最新幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》含反思.doc

大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》1. 教学目标：- 了解十二生肖的来源和含义- 培养学生的听说能力和观察能力- 提高学生的情感认知和团队合作能力2. 教学重难点：- 学生能够理解和运用相关词汇和句型表达有关十二生肖的知识- 学生能够通过听说活动表达自己的观点和情感3. 教学准备：- 相关图片和PPT资料- 十二生肖的故事和相关句型的卡片或手稿- 学生分组和活动规则的准备4. 教学过程：- Step 1：导入（10分钟）- 利用图片或PPT展示十二生肖的图案和姓名，引发学生的兴趣和好奇心，以此做口头探究：“你们知道这些动物是什么？你们知道它们有什么特点吗？”鼓励学生发表自己的观点和猜测。

- 引导学生思考和讨论，然后简单介绍十二生肖的背景和来源。

可以使用简单的故事来讲解。

- Step 2：学习（15分钟）- 给学生分发十二生肖的相关材料，让学生阅读并尝试根据材料回答问题。

鼓励学生彼此讨论和交流，引发他们对于十二生肖的更多兴趣。

- 教师在这个过程中可以引导学生问问题、解释生词和短语的含义，以及组织一些小组活动，来增加学生对于十二生肖的理解能力。

- Step 3：听说活动（20分钟）- 利用教师准备的问题卡片或手稿，让学生在小组内进行问答游戏。

每个小组可以派出一名代表来回答问题，如果回答正确则可以得到相关提示或奖励。

- 在活动过程中，教师要不断提醒学生使用相关的句型和词汇表达自己的观点和理解。

- Step 4：合作创作（15分钟）- 将学生分成几个小组，让他们一起合作创作一个关于十二生肖的故事或者表演。

- 学生可以根据自己对于十二生肖的理解和想法，自由发挥和创作。

- 在创作过程中，教师可以给予学生适当的指导和建议，帮助学生充分发挥自己的想象力和创造力。

- Step 5：展示和分享（15分钟）- 让每个小组的学生上台表演或讲述他们的创作内容。

- 在学生表演或讲述的过程中，教师可以辅助指导和鼓励，同时可以给予其他学生提出问题或者评价的机会，以此增加学生的参与性和互动性。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思一、教材分析该语言教学主题是“十二生肖的由来”，教材为关于十二生肖起源与故事的儿童读物。

该教材由常识学问和文化学问结合而成，融入目标观众喜好的故事元素，引导幼儿理解十二生肖的概念、传说和象征意义，启发幼儿进一步了解中国传统文化。

本教学中，综合运用恰当的语言交际活动，带领幼儿获得语言本领和思维本领等各方面的提升。

手段与技能的革新，符合新课程标准的要求与本学科特点的需要。

二、学情分析幼儿园大班年龄：5—6岁同学性别：男女不限学问背景：幼儿已初步认得汉字和拼音字母，能听懂简单的中文表达和口头指令。

思维特点：幼儿敏锐古怪，富有探究欲望。

他们爱好听故事，通过情感的融入渐渐深入理解学问。

三、教学目标1.能精准识别十二生肖，理解其代表的意义。

2. 能通过学习故事曲笔领悟十二生肖意义。

3. 能初步运用简单中文表达对十二生肖的认得。

四、教学重点1. 了解十二生肖的起源与代表意义2. 听故事，理解十二生肖的象征意义3. 学习并运用相关中文词汇五、教学难点同学无中文背景，初学者对生肖和传统文化相对陌生，难以理解和运用。

六、教学方法1. 接受多媒体教学，运用PPT以图片为辅佑襄助，让幼儿直观地认知十二生肖“动物”的特征与各自的象征意义。

2. 通过齐语言、体育、音乐等多元教学形式介绍十二生肖的故事，引导同学进一步了解十二生肖的意义，从中学习以及运用相关中文词汇。

七、教具准备1. ppt2. 黑板、白板、彩笔、胶水、剪刀3. 十二生肖图案、红包4. 相关音乐和舞蹈八、教学流程Step 1 导入老师与同学交流：老师：小伙伴们，你们知道什么是生肖吗？同学：不知道/知道老师：你们知道中国有几个生肖吗？同学：不知道/知道老师：今日的故事会让你们更好地认得我们中国的十二生肖！Step 2 呈现老师出示PPT，介绍十二生肖的形象和各自代表的意义，帮忙幼儿认得十二生肖。

1. 老师讲解各个生肖图案的形象和代表的意义。

幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》
一、教学目标
1.让幼儿了解十二生肖的来源和文化背景；
2.培养幼儿对十二生肖的认知和印象；
3.提高幼儿的口语表达能力和积极参与能力。

二、教学内容
1.通过图片展示和故事讲解，引出十二生肖的来源和文化背
景；
2.分别介绍十二生肖的图案、年份及代表的动物；
3.组织幼儿进行小组讨论，加深对十二生肖的理解。

三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
老师向幼儿展示一张十二生肖的图片，让幼儿自由发言，看看幼儿
是否认识十二生肖。

2. 正式教学（25分钟）
1.展示五行图，并引出十二生肖的来源和文化背景；
2.通过图片和故事，依次介绍十二生肖的图案、年份及代表
的动物；
3.让幼儿跟读拼音并复述相关信息。

3. 小组讨论（10分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，进行小组讨论：
–讨论自己是哪一个生肖，为什么；
–讨论自己喜欢哪一个生肖，为什么。

2.每个小组代表依次汇报自己小组的讨论结果。

4. 写作业（5分钟）
要求幼儿完成一张图片资料卡，包括：自己的生肖图案和与之相关
的内容。

四、教学反思
本次公开课教学效果比较好，幼儿表现出浓厚的兴趣。

经过教学，幼儿对十二生肖的认知与印象有了提高，同时幼儿的口语表达能力和积极参与能力得到了锻炼。

不足之处是在讨论环节，部分幼儿害羞不愿发言，下一次需要采取更多的互动方式，让每个孩子都有发言的机会。

另外，写作业时间设置较短，下一次需要做出相应的调整，让幼儿有更充足的时间完成作业。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的来历》1. 教材内容1.1 教学目标1.知道十二生肖的由来；2.培养幼儿的情感、语言和认知能力；3.提高幼儿的听说能力和记忆能力。

1.2 教学准备1.十二生肖的图卡、书籍或影音资料（如视频）；2.讲述十二生肖的音频文件或PPT课件；3.游戏道具，如折纸动物等。

1.3 教学步骤1.3.1 自由阅读老师可以提供一些图书或卡片让幼儿自由地阅读，借此引导他们对于十二生肖有一些基本的了解。

1.3.2 教学介绍教师简单介绍十二生肖，解释十二生肖的由来和每一个生肖属于哪个年份。

1.3.3 复制实践教师给予学生下列指令：•大象一跺脚•猴子打一下手掌•老鹰张开翅膀幼儿们懂得这三个动作就可以走到讲台前拿到一个捏塑软绵绵的成品。

1.3.4 素材制作由于幼儿园学生数量多，不能够一个一个制作完毕，因此需事先好好准备动物的素材，以便于学生们更快捷地制作出十二生肖的动物。

1.3.5 制作动物教师先向学生展示完整作品，然后由老师向学生一步一步地讲解如何制作动物。

如制作老鼠：1.将木棍翻过来，从木棍的正面向底部、中心构建出鼠的两个耳朵。

2.将脸正中相邻位置的附上小眼睛和鼻子。

3.将木棍另两个的两端向内翻，就能构建出小老鼠了！1.3.6 剪纸画竞赛老师将竞赛分成三个环节，幼儿们用剪刀和纸制作最漂亮的生肖剪纸动物。

这样，不仅帮幼儿们练习了手的灵活性，还增进了他们之间的感情。

2. 学习反思2.1 教学反思这节课的目的是促使幼儿更完整地了解十二生肖的由来，而不仅仅是背下这些生肖的名称。

幼儿园大班教育是一个螺旋上升的过程，即便对于一些班级来说，同学们已经通过学生的方式接触到了十二生肖。

这样的学习方式虽然快速，但幼儿园的初衷是要在教育上建立起更多的体验和感受，而不是简单地按照教材要求进行下去。

这么做并非只是一种独立的做法，反而是在孩子的幼儿园生涯中，时时刻刻提供活动和体验的运动方式。

2.2 学习反思这是一个练习幼儿认知，培养他们感受和理解等多方面能力的活动。

大班语言活动：《十二生肖的来历》嘿，小朋友们，今天我们要一起来聊聊一个非常有趣的话题——十二生肖的来历。

你们知道吗？十二生肖是我们中国传统文化的一部分，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。

每个生肖都有它独特的故事和象征意义，让我们一起来揭开它们的神秘面纱吧！我们来看看老鼠。

老鼠可是十二生肖里最聪明的动物哦！据说在很久很久以前，有一只非常聪明的老鼠，它告诉其他动物们一个新的储粮的好地方。

于是，所有的动物们都跟着老鼠去了那个地方。

从此以后，老鼠成为了智慧的象征。

接下来是牛。

牛可是勤劳的代表哦！在古代，人们需要用牛来耕地、拉车，所以牛被认为是勤劳和坚韧的象征。

而且，牛还代表着力量和耐力，所以我们也要向牛学习，努力工作，不怕困难。

说到虎，我们就想到了勇敢。

虎是丛林之王，它非常勇敢，所以虎成为了勇敢和力量的象征。

我们要向虎学习，勇敢面对生活中的挑战，勇往直前。

兔子呢？兔子是速度最快的动物，它代表着敏捷和机智。

我们要像兔子一样，头脑灵活，反应迅速，才能在生活中立于不败之地。

龙是中国的象征，它代表着权威和尊贵。

龙的形象威武雄壮，有着无尽的力量。

我们要向龙学习，努力提升自己，成为一个有权威和尊贵的人。

蛇是智慧的象征，它总是能够看透事物的本质。

蛇的智慧让我们明白，要善于观察，善于思考，才能在这个世界上取得成功。

马是忠诚的代表，它总是默默地为主人付出。

马的忠诚让我们明白，要对朋友忠诚，对家人忠诚，才能赢得别人的信任和尊重。

羊是温顺的象征，它总是给人温暖和安慰。

羊的温顺让我们明白，要学会关爱他人，给予别人温暖和帮助。

猴子是机智的代表，它总是能够想出各种办法来解决问题。

猴子的机智让我们明白，要善于发挥自己的智慧，才能在生活中取得成功。

鸡是勤奋的代表，它总是早早地起床开始工作。

鸡的勤奋让我们明白，要勤奋努力，才能取得好的成绩。

狗是忠诚的朋友，它总是陪伴在我们身边。

狗的忠诚让我们明白，要有真正的朋友，就要对朋友忠诚。

大班语言十二生肖的来源教案背景在中国文化中，十二生肖是一种十分常见而且重要的文化符号。

大班语言启蒙阶段，学生已经具备一定的认知能力，可以开始了解自己文化中的传统故事与符号。

通过学习十二生肖，培养学生的文化意识以及扩展他们的语言知识。

教学目标•认识十二生肖的来源和含义。

•正确书写和口头表达十二生肖的名称。

•了解十二生肖与年份的配对关系。

教学过程1. 介绍十二生肖通过展示图片或使用实物，让学生先看一看每个生肖的模样。

这样学生会更容易记住与理解这些生肖。

2. 讲解十二生肖的来源通过图示或其他支撑教具，向学生简单介绍十二生肖的故事，让他们明白每个生肖的诞生与寓意。

3. 唱生肖歌将生肖与具体的音乐结合，让学生以歌唱的方式来记忆和学习十二生肖的名称，同时增强学生的语言表达能力。

4. 制作生肖头饰学生可以根据自己喜欢的生肖制作一个面具或者制作一个小的生肖玩偶，既能锻炼学生的动手能力，也可以增加他们学习生肖的兴趣。

5. 生肖游戏以一种生肖和一种声音作为提示，让学生猜测出是哪一个生肖。

这样可以巩固学生对生肖命名的记忆。

6. 认知年份与生肖的关系通过制作一个生肖和年份的配对图表，让学生明白从自己出生的那一年开始，他们应该属于哪种生肖，并让他们更加有意识地理解十二生肖。

教学反思•在展示每个生肖的模样的过程中，应尽可能使用真实的模型或实物，这样更能抓住学生的注意力。

•为了帮助学生理解和记忆十二生肖的含义，教师可以深入解释每个生肖的由来和寓意。

•生肖游戏是一种很好的学习方式，但是在考虑使用声音提示时，应注意提示语的清晰度。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思【活动目标】1、认识十二生肖的动物。

（重点）2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。

（难点）3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】1、挂图34号；《小朋友的书快乐的一年》；2、当年生肖形象的小玩偶。

【活动过程】一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2016年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书快乐的一年》十二生肖的来历中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

【活动反思】幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。

知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。

最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

大班语言教案及教学反思《十二生肖的来历》一、教学目标1.了解十二生肖的来历并能正确说出各个生肖的名称；2.通过故事、游戏等多种形式，培养学生的口语表达能力；3.通过活动的参与和游戏的过程，提升学生的英语学习兴趣。

二、教学大纲1.正确朗读生肖名称；2.了解十二生肖的来历并能正确说出各个生肖的名称；3.对比汉字和英文字母形状的异同；4.通过游戏等实践活动，巩固所学的知识；三、教学步骤1. 导入环节通过生肖玩偶或图片让学生认识各种动物，随后问学生这些动物有什么特别的地方，引出是十二生肖；2. 知识点学习1.正确朗读生肖名称；2.讲解十二生肖的来历，让学生了解它们在中国文化中的重要性；3.通过比较汉字和英文字母，让学生对于英文字母形状的认识更加深入。

3. 游戏环节1.生肖配对：老师在黑板上画出所有的生肖，学生分为小组，要求找到相同的两个生肖，并将它们圈出；2.生肖汉字歌：老师和学生一起教唱《生肖汉字歌》，在歌曲中加入相应生肖的拼音；3.生肖拍卖：老师请一次互动，每个学生都有一张生肖牌，老师拍卖各个生肖，学生们需要出价购买。

4. 课堂分享学生上台展示自己的生肖玩具，介绍它们的名称和来历。

四、教学反思这门语言课程设计旨在提升学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

在教学过程中，我通过生动形象的导入，引出了生肖的概念。

在知识点学习的环节中，我采用了讲解生肖来历和比较汉字和英文字母形状的形式，帮助学生全面认识了这些动物，并且切实提高了英语学习效果。

在游戏环节中，我利用各种有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语学习，这种教学方法将极大地提高学生的参与度和学习兴趣，是一种非常棒的方式。

在课堂分享环节中，学生们可以展示自己的生肖玩具，分享自己的体会与感受，这将促进学生们的互动和合作，同时还可以在不知不觉中提高学生的口语表达能力。

在改进教学的过程中，我会更加注重学生的参与度和活动的创新性，这将使学生走出课堂，进行更实际的实践操作，更好地提高口语表达能力，让学生更加自信地运用英语进行交流。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思1. 教学目标1.1 知识目标1.了解十二生肖的故事；2.能够说出十二生肖的名称和画出相应的图案。

1.2 能力目标1.提高幼儿口语表达和听说能力；2.培养幼儿的想象和创造力；3.培养幼儿的文化素养和历史意识。

1.3 情感目标1.培养幼儿的团队合作精神；2.增强幼儿对于中华传统文化的认同感与自豪感；3.增进师生之间的感情。

2. 教学内容2.1 课前导入1.播放音乐《小鸟跟我走》；2.老师与孩子们一起玩“华丽转身”游戏。

2.2 主体教学2.2.1 导入新知介绍过新年后，“年夜饭”、“烟花”等与春节相关的知识后，老师向孩子们征询关于春节的其他传统文化，引出“十二生肖”的话题。

2.2.2 讲授内容老师使用手绘图片和幻灯片，主要包括：1.十二生肖的名称及相应的动物形象；2.十二生肖的故事及由来；3.十二生肖的顺序。

2.2.3 老师引导老师通过问答、故事情景等各种形式，引导孩子们积极参与，思考问题，回答问题，表达观点。

2.3 课后延伸1.老师请孩子们画出心目中的“属相宝宝”，并在向其他小班展示时进行互动交流；2.对于表现突出的幼儿，老师可以延伸提问，鼓励他们进行创意表述。

3. 学法指导1.教师组织学生进行合作学习，共同完成任务，促进团队精神发展；2.教师采用情境教学法，尽量让孩子们沉浸在故事情境中，深入感知和理解故事中包含的思想和情感；3.教师采用绘本教学法，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的想象创造能力和可视化思维。

4. 教学反思本次教学是在课程循序渐进的基础上展开的，孩子们已经有了关于春节的一些基础认识，在这个基础上，引导孩子们去了解并了解中国文化素养之一的“十二生肖”的相关知识。

在教学过程中，针对幼儿的交际和游戏特点，采用了各种形式的教育手段，教师充分发挥孩子们的主动性和创造性，鼓励孩子在学习中积极思考和表达，提高他们的口语表达和听说能力。

在教学实践中，也存在一些问题。

幼儿园大班教案《十二生肖的来历》一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解十二生肖的来历和含义。

2.培养学生的观察能力和分析能力。

3.提高学生的积极学习态度。

二、教学内容1.十二生肖的来历介绍。

2.十二生肖的含义分析。

3.与生肖相关的成语和谚语的介绍。

三、教学准备1.相关绘本、图片和视频资料。

2.讲台和白板。

3.学生桌椅。

四、教学过程1. 我们一起用图片认识十二生肖让学生辨认知道的生肖，与新学的生肖进行比较，看哪些生肖学过，哪些没学过，有那些与自己神兽相同。

2. 通过简单的视频了解十二生肖的来历通过视频《十二生肖的来历》让学生了解十二生肖的传说。

3. 讲解十二生肖的含义通过对每个生肖的形象、寓意详细的介绍，让学生对十二生肖的含义有所了解。

4. 通过生肖相关成语和谚语的介绍深化学生对十二生肖的理解4.1 成语介绍通过生肖相关的成语（如“龙马精神”、“虎口余生”、“兔起鹘落”等）的介绍，让学生对生肖的含义有了更深层次的理解。

4.2 谚语介绍通过生肖相关的谚语（如“鼠目寸光”、“牛气冲天”、“猴子捞月”等）的介绍，让学生更加深入地了解生肖文化的内涵。

5. 十二生肖的作品创作让学生根据自己选择的生肖形象，创作出自己喜欢的作品，可以是画画、手工制作等。

6. 课堂小结对学生本节课的学习效果进行简单总结，让学生记住今天学习的重点和感悟。

五、教学反思本节课的主要目的是让学生了解十二生肖的来历和含义，通过多种方式让学生对生肖文化有更加深刻的理解。

通过图片、视频、成语和谚语等多种手段的应用，能够更加生动形象地向学生阐释生肖文化的内涵和智慧。

同时，让学生感受到生肖文化的魅力，引发学生的浓厚学习兴趣，有效地提高了学生对本节课内容的学习效果。

然而，本节课也存在一些问题，比如上课时间的紧迫、生肖文化的多样性等问题，这些问题需要我们在下一次的教学中加以弥补和改进，使孩子们能够更好地理解和掌握这一有关中国文化的知识点。