一年级上册美术导学案 第14课《繁忙的大街》人教新课标

一年级上册美术教案第14课《繁忙的大街》人教新课标教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

2. 培养学生对周围环境的观察力和表现力，激发学生的创造力和想象力。

3. 通过本课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，提高学生的绘画能力。

教学内容1. 学习如何观察大街上的繁忙场景，包括人物、车辆、建筑物等。

2. 学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 学习基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配等。

教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

2. 教学难点：如何观察和描绘大街上的细节，如人物的表情、动作，车辆的动态等。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。

教学过程1. 引导学生观察大街上的繁忙场景，让学生描述他们所看到的景象。

2. 通过教学图片，让学生学习如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

3. 让学生进行实践，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

4. 教师进行巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价。

板书设计1. 课题：《繁忙的大街》2. 教学目标：让学生能够用线条和颜色描绘出大街上的繁忙场景。

3. 教学内容：观察大街上的繁忙场景，学习用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，学习基本的绘画技巧和方法。

4. 教学重点与难点：如何用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围，如何观察和描绘大街上的细节。

5. 教学过程：观察、学习、实践、指导、展示和评价。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用画纸、铅笔、彩色笔等工具进行绘画。

2. 要求学生在绘画中尽量表现出大街上的繁忙氛围，注意细节的描绘。

3. 学生完成绘画后，可以与家长分享自己的作品，并听取家长的建议和评价。

课后反思通过本课的学习，学生对大街上的繁忙场景有了更深的观察和了解，学会了用线条和颜色表现出大街上的繁忙氛围。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿 (1)一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

这一课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的线条和颜色运用，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材中提供了各种各样的街道场景图片，供学生参考和临摹。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和绘画能力还在发展中。

他们可能对大街上的事物感到好奇，但可能不知道如何用画笔表达出来。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述大街上的场景，并教授他们一些基本的绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画实践，学生能够培养观察能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述大街上的场景，运用基本的线条和颜色进行绘画。

2.难点：学生能够灵活运用线条和颜色，创造出有趣的作品。

五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察和描述大街上的场景。

2.示范法：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘画技巧。

3.练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些大街上的图片，引导学生观察和描述。

2.讲解：教师讲解基本线条和颜色的运用，并进行示范。

3.练习：学生临摹教材中的图片，或者自己创作一幅繁忙的大街作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计包括课题《繁忙的大街》和一些关键词，如“观察”、“描述”、“线条”、“颜色”等。

板书设计要简洁明了，有助于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

评价标准包括：观察的准确性、绘画技巧的运用、创意的表现等。

教师会对每个学生的作品进行评价，并给予鼓励和建议。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。

2.观察能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》说课稿一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘大街上的场景，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材内容丰富，以大街为题材，贴近学生的生活，使学生在学习过程中产生兴趣，激发学生的创作欲望。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对周围的事物充满兴趣。

他们具备一定的观察能力，但表现能力和创新能力有待提高。

在美术技能方面，学生对人体比例、动态、构图等方面尚需进一步学习和实践。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，积极创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景，提高表现能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美情趣和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生能感受到大街的繁忙和生活的丰富多彩，培养对美术的热爱，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察大街上的场景，学会描绘人物动态和场景。

2.教学难点：学生对人体比例、动态、构图等方面的掌握和运用。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、实践法等教学方法，以多媒体课件、图片、模型等为辅助教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：教师展示繁华的大街图片，引导学生观察和描述大街上的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解大街上的人物动态、场景描绘方法，并进行示范，让学生了解绘画步骤和技巧。

3.学生实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心和审美能力。

5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘美好的事物。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：繁忙的大街1.观察大街场景2.描绘人物动态3.注意构图比例4.发挥想象，创新表现八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的审美情趣、创新能力和表现技能。

一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街人教新课标教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘繁忙的大街，让学生理解大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等，并能够运用绘画技巧将这些元素生动地表现出来。

教学内容1. 大街上的行人、车辆、建筑物等元素的认识和描绘。

2. 绘画技法的运用，如线条、色彩、透视等。

3. 个人创造力的发挥，如设计独特的行人、车辆或建筑物。

教学重点与难点教学重点1. 大街上的各种元素的认识和描绘。

2. 绘画技法的运用。

3. 个人创造力的发挥。

教学难点1. 透视的理解和运用。

2. 色彩的搭配和运用。

教具与学具准备1. 教具：大街的图片或视频，绘画工具（如画纸、铅笔、彩色笔等）。

2. 学具：学生自带的绘画工具。

教学过程1. 引入：通过展示大街的图片或视频，引导学生观察大街上的各种元素，如行人、车辆、建筑物等。

2. 讲解：讲解大街上的各种元素的特点和绘画技法，如线条、色彩、透视等。

3. 示范：示范如何描绘大街上的各种元素，并展示一些优秀的作品。

4. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，教师进行个别指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

板书设计- 大街上的元素：行人、车辆、建筑物等- 绘画技法：线条、色彩、透视等- 个人创造力：设计独特的行人、车辆或建筑物作业设计1. 学生根据所学内容，绘制一幅繁忙的大街的画作。

2. 学生可以自由发挥，设计独特的行人、车辆或建筑物。

课后反思本节课通过观察和描绘繁忙的大街，培养了学生的观察能力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察大街上的各种元素，并教授他们绘画技法的运用。

同时，教师也应鼓励学生发挥个人创造力，设计独特的行人、车辆或建筑物。

在课后，教师可以反思教学效果，根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。

在上面的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分是教学设计的核心，它直接关系到学生能否掌握本节课的知识和技能。

一年级上册美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对生活的观察能力。

2. 通过绘画表达，训练学生的想象力和创造力。

3. 培养学生用色彩和线条描绘大街上的繁忙情景，提高他们的绘画技能。

4. 培养学生合作学习的能力，增强他们的团队精神。

教学内容1. 大街上的交通工具：汽车、自行车、电动车等。

2. 大街上的行人：行人、警察、商贩等。

3. 大街上的建筑物：商店、住宅、办公楼等。

4. 大街上的环境：树木、花草、路灯等。

教学重点与难点1. 重点：让学生学会用线条和色彩描绘大街上的繁忙情景。

2. 难点：如何让学生在绘画中表现出大街上的空间感和动态感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示大街的图片，让学生了解大街的繁忙情景，引发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解大街上的各种元素，如交通工具、行人、建筑物等，并示范如何用线条和色彩描绘。

3. 练习：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

板书设计1. 大街上的交通工具2. 大街上的行人3. 大街上的建筑物4. 大街上的环境作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用绘画的方式表现出来。

2. 要求学生在绘画中运用本节课学到的技巧，如线条和色彩的运用。

课后反思本节课通过让学生观察和绘画大街上的繁忙情景，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。

在教学过程中，我注重让学生动手实践，培养他们的绘画技能。

同时，通过展示和评价，让学生互相学习，提高他们的审美能力。

但在教学过程中，我也发现一些学生在绘画中存在一些问题，如空间感和动态感的表达不够准确。

在今后的教学中，我将更加注重这方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

一年级上册美术导学案-繁忙的大街-人教新课标一、背景介绍现代都市中，繁忙的大街充斥着喧嚣和拥挤。

人们络绎不绝的行动、交通工具的来往、广告招牌的吸引等，让这个空间充满了生命力和活力。

本单元美术课将重点学习大街景象，通过听、说、读、写、画的综合运用，来培养学生对景象、图形、色彩、空间的观察与感知能力。

二、设计理念1.本单元美术课重在培养学生对大街景象的观察、感知能力，将平时所见到的大街景象通过绘画的形式表现出来。

2.学生在此过程中，应注重对色彩、线条、空间等方面细节的把握和观察能力的提升。

3.通过本单元美术课的学习，可以让学生更好的了解城市的发展变迁以及人们的生活环境。

三、教学内容1. 知识点1.通过对大街景象的观察，学习将自然现象和生活场景通过图像表现出来的方法。

2.学习大街景象的特点和要素，并了解不同时间段的大街景象的变化。

3.了解色彩、线条、空间等方面的表现方法，学习在绘画过程中如何进行概括与表现。

2. 教学目标1.能较准确地观察大街景象，并了解各种大街景象的特征与要素。

2.能熟练掌握表现大街景象的基本技巧和方法，如线条、色彩、空间等方面表现。

3.能够将观察到的大街景象用图像方式表现出来。

四、教学步骤1. 导入环节1.教师通过图片或视频等形式，呈现大街景象。

2.与学生进行互动交流，让学生表达对大街景象的感受和看法。

3.分组讨论，整理归纳大街景象的特征与要素，让学生能对大街景象有更深的了解。

2. 操作环节1.学生进行实地观察，观察景象细节，记录下自己所观察到的大街景象的特点和要素。

2.学生对所观察到的大街景象进行素描（黑白或彩色均可）的表现。

3.学生利用所学知识对素描进行进一步加工表现，如用色、涂抹等方式。

可以自由发挥，也可以按照老师的指导进行创作。

4.教师进行指导，检查学生的操作过程及输出成果，并进行评价。

3. 总结环节1.学生展示自己的作品，分享创作心得和感想。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励学生进一步提升创作能力和素养。

一年级上册美术教学设计第14课繁忙的大街▏人教新课标教学目标1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生对日常生活的观察能力。

2. 引导学生通过绘画表达大街上的繁忙场景，培养学生的绘画技能和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容1. 大街上的各种车辆：自行车、摩托车、小汽车、公交车、货车等。

2. 大街上的行人：行人、警察、商店老板等。

3. 大街上的建筑物：商店、学校、医院、住宅等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的繁忙场景，并通过绘画表达出来。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，创作出生动的大街场景。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程1. 引入：教师通过PPT展示各种大街上的繁忙场景，引导学生观察并提问。

2. 观察：让学生分组讨论，观察大街上的车辆、行人、建筑物等，并分享观察结果。

3. 绘画：教师示范如何用线条、色彩、构图等绘画技巧创作大街场景，然后让学生自己动手绘画。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和建议。

板书设计1. 大街上的车辆：自行车、摩托车、小汽车、公交车、货车等。

2. 大街上的行人：行人、警察、商店老板等。

3. 大街上的建筑物：商店、学校、医院、住宅等。

4. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，并绘画出繁忙场景。

2. 家长签字确认，下次上课时带来分享。

课后反思本节课通过观察和绘画，让学生学会了表达大街上的繁忙场景。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，并运用绘画技巧创作出生动的作品。

同时，教师应鼓励学生分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活场景，让学生学会观察和表达生活中的美好。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和体验教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的绘画技能和创造力能否得到有效培养。

第14课繁忙的大街（导学案）一、学习目标1.了解繁忙的大街是什么？2.学会如何用不同的线条和色彩描绘繁忙的大街道。

3.掌握画笔描绘繁忙大街的技巧。

4.学会运用艺术语言，表达自己对繁忙大街的感受和体验。

二、学习内容1.认识繁忙大街描绘繁忙大街的画作是一种很有意义的艺术表达。

学生们在画中可以感受到很多的情感和生活气息。

我们走在繁忙的大街上，能体验到很多的生活细节和情感。

2.观察繁忙大街学生们可以在老师的引导下，仔细观察和辨认繁忙大街中各种细节，如各式各样的建筑、车辆、行人等等。

在此基础上，可以特别关注其中传递着的生活感和情感。

3.绘画技巧在画繁忙大街时，要注重用线条和色彩来表现画面中的生活气息和情感。

要运用到不同的线条，如粗细、曲直等等；要注意用不同的颜色和明暗来衬托出画面的气氛。

在绘画过程中，要注重表现细节，如各种形状、质感、光影、气氛等等。

同时，要注重结合个人的感受和体验，以创新的方式表达这些内容。

4.展示表达完成画作后，学生们可以在课堂上展示自己的作品，并就自己的表达和创意进行口头交流和分享。

让同学们相互交流，共同提升绘画和表达能力。

三、学习方法1.观察法：通过观察真实的生活情境，辨识出其中的各种细节和情感。

2.创意法：在表达中，要根据自己的想法和创意加入一些独特的元素和细节。

3.交流法：在表达中，要注意与他人进行交流和分享，从而提高综合表达和创新思维能力。

四、学习评价在本节课学习中，老师会侧重于以下三个方面进行评价：1.学生对繁忙大街的认识和理解，是否深刻、准确。

2.学生绘画的表现能力，是否能够用线条和色彩来表达生活气息和情感。

3.学生的表达和创意能力，是否能够创新地表达自己的视角和感受。

五、学习延伸1.观看一些优秀的描绘繁忙大街的作品，学生可以分析其绘画技巧和表达思路，从而丰富自己的绘画和创意能力。

2.带领学生到繁忙的室外观察和体验生活细节和情感体验，从而进一步丰富对繁忙大街的感知和理解。

一年级上美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对周围环境的观察力和想象力。

2. 引导学生运用绘画的形式，表现大街上的各种情景，提高他们的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 大街上的各种车辆：如汽车、自行车、摩托车等。

2. 大街上的行人：如行人、警察、商贩等。

3. 大街上的建筑物：如高楼、商店、住宅等。

4. 大街上的环境设施：如路灯、交通信号灯、广告牌等。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的各种情景，运用绘画的形式进行表现。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现出大街上的繁忙场景。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：通过PPT、视频或图片，展示大街上的繁忙场景，引导学生观察和感受。

2. 讲解：讲解大街上的各种情景，如车辆、行人、建筑物等，并示范绘画技巧。

3. 练习：学生根据观察和讲解，进行绘画练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 课题：繁忙的大街2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生根据课堂所学，画一幅大街上的繁忙场景。

2. 鼓励学生发挥想象力，添加自己的创意。

课后反思1. 教师应关注学生对大街上各种情景的观察和表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在绘画过程中，教师应引导学生运用所学的绘画技巧，提高作品的质量。

3. 通过展示和评价，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细设计1. 导入展示繁忙大街的视频或图片：选择一些生动的、色彩丰富的街头景象，通过大屏幕展示给学生，让他们初步感受大街的繁忙。

提问和讨论：引导学生谈论他们在视频或图片中看到了什么，他们对于大街有什么感受或记忆。

繁忙的大街教学目标1、引导学生认真观察生活中的街道，了解街道的景物和周边的交通设施；2、大胆的用绘画技法表达出街道的景象；3、培养学生的观察能力和造型能力；教学重点及难点1、重点：了解一些常见的街道形状，了解街道的繁忙景象，并表达出来；2、难点：引导学生观察，并用绘画的形式表现出来；教学准备PPT课件教学过程一、导入1、听一段马路上的音频；2、猜一猜，你在这段音频中听到了什么声音？3、请你形容一下你听到的，说一说场景是什么样子的？4、今天我们就来学习《繁忙的大街》。

（板书课题）二、欣赏讨论1、观看一幅街道画面，并讨论下列问题：2、首先你看到了什么？3、车多人多连成线，看着急匆匆的，感觉很繁忙4、你在图片中看到了那些车呢？5、货车、救护车、小轿车、消防车、警车、公交车、出租车……（板书学生说的）三、试画探讨1、看一看这些车都是什么形状的？你能尝试的将它们画出来吗？2、请几个同学上台分别划出不同种类的汽车。

3、教师点评，并提出在画汽车时注意的几点要素：车轮、车身、颜色、及遮挡关系；（讲完范画其中一个汽车）四、欣赏小结1、欣赏不同的街道图片，并讨论；2、你在这些图片中都看到了什么形状的道路？3、S形、T形、十字形、立交桥、一字形……（板书学上说的）4、在这些图片中除了汽车以外还有什么？5、人、宠物、楼房、树、草、花、红绿灯、路灯……（板书学生说的）五、范画欣赏与课堂练习1、欣赏几副优秀的学生画；2、请你自己画出《繁忙的街道》景象，注意怎么去表达这个街道的繁忙，需要动脑筋哦；3、注意构图位置和大小；4、学生作画，教师巡回指导，中途点出好的画作供学生相互学习；六、优秀作品展评。

一年级上册美术教案- 第14课《繁忙的大街》-人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够观察并描绘大街上的繁忙景象，理解大街上的物体和人物是如何构成繁忙的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用绘画表达自己想法的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生对美术创作的兴趣和热情。

教学内容1. 大街上的景象：引导学生观察大街上的人们、车辆、建筑等，理解大街上的物体和人物是如何构成繁忙的场景。

2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现大街上的繁忙景象。

3. 创作实践：引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现繁忙大街的画作。

教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用绘画表达自己想法的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，生动地表现大街上的繁忙景象。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范画作等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的景象，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教授学生如何运用线条、色彩等绘画技巧，表现大街上的繁忙景象。

3. 实践：引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现繁忙大街的画作。

4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。

板书设计1. 繁忙的大街2. 重点内容：大街上的景象、绘画技巧、创作实践作业设计1. 作业内容：运用所学的绘画技巧，创作一幅表现繁忙大街的画作。

2. 作业要求：作品要能够生动地表现大街上的繁忙景象，运用所学的绘画技巧。

课后反思通过本课的教学，使学生能够观察并描绘大街上的繁忙景象，理解大街上的物体和人物是如何构成繁忙的场景。

在教学过程中，要注意引导学生运用绘画技巧，生动地表现大街上的繁忙景象。

同时，也要注重培养学生的观察生活、发现美的能力，以及运用绘画表达自己想法的能力。

一年级上册美术导学案- 第14课《繁忙的大街》-人教新课标一、课时安排本节课为美术课，是一年级上学期的第14课。

预计授课时间为1课时（40分钟）。

二、教学目标1.了解城市街道的特点和美丽。

2.观察大街上的人和事物，感受繁忙的氛围。

3.发挥想象力，用简单的画笔勾勒出繁忙的场景。

4.抵御美的漫不经心和盲目追求，注重美的鉴赏能力。

三、教学重点1.强调观察和想象两个方面的培养。

2.培养学生努力掌握线条结构和空间关系的能力。

3.着重培养孩子的色彩感受能力和对大小关系的感受能力。

四、教学方法1.课前采用观摩和讨论的方式，引发学生对城市街道的感兴趣。

2.采用讲解和示范相结合的方式，帮助学生了解绘画技巧。

3.通过让学生动手实践的方式检验和巩固自己的学习成果。

五、教学内容1.美术基础培养–线条的粗细、长度与曲度–色彩基础：使用简单颜色生动表现事物2.观察与想象–观察城市街道特点：如商店、路灯、车辆等–从想象中得到启示，美化繁忙的大街3.作品创作–选定形象和场景，开始绘画–完美作品：选择适当的色彩，丰富细节。

六、师生互动1.在展示美术作品时，鼓励学生说出感受和看法。

2.在进行作品创作的过程中，引导学生互帮互助，相互提出意见并探讨绘画技巧。

3.老师应该及时了解学生情况并在课程结束时做出总结。

七、教学反思本课程面向小学一年级学生，是一节基础性的美术课程。

考虑到学生的年龄特点，教师通过生动的讲解和示范，激发学生的学习热情，增加学生的参与度和体验感。

在本课程中，老师注重培养学生观察和想象能力，启发学生探索街道之美。

本着“让每个学生获得成功”的原则，教师引导学生根据自己的实际情况和特点进行创作，并对学生作品进行及时评价和指导。

总之，本节课程为学生的美术基础奠定了良好的基础，具有一定的实用性和启示性，教师在未来的教学中应该掌握更多的实验经验和教学方法，进一步提高教学效率。

一年级上册美术教案-第14课繁忙的大街▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过描绘繁忙的大街，让学生学会观察生活中的细节，并能够运用画笔表达自己的感受。

同时，通过本课的学习，学生能够理解并尊重不同的职业，培养良好的社会情感。

教学内容1. 观察和分析繁忙的大街上的各种人物和景物，如行人、车辆、商店、路灯等。

2. 学习并掌握人物和景物的绘画方法。

3. 学习并运用基本的颜色搭配和构图技巧。

4. 通过绘画表达对繁忙大街的感受。

教学重点与难点教学重点1. 观察和分析繁忙的大街，理解大街上的各种人物和景物。

2. 学习并掌握人物和景物的绘画方法。

3. 学习并运用基本的颜色搭配和构图技巧。

4. 通过绘画表达对繁忙大街的感受。

教学难点1. 人物和景物的绘画方法的掌握。

2. 颜色搭配和构图技巧的运用。

3. 对繁忙大街的感受的表达。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程1. 引入：通过PPT展示繁忙的大街的图片，引导学生观察并提出问题，如“你在图片中看到了什么？”，“你能描述一下这些人物和景物吗？”。

2. 观察：让学生观察大街上的各种人物和景物，并用自己的语言描述出来。

3. 讲解：讲解人物和景物的绘画方法，以及颜色搭配和构图技巧。

4. 示范：通过示范，展示如何绘画繁忙的大街。

5. 练习：让学生自己尝试绘画繁忙的大街，教师巡回指导。

6. 展示：让学生展示自己的作品，并分享自己的感受。

7. 总结：总结本课的学习内容，强调观察、创造和表达的重要性。

板书设计1. 繁忙的大街2. 插图：繁忙的大街的插图3. 关键词：观察、创造、表达作业设计1. 画出自己眼中的繁忙的大街。

2. 用自己的语言描述自己的作品。

课后反思通过本课的学习，学生是否能够掌握人物和景物的绘画方法，是否能够运用颜色搭配和构图技巧，是否能够通过绘画表达对繁忙大街的感受，这些都是我需要反思的问题。

一年级上美术教案-繁忙的大街-人教新课标版教学目标1. 让学生通过观察和想象，描绘出一条繁忙的大街，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等基本绘画技巧，表达出大街上的热闹气氛。

3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的艺术潜能。

教学内容1. 观察和描述大街上的景象，如行人、车辆、商店等。

2. 学习和运用线条、颜色等基本绘画技巧。

3. 创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。

教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的景象，运用绘画技巧进行创作。

2. 教学难点：如何运用线条、颜色等绘画技巧，表达出大街上的热闹气氛。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过PPT或视频展示一些繁忙的大街的图片，引导学生观察和描述大街上的景象。

2. 讲解：讲解线条、颜色等基本绘画技巧，并示范如何运用这些技巧进行创作。

3. 练习：让学生运用所学的绘画技巧，创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。

4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，选出最佳作品。

板书设计1. 板书繁忙的大街2. 板书内容：大街上的景象、绘画技巧、创作步骤等。

作业设计1. 让学生回家后，观察家附近的大街，运用所学的绘画技巧，创作一幅描绘繁忙大街的美术作品。

2. 家长签字确认，第二天交给老师。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。

3. 教师应总结本次教学的经验，为下一次教学做好准备。

通过本次教学，我们希望学生能够掌握观察和描述大街上的景象的能力，运用绘画技巧进行创作，并培养他们对美术创作的兴趣。

同时，我们也希望学生能够在创作过程中，发挥自己的想象，表达出自己对大街的独特感受。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、学习、实践到创作评价的整个学习过程，是教学目标能否实现的关键。

一年级美术上册导学案第14课《繁忙的大街》课程背景与目标课程背景《繁忙的大街》是一年级美术上册中的第14课，主要讲解城市生活和城市的景观。

本节课的重点是教会学生如何观察并描绘大街上的人和物，善于捕捉细节，丰富自己的艺术语言。

学习目标本节课的学习目标如下：•能够观察并描绘大街上的人和物•善于捕捉细节，丰富自己的艺术语言•理解城市生活和城市景观的特点教学内容与步骤教学内容本节课的教学内容主要包括：1.城市景观的特点2.大街上的人和物的观察和描绘方法教学步骤1.导入新课–教师可以以图画或者实地示范的方式让学生对城市景观进行认识。

–提问：你们在城市中看到过什么景象？喜欢城市还是乡村？2.学生自由创作–给学生时间画出自己心目中的城市–让学生分享自己的画作3.教师示范–教师现场描绘大街上的人和物，介绍自己的观察和描绘方式4.分组实践–将学生分成小组，要求每个小组在校园实地观察并描绘场景或具体事物，这样可以训练学生的观察力和艺术表达能力。

5.作品展示–让每个小组展示自己的绘画作品，让其他小组对其进行点评和评价。

教学评估与反思教学评估教学评估应当从以下几个方面进行：•学生的作品：通过学生的画作考察学生的观察能力和艺术表达能力。

•学生的评价：让学生互相评价对方的作品，了解学生的艺术修养和自我认识。

•教师的评价：教师针对学生的作品和表现进行评价。

反思•本节课中是否充分发挥了学生主动创作的能力和积极性？•本节课给学生留了足够的思考和发现的空间吗？•本节课中的教学目标是否得到了很好的实现?总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握城市生活和城市景观的特点，更能够增强自己的观察能力和艺术表达能力。

同时，学生还可以通过小组讨论等形式，积极地交流和学习，收获良多。

14《繁忙的大街》（导学案）一、教学目标1.了解西方绘画中的人物塑造；2.能够发现景深的表现；3.理解线条的运用和表现力。

二、教学重点1.能够初步说明绘画中的人物形象塑造；2.能够通过观察认识绘画作品中的景深表达。

三、教学难点1.发现线条的变化与塑造；2.深入理解景深表现。

四、教学内容本节课我们学习的是西方经典油画《繁忙的大街》1. 绘画背景《繁忙的大街》是法国画家里卡多？杜阿姆斯于1876年创作的。

这幅画展现了一张传统的文化景象，即Perarjil Square上的市场和路人。

画家通过描绘市场和路人的细节，展示了一幅繁忙而充满生机的画面，给人以欣慰的感受。

2. 画面解析（1）线条的运用这幅画中的线条都十分自然流畅。

画面中的线条变换非常丰富，有曲线、直线、弯曲线等。

线条变化使画面更加丰富多彩。

在这幅画中，线条描绘出了街道和市场的轮廓。

（2）人物形象的塑造这张画是一幅人物群像，画面上的人物形象的塑造非常成功。

画家掌握神态和组合的技巧，将场景中的人物形象塑造得非常丰满。

每一个人物都有自己的特色，画家运用色彩和造型的技巧，将每一个人物的个性表现的十分到位。

（3）景深表现画面上的景深表现十分突出。

人物的大小和远近感都处理得非常好，形成了画面的深度。

从前景到背景，画家通过人物大小的变化和色彩的运用，成功地表现了深度感。

这种景深的表达是西方绘画中的重要表现手法。

3. 绘画感悟通过学习这幅画，我们可以收获很多。

我们看到了绘画的线条魅力、形象塑造和景深表现。

我们要学会用线条表现形象，同时也要珍惜生命里的每一个细节。

我们要学会用颜色和构图的技巧去表达我们的情感和快乐。

五、教学方法1.课堂讲解：对于这幅画的背景信息、构图设计和技法运用进行详细说明；2.观察分析：通过分析画面中不同部分的细节，深入理解画面中各个元素的运用；3.制作作品：通过制作绘画作品，锻炼学生的绘画技巧和表达能力。

六、教学效果1.学会了不同线条的运用和表现；2.理解了绘画中的景深表现；3.了解西方经典绘画中的人物塑造技巧。

一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的观察力和想象力，使学生能够运用自己的观察和想象进行创作。

3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作热情。

教学内容1. 介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 引导学生观察繁忙的大街，注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等。

3. 引导学生运用自己的观察和想象，创作一幅关于繁忙大街的绘画作品。

教学重点与难点1. 教学重点：绘画的基本技巧，观察力和想象力的培养。

2. 教学难点：如何引导学生运用自己的观察和想象进行创作。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画工具、PPT等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些关于繁忙大街的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：引导学生观察繁忙的大街，注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等，然后让学生运用自己的观察和想象，创作一幅关于繁忙大街的绘画作品。

4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。

5. 总结：对学生的作品进行总结和评价，强调绘画的基本技巧和观察力、想象力的重要性。

板书设计1. 绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。

2. 观察和想象：注意街道上的各种元素，如行人、车辆、建筑等。

3. 创作过程：运用自己的观察和想象进行创作。

作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的街道，然后运用自己的观察和想象，创作一幅关于街道的绘画作品。

2. 要求学生在作品中运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

课后反思1. 教师应反思自己的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创作热情。

2. 教师应反思学生是否掌握了绘画的基本技巧，是否能够运用自己的观察和想象进行创作。

3. 教师应反思如何更好地引导学生进行观察和想象，如何更好地培养学生的美术素养。