2019年人教版小学美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教案

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1人教版一年级上册美术教案第十四课：繁忙的大街 课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。

2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。

教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。

教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。

教具准备：汽车图片，绘画材料。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、讲授新课：1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。

引出课题。

2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要性。

同时让学生知道班级纪律。

3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？4、展示立体图片，引导学生欣赏:小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。

这些景象是如何立起来的呢? 三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。

指导重点：1、大马路上繁忙的景象的表现。

2、各种汽车的表现方法。

3、其他形象的添加。

4、汽车、景物的遮挡关系。

四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。

讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。

课后反思：本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。

在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要性，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要性，可谓是一举两得。

学生的绘画内容也丰富多彩。

小学美术一年级上册《繁忙的xx》说课稿小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇1一、教材内容分析《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。

本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。

现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。

二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。

2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

三、教学重、难点教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。

教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。

四、教学准备教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。

学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。

但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。

六、教学策略选择与设计1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。

2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。

3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。

4、多元化的教学评价。

七、教学过程(一)引导阶段教师活动：播放马路上车来车往的视频。

提问：“这是哪里的情景?什么多?”学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。

《繁忙的大街》教学设计教学目标：1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。

培养学生的观察能力、造型能力。

2、能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现能力，在共同完成作业的过程中，体会合作的乐趣。

3、建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

学情分析：学生刚刚从幼儿园升入学校，还未养成良好的学习习惯，比较好动，注意力不容易集中。

绝大多数同学没有接触过美术，个别同学上过美术兴趣班，有一定基础。

目前只适应用简单的造型手段来表现事物。

重点难点：引导学生从观察入手，了解各种车辆、行人以及建筑物的画法。

体会、感受“繁忙”并尝试用自己认识的方式进行表现。

教学用具：教师：多媒体课件，示范用的各种绘画工具及画纸，范画、小组作品展示图板。

学生：勾线笔、油画棒、剪刀、双面胶等用具材料。

教学过程：【导入】激发学习兴趣同学们，放假的时候你们跟父母逛过街吗？前两天，老师也上街去了，现在，就请大家跟着老师的镜头，一起去看看大街的景象吧（播放视频：车水马龙）。

这样的大街给你什么样的感受？学生：车很多，繁忙的感觉。

今天我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）【设计意图】通过谈话导入，激发学习《繁忙的大街》兴趣。

【讲授】认知感受，分析指导。

1、大街的组成【设计意图】了解画面组成元素。

请同学们回忆一下，大街上都有哪些景物呢？学生1：大街两边有高大的楼房。

学生2：大街上有很多的车辆。

还有很多的人。

学生3：大街上有马路、有红绿灯，还有斑马线。

学生4：大街两边还有树木花草。

2、学习车辆的简单画法（1）老师：刚才视频中的大街为什么会给你繁忙的感觉？（板书：繁忙）学生：因为路上有很多车。

还有很多人。

小结：许多的车在大街上行驶才给了我们繁忙的感觉（板书：车—多、人—多）（2）老师：现在你回忆一下，在大街上你们见过哪些车？学生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车……小结：各种各样的车辆都会在大街上行驶，老师这里准备了一些汽车的图片，同学们看看这些车你们都认识吗？（课件播放各种车的图片）（3）教师示范卡车的画法同学们真聪明，认识这么多种汽车。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计 (2)一. 教材分析《繁忙的大街》是人教新课标一年级上册美术第14课的内容。

本节课主要让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物，通过观察、思考、创作等方式，培养学生的绘画能力和观察力。

教材中提供了各种交通工具和人物的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

二. 学情分析一年级的学生对大街上的交通工具和人物已经有了一定的认知，他们善于观察和发现生活中的细节。

然而，对于如何将所看到的景象通过绘画表达出来，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将生活中的场景转化为绘画作品。

三. 教学目标1.让学生了解和认识大街上常见的交通工具和人物。

2.培养学生观察力，提高绘画能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识大街上的交通工具和人物，学会用绘画表达生活中的场景。

2.难点：如何将所看到的景象通过绘画表达出来，以及如何在作品中表现出人物和交通工具的动态。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大街上的交通工具和人物，提高他们的观察力。

2.讲授法：讲解绘画技巧和方法，帮助学生完成作品。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互欣赏、交流、分享，培养良好的合作习惯。

六. 教学准备1.准备一些大街上交通工具和人物的图片，用于引导学生观察和思考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示用的投影仪和投影屏幕。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些大街上交通工具和人物的图片，引导学生观察和思考。

让学生说说他们看到了什么，有什么感受。

2.呈现（10分钟）讲解绘画技巧和方法，如如何画人物、交通工具的动态等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解如何将生活中的场景转化为绘画作品。

3.操练（10分钟）学生根据所学的绘画技巧和方法，开始创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成作品。

一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版一、教学内容本课时教学内容为《繁忙的大街》，通过观察大街的场景，引导学生进行写生练习。

通过课堂练习和作品展示，让学生能够感知城市的繁忙和活力，达到提高创作能力，增强审美情趣的目的。

二、教学目标1.能够感知城市的繁忙和活力，表现都市的景象。

2.掌握写生练习的基本技巧，提高画面的写实性。

3.提高学生的审美情趣和创作能力。

三、教学重点1.感知城市繁忙和活力，体现都市景象。

2.掌握写生练习的基础技巧，提高画面写实性。

四、教学步骤1.情境导入（10分钟）通过给学生一些感性的语言和图片，引导学生感知城市的繁忙和活力，让学生进入画面的氛围中。

2. 观察大街的场景（15分钟）教师引导学生观察现实生活中的大街场景，让学生通过肉眼观察和感性体验来体现城市的繁忙和活力。

3. 写生练习（35分钟）教师分发素描本，让学生根据自己的视角，用铅笔、炭笔等工具进行写生练习，通过反复的练习来提高画面的写实性和观察力。

4. 作品展示（20分钟）让学生把自己的作品展示给全班学生进行欣赏和点评，通过互相的观察和评价，加深学生对作品的认识和感悟。

5. 课后作业（自习时间完成）让学生在家中或自习时间进行创作，使用不同的画材，完成自己心目中的都市景象。

五、教学工具1.素描本2.铅笔、炭笔等写生工具3.教学PPT六、教学评估1.作品展示2.学生互评3.课堂听课记录4.学生日记七、教学注意事项1.带领学生感性体会繁忙的城市，多用形象语言和图片来引导学生进入思维状态。

2.注意细节和基础技巧训练，让学生有足够的时间去练习。

3.让学生互相评价，让班级成员相互促进，共同进步。

4.关注学生的情感体验，发现及时引导和倾听学生的诉求，让学生更好地投入到这个课程中。

小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿篇1一、教材内容分析《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。

本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。

现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。

二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。

2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

三、教学重、难点教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。

教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。

四、教学准备教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。

学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、学情分析一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。

但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。

六、教学策略选择与设计1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。

2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。

3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。

4、多元化的教学评价。

七、教学过程(一)引导阶段教师活动：播放马路上车来车往的视频。

提问：“这是哪里的情景?什么多?”学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点。

《一年级上册美术教案-《第14课繁忙的大街》人教版》教学内容：本课教学内容为《第14课繁忙的大街》，是人教版一年级上册美术课程中的一课。

本课要求学生通过观察和描绘，表现大街上的繁忙场景，提高学生的观察力和表现力。

教学目标：1. 让学生了解大街上的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

教学难点：1. 如何引导学生观察大街上的繁忙场景，提取有用的信息。

2. 如何指导学生运用线条和色彩，表现大街上的繁忙场景。

3. 如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有独特性。

教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

教学过程：1. 引入：教师通过展示大街上的繁忙场景图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。

2. 观察：教师带领学生走出教室，观察大街上的繁忙场景，让学生提取有用的信息。

3. 讨论：教师组织学生进行讨论，分享观察到的场景和感受，引导学生运用线条和色彩表现场景。

4. 绘画：教师发放图画纸和绘画工具，指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5. 展示：教师组织学生展示自己的作品，进行评价和总结，鼓励学生的努力和创作。

板书设计：1. 《第14课繁忙的大街》2. 重点内容：观察大街上的繁忙场景、运用线条和色彩表现场景、发挥想象力和创造力。

作业设计：1. 让学生回家后，观察家附近的街道，描绘出繁忙的场景，要求运用线条和色彩，发挥想象力和创造力。

2. 家长签字确认，教师进行评价和指导。

课后反思：本课通过观察和描绘大街上的繁忙场景，提高了学生的观察力和表现力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥想象力和创造力。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是本节课的核心环节，直接关系到学生对大街繁忙场景的观察、表现和创造力的发展。

《繁忙的大街》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑的基本技巧。

2. 培养学生的审美观和美术表现力，通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

3. 培养学生的团队协作能力和创作精神，在集体创作中体验美术创作的乐趣。

二、教学内容1. 观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑。

2. 学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

3. 创作自己的美术作品，表达自己对繁忙大街的感受。

三、教学重点与难点重点：观察和描绘大街上的人物、车辆和建筑；学习透视原理，表现大街的空间感和深度。

难点：如何通过绘画表达自己对繁忙大街的感受。

四、教学准备1. 教师准备大街的图片、画作参考资料等。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示大街的图片，引导学生观察和描述大街上的人物、车辆和建筑。

2. 讲解：教师讲解透视原理，示范如何表现大街的空间感和深度。

3. 实践：学生分组合作，进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5. 作业：学生完成一幅以繁忙大街为主题的美术作品。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。

2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 注重个体差异，鼓励学生根据自己的特点和感受进行创作。

七、教学评价1. 评价学生的观察和描绘能力，关注学生对大街上人物、车辆和建筑的表现。

2. 评价学生的透视原理运用能力，关注学生对大街空间感和深度的表现。

3. 评价学生的创作能力，关注学生对繁忙大街感受的表达。

八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解美术在实际生活中的应用。

2. 组织学生进行街头绘画活动，让学生亲身体验绘画的乐趣。

3. 举办美术作品展览，让学生展示自己的才华，提高自信心。

九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

一年级美术上册教学设计第14课《繁忙的大街》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大街上的基本元素，如建筑、车辆、行人等，并能够用绘画的形式表现出来。

2. 过程与方法：通过观察和想象，培养学生对周围环境的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察生活的习惯。

教学内容1. 大街上的元素：建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等。

2. 绘画技巧：线条、颜色、形状、空间等。

教学重点与难点1. 重点：大街上各种元素的表现和绘画技巧的应用。

2. 难点：如何让学生将观察到的元素和绘画技巧结合起来，创作出一幅完整的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种大街的场景，引导学生观察大街上的元素。

2. 新授：讲解大街上各种元素的表现和绘画技巧。

3. 实践：学生进行绘画创作，教师进行指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。

板书设计1. 《繁忙的大街》2. 内容：大街上的元素、绘画技巧、创作步骤等。

作业设计1. 作业内容：绘制一幅自己想象中的繁忙大街。

2. 作业要求：要有大街的基本元素，如建筑、车辆、行人等，要用到所学的绘画技巧。

课后反思1. 教学效果：学生对大街上的元素和绘画技巧有了基本的了解，能够进行绘画创作。

2. 改进措施：可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

教学重点与难点详细补充教学重点大街上各种元素的表现：这部分重点在于如何引导学生观察并表现大街上的建筑、车辆、行人、路灯、交通标志等元素。

在教学中，可以通过展示真实大街的图片或视频，让学生直观地了解这些元素的特点和细节。

例如，建筑的不同风格、车辆的不同类型、行人的不同动作等。

然后，通过讲解和示范，教授学生如何运用绘画技巧来表现这些元素，如使用不同的线条来表现建筑的轮廓，使用不同的颜色来表现车辆的速度感等。

人教新课标一年级上册美术《第14课繁忙的大街》教学设计一. 教材分析《第14课繁忙的大街》是人教新课标一年级上册的美术课程。

本节课的主要内容是通过观察和描绘大街上的场景，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。

教材中提供了大量的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察能力还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和描述大街上的场景，逐步提高他们的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.引导学生关注身边的生活，提高他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。

2.观察能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

2.案例教学法：通过分析教材中的案例，让学生了解绘画的方法和技巧。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察能力。

六. 教学准备1.准备教材和相关的图片资料。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张繁忙的大街图片，引导学生关注身边的场景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述大街上的场景，引导学生了解绘画的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品进行展示，让学生评价和分析，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更有创意的大街场景。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画技巧和观察能力的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅自己心目中的繁忙大街，培养学生的绘画兴趣。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

人教版美术一年级上册《第14课繁忙的大街》教学设计2一. 教材分析《繁忙的大街》是人教版美术一年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画的技巧，同时也让学生了解大街上的生活，培养学生的审美情趣和社会责任感。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大街上的人物和车辆有一定的认知，但绘画能力较弱，需要教师的引导和帮助。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但也容易注意力不集中，需要教师通过有趣的教学活动吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘大街上的人物和车辆，培养观察能力和绘画能力。

2.让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.引导学生通过合作和交流，提高沟通能力和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察大街上的人物和车辆，掌握绘画的技巧。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘大街上的人物和车辆。

2.合作学习法：引导学生通过合作和交流，提高绘画能力和团队意识。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主解决问题，培养学生的观察能力和绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备大街上的人物和车辆的图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备教学课件，包括图片、文字等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过繁忙的大街吗？大街上都有哪些人物和车辆？让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示大街上的人物和车辆的图片，引导学生观察。

同时，教师通过讲解，让学生了解大街上的生活，培养审美情趣和社会责任感。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行绘画练习，要求学生观察图片，将观察到的人物和车辆生动地表现出来。

第14课繁忙的大街【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。

培养学生的观察能力、造型能力。

2.能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。

3.建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。

【教学重点】体会、感受“繁忙”并尝试用自己认识的方式进行表现。

【教学难点】如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。

【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。

学生：纸张、美术工具材料。

【教学过程】第一课时一、游戏导入同学们我们先来做开车的游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

师：让我们跟着视频一起去大街上，逛一逛，瞧一瞧，看看大街上的景象。

大家都看到了什么呢？这样的大街给你什么感觉？（学生回答）我们就来画一画这《繁忙的大街》（板书课题）二、讲授新课师：大家早晨是坐什么交通工具来学校的？路上都看到了什么景物？（各种车辆、行人、自行车、候车亭、红绿灯、交通岗、路两旁的建筑等等。

）师：马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？小游戏：听一听，猜一猜（课件）师：我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子。

）师：除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？（引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

）师：如何表现繁忙的大街呢？怎样把很多车都画在画面上？（学生讨论交流，可以用遮挡和排列的方法来表现。

）演示绘画：讲解遮挡和排列的方法和画面构图要饱满等问题。

人教版小学美术一年级上册《繁忙的大街》教学设计一、教材分析《繁忙的大街》是人教版本美术一年级上册的课程内容。

这一课程旨在引导学生观察生活中的街道场景，培养学生的观察力、想象力和表现力。

教材中展示了各种街道的图片，有现代都市的繁华街道，车水马龙、高楼林立；也有充满生活气息的小镇街道，店铺琳琅满目，行人来来往往。

这些图片为学生提供了丰富的视觉素材，激发学生对街道场景的兴趣。

从美术角度来看，教材引导学生关注街道上的人物、车辆、建筑以及各种标识等元素的形态、色彩和排列组合。

通过对这些元素的认识和描绘，学生可以初步接触到构图、线条运用、色彩搭配等美术知识。

同时，这一主题也有助于培养学生热爱生活、善于观察生活的情感态度，让学生意识到美术与生活的紧密联系。

二、整体设计思路以生活中的街道场景为切入点，引导学生通过观察、回忆、想象等方式感受大街的繁忙。

在教学过程中，运用多种教学方法激发学生的兴趣，如图片展示、视频播放、故事引导等。

从简单的线条勾勒开始，逐步引导学生进行完整画面的创作，注重培养学生的创新思维和个性表达。

鼓励学生用色彩来表现自己心中街道的氛围，并且通过小组合作、交流分享等活动提高学生的合作能力和语言表达能力。

将美术知识融入到有趣的活动中，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和创作，培养学生对美术的热爱。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够观察街道上的各种事物，认识不同的交通工具、人物形态和建筑样式，并能用简单的线条和形状进行描绘。

掌握基本的色彩知识，能够选择合适的颜色表现街道的场景，初步了解色彩的搭配。

（二）过程与方法目标通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

在绘画创作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力，学会运用不同的线条和色彩组合来表现画面。

（三）情感态度与价值观目标引导学生感受生活中的美，激发学生对生活的热爱之情。

培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和成就感。