四辩：严父不一定出孝子

辩论四辩总结陈词:父母严格管教孩子利大于弊总结陈词公元20xx年6月6日我班举行了关于”父母严格管教孩子利大于弊，还是弊大于利“的辩论赛。

我是正方四辩，我方的观点是”父母严格管教孩子利大于弊“按规定我要进行总结陈词。

以下就是我的总结陈词。

其实，现在的孩子并不像电视里的那样可爱，打架、斗殴、抽烟、喝酒、欺诈、赌博、进网吧、偷东西、搞破坏。

这是怎么回事呢?很简单，就是因为父母没有严格管教孩子导致的呀。

如果父母没有严格管教孩子，孩子在外面打伤了人家，一会儿人家登门来要赔偿金了，这可如何是好，现在赚钱不容易。

当孩子出生时，父母内心是多么喜悦和骄傲啊，可是，为什么仅仅几年之后，心头肉就变成了心头刺，无比开心变成了无尽闹心，无上骄傲变成了无地自容，甚至感觉生不如死?就是因为父母没有严格管理孩子导致的呀。

其实，每一个孩子身上都潜藏着优秀的DNA和密码，关键在于父母是否严格地管教孩子并进行挖掘和引导。

父母完全可以成为孩子最好的老师。

每个孩子内心都有一扇门，父母只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，并严格管教孩子，奇迹就会发生。

父母严格管教孩子可以塑造孩子的优秀性格;父母严格管教孩子可以培养孩子的良好习惯。

以上事例表明：父母严格管教孩子利大于弊。

因此，我方认为：父母必须严格管教孩子，父母严格管教孩子利大于弊。

辩论四辩总结陈词:未来社会男人的压力比女人的压力更大总结陈词谢谢主席各位评委、观众、很荣幸做本场辩论赛最终总结：对方辩友方才是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘，浮云岂能遮望眼，且听我等慢细言。

第一比较性辨题，两者谈更，前提是已经承认两者皆重要，对方只谈其一，不重比较，严重偏题。

第二今天我们讨论未来社会，我方一辩在开篇立论时便解释了什么是未来，我们今天的问题需要在现实的先决条件下，再按照社会发展规律而言的未来，而不是对方所说的信手拈花，凭空而来，对方再次偏题第三对方一味的夸大男性带给女性的压力，抱着男性压力有多大，女性压力有多大的态度看问题，没有意识到女性能力。

《孝是无条件》四辩稿好的，谢谢主持人，经过双方的的精彩立论，激昂攻辩，热烈提问与驳辩，作为反方的四辩，下面我将对我方的陈述阶段和自由辩论阶段做出总结，并进一步说明我方的观点。

首先允许我先指出对方在辩论过程中的几个小错误：○1对方辩友给“孝”扣上“有条件”这顶帽子，却未举出有谁戴过它？（不仅有逃避和躲避尽孝之嫌，更与优良的孝文化相违背）○2对方辩友多次误解我方辩题，认为无条件是绝对的服从父母，但这是愚孝，我方的“孝是无条件”是指尽孝的义务不随外界条件变化而转移。

○3对方辩友认为“孝有条件”是在法律允许的范围内尽孝，但一个真正有孝心的人他会去违法犯罪吗？有良知的人都知道这样行为不仅给父母抹黑，更是不孝。

○4对方辩友多次以现当代人的工作繁忙，社交多，精力乏，时间少来论证孝是有条件的，但我说那只是你的借口罢了，时间是海绵里的水，看你愿不愿挤。

而且我们的这一切忙碌为了谁？不正是那些值得我们爱的亲人吗？正所谓“谁言寸草心，报得三春晖？”难道母亲十月怀胎一朝分娩之劳累痛苦，养儿育女之漫长艰辛不值得我们无条件地去尽孝吗！同学们，不同时代不同的人都在演绎着无条件孝敬父母的主题，难到我们这一代却坚持孝是有条件的吗？而且，生命是短暂的，两鬓斑白的双亲禁不起我们的拖延，尽孝要趁早，孝之以心，敬之以礼，侍之以行动，常回家看看，让父母真正被爱“在生命未了时”。

随着社会的进步，生活水平的提高，很多老人已不缺乏物质条件，更多的是缺乏精神的慰藉，作为晚辈的我们哪怕是回家和父母吃顿饭，为父母做点小家务，跟父母唠叨唠叨，也能让父母感到丝丝的温馨与幸福。

无条件尽孝需要我们恩亲常思，孝意长存，孝心常表，哪怕孝是搀扶，是问候，是回家后的笑容；哪怕孝是倾心，是贴心，是病床前的悉心；哪怕孝是陪伴，是理解，是让老妈感觉有价值；常回家看看，让那些独留家里的父母空巢不空心。

无论你回报的孝心如何，只要是发自内心的感恩与牵挂，发自内心的理解与尊重，发自内心的敬与爱，父母都会感到欣慰。

严师未必出高‎徒一辩立论陈词‎主席、对方辩友，大家好：先从两个角度‎分析一下“严师”(1)“严师”本身是一个责‎任心很强的教‎师，他(她)本着对学生负‎责任的态度，时时刻刻严格‎要求学生与自‎己。

严师看不得学‎生的一丝纰漏‎，他们凡事要求‎完美，所以经常让大‎家返工，时间长了，肯定长生逆反‎情绪，造成事倍功半‎！(2)从学生的角度‎看“严师”。

提起“严师”不只是学生，我们大家也都‎会有这样的感‎觉——“严师”是那种不苟言‎笑，成天绷着脸，让人望而生畏‎的老师。

我们都是从学‎生时代走过来‎的，回想一下，我们当学生的‎时候有几个人‎从心底里喜欢‎那些“严师”呢？学生不喜欢老‎师，带来的最坏后‎果就是他不爱‎学这科。

学生都不爱学‎了，怎么会变成“高徒”？1.每个人都有自‎尊心，往往严师会对‎徒弟的错误直‎接的指出，当时很少顾及‎到别人的感受‎。

哪位愿意听别‎人数落呀！3.学生们在严师‎的手下，难免有压力，这样对身体不‎利！4为了得到严‎师的认可，有些孩子弄虚‎作假，品质也会受到‎影响！严师是好的，但高徒未必因‎此而出。

因为即使你严‎师越严厉,多么认真教，可是一旦学生‎不学习，或不热衷于学‎习，教得再好也没‎用。

作为受教育方‎，不仅要勤奋自‎律，也得有悟性。

靠小鞭子抽着‎，成不了大器。

美国著名教育‎家巴士卡里雅‎说：“把最差的学生‎给我，只要不是白痴‎，我都能把他们‎培养成优等生‎。

”就是说，想要把学生培‎养成“高徒”，也得看学生自‎身的素质。

“白痴”的话，即使是大教育‎家也没有办法‎，“严师”可以办到吗？所以说“严师”也不一定出“高徒”呀！1、教育有其自身‎规律，不是种庄稼，也不是打铁，手艺高的师傅‎就能出优质品‎。

教育是互动的‎过程，学生是否成材‎，取决于他自己‎而不是取决于‎老师。

所谓内因大于‎外因。

相反，不是严师，一样可以有高‎徒，这怎么解释呢‎？这里还有一个‎自学的成分呢‎？2、即使是手艺高‎超的师傅，遇到不好的材‎料也要犯愁。

关于严父不出孝子的故事《严父未必出孝子》说到这严父不出孝子啊，我可就太有感触了。

咱就先来说说隔壁的王大爷家，那王大爷对他儿子那可真是严厉得不得了，从小就各种规矩一大堆。

孩子但凡有点调皮捣蛋，那就是一顿狠狠的训斥。

这王大爷老是挂在嘴边的一句话就是：“棍棒之下出孝子，我这么管他，以后肯定孝顺。

”可结果呢，他家那孩子长大后，和他爸的关系那叫一个僵啊。

有一次过年，那孩子回家过年。

王大爷一看孩子这也没做好那也没做好，立马就拉下脸来一顿教训。

结果那孩子当场就怼了回去：“小时候您就知道凶我，我现在想亲近您都亲近不起来。

”你看看，这严父严过头了，孝没出来，父子关系还先出现问题了。

还有啊，咱再想想那古代的故事。

有个太子，他爹那可是一国之君啊，对他极其严格，期望高得很。

结果这太子压力山大呀，时间长了，心里就开始叛逆了。

最后弄出一堆事情，和他爹的关系也是一塌糊涂。

所以说呀，这严父不一定就真能出孝子。

有时候太严厉了，反而让孩子觉得父母就只是会凶人，一点温暖和理解都没有，哪里还会想着去孝顺哟！我觉得吧，教育孩子还是得刚柔并济。

该严格的时候严格，该温柔的时候也得温柔。

得让孩子知道，父母是爱他们的，而不是只会一味地凶他们。

比如说孩子犯错了，咱可以先耐心地问问原因，再讲道理嘛，不一定非得上来就是一顿骂或者一顿打呀。

而且呀，平时也得多和孩子互动交流，了解他们的想法和需求。

别老是端着个家长的架子，那样孩子怎么可能和你亲近呢。

要像朋友一样和他们相处，他们才会愿意跟你说心里话，以后也才更有可能孝顺你呀。

总之呢，别以为严父就一定能出孝子，这中间的方法和度可得拿捏好了。

不然，最后可能是两败俱伤，亲子关系糟糕，孝顺也无从谈起了。

咱们可都得好好琢磨琢磨这个道理，让家庭更和睦，孩子也能健康快乐地成长，以后成为那个真正孝顺的人。

严父型的老师更能帮助学生成长正方观点：严父型的老师更能帮助学生成长立论：（一辨）各位评委，各位老师，对方辩友，大家好。

今天我们也有幸在此与对方辩友探讨关于“严父型的老师是否更能帮助学生成长”的问题。

那么，什么是严父型的老师呢？严父型的老师是指父母或老师以严格的方式督促孩子完成教育中的每一个环节，我方认为，严父型的老师更能帮助学生成长，理由如下。

首先，严父型的老师能够最大限度地发掘孩子的潜力，更有利于孩子未来的成才。

我们知道，一个人学习能力最强是在青少年时期，人的天赋往往也在此时显露。

严父型的老师通过父母的监督，与孩子共同开发自身的潜能，而不是任其自生自灭。

其次，严父型的老师对孩子的日常行为也有一定的约束，帮孩子克制不良生活作风。

现如今，美国青少年吸烟吸毒酗酒滥交的问题日益严重也日益普遍。

而反观中国青少年，由于父母老师的严格管教，则很少有类似情况出现。

严父型的家长和老师除了对孩子学业的督促之外，还严格要求孩子的日常行为，很大程度上减少了这种“不良少年”的出现，对孩子日后的健康成长，形成良好社会风气也有一定的积极作用。

第三，严父型的老师从小培养孩子刻苦勤劳的品格，也无疑为孩子日后的发展打下坚实的基础。

一项技能本身能够发挥的作用有限，但是在锻炼过程中养成的精神品质，是可以在日后各行各业上都绽放光芒的。

严父型的老师给了孩子一种勤劳、刻苦、不服输、永不停止进步的精神，是能让孩子受用一生的宝贵财富。

这样一种精神，对于一个民族的复兴和一个国家的强盛，无疑也是至关重要的。

综上所述，我方坚信，严父型的老师更有利于学生成长。

四辩结辨严父型教育方式其实是中国传统儒学观念的一种体现。

古人在《弟子规》中的表述，就深刻阐述了怎么才是严格教育——“圣人训，首孝悌。

次谨信，泛爱众。

而亲仁，有余力。

则学文，入则孝。

父母呼，应勿缓。

父母命，行勿懒。

父母教，须敬听。

父母责，须顺承。

冬则温，夏则凊”。

正是培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯、树立道德和修养的良好标准的经典。

如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点2009-08-02 16:16:40| 分类：教师论坛| 标签：|字号大中小订阅如何看待严师出高徒与棍棒出孝子的论点“严师出高徒”，由于时代不同，它的含义也有所不同，但是它们的共同点是一致的，就是突出一个“严”字。

不同点是“严”字里面又有不同的含义，所以从古至今争论不休，各有道理。

通过十多年的教育、教学工作也悟出了一点点严师出高徒的含义。

在十多年的教育教学工作中取得了一些成绩，也有挫折和失败，经过总结，得出了一些经验：在教育、教学中必须要从各方面严格要求学生，特别是在思想教育工作方面更要精细一点。

多年的经验告诉我在教育、教学工作中必须要做到：严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。

严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。

审势度量，严得有理，严中有道。

道有道规，法无定法，道法自然。

教师的严是一种态度，是一种精神：它不仅是指对学生的严格要求，更包含有教师严谨的治学精神，严肃的教学态度。

严师的“严”是严而有格，就是一定的原则。

严格，不同于严厉。

严厉，动不动板着脸孔训斥,高高再上，这种简单的做法不会带来良好的效果。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。

严而有格，既要给学生指出方向，又要给学生提出具体的要求，这种原则就是成就高徒的前提条件。

严师的严是严而有方。

这里的“严”字包括：管教，关心和负责。

在学校阶段，我们的教育对象他们心理结构尚不健全，需要教师用正确的，行之有效的方法加以指导。

俗话说：无以规矩不成方圆。

严格的教风酿就优良的学风，端正的学风又感化了成长中的学生，严师以其“规矩”之严格，方法之得当，一定能造就高徒。

严师的严是严中有爱。

教师对学生的爱应该理智的爱，而不是溺爱和不负责的爱。

严师的严并不是说学生一有错就批评、职责，而是严而有度，严而有情，把爱融会到对学生文化知识的严格把关中，把爱融会到对学生行为规范的严格督察中。

严父不能出孝子的观点
严父不能出孝子的观点是古代的一种传统和观念，也被认为是一种家庭教育的基本原则。

严父不能出孝子的观点意味着，在家庭教育中，尊重孩子的独立性，让孩子拥有自主权，这也是家庭管教和教育的重要原则之一。

孩子们大都是充满活力、极具创造力的，严父不能出孝子的观点，就是要尊重孩子的个性，不能把个人的想法强加给孩子，必须支持他们自己发挥自我，甚至超越自我。

希望孩子能够发现自我的真实价值，从而达到进步的目的。

当孩子遭遇一些困难时，严父不能出孝子的观点，是指父母不应该给孩子出谋划策，而是要支持他们，让孩子能够从中学习到知识，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。

同时，父母应该创造一个让孩子自由发挥的环境，教会孩子去了解社会，培养他们面对困难时的勇气和信心。

父母对孩子的教育不应该从一种权威的姿态开始，而是要以指导为主，务必要有耐心，不断给予和谐与互动，让孩子能够自由地发展，并逐步地建立起良好的自我认知。

父母可以把严父不能出孝子的观点作为教育的准则，帮助孩子走上健康的成长之路。

辩论赛-棍棒底下出孝子正方观点身边的朋友有很多是独生子女，其中又有很多为父母极尽宠爱娇生惯养型的，从小到大在家里都是“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”的，到了三十而立的年龄，仍然会对父母出言不逊恶语相向的，甚至有的还会拳脚相加上演全武行，说话做事很没有分寸，让人大跌眼镜直皱眉头。

记得前不久乘公交车，偶然听到对面的两位上了年纪的女士在窃窃私语，表情愤慨，于是凝神去听，就听到“***现在看上去真的很老啊，怎么一下子老成这样”“全是被她儿子给气的”“也只有怪她自己，小时候把孩子宠的要上天，到现在把她气得半死不说，还要三天两头去派出所赎他回来”......原来是在议论一个典型的“败家子不孝子”啊。

下了车，我的心情还是很沉重：教育孩子真是一个严肃的课题！我老家在农村，兄妹三个，我排行老二，小的时候兄妹三人均属于被父母散养类型的，上学的时候下雨父母从来没有送过伞，除了给家里打扫卫生得到过老爸老妈两毛钱三毛钱的奖励外，基本上没有什么零花钱，零食更是有限，即使是条件艰苦，仍然没能使父母因此而对我们手下留情，做了错事闯了祸的时候就是我们兄妹三个的“世界末日”，因为妈妈肯定会把我们反锁在家里，用已经准备好的底部光滑抽打有力的鞋子把我们的臀部狠狠的“伺候”一顿，打完以后，做了错事的孩子肯定会坦白交代下定决心痛改前非，没有犯错的孩子则引以为戒再接再厉勇攀高峰。

记得那个时候妈妈的常用成语最多，什么“三天不打，上房揭瓦”了，什么“人没脸，树没皮，百法难治”了，什么“从小看大，三生到老”了，都堪称经典。

还记得那个时候哥哥挨打最多，打的他悄悄地把挨打的次数在习字本上划“正”字，以图将来长大了报仇雪恨，妹妹其次，因为老妹小时候最倔，又喜欢“狡辩”，用我妈的原话说就是“歪嘴骡子卖个驴价钱—净吃嘴上的亏了”，所以也经常挨打，我摄于“挨打”的压力，又因为本性较乖，所以挨打最少。

如今我们兄妹三人均已结婚生子，对待父母一直恭恭敬敬，尤其哥哥，身为长子，一直是我和妹妹学习的榜样，孝顺父母，工作努力，与嫂子相敬如宾，提到小时候要报仇雪恨的事情他就不由自主地笑了起来，呵呵，想来，“孝子”都是打出来的！时代在变，父母的教育方式方法也在改变，很多人已经抛弃了过去那种简单粗暴的教育方式，人们都在想方设法采用更加科学的教育手段教育理念来教育孩子，目的其实只有一个——“望子成龙/望女成凤”，所以，“棍棒底下出孝子”的教育理念似乎已经与现代的家庭格格不入了。

严厉VS宽容的父母更有利于孩子的成长辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众：我是正方辩词一辩，我认为严厉的父母更有利于孩子的成长。

首先，严厉的父母能够让孩子养成好习惯。

孩子天生喜欢玩乐，不愿意做一些不愉快的事情，但是这些不愉快的事情却是必须要做的，比如学习、做家务等。

如果父母过于宽容，孩子就会觉得自己可以随心所欲，不需要遵守规矩，这样就容易养成坏习惯。

而严厉的父母会让孩子知道哪些是正确的，哪些是错误的，让他们明白自己的行为会对自己和他人产生什么影响，从而养成好习惯。

其次，严厉的父母能够让孩子更好地适应社会。

现在的社会竞争非常激烈，如果孩子从小就没有受到任何压力和挑战，那么他们在面对社会的时候就会显得非常脆弱。

而严厉的父母会让孩子在家里就能够感受到社会的压力和挑战，从而更好地适应社会。

最后，严厉的父母能够让孩子更好地发挥自己的潜力。

孩子天生就有很多的潜力，但是如果一直被宠爱和溺爱的话，就会让孩子失去挑战自我的机会，也就无法发挥自己的潜力。

而严厉的父母会让孩子时刻保持警觉，从而更好地发挥自己的潜力。

以上就是我对于严厉的父母更有利于孩子的成长的观点，谢谢大家。

正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众：我是正方辩词二辩，我认为严厉的父母更有利于孩子的成长。

首先，严厉的父母能够让孩子更好地学会自律。

孩子天生就有一些自我意识和自我行动的能力，但是如果没有父母的引导和教育，孩子就会变得懒散和无法自律。

而严厉的父母会让孩子知道什么是该做的，什么是不该做的，让孩子在自律中成长。

其次，严厉的父母能够让孩子更好地学会承担责任。

孩子在成长过程中，会遇到很多的挫折和困难，这些挫折和困难需要孩子自己去面对和解决。

如果父母过于宽容，孩子就会觉得自己不需要承担责任，这样就会让孩子失去成长的机会。

而严厉的父母会让孩子知道自己的行为会对自己和他人产生什么影响，从而让孩子更好地承担责任。

最后，严厉的父母能够让孩子更好地学会独立。

主席，各位评委老师大家好：我方认为严父不一定出孝子，首先我们要清楚，今天的孝子注重的是孝顺父母、人格健全、综合素质全面发展。

和家庭教育的严格是没有直接关系的。

其次，我们也知道，严格的家庭教育反而是不利于培养人才的，因为其父母常常都是用棍棒教育或思想教育来强加给孩子。

没有正真注意、关心过孩子真正的想法。

这反而可能会使得孩子的心灵扭曲，很有可能再一次造成想药家鑫一样的惨案。

这对大多数孩子是行不通的，一百个孩子，也有一百个孩子的教育方法。

就算真的有严父出孝子，哪也是少数的例子。

还是以严父不一定出孝子为多。

然而慈父却一样可以出孝子，例如猫爸，这就是一个十分典型的例子。

虽然其女儿因为学习舞蹈而经常翘课，但是爸爸依旧十分去支持、鼓励女儿。

他的女儿最后不照样拿到了哈弗的奖学金吗。

不照样成为了一个名副其实的孝子吗。

然而猫爸就是根据孔子的《因材施教》中所倡导的教育理念来对其孩子进行教育的。

虎妈蔡美儿刚好可以形成一个鲜明的对比，她照着自己的教育理念去教导孩子，用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，去要求强迫孩子。

根本上来说，她就是孩子生活中的一个反面教材，她极端的教育行为其实就是在教孩子们如何咒骂、贿赂、利诱别人。

这些是一个正常儿童应该具有的吗？虎妈真的注意过，知晓过孩子们真正的想法吗？她们究竟最需要什么？她们愿不愿意接受她所给予的呢？现在看似乖巧孩子们心灵的深处可能已经变化了。

她们每天就只能坐在家里学习、练钢琴，默默地接受。

没有玩的时间，没有快乐的童年，没有自己的思想.反抗的后果，就只有无尽的打骂等等。

你必须照着父母给你铺设好了的线路走。

这不是一个孩子应有的童年。

而且蔡美儿真的能培养出理想的女儿吗。

这种严父出孝子的教育理念，是中国老一代人的惯有思想了。

是在其一特殊时代而产生的思想。

随着时代的高速发展，现代更倡导人们的教育理念是，根据孩子的认知水平，学习能力以及自身素质，来对其进行教育。

使孩子能全面发展、人格健全。