《我们的班规我们订》

教案：四年级上册道德与法治第二课《我们的班规我们订》教学目标：知识与技能：学生能够知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及民主参与班级管理的意识。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流、辨析等方式，学习制定班规的方法和步骤，并在实践中学会改进和完善班规。

情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及民主意识，促进学生的健康成长。

教学重难点：重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

难点：理解班规的重要性，掌握制定班规的方法，并能根据班级实际情况制定合理可行的班规。

教学准备：多媒体课件课前收集的班规资料（图片、视频、照片等）班级问题记录表、制定班规的表格和纸张教学过程：一、导入新课（5分钟）谈话引入：教师提问：“同学们，你们喜欢放风筝吗？风筝为什么能飞得那么高？如果没有线，风筝会怎样？”引导学生理解规则（如线）对风筝（如班级）的重要性。

引出课题：“国有国法，家有家规，校有校级，班有班规。

今天我们就来聊一聊关于‘班规’的话题。

”（板书：班规）二、了解班规的重要性（10分钟）小组讨论：学生分组讨论：你认为班规是什么？班规在我们班级生活中有哪些作用？小组代表分享讨论结果，教师小结：班规是班级中我们共同生活的规则，它可以保证班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全地学习和活动。

展示班规案例：教师展示书中或课前收集的班规案例，引导学生分析这些班规都包含哪些方面的内容（如学习、卫生、纪律、礼仪等）。

三、制定班规（20分钟）讨论制定班规的方法：小组讨论：班规应该由谁来制定？怎样制定更合理？学生分享讨论结果，教师总结：班规可以由老师引导，学生共同参与制定，确保班规的民主性和可行性。

制定班规：每个学生写一条自己认为班级生活中最重要的规则。

小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。

全班进行投票表决，决定班规的内容。

现场打印并让学生签字认可，张贴于班级显眼处。

四、班规的执行与改进（15分钟）班规的执行：讨论：如果班上有同学不遵守班规，我们应该怎么办？学生分享自己的想法，教师引导学生理解班规的执行需要公平公正，每个人都应自觉遵守。

部编版四年级道德与法治上册《我们的班规我们订》说课稿说课稿一. 教材分析《我们的班规我们订》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一篇文章。

文章通过讲解班规的重要性，让学生认识到班规对于班级管理和学生自身行为的重要性，从而培养学生的自我管理能力和团队意识。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的日常行为规范为切入点，引导学生思考和探讨班规的制定和遵守，具有很强的实用性和教育性。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的自我认知和自我管理能力，但同时在班级管理方面还存在一定的问题，如纪律松散、团队合作意识不强等。

因此，在学习本课内容时，学生可以通过对班规的了解和探讨，提高自我管理能力，增强团队合作意识，培养良好的行为习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班规的含义和作用，培养学生自觉遵守班规的习惯。

2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、尊重他人、自律自强的品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解班规的重要性，学会自觉遵守班规。

2.难点：培养学生团队协作和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在课堂上的真实案例，引发学生对班规的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍班规的含义和作用，让学生明白班规对于班级管理的重要性。

3.案例分析：分析案例中存在的问题，引导学生思考如何制定和遵守班规。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，提出本组的班规建议，培养学生的团队协作能力。

5.全班交流：各小组代表分享本组的讨论成果，全班共同讨论，形成班级共同遵守的班规。

6.总结提升：教师引导学生总结本课所学，强调班规的重要性，引导学生自觉遵守班规。

部编版道德与法治四年级上册2《我们的班规我们订》说课稿一. 教材分析《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册的第二课。

本课以班级管理为主题，通过引导学生参与班级规则的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。

教材内容主要包括三个部分：一是了解班级规则的重要性；二是学习制定班级规则的方法；三是通过实践活动，体验班级规则对班级生活的作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，但对于如何制定和遵守规则还有一定的陌生。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们参与班级规则的制定，并理解规则对班级生活的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级规则的重要性，学会制定和遵守班级规则。

2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等方法，培养学生的团队协作能力和自主管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、自觉遵守规则的良好习惯，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解班级规则的重要性，学会制定和遵守班级规则。

2.教学难点：如何引导学生积极参与班级规则的制定，并自觉遵守。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践活动法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个班级管理的实际案例，引发学生对班级规则的思考，导入新课。

2.讲解班级规则的重要性：利用多媒体课件，讲解班级规则对班级生活的作用，让学生认识到规则的重要性。

3.学习制定班级规则的方法：引导学生学习如何制定班级规则，包括讨论、举手表决等方法。

4.实践活动：分组讨论，每组制定一份班级规则，并选出代表进行展示。

5.总结提升：让学生分享自己制定的班级规则，讨论规则的合理性，总结制定和遵守规则的重要性。

6.课堂小结：通过回顾本节课的内容，引导学生认识到班级规则对班级生活的重要性，以及自己作为班级一员的责任。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.班级规则的重要性2.制定班级规则的方法3.遵守班级规则的意义八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的知识与技能掌握情况的评价，如学生是否能熟练掌握班级规则的制定方法；二是对学生的过程与方法、情感态度与价值观的评价，如学生是否能积极参与班级规则的制定，是否能自觉遵守规则。

四年级道德与法治上册部编版《我们的班规我们订》说课稿一. 教材分析《我们的班规我们订》是四年级道德与法治上册部编版的一篇课文。

这篇课文主要讲述了班级制定班规的重要性以及如何制定和遵守班规。

通过学习这篇课文，学生能够理解班规的意义，学会自我约束和尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，他们开始逐渐明白自己的行为对他人和集体的影响。

然而，他们仍需要进一步的引导和培养，以养成良好的品德和行为习惯。

在课堂上，学生可能对制定班规感兴趣，但同时也可能存在一些困难和疑问。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解班规的意义，学会自我约束和尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

2.过程与方法：学生通过参与制定班规的过程，培养团队协作和沟通能力，提高自我管理和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对团队的归属感和责任感，树立正确的价值观，养成遵守规则和尊重他人的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解班规的意义，学会自我约束和尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

2.教学难点：学生如何将理论知识应用到实际生活中，养成良好的行为习惯并遵守班规。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的兴趣和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对班规的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍班规的定义和意义，引导学生理解班规对班级的重要性。

3.案例分析：分析一些班级中存在的违规行为，让学生认识到遵守班规的重要性。

4.小组讨论：学生分组讨论如何制定和遵守班规，培养他们的团队协作和沟通能力。

5.总结与展示：各小组代表分享讨论结果，总结班规的重要性和遵守班规的方法。

6.实践与应用：学生分组制定一份班级规定，并讨论如何推广和执行这些规定。

部编人教版四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》教案教学设计及教学反思检查时间：执教时间：年月日教学单元课题教学目标教学重点及难点教学准备、资源第一单元：与班级共成长第2课我们的班规我们定总（3）课时第（一）课时1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。

2.明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。

教学重点：引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。

教学难点：明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。

教师准备：教学课件学生准备：课前资料收集与整理；课前组织学生制作调查表：我们班有哪些班规。

教学过程活动一：感受班规的力量。

1导入：前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧！出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）2、看完这些照片后，你有什么感触感染呢？预设：生1：我感觉他们班桌椅整齐。

生2：我感觉他们班排队很有次序。

生3：我觉得他们班地面好干净呀。

3、是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，他们是怎么做得这么好呢？预设：生1：他们非常有次序。

生2：他们守规则。

4、大家说得都有道理！不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序，它就是——我们的班规。

同时板书：我们的班规（卡纸贴）活动二：班规大搜索1、说一说1）谁来说说我们班的班规是什么呢？（PPT出示本班班规）2）我们一起来读读班规吧！2、找一找你们课前搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）3、比一比1）同学们收集到的班规包含了哪些内容呢？（投影仪展示同学们收集到的班规）预设：生1：有礼仪方面的。

生2：有纪律方面的。

生3：有研究方面的。

根据学生发言）预设板书：研究生活课间卫生……小结：原来，班规可以包含这么多的内容。

2）你们看看这两条班规，还有什么发现呢？PPT出示课本9页两幅图）看看这两条班规，你有什么发现呢？（引导学生发现班规的的呈现内容可是像儿歌一样，也可以像条文呈现出来）。

部编人教版四年级道德与法治上册《2我们的班规我们订》教学设计一. 教材分析《2我们的班规我们订》这一课旨在让学生认识到班级规则的重要性，并通过制定和遵守班规，培养学生的自律能力和团队协作精神。

教材内容主要包括：通过观察和讨论，发现班级中存在的问题；讨论并制定班级规则；思考遵守班规的重要性；通过实践活动，体验遵守班规的快乐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和团队意识，对于班级规则有一定的理解。

但部分学生可能还缺乏自律能力，需要通过活动和引导，帮助他们更好地理解和遵守班级规则。

三. 教学目标1.让学生认识到班级规则的重要性，自觉遵守班规。

2.培养学生自律能力和团队协作精神。

3.培养学生观察、思考和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，体验遵守班规的快乐，培养自律能力。

2.难点：如何引导学生从自我出发，认识到班级规则的重要性，并主动遵守。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和理解班级规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生主动参与讨论，培养思考和表达能力。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，体验遵守班规的快乐。

六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。

2.准备班级规则讨论的话题，如课堂纪律、作业完成等。

3.准备游戏道具和相关材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片或视频，引导学生关注班级中的问题，如课堂纪律、作业完成情况等。

提问：你们觉得我们班存在哪些问题？为什么需要制定班规？2.呈现（10分钟）呈现班级规则讨论的话题，引导学生分成小组进行讨论。

讨论内容包括：你觉得班级规则应该包括哪些方面？为什么？如何让大家都遵守班规？3.操练（10分钟）每个小组选出一名代表，分享本组的讨论成果。

其他同学倾听后，提出意见和建议。

教师引导学生进行总结，形成班级规则。

4.巩固（5分钟）通过游戏或情境模拟，让学生在实际操作中体验遵守班规的重要性。

四年级道德与法治上册部编版第2课《我们的班规我们订》教学设计一. 教材分析《我们的班规我们订》是四年级道德与法治上册部编版第二课的主题。

本课旨在让学生认识到规则的重要性，通过参与制定班规，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。

教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主意识和团队协作能力，他们对规则有一定的认识，但仍有待提高。

在学习本课内容时，他们需要通过参与活动，深入理解规则的重要性，学会自觉遵守规则，并能够积极参与制定和改进班规。

三. 教学目标1.让学生认识到规则的重要性，自觉遵守规则。

2.培养学生自主管理能力和团队协作精神。

3.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过参与制定班规，认识到规则的重要性，自觉遵守规则。

2.难点：培养学生自主管理能力和团队协作精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，深化对规则的认识。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和自主思考能力。

3.实践活动法：让学生参与制定班规，提高实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、班规范本等。

2.布置教室，营造轻松、和谐的学习氛围。

3.准备时间：提前1天。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个没有规则的课堂情境，引导学生思考：没有规则的课堂会怎样？让学生认识到规则的重要性。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于班级制定班规的故事，展示班级在制定班规过程中遇到的问题和解决方法。

引导学生讨论：为什么需要制定班规？班规对我们的生活和学习有什么影响？3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组成员一起讨论并制定一组班规。

鼓励学生发挥创意，提出切实可行的班规建议。

4.巩固（10分钟）全班交流：每组选出一名代表，分享本组的班规建议。

其他同学认真倾听，对每组的建议给予评价和意见。

一、教学目标：1. 让学生了解班规的重要性，认识到遵守班规对于班级和谐、学习氛围的重要性。

2. 培养学生自觉遵守班规的良好习惯，提高学生的自律意识。

3. 引导学生学会用合理的方式提出和建议，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点：1. 班规的重要性。

2. 遵守班规的方法和技巧。

三、教学难点：1. 如何让学生自觉遵守班规。

2. 如何培养学生团队协作精神。

四、教学准备：1. 教师准备相关案例和图片。

2. 学生准备关于班规的建议和意见。

五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。

2. 讲解：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。

3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。

4. 总结：教师引导学生总结班规的重要性以及如何遵守班规。

5. 实践：教师布置课后作业，让学生运用所学知识和方法，制定出符合自己班级特点的班规。

6. 作业反馈：教师在下一节课上对学生的作业进行反馈，引导学生进一步改进和完善班规。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性以及遵守班规的方法。

8. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的学习过程和效果，为下一步的教学做好准备。

9. 教学评价：教师通过学生的作业、课堂表现等方面对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：教师可以组织学生进行相关的课外活动，如参观其他班级，了解他们的班规和优点，进一步加深学生对班规的认识和理解。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解班规的重要性。

2. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通能力。

3. 采用实践操作法，让学生动手制定班规，提高学生的动手能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过图片或案例引入班规的主题，引导学生思考班规的重要性。

2. 讲解班规：教师讲解班规的定义、作用以及遵守班规的方法和技巧。

3. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享关于班规的建议和意见。