四川泸县二中城北分校七年级思品下册 9 少年的权利导学案(无答案) 教科版

七年级政治下册第9课少年的权利第二课时教案教科版课题
学习目标1.初步了解相关法律规定，明确自身权益。

2..了解《联合国儿童权利公约》。

3.强化巩固练习，完成练习题。

重点难点教学重点：明确《联合国儿童权利公约》的保护对象。

教学重点：我国加入《联合国儿童权利公约》的意义。

教法
选择
合作探究法、阅读法课型新授课
课前
准备
权利清单练习题是否采用多媒体多媒体
教学
时数
总计2课时教学时数第2 课时备课总数第 20 课时
课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动。

第一单元共同的责任第一课大家之“家”导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？2、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）3、为什么班级和学校是我们成长的园地?【研讨、展示、点评】第一层次：我爱“我家”1、开学了，回到学校的心情如何？对学校、班级的感情和第一学期开学有什么不同？2、归属感的含义，我们对班级和学校的归属感有哪些表现？3、探究交流：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

家像一个石榴，紧紧地团结在一起。

家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。

家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。

家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。

在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。

下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。

在下列情景中，你是怎么做的。

（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一片狼藉时，我想到（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望展示：点评：4、分享：描述一学期以来在班级和学校中给自己留下印象深刻的人和事，表达自己的感受。

或回顾进入中学半学期来学校、班级组织的活动中自己的表现（校园生活给我们的感受）展示：点评：第二层次：成长的园地我们在班级和学校里学习和成长，学校和班级是我们成长的园地。

1、讨论：为什么班级和学校是我们成长的园地？展示：点评：2、探究交流：阅读数第6页的小方框，讨论：这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？（课本第6页）展示：点评：3、探究交流：如何在班级和学校中进一步发展我们的兴趣和特长？展示：点评：【课堂检测】( )1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

第九课少年的权利班别：组别：姓名：评价：【学习目标】1．通过学习，我知道我们国家和社会都在关爱未成年人，所以我要热爱我们自己，珍惜自己的权利和履行自己的义务。

2、通过学习，我了解了我们未成年人所享有的权利和不享有的权利。

2．通过学习，我学会了维护自己的合法权利。

【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P2—6，在课本中找到下列问题的答案并划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记带※号的重点基础知识。

)1．保障我们身心健康和合法权益的重要手段是什么？（P70）2．我们未成年人首先得到了哪些法律的保护？（70）3.专门保护未成年人的法律是哪部法律？（P71）4、法律规定未成年人享有的权利有哪些？（P71）5、未成年人不享有有哪些权利？（P72）5、保护少年儿童权益的国际性公约是什么？这部公约什么时候成为国际法？我国什么时候加入这一公约？（P73【合作探究】1、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报道。

经了解，是家长因为孩子成绩不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。

学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。

法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。

由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。

（1）这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利？（2）可以从哪部法律中找到依据？2、阅读下面这封信，然后回答问题。

尊敬的王老师：我是一名初三的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。

有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。

我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有点不放心，想看看你到底有什么秘密。

”我听完后，又气又恼，不知该怎么办。

学生：小丽⑴你认为小丽妈妈的做法合法吗？为什么？不合法。

思想品德七年级下册《少年的权利》导学案宏华外国语学校朱小静（广汉市初中政治骨干教师）一、学习目标：情感态度价值观目标：树立强烈的权利意识，运用法律武器保护自己的权利。

能力目标：理解、明晰法律法规规定的与自己相关的权益，培养运用法律知识自我保护的能力知识目标：知道法律保护对未成年人健康成长的重要意义；了解《未成年人保护法》《联合国儿童权利公约》等法律法规中对未成年人合法权益的相关规定。

二、学习重难点：重点：保护未成年人合法权益的专门法律及其规定的未成年人的合法权益。

难点：生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定的关系。

三、教法与学法1、教学方法：直观演示法、活动探究法、情感激励法。

2、学习方法：自主探究法、总结反思法。

四、学习过程：㈠、情境导入教师多媒体展示漫画“毛毛的一天”。

伴着朝霞，毛毛又迎来了新的一天。

他踏着轻快的脚步，高高兴兴地上学去了。

毛毛于7 : 40 分到校。

在上课的时候，毛毛的心情十分愉快，积极发言回答问题，还向老师提出了许多问题，受到了老师的表扬中午的时候，毛毛回家发现妈妈看了他的日记。

他很生气，但是妈妈却说是为了了解他最近的情况。

毛毛闷闷不乐地向学校走去，在路上却发现他以前在照相馆拍的照片被放大作广告。

毛毛去问他们，但是照相馆说照片的底片归他们所有。

无奈的毛毛只好去学校上课了。

放学后，他和同学们在操场上玩儿，一个高年级的学生向他要钱，还威胁他不许告诉老师，否则就给他点儿厉害瞧瞧。

毛毛很害怕，准备以后每个月都给那个高年级的学生交保护费在忐忑不安中毛毛回家了，他的脑子里一片空白。

学生思考并交流：在这一天中，毛毛哪些权利受到了侵犯？㈡、自主学习、书中探宝请同学们结合教科书中的内容思考以下问题：( l ）为什么法律要保护未成年人的权利？( 2 ）保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的法律叫什么？( 3 ）未成年人的权利及其具体内容、事例。

( 4 ）未成年人享有公民的一切权利吗？( 5 ）保护少年儿童权利的国际性公约叫什么？㈢、合作探究、教师点拨：（见课件）环节一：今日说法：明确法律保护的意义（教师多媒体展示，学生交流回答，教师归纳）环节二：法律知多少：了解保护体系（教师多媒体展示，学生交流回答，教师归纳）环节三：权利清单知晓《未成年人保护法》（教师多媒体展示，学生交流回答，教师归纳）环节四：未成年人享有权利的特点（同上）环节五：听听联合国的声音（教师多媒体展示，学生交流回答，教师归纳）㈣、学以致用：1．下列权利中未成年人不能享有的是：（）A．专利权 B．宗教信仰自由权 C．财产继承权D．选举权和被选举权2．小李的父亲偷看了小李的日记后，认为他有“早恋”行为，就强行把小李关在家里闭门思过，不让他上学。

第九课少年的权利第一课时（法律的规定）一、学习目标1．知道法律对少年的权利有哪些规定。

2．清楚在哪些法律里规定少年的权利。

二、学习过程情境引入：我们知道社会的稳定需要法律和各种规则的支撑。

那么法律对我们少年赋予哪些权利，带着这个问题我们学习第九课《少年的权利》。

（一）自学导航1．阅读教材第九课《少年的权利》，第一框“法律的规定”70页及其后面的部分回答下面的问题：（1）法律中规定了少年的哪些权利？（2）国家专门为少年儿童的权利制定了哪些法律？（3）《中华人民共和国未成年人保护法》是专门为哪些人指定的法律？法律的制定体现了什么？（4）国家制定的法律中还有哪些法律对未成年人的权利有明文界定和具体保护款项？（二）合作探究1．阅读教材70页《我要上学》材料，议一议，章法同学的什么权利被侵犯了？2．《中华人民共和国未成年人保护法》规定了哪些内容？三、分层检测（一）基础题1．判断正误：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》是国家专门为未成年人指定的法律。

（2）《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》规定了未成年人的生命健康权、人身自由权、受教育权等权利。

（3）《中华人民共和国未成年人保护法》的制定，体现了国家对未成年人各项权利的关心、尊重和保护。

（二）提高题2．《中华人民共和国未成年人保护法》为未成年人规定了哪些基本权利？四、课后作业1．记忆下面的问题：（1）我国法律专门规定了保护未成年人的那些基本权利？（2）我国的那些法律中明文界定了对未成年人的具体保护条款？（3）国家专门为未成年人制定了哪些法律？2．判断题：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》规定了对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等。

（2）《中华人民共和国未成年人保护法》是为未满十八周岁的未成年人制定的法律。

（3）未成年人具有受教育权。

（4）未成年人具有人生自由权。

（5）《中华人民共和国未成年人保护法》规定了一些陈年公民不享有的权力。

第四单元我们的权益第九课少年的权利班级姓名【学习目标】情感、态度、价值观目标：走进法律，感受关爱，珍惜权利，能力目标：培养运用法律知识自我保护的能力知识目标：初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。

【学习重点】认识和学习未成年人保护法，中有关权利的规定【学习难点】生活中常见现象与«未成年人保护法»中有关权利的规定的关系【学法指导】结合学习目标和学习重难点，认真阅读教材69——73页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。

在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。

一、自主学习：1、我国两部专门保护未成年人的法律是和。

2、是为保护岁以下未成年人而专门制定的法律。

体现了我国对未成年人各项权益的、和。

3、成年人享有而未成年人不能享有的权利有和等。

4、此外，刑法、民法、、、教育法、、婚姻法、等法律中，也都有对“儿童”“少年”和“学生”权利的明文界定和具体保护条款。

二．合作探究1、与未成年人相关的法律法规有哪些？（5分）2、未成年人拥有哪些权利?(看看谁举得多)（5分）三．展示交流，精讲点评四．收获展示，归纳知识结构五．课堂目标检测1.未成年人身心成长的重要时期是()A．儿童时代B．少年时代C．青年时代D．中年时代2、为了保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后颁布了( )①未成年人保护法②预防未成年人犯罪法③中华人民共和国教育法④中华人民共和国教师法A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②3、上题中颁布的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是( )①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④4、以下权利，未成年人不享有的是( )A、生命健康权B、财产所有权C、受教育权D、选举权和被选举权5、少年时代是身心成长的重要时期。

第十课谁为我们护航家庭保护导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？2、家庭保护的含义、内容：3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？5、监护人的含义及确定：第一层次：保障未成年人合法权益的基本途径家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。

第二层次：家庭保护1、家庭的重要性家庭是我们生活的幸福港湾。

我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。

2、家庭保护含义：3、家庭保护的内容有哪些？第三层次：隐私权的家庭保护1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。

这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。

2、偷看日记的行为性质？3、如何对待父母翻阅自己日记的行为4、探究交流日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。

（课本第75页）展示：点拨：第四层次：受教育权的家庭家庭1、受教育权的法律依据有：2、侵犯孩子受教育权的应受何处罚：3、监护人的含义及确定：4、家庭的责任：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。

5、探究交流这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？（课本第76页）展示：点拨【课堂检测】（）1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到①在生活上关心小华②在小华小学毕业后送他到中学就读③在小华犯错误时对他批评教育④对小华学习之外的上网游戏可以不管不问A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④（）2.卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。

第四单元我们的权益第九课少年的权利（共1课时）【学习目标】1、初步了解相关法律法规，明确自身权益。

2、提高运用法律知识进行自我保护的能力。

3、认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定。

感受关爱，培养珍惜权利的意识。

【学习重点】认识和学习“未成年人保护法”中有关权利的规定。

【学习难点】生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定。

【预习自测】1、未成年人是指: 未满周岁的公民。

2、少年时代是成长的重要时期，为了保障我们的身心健康和合法权益是一个重要手段。

3、写出三部保护未成年人的重要法律：《》；《》；《》4、为保护未成年人专门制订的法律叫《》，是一部保护未成年人合法权益的基本法。

体现了我国对未成年人各项权利的关心尊重保护。

它规定了对未成年人的权利予以（）、（）、（）和（）四个方面的保护。

5、《未成年人保护法》规定的未成年人的权利，你知道哪些？6、保护少年儿童权益的国际性公约是《》，我国于（）年加入这一公约。

【合作探究】未成年人是否享有公民的一切权利？未成年人的身心健康为什么需要法律的特殊保护？初一（1）班的张帆眼巴巴地看着同学们从那条熟悉的路上放学回来，他却不能像他们那样快乐的上学了，因为镇上要求学校代收什么费，他们村好几家都没有交纳。

班主任说，在家里把那些费交纳以前，别来上学了。

（1）张帆的什么权利被侵犯了？（2）保护未成年人的基本法是什么？你知道有哪些保护未成年人的途径？【反馈拓展】1、下列选项中，未成年人不享有的是（）A、生命健康权B、受教育权C、选举权D、财产所有权2、未成年人的基本权利是由（）A、《未成年人保护法决定的》B、《宪法》规定的C、《联合国儿童权力公约》规定的D、《预防未成年人犯罪法》决定的3、未成年人保护法保护的对象是（）A、20周岁以下的未成年人B、14周岁以下的未成年人C、18周岁以下的未成年人D、16周岁以下的未成年人4、少年时代是身心成长的重要时期。

保障我们的身心健康与合法权益的前提和重要手段是（）A、立法保护B、社会保护C、自我保护D、家庭保护5、下列选项中，不属于《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有（）A、受教育的权利B、玩的权利C、了解别人隐私的权利D、发表意见的权利【中考链接】王洪的父母为了了解自己的孩子，没有经过他的同意就私下翻看他的日记，父母的这种做法对吗？侵犯了王洪的什么权利？王洪应该怎么做？【总结反思】通过本节课的学习你的收获:你的疑问：。

第 9 课少年的权益【学习目标】1.初步认识有关法律，明确自己权益。

2.提升运用法律知识自我保护能力。

3.走进法律，感觉关爱，培育珍惜权益的意识。

学习重难点要点：认识和学习“未成年人保护法”中有关权益和规定。

难点：生活中常有现象与“未成年人保护法”中有关权益和规定的关系。

一、自主学习：１、我国两部特意保护未成年人的法律是和２、①每个小孩都有并和朋友嬉戏的权益②每个小孩都有的权益③每个小孩都享有获取的权益④每个小孩都有受教育的权益⑤每个小孩都有免受毒品危害的权益⑥每个小孩都有的权益⑦每个小孩都有知道他们的权益的权益⑧每个小孩都有免受有害工作损害的权益⑨每个小孩都有不受暴力入侵、获取保护的权益二、合作研究1、我国拟订未成年人保护法的目的是什么？2、 ( 未成年人拥有哪些权益?( 列举四项即可)3、学习了 <<中华人民共和国未成年人保护法>>, 丁丁想 , “这下可好了，有了法律的特别保护，我就能够享有自己想要的全部权益啦! ”丁丁的想法能否正确?为何 ?4、某中学七年级学生李强是一位开朗好动的学生，一次在上数学课的时候，他在玩一个变形金刚，老师发现后，特别生气，就把他赶出教室，并说：“你此后数学课就不要来上了” 。

以后的一段时间，一到上数学课，郝顽就去逛街，有时也到网吧上网玩游戏，再以后他在网吧结纳了一些“朋友” ，吸烟、饮酒都慢慢地学会了，有时和“朋友”们玩起来，一成天既没到学校上课，又没回家。

班主任老师见到这类状况，多次对他教育帮助仍不奏效，就劝其休学：家长知道后，恨铁不可钢，把他打得伤痕累累，并让他辍学到自家办的瓷厂劳动。

读了上述资料 , 请回答以下问题你以为资猜中哪些人的做法是错误的?为何?三、展现沟通，精讲评论四、收获展现，概括知识构造我国立法保护未成年人的原由法律的规定保护未成年人的法律（特意法律、其余法律）少年的权益结合国给予世界小孩权益概括结合国的声音详细的权益清单《结合国小孩权益条约》五、当堂检测1、未成年人身心成长的重要期间是( )A. 小孩时代B.少年时代C.青年时代D.中年时代2、为了保护未成年人的合法权益，有效地遏止入侵未成年人合法权益的行为，保障未成年人的健康成长，我国先后公布了( )①未成年人保护法②预防未成年人犯法法③中华人民共和国教育法④中华人民共和国教师法A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ①②3、上题中公布的法律，对未成年人进行了特别保护，其原由是()①未成年人是祖国的将来、民族的希望②未成年人肩负实在现中华民族伟大中兴的历史重任③未成年人心理、生理都不可熟，缺少自我保护能力④现实生活中入侵未成年人合法权益的现象时有发生A. ①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4、以下权益，未成年人不享有的是()A. 生命健康权B.财富全部权C.受教育权D.选举权和被选举权5、少年时代是身心成长的重要期间。