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教案主题：依法行使权利教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，知道自己的权利和义务。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律，自觉维护社会秩序。
教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的法律知识。
2. 培养学生依法行使权利、维护权利的意识。
教学难点：1. 如何让学生理解依法行使权利的重要性。
2. 如何让学生在日常生活中能够自觉依法行使权利、维护权利。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的权利和义务吗？2. 学生分享自己的权利和义务，教师总结并板书。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解依法行使权利的含义和重要性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解依法行使权利的具体做法。
3. 教师讲解如何维护自己的权利，如何维权。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论问题：如何在日常生活中依法行使权利？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。
四、情景剧表演（15分钟）1. 教师提前准备几个关于依法行使权利的情景剧剧本。
2. 学生分组选择剧本并进行排练。
3. 课堂上，各小组表演情景剧，其他学生观看并评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师总结并强调依法行使权利的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生结合课堂所学，思考自己在日常生活中如何依法行使权利、维护权利。
2. 学生撰写一篇关于依法行使权利的感悟文章。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、情景剧表演等多种教学方式，使学生了解了依法行使权利的含义和重要性，提高了学生的法律素养。
但在教学过程中，要注意以下几点：1. 讲解法律知识时，要尽量用通俗易懂的语言，避免过于专业化的术语，让学生能够理解。
2. 在小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点和经验。
课题十课题十 依法行使民主权利依法行使民主权利[教学目标设计]知识目标1、通过教学使学生识记：民主选举、政府的含义、职能。
、通过教学使学生识记：民主选举、政府的含义、职能。
2、理解公民如何享有广泛的政治权利和自由，政府的性质及其职能。
、理解公民如何享有广泛的政治权利和自由，政府的性质及其职能。
能力目标1、通过本课学习，培养学生自觉行使自己的民主权力和监督权。
、通过本课学习，培养学生自觉行使自己的民主权力和监督权。
2、能举例说明我国的政府是为人民服务的政府、是接受监督的政府、是法治的政府、是透明的政府。
是透明的政府。
3、能举例说明我国政府的不同职能。
、能举例说明我国政府的不同职能。
情感、态度价值观目标通过学习，通过学习，能认同公民有序参与政治，能认同公民有序参与政治，能认同公民有序参与政治，依法行使权利。
依法行使权利。
依法行使权利。
参与国家政治生活，参与国家政治生活，自觉维护国家利益。
家利益。
[教学重点、难点] 1、公民行使民主权利的主要方式、公民行使民主权利的主要方式2、政府的职能、政府的职能[教学方法]引入实例法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
引入实例法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[教学过程设计]导入新课依法行使民主权利是每一个公民（当然包括青年学生）的光荣责任。
下面我们来看一下几位青年学生的真实事例。
下几位青年学生的真实事例。
【课首案例】教师指导学生阅读教材【课首案例】教师指导学生阅读教材【教师提问】这些做法是什么性质的活动？你了解政治生活吗？你认为青年学生应该怎样参加与政治活动呢？加与政治活动呢？新课讲授课题十课题十 依法行使民主权利依法行使民主权利一、公民享有广泛的政治权利和自由（一） 公民行使权利的主要方式1、民主选举公民享有的第一项基本政治权利是积极参与民主选举。
选举权和被选举权是我国公民的一项最基本的权利。
一项最基本的权利。
九、依法行使民主权利一、公民享有的民主权利1、什么是民主权利人民的民主权利并不是一个抽象的概念，它有明确具体的内容，包括自我权利和社会权利两个部分。
自我权力就是每个人有权在“个人愿望的实现过程无损于他人”这一原则下，实现个人愿望的权利，社会权利就是每个人基于“个人愿望的实现过程有益于社会”的义务，监督和控制社会组织管理过程，促使人人遵守“个人愿望的实现过程无损于他人”这一原则的权利。
2、我国公民依法享有什么政治权利宪法中的规定第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
但我国的《中华人民共和国集会、游行、示威法》规定，公民在行使这些自由权利的时候必须遵守宪法和法律：1)不得反对宪法所确定的基本原则；2)不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利；通信秘密。
第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。
任何人不得压制和打击报复。
由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
刑法第九十二条【公民私人所有财产的范围】本法所称公民私人所有的财产，是指下列财产：(一)公民的合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料;(二)依法归个人、家庭所有的生产资料;(三)个体户和私营企业的合法财产;(四)依法归个人所有的股份、股票、债券和其他财产。
依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。
2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。
3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2、培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2、参与政治生活应把握的基本原则。
3、如何理解法律面前一律平等。
4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
第九课依法行使民主权利教案
XXX家机关和国家工作人员的违法行为有举报和控告的权利。
监督权是公民行使民主权利的重要形式，也是保障国家权力机关依法行使职
权的重要手段。
二）广泛的民主决策权和管理权
1民主决策权和管理权的定义
民主决策权和管理权是指公民通过各种形式参与国家和社会事务的决策和管
理的权利。
我国公民依法享有广泛的民主决策权和管理权，这是社会主义民主的重要
体现，也是公民政治参与的重要形式。
2我国公民的民主决策权和管理权
1）参与基层民主管理
公民可以参加村民委员会、居民委员会、学校、企事业单位和群众团体等基
层组织的民主管理活动，对基层事务进行讨论、决策和监督。
2）参与国家和地方政府的决策和管理
公民可以通过选举产生的代表和委员，参与国家和地方政府的决策和管理。
公民还可以通过各种形式向政府反映意见和建议，参与社会管理和公共事务。
3小结
公民享有民主权利，包括广泛的政治权利和自由、民主决策权和管理权。
行
使这些权利是公民参与国家和社会事务的重要方式，也是保障国家民主政治的
重要保障。
和服务对象，公民行使民主权利的主要形式和监督权的主要途径。
公民如何依法行使民主权利和监督权，以及如何寻求政府的帮助。
讲授、案例分析、讨论、互动交流。
听讲、讨论、思考、归纳总结。
PPT、白板、黑板、案例分析材料。
依法行使权利[导语]在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务[典型案例] 如此野蛮装修2011年3月25日家住嘉兴路6号的青岛市民孙先生拨打《青岛早报》热线82888000反映说，“我们家楼下的网点房正在装修，每天施工扰民不说，最近还把支撑梁给砸了，结果我们家的墙壁出现了裂痕，希望有关部门管一管。
”据孙先生介绍，他们的楼房建于上世纪80年代，楼房本来就不怎么坚固，曾经维修过多次，根本经不起“折腾”。
可是楼下的装修队来了之后，丝毫不考虑楼房的实际情况，工人们抡起大锤和其他施工工具就砸了起来，每天不分时段地干活，产生的噪音让楼上的居民苦不堪言。
“噪音还能咬牙忍耐，但是最近的装修带来的危险我们就很难再忍了，他们将地基挖下去近一米深，然后将一层楼改成了两层，随后就开始砸大梁，一根根支撑梁被损坏后，我们房子受到了损害，今天我们邻居告诉我她家里墙壁裂缝了，我在单位请了假回来一看，我家的墙壁同样如此，所以我觉得不能让装修队继续干下去了，要不然我们这栋楼非让他们拆了不可。
”孙先生介绍说。
记者在嘉兴路6号的施工现场看到，孙先生投诉的装修房内依旧有工人在施工，孙先生和邻居刘女士正在和施工人员交涉。
刘女士指着裸露钢筋的大梁介绍说，那里原来有一根支撑的柱子，但是被施工人员砸毁了，屋内还有很多大梁都受到了这样的破坏，一个200多平米的房子缺少支撑，他们实在不放心。
随后，刘女士带着记者到她的家中查看墙壁受损情况，在楼梯平台上，碰到了她的婆婆。
“我婆婆今年96岁了，因为他们的野蛮装修，现在连家都不敢回，你说老人这么大年纪怎么能受这样的惊吓？”刘女士气愤地说记者在刘女士家看到，一面墙上有一道从上到下的裂缝，刘女士介绍说都是因野蛮施工产生的，随后记者来到孙先生的家中，发现他家的墙上有同样的裂缝，据孙先生介绍，像他们这种情况，全楼一共有四户。
