我们的班规我们订

教案：四年级上册道德与法治第二课《我们的班规我们订》教学目标：知识与技能：学生能够知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及民主参与班级管理的意识。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流、辨析等方式，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。

情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及民主意识，促进学生的健康成长。

教学重难点：重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

难点：理解班规的重要性，掌握制定班规的方法，并能根据班级实际情况制定合理可行的班规。

教学准备：多媒体课件课前收集的班规资料（图片、视频、照片等）班级问题记录表、制定班规的表格和纸张教学过程：一、导入新课（5分钟）谈话引入：教师提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？风筝为什么能飞得那么高？如果没有线，风筝会怎样？”引导学生理解规则（如线）对风筝（如班级）的重要性。

引出课题：“国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。

今天我们就来聊一聊关于‘班规’的话题。

”（板书：班规）二、了解班规的重要性（10分钟）小组讨论：学生分组讨论：你认为班规是什么？班规在我们班级生活中有哪些作用？小组代表分享讨论结果，教师小结：班规是班级中我们共同生活的规则，它可以保证班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全地学习和活动。

展示班规案例：教师展示书中或课前收集的班规案例，引导学生分析这些班规都包含哪些方面的内容（如学习、卫生、纪律、礼仪等）。

三、制定班规（20分钟）讨论制定班规的方法：小组讨论：班规应该由谁来制定？怎样制定更合理？学生分享讨论结果，教师总结：班规可以由老师引导，学生共同参与制定，确保班规的民主性和可行性。

制定班规：每个学生写一条自己认为班级生活中最重要的规则。

小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。

全班进行投票表决，决定班规的内容。

现场打印并让学生签字认可，张贴于班级显眼处。

四、班规的执行与改进（15分钟）班规的执行：讨论：如果班上有同学不遵守班规，我们应该怎么办？学生分享自己的想法，教师引导学生理解班规的执行需要公平公正，每个人都应自觉遵守。

部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册的第二课时的教学内容。

本课时主要让学生通过参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神，使学生逐步形成良好的行为习惯和道德观念。

教材内容主要包括：回顾班级中存在的问题，讨论制定班规的重要性，学习制定班规的方法，共同制定班级规则，以及如何遵守和执行班规等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，但对于班级规则的制定和遵守还有一定的陌生。

他们在日常生活中往往因为缺乏规则意识而出现一些问题行为，对于如何制定合理的班级规则，以及如何自觉遵守规则还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和讨论，提高他们对班级规则的认识和遵守。

三. 教学目标1.让学生了解班级规则的重要性，认识到制定和遵守班级规则的意义。

2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。

3.引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过参与班级规则的制定，培养自主管理能力和团队协作精神。

2.难点：引导学生学会制定班级规则的方法，并能够自觉遵守和执行班级规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受班级规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同制定班级规则。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守班级规则的重要性。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。

2.案例材料。

3.分组讨论的道具（如小卡片、贴纸等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级中存在的问题，如迟到、乱扔垃圾等，引导学生思考这些问题对班级的影响，引出制定班级规则的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守班级规则的重要性。

引导学生认识到遵守班级规则对个人和集体的影响。

2.《我们的班规我们订》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《我们的班规我们订》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《班规的作用》和《班规我们订》，主要是引导学生了解班规对班级生活的作用和意义，学会以合理的方式、方法制订适合自己班级的班规，旨在引导学生与班级共成长。

二、学情分析学生在二年级上册《班级生活有规则》一课的学习中，初步形成了公共生活的规则意识，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订过程。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.体会班规在班级生活中的作用。

2.了解班规的民主制订过程。

3.积极地参与班规的制订活动。

教学重点是：引导学生了解班规对班级生活的作用和意义，学会以合理的方式、方法制订适合自己班级的班规。

难点是：制订出适合自己班级的班规。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放两段课前录制的视频，一个是学生有序又活跃的学习场景，另一个是上课铃响了以后教室里乱哄哄的场景，学生说一说喜欢哪一个场景，为什么，教师引导到制订班规的话题，由此导入新课，板书课题：我们的班规我们订。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

一、教学目标1. 让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守班级规则。

2. 培养学生自我约束、自我管理的能力。

3. 引导学生学会用平等、民主的方式参与班级规则的制定。

二、教学内容1. 班级规则的含义和作用。

2. 学会遵守班级规则。

3. 参与班级规则的制定。

三、教学重点1. 班级规则的作用。

2. 遵守班级规则的方法。

3. 参与班级规则制定的技巧。

四、教学难点1. 让学生理解班级规则与个人利益的关系。

2. 培养学生自觉遵守班级规则的习惯。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级规则的思考。

2. 新课导入：介绍班级规则的含义和作用。

3. 案例分析：分析案例，让学生理解遵守班级规则的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何制定公平、合理的班级规则。

5. 成果分享：各小组分享讨论成果，总结出班级规则的基本原则。

6. 实践演练：让学生模拟参与班级规则的制定过程，培养实际操作能力。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调班级规则的重要性。

8. 课后作业：让学生制定一份属于自己的班级规则，并尝试践行。

9. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对班级规则的理解程度。

2. 评价学生遵守班级规则的情况。

3. 评价学生参与班级规则制定的积极性和提出建议的质量。

七、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生认识班级规则的重要性。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和民主参与精神。

3. 实践演练法：模拟制定班级规则的过程，提高学生的实际操作能力。

八、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学导入和案例分析。

2. 准备小组讨论的问题和指导学生进行讨论的方法。

3. 准备实践演练的道具和材料，以便学生模拟制定班级规则。

九、教学拓展1. 组织学生进行班级规则的宣传活动，如制作海报、编写宣传册等。

2. 定期检查学生遵守班级规则的情况，并进行表扬和激励。