一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

繁忙的大街（教案）一、教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本课属于“造型·表现”领域，旨在引导学生观察和描绘生活中的街道景色，培养他们的观察能力、表现能力和想象力。

通过本课的学习，学生能够运用线条、形状和色彩描绘出大街上的各种景象，如行人、车辆、建筑等，从而提高他们对美术创作的兴趣和热情。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大街上的各种景象，学会运用线条、形状和色彩描绘大街上的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察大街上的景象，并能用线条、形状和色彩进行描绘。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的景象进行艺术表现，使作品具有一定的美感。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张大街的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这条大街上有哪些景象？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何描绘繁忙的大街。

”2. 新课学习（1）教师引导学生观察大街上的景象，如行人、车辆、建筑等，并让学生说说这些景象的特点。

（2）教师讲解并示范如何用线条、形状和色彩描绘大街上的景象。

（3）学生练习描绘大街上的景象，教师巡回指导。

3. 作品展示与评价（1）教师挑选几幅学生的作品进行展示，引导学生互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获，并鼓励学生在课后继续观察生活，描绘生活中的美好景象。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生学会了描绘繁忙的大街。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的细节，培养他们的观察能力和表现能力。

同时，要注重培养学生的审美情趣，使他们的作品具有一定的美感。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏各种繁忙大街的场景，提高审美能力和观察能力。

2. 学生能够运用绘画技巧，如色彩、线条等，表现繁忙的街道场景。

3. 通过学习，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的场景，并运用绘画技巧表现出来。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的繁忙大街场景用绘画技巧表现出来，同时培养学生的创新思维能力。

三、教学准备：1. 准备各种繁忙大街的场景图片，供学生欣赏。

2. 准备绘画材料，如画笔、颜料、画纸等。

3. 准备教学课件，展示各种繁忙大街的场景和绘画技巧。

4. 安排小组活动，鼓励学生合作完成作品。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观察大街上的场景，提问：你们喜欢大街吗？你们眼中的大街是怎样的？2. 引导学生描述大街的场景，并适时进行引导，为接下来的教学做铺垫。

（二）新授课程1. 播放视频素材，观察大街上的场景，提问：你们看到了什么？他们都在干什么？2. 引导学生描述视频中的场景，并讲解课本中的知识点，包括人物动态、交通工具、环境等。

3. 组织学生绘画，要求画出繁忙的大街场景，注意人物动态、交通工具、环境等细节的刻画。

4. 巡回指导，纠正学生的错误，并给予指导建议。

（三）课堂互动1. 组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价，提出优点和不足。

2. 教师总结学生的评价，并给予适当的表扬和鼓励。

3. 提出课后作业要求，鼓励学生继续探索和学习美术知识。

（四）小结作业1. 总结本节课的主要内容，强调知识点和技能要点。

2. 布置课后作业，要求学生继续完成繁忙的大街场景的绘画，或者尝试其他与大街相关的美术创作。

3. 提醒学生按时完成作业，并注意安全问题。

通过鼓励他们探索和尝试不同的艺术形式和技巧。

以下是一些与大街相关的美术创作建议：1. 描绘出你最喜欢的街道场景，展示街道两旁的建筑、行人、交通工具等元素，或者表达出对大街的特殊情感。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生对色彩、线条等美术基本元素有更深入的理解和运用。

2. 培养观察、想象和创造能力，发展学生的审美情趣。

3. 通过对“繁忙的大街”的描绘，培养学生的观察力和表现力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和理解繁忙大街的景象，运用色彩和线条表现出来。

2. 教学难点：如何将观察到的景象转化为美术作品，培养学生的创新能力和个性化表现。

三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白板、彩色笔、画纸等。

2. 搜集有关繁忙大街的图片和资料，以便在课堂上展示给学生看。

3. 安排学生在课前预习课本中的插图，对“繁忙的大街”有初步的印象。

4. 安排时间让学生观察校园附近的大街，以增强学生的直观感受。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些繁忙街道的录像片段，引导学生观察并描述他们所看到的事物，激发学生对课题的思考。

教师可适当提示学生注意观察街道上的车辆、行人、建筑等元素，以及它们之间的空间关系。

设计意图：通过视觉刺激，引发学生对现实世界中繁忙街道的关注和兴趣，为后续创作做好铺垫。

2. 创作阶段：（1）教师分发范画，引导学生观察并分析，了解如何将观察到的繁忙街道元素融入画面。

（2）教师介绍绘画工具和材料，并演示绘画步骤。

鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。

设计意图：通过示范和演示，帮助学生掌握基本的绘画技能和方法，为后续创作提供指导。

3. 学生创作：学生根据教师提供的范画和指导，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，并及时给予反馈和建议。

设计意图：为学生提供自由发挥的空间，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 评价与总结：（1）展示部分学生的作品，引导学生进行自评、互评，分享各自的创作思路和技巧。

（2）教师总结本课所学知识和技能，强调关键点，如构图、色彩搭配、线条运用等。

（3）鼓励学生课后继续创作，延伸课堂学习。

《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握各种交通工具的形状、颜色、特点，能分辨它们并选择相应的绘画场景。

2. 通过绘画表达自己对大街的认识和感受，锻炼色彩搭配能力和想象力。

3. 提高美术鉴赏能力和团队协作能力，增强观察和欣赏生活的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察大街上的各种交通工具，包括自行车、电动车、汽车、公交车等，以及它们的颜色、形状等特点。

2. 教学难点：培养学生的想象力，让他们通过绘画表达出自己对大街的感受，锻炼他们的色彩搭配能力，画出有创意和美感的作品。

三、教学准备：1. 准备各种交通工具的图片和模型，以及相关的视频资料。

2. 准备绘画材料和颜料，以及教学课件和图片。

3. 组织学生分组，每组选择一个交通工具作为绘画主题，并分配任务和角色。

小学美术课程《繁忙的大街》教学设计方案（第一课时）一、课程导入教师准备一些有关繁忙大街的图画或视频，让学生观察并讨论这些图片中的场景。

教师可以通过提问的方式引导学生们表达对大街的印象，比如大街上的车辆、人流、建筑等。

通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，同时为后续的课程内容做铺垫。

二、新课传授1. 绘画步骤讲解：教师详细讲解绘画步骤，包括如何构图、如何用色彩和线条表现大街的繁忙景象。

同时，强调绘画过程中需要注意的细节问题，如色彩搭配、线条粗细等。

2. 绘画材料准备：教师为学生准备适合绘画的颜料、画笔、画纸等材料，并示范如何应用。

同时，提醒学生注意安全应用绘画材料。

3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始进行绘画创作。

教师在此过程中给予学生必要的指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 作品展示与评判：完成绘画后，学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。

教师和其他学生可以提出意见和建议，共同评判学生的作品。

三、教室互动1. 小组讨论：教师将学生分成若干小组，进行讨论如何表现大街上的不同场景，如车辆、人流、建筑等。

第14 课繁忙的大街一、教材分析《繁忙的大街》是小学美术一年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生观察和感受大街上的繁忙景象，培养学生对生活的观察力和表现力。

教材通过展示各种街道场景的图片和优秀学生作品，激发学生的创作灵感，让学生学会用绘画的形式表现大街上的人物、车辆、建筑等元素。

二、教学目标1、观察大街上的场景，了解街道的组成元素；学习用线条和色彩表现繁忙的大街。

2、通过观察、回忆和想象，提高学生的形象思维能力；经历绘画创作过程，培养学生的构图和表现能力。

3、培养学生对生活的热爱之情，感受城市的活力；激发学生的环保意识，倡导文明出行。

三、教学重难点教学重点：指导学生掌握大街上各种元素的表现方法，如人物的动态、车辆的形状等；引导学生合理构图，展现大街的繁忙景象。

教学难点：如何表现出人物和车辆的动态感和节奏感：培养学生在画面中体现出大街的热闹氛围和生活气息。

四、教学准备教师准备：多媒体课件，包含大街的图片、视频等资料；绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

示范作品若干。

学生准备：绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、课时安排1 课时六、教学过程（一）导入新课播放一段繁忙大街的视频，让学生感受大街上的热闹氛围。

提问：“同学们，视频中的大街给你什么样的感觉？你在大街上看到过什么？”从而引出课题《繁忙的大街》。

（二）新授1、展示一些大街的图片，引导学生观察并讨论大街上的元素，如行人、车辆、商店、路灯等。

教师通过多媒体课件展示一系列生动清晰的大街图片，包括繁华的商业街道、熙熙攘攘的十字路口、充满生活气息的小巷等。

教师引导学生：“同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看大街上都有哪些元素。

我们可以从近到远，从左到右，一点点来。

大家能看到行走的行人吗？他们的姿态是怎样的？还有各种各样的车辆，有小汽车、公交车、自行车，它们的形状和颜色有什么不同？再看看街边的商店，招牌是什么样子的？还有照亮道路的路灯，又有什么特点呢？”组织学生进行小组讨论，每个小组选择一张图片进行详细观察和分析，讨论结束后，每个小组派一名代表发言，分享他们观察到的结果。

一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。

2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。

教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。

2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。

教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。

2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。

2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。

3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。

板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。

作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。

2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。

课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。

2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。

在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。

例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。

然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。

人教版一年级美术上册《繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘繁忙的大街场景，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容涵盖了大街上各种车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现大街的繁忙气氛。

本课难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。

他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条、色彩搭配。

但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对复杂场景的描绘能力较弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，大胆描绘自己心中的繁忙大街。

三. 教学目标1.让学生了解繁忙大街的场景特点，学会观察和描绘大街上的车辆、行人。

2.培养学生运用色彩、线条表现大街繁忙气氛的能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

4.培养学生热爱生活、关注社会现象的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察大街上的车辆、行人，运用色彩、线条表现繁忙气氛。

2.教学难点：如何处理大街上繁杂的元素，使画面富有层次感和动感。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动的场景，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿，提高动手能力。

3.互动教学法：学生之间互相评价、交流，取长补短，共同进步。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3.教学资源：准备大街场景的图片、视频等，用于引导学生观察和描绘。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的车辆、行人，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解大街场景的描绘方法，如车辆、行人的画法，以及如何运用色彩、线条表现繁忙气氛。

3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，动手描绘自己心中的繁忙大街。

新人教版一年级美术上册教学设计与反思第十四课：繁忙的大街第十四课：繁忙的大街教学课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料，采纳画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重、难点：1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

教具学具：绘画用具教学过程：一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、导入阶段：展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。

启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

2、开展阶段〔1〕学生通过自己平常的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。

路的两旁一般有些农田、树木……十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。

两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。

在一些比拟大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

〔2〕学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？〔3〕鼓舞学生选用自己喜欢的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。

在作业过程中要鼓舞学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

〔4〕讲解作画步骤：a画轮廓b涂色c勾线、涂背景三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：〔1〕学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调。

一年级上册美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对生活的观察能力。

2. 通过绘画表达，训练学生的想象力和创造力。

3. 培养学生用色彩和线条描绘大街上的繁忙情景，提高他们的绘画技能。

4. 培养学生合作学习的能力，增强他们的团队精神。

教学内容1. 大街上的交通工具：汽车、自行车、电动车等。

2. 大街上的行人：行人、警察、商贩等。

3. 大街上的建筑物：商店、住宅、办公楼等。

4. 大街上的环境：树木、花草、路灯等。

教学重点与难点1. 重点：让学生学会用线条和色彩描绘大街上的繁忙情景。

2. 难点：如何让学生在绘画中表现出大街上的空间感和动态感。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示大街的图片，让学生了解大街的繁忙情景，引发他们的兴趣。

2. 讲解：讲解大街上的各种元素，如交通工具、行人、建筑物等，并示范如何用线条和色彩描绘。

3. 练习：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。

板书设计1. 大街上的交通工具2. 大街上的行人3. 大街上的建筑物4. 大街上的环境作业设计1. 让学生回家后，观察自己家附近的大街，用绘画的方式表现出来。

2. 要求学生在绘画中运用本节课学到的技巧，如线条和色彩的运用。

课后反思本节课通过让学生观察和绘画大街上的繁忙情景，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。

在教学过程中，我注重让学生动手实践，培养他们的绘画技能。

同时，通过展示和评价，让学生互相学习，提高他们的审美能力。

但在教学过程中，我也发现一些学生在绘画中存在一些问题，如空间感和动态感的表达不够准确。

在今后的教学中，我将更加注重这方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

人教版美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教学设计2一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画的技巧，同时也让学生了解大街上的生活，培养学生的审美情趣和社会责任感。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大街上的人物和车辆有一定的认知，但绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养观察能力和绘画能力。

2.让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.引导学生通过合作和交流，提高沟通能力和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大街上的人物和车辆，掌握绘画的技巧。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘大街上的人物和车辆。

2.合作学习法：引导学生通过合作和交流，提高绘画能力和团队意识。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主解决问题，培养学生的观察能力和绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备大街上的人物和车辆的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过繁忙的大街吗？大街上都有哪些人物和车辆？让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示大街上的人物和车辆的图片，引导学生观察。

同时，教师通过讲解，让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察图片，将观察到的人物和车辆生动地表现出来。

第14课繁忙的大街（教案）2023-2024学年美术一年级上册人教版教学内容本课以“繁忙的大街”为主题，引导学生观察和描绘生活中的街道景象。

通过本课的学习，学生将能够运用线条、形状和色彩等基本元素，表现街道上行人和车辆的多样性，以及街道两旁的建筑和设施。

教学内容主要包括：1. 线条与形状：教授学生如何运用直线、曲线等线条和圆形、方形等形状来描绘街道上的物体。

2. 色彩运用：引导学生理解色彩的基本概念，教授如何运用色彩来表达街道的热闹氛围。

3. 构图技巧：指导学生如何将观察到的街道景象进行合理的布局，使画面具有层次感和动态感。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对街道景象的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活环境的关注和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 细节描绘：如何引导学生观察并描绘街道上行人和车辆的具体细节，如服装、动作等。

2. 色彩搭配：如何指导学生运用恰当的色彩来表达街道的热闹氛围，避免画面过于杂乱。

教具学具准备1. 教具：街道景象的图片或视频素材、PPT课件、示范画作等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示街道景象的图片或视频，引导学生观察并讨论街道上的行人和车辆，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解线条、形状和色彩的基本知识，示范如何运用这些元素来描绘街道景象。

3. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计1. 繁忙的大街2. 重点内容：线条、形状和色彩的基本运用、构图技巧、细节描绘和色彩搭配。

作业设计1. 课堂作业：完成一幅描绘繁忙大街的画作。

2. 家庭作业：观察家附近的街道，描绘一幅街道景象的画作。

课后反思通过本课的学习，学生能够掌握线条、形状和色彩的基本运用，能够独立完成一幅描绘繁忙大街的画作。

人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。

教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。

这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。

从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。

通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。

同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。

二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。

在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。

从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。

鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。

将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。

掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。

（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。

（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。

培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。

第14课繁忙的大街（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察繁忙的大街，学习描绘街道上的各种元素，如车辆、行人、建筑物等，并能运用线条、色彩表达大街的热闹气氛。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画实践，培养学生对周围环境的观察能力和美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养他们关注生活、发现美的态度。

教学内容1. 观察与讨论：引导学生观察大街上的情景，讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。

2. 技能学习：学习如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等。

3. 创作实践：学生动手绘画自己眼中的繁忙大街。

教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活，用绘画表达自己对生活的感受。

2. 难点：如何运用线条和色彩表现大街的热闹气氛，以及如何构图使画面丰富而不杂乱。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示繁忙大街的图片，绘画示范视频。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同时间、不同地点的繁忙大街图片，引导学生观察并讨论大街上有哪些元素，它们是如何构成繁忙的景象的。

2. 新授：教师通过示范视频，教授如何用线条和色彩表现大街上的车辆、行人、建筑物等，并讲解构图的基本原则。

3. 实践：学生根据所学，动手绘画自己眼中的繁忙大街。

板书设计1. 繁忙的大街2. 关键词：观察、讨论、绘画、构图3. 主要内容：大街上的元素、绘画技巧、构图原则作业设计1. 必做题：绘画一幅自己眼中的繁忙大街。

2. 选做题：收集大街上的元素图片，制作一个大街元素图集。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画实践，使学生学会如何用绘画表达自己对生活的感受。

在教学中，应更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

同时，教师应提供更多的观察机会，帮助学生更深入地理解大街的繁忙景象，从而更好地表现自己的生活。

第14课繁忙的大街一、教学目标1. 让学生了解大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。

2. 引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 大街的繁忙场景。

2. 绘画表现手法。

3. 色彩搭配。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街的繁忙场景，运用绘画形式表现大街的繁忙。

2. 教学难点：如何运用绘画手法和色彩搭配表现大街的繁忙。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示大街繁忙的图片，引导学生观察大街的繁忙场景。

1.2 学生分享自己在大街上的所见所闻，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习2.1 教师简要讲解大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好。

2.2 学生分小组讨论，总结大街繁忙的特点。

2.3 教师讲解绘画表现手法和色彩搭配，引导学生运用绘画形式表现大街的繁忙。

3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，绘制一幅表现大街繁忙的画作。

3.2 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调大街繁忙场景的表现。

5.2 学生谈收获，表达对美术课堂的喜爱。

五、教学反思本节课通过引导学生观察大街的繁忙场景，培养学生对生活的观察能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答学生的问题，提高学生的绘画技能。

在评价环节，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励，同时指出学生的不足，提出改进建议。

六、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，以“繁忙的大街”为主题，创作一幅画作。

要求运用绘画表现手法和色彩搭配，展现大街的繁忙场景。

作业完成后，请学生将作品交给教师，以便进行评价和展示。

繁忙的大街教案一、教学目标本课的教学目标是让学生通过观察和绘画，掌握人物和车辆的简单描绘方法，同时培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点和难点本课的教学重点是掌握人物和车辆的简单画法，教学难点是用自己的语言描述出繁忙的场景。

三、教学过程1.导入新课教师通过展示一些繁忙大街的图片，引导学生观察并描述大街上的景象。

随后，教师介绍本课的学习内容——描绘繁忙的大街。

2.学习新课（1）教师通过多媒体展示不同角度的人物和车辆图片，引导学生观察并总结它们的特征。

（2）教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。

（3）教师介绍绘画步骤：首先画出大体轮廓，然后逐步完善细节，最后上色。

同时，教师提醒学生在绘画时要发挥想象力，不断完善自己的作品。

3.学生练习学生在课堂上按照教师的讲解进行绘画练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

4.作品展示与评价（1）教师选取部分学生的作品进行展示，并让学生自己描述画中的场景及自己的感受。

（2）学生之间互相评价，学习他人的优点，提出建议。

（3）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，并给出建议。

四、教学方法和手段本课程主要采用以下教学方法和手段：1.引导法：教师通过展示图片，引导学生观察并总结人物和车辆的特征。

2.演示法：教师分步骤演示人物和车辆的简单画法，并讲解注意事项。

3.练习法：学生通过绘画练习，巩固所学知识，提高实践能力。

4.评价法：学生之间互相评价，教师进行评价，以便学生更好地提高自己的绘画水平。

5.多媒体教学法：教师利用多媒体技术展示图片及相关资料，增加学生对课程内容的感性认识和实践机会。

6.课堂互动法：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.问题导向法：教师提出相关问题，引导学生思考和解决，培养学生自主探究和解决问题的能力。

8.案例分析法：结合实际案例进行分析和讲解，将理论知识与实际应用相结合，使学生更容易理解和掌握相关技能。

第14课繁忙的大街（说课稿）本次课程是2022-2023学年美术一年级上册-人教版的第14课，主题为“繁忙的大街”。

本课程的学习目标是让学生了解城市街道的特点和人们在城市街道上的活动，并能够用简单的素描表现出来。

本课程的教学重点是素描表现，教学难点是人物的雏形建构。

一、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.城市街道的构成和特点；2.在城市街道上人们的活动；3.人物的雏形建构；4.简单的素描表现。

二、教学过程1. 导入新知识通过引导学生观察城市街道的照片或视频，让学生认识城市街道的构成和特点。

然后让学生想象自己走在繁忙的大街上，发现哪些人物在街上活动，他们做了什么，可以和同桌分享。

2. 雏形构建让学生通过简单的线条勾勒出人物的头部、身体、四肢等基本形态，然后再慢慢丰富细节，体现人物的特点和表情。

老师可以用视频或照片示范，让学生学习模仿。

3. 素描表现通过讲解素描的概念和技巧，让学生学会如何运用铅笔进行素描表现。

首先让学生学会掌握铅笔的用法和力度，然后再在白纸上进行简单线条的表现，不断调整直到满意为止。

4. 作品创作让学生根据自己的想象和感觉，在白纸上绘制一张繁忙的大街的素描作品，表现城市街道上的人物和活动。

鼓励学生进行自由创作，尽力表达自己的想法和情感。

5. 作品欣赏和评价老师可以组织学生进行作品展示，并邀请其他小组的同学进行欣赏和评价。

引导学生评价作品时要注重从作品的表现手法、内容和情感等多个方面进行评价，帮助学生提高审美水平。

三、教学反思本次课程的教学目标是让学生了解城市街道的特点和人们在城市街道上的活动，并能够用简单的素描表现出来。

通过对这些知识点的讲解和练习，学生能够更加深入地了解城市的形态和特点，同时也能够锻炼自己的观察和表现能力。

在今后的素描学习中，这些知识和技能也会有很大的用处。