培养学生对生活的关注力，学会感受并表现日常见闻。

教学重点表现出马路的繁忙景象。

教学难点车辆和道路的塑造，遮挡和排列的绘画技巧及饱满的构图方法。

课前准备教师准备：课件，各种道路和汽车的图片，绘画材料。

学生准备：铅笔、彩水笔、油画棒等绘画材料。

教学过程一、导入新课视频欣赏：城市繁忙的交通情景。

讨论交流：你在视频中看到了哪些景象？给你什么样的感受学生观看视频，感受马路上繁忙的景象。

发言：路上有很多的车辆和行人，还有楼房等。

马路上很繁忙。

揭示课题：繁忙的大街。

【设计意图】利用视频吸引学生感官的注意力，激发学生学习的兴趣。

直接揭示本课的主题。

二、讲授新课1．强调遵守交通规则的重要性，让学生谈谈自己知道的交通规则。

2．出示图片，引导回忆：你都知道哪些车？它们有什么特点？马路有哪些形状？学生介绍自己了解的各种各样的车：轿车、公共汽车、消防车、救护车、摩托车、出租车等。

每一种车都有自己的标志。

马路有形、T形、十字形等。

【设计意图】自主探究车辆的造型特点和道路的特点。

体现自主学习方式。

3．小结演示：我们生活中有很多种车，它们为我们的生活提供了方便。

教师用简笔画的形式演练画两种不同造型的车子。

【设计意图】吸引学生注意力，调动学生的学习积极性。

4．讨论交流：如何表现繁忙的大街，怎样把很多车都画在画面上？（可以用遮挡和排列的方法来表现。