1年级美术教案《人教版小学美术一年级上册 第14课　繁忙的大街》1

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等。

2. 培养学生观察和描绘大街上的人物动态和表情。

3. 培养学生运用色彩和线条表现大街的热闹氛围。

二、教学内容：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

3. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

三、教学重点：1. 大街的构成要素及其表现方法。

2. 人物动态和表情的描绘方法。

四、教学难点：1. 色彩和线条在表现大街热闹氛围中的应用。

五、教学准备：1. 教师准备大街的图片、画作等教学素材。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

六、教学过程：1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街的景象。

2. 新课导入：教师介绍大街的构成要素，如建筑、人物、车辆等，并讲解表现方法。

3. 示范演示：教师示范描绘一个人物动态和表情，讲解描绘方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行描绘一个大街场景。

5. 作业讲评：教师挑选几名学生作业进行讲评，指出优点和不足之处。

七、课堂小结：八、作业布置：1. 让学生课后继续练习描绘大街场景，注意表现热闹氛围。

2. 收集大街的图片或画作，下节课分享交流。

九、教学反思：十、拓展延伸：1. 让学生观察和描绘其他热闹的场景，如市场、公园等。

2. 组织学生进行街头绘画活动，锻炼学生的观察和表现能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示大街的图片和画作，引导学生观察和描述。

2. 采用讲授法，教师讲解大街的构成要素和表现方法。

3. 采用示范演示法，教师示范描绘人物动态和表情。

4. 采用练习法，学生自行描绘大街场景。

5. 采用讲评法，教师挑选几名学生作业进行讲评。

七、教学评价：1. 学生作业评价：评价学生的绘画技巧、创新能力和表现力。

2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的观察、思考、提问和互动表现。

八、安全与纪律：1. 教师提醒学生注意绘画工具的安全使用，避免受伤。

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿 (1)一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

这一课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的线条和颜色运用，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材中提供了各种各样的街道场景图片，供学生参考和临摹。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和绘画能力还在发展中。

他们可能对大街上的事物感到好奇，但可能不知道如何用画笔表达出来。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述大街上的场景，并教授他们一些基本的绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养观察能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。

2.难点：学生能够灵活运用线条和颜色，创造出有趣的作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和描述大街上的场景。

2.示范法：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘画技巧。

3.练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些大街上的图片，引导学生观察和描述。

2.讲解：教师讲解基本线条和颜色的运用，并进行示范。

3.练习：学生临摹教材中的图片，或者自己创作一幅繁忙的大街作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计包括课题《繁忙的大街》和一些关键词，如“观察”、“描述”、“线条”、“颜色”等。

板书设计要简洁明了，有助于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

评价标准包括：观察的准确性、绘画技巧的运用、创意的表现等。

教师会对每个学生的作品进行评价，并给予鼓励和建议。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。

2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。

3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。

2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。

三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。

2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。

3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。

4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。

教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。

设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。

2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。

（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。

鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。

设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。

3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。

设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。

（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。

（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。

第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。

教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。

二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。

2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。

3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。

三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。

教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。

四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

示范作品若干。

学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。

提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。

（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。

教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。

教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。

我们可以从近到远，从左到右，一点点来。

大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。

2.观察能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。

他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。

在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。

2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。

3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。

5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。

一年级上册美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对生活的观察能力。

2. 通过绘画表达，训练学生的想象力和创造力。

3. 培养学生用色彩和线条描绘大街上的繁忙情景，提高他们的绘画技能。

4. 培养学生合作学习的能力，增强他们的团队精神。

教学内容1. 大街上的交通工具：汽车、自行车、电动车等。

2. 大街上的行人：行人、警察、商贩等。

3. 大街上的建筑物：商店、住宅、办公楼等。

4. 大街上的环境：树木、花草、路灯等。

教学重点与难点1. 重点：让学生学会用线条和色彩描绘大街上的繁忙情景。

2. 难点：如何让学生在绘画中表现出大街上的空间感和动态感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示大街的图片，让学生了解大街的繁忙情景，引发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解大街上的各种元素，如交通工具、行人、建筑物等，并示范如何用线条和色彩描绘。

3. 练习：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

板书设计1. 大街上的交通工具2. 大街上的行人3. 大街上的建筑物4. 大街上的环境作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用绘画的方式表现出来。

2. 要求学生在绘画中运用本节课学到的技巧，如线条和色彩的运用。

课后反思本节课通过让学生观察和绘画大街上的繁忙情景，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。

在教学过程中，我注重让学生动手实践，培养他们的绘画技能。

同时，通过展示和评价，让学生互相学习，提高他们的审美能力。

但在教学过程中，我也发现一些学生在绘画中存在一些问题，如空间感和动态感的表达不够准确。

在今后的教学中，我将更加注重这方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。