玩一玩,做一做共19页

《玩一玩，做一做》预习单
设计人：
【学习目标】
知识与技能:能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题。

过程与方法: 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

情感与态度:在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

【学法指导】
多观察，多动手操作
【预习评价】
一、动手操作
玩一玩，华容道
华容道的玩法介绍。

游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

二、做一做，制作陀螺
1.任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2.自己选择图形，制作。

3.反馈。

转一转，发现了什么？
4.列举生活中物体旋转的样子。

5.对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做
【我学会了什么】：
【三元评价】
自我评价：小组评价: 教师评价：。

《玩一玩，做一做》精品教案一课时教学内容玩一玩，做一做。

（教材第28、29页）教学目标1.使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3.通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力;让学生感受平移和旋转。

重点难点重点:初步认识平移、旋转现象。

难点:运用平移、旋转的知识解决生活中的问题o教学教具华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板，火柴棍,课件。

教学过程问题情境师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？【设计意图：由学生感兴趣的游戏引入新课，激发学生学习的兴趣。

1自主探究1.认识平移。

师:你们听说过“华容道”游戏吗？如果学生知道，就请学生介绍这款游戏的相关知识;如果学生不知道，教师就简单介绍：华容道游戏取自著名的三国故事。

曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。

关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。

课件出示:教材第28页“华容道”游戏。

师:想一想，怎样移动图中的人物,才能让曹操从华容道出来?在小组里讨论，试一试。

学生在小组内做游戏，教师巡视，了解情况。

师：能让曹操从华容道出来吗?你发现了什么？生1:4个人物只能横向或纵向移动。

生2:曹操先向下走2格,遇到关羽走不动了；就要移动赵云、关羽和兵，目的就是给曹操让出路来,这样移动几次才能让曹操从华容道出来。

师：其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？学生可能会说：-电梯的升降。

-抽屉的拉出与推进。

2,认识旋转。

师:生活中有平移的现象，还有旋转的现象。

如我们喜欢玩的陀螺。

现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。

师:在制作之前，你们想到了什么问题？生1：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？生2:哪种形状的陀螺转得最稳？师:是啊。

有这么多问题需要考虑呢,先说火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳。

生:应该扎在硬纸板的正中间。

第2课时玩一玩，做一做路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰课时目标导航一、教学内容认识平移和旋转。

(教材第28页)二、教学目标1．通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

2．能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养观察能力和动手操作能力。

3．能够自己动手解决图形或物体平移及旋转的问题。

4．感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而激发学习数学的兴趣。

三、重点难点重点：初步认识平移、旋转现象。

难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。

四、教学准备教师准备：课件PPT、不同形状(正方形、圆形、三角形)的硬纸板、火柴棍。

学生准备：不同形状(正方形、圆形、三角形)的硬纸板、火柴棍。

一、情境引入师：生活中，你见过下面这些现象吗？想一想，它们是怎样运动的？(课件出示风扇、方向盘和推拉窗，学生边观察边思考)学生自由发表对上面图形中的现象的描述。

师：像风扇、方向盘的转动、窗户的推拉等，都可以说成是它们在运动。

生活中，你还见到过哪些运动现象？这些物体的运动方式相同吗？(学生独立思考，组内交流、讨论)师：今天，我们就来研究这些运动现象。

(板书课题：玩一玩，做一做)二、学习新课1．认识平移。

(课件出示教材第28页问题1)师：请大家观察教材最上方的图形，有没有同学了解“华容道”游戏？(引导学生查看教材附页3，学生讨论)生1：华容道游戏有一个带二十个小方格的棋盘，代表华容道。

生2：棋盘下方有一个两方格边长的出口，是供曹操逃走的。

生3：棋盘上共摆有十个大小不一样的棋子，它们分别代表曹操、张飞、赵云、马超、黄忠和关羽，还有四个兵。

生4：棋盘上仅有两个小方格空着，玩法就是通过这两个空格移动棋子，用最少的步数帮曹操逃出华容道。

……师：想一想，怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？(课件出示教材第28页“华容道”游戏，学生在小组内做游戏，教师巡视) 教师提示：请利用附页3中的图1试一试。

(方法一)曹操要从华容道中出来，可以先向左移动1格，然后向下移动，可是当曹操向下移动时被兵和关羽挡住了，要想移动兵和关羽，必须先移动赵云，所以可以先把赵云向上移动2格，兵向左移动1格，关羽向左移动2格，最后把曹操向下移动3格。

北师大二上《玩一玩，做一做》教学设计与教学反思一、教材简析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》的第二节课，是学生在学习了图形的认识的基础上进行的，并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”，安排了华容道游戏，让学生感受平移的特点；通过制作陀螺，认识旋转；转动“风车”，进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动，让学生在玩中学，玩中悟。

二、教学目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

三、教学重难点教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。

教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

四、教法与学法教法：采用BIA教学模式，通过学生课前预习，课中活动参与，在产生质疑时的生生讨论，师生讨论中初步感知平移和旋转现象，感受学习数学的快乐。

学法：在教师的指引下，自主操作，不断尝试，最后通过合作交流，提升认识，解决问题。

五、教学准备多媒体华容道游戏棋、圆形、三角形、正方形硬纸、火柴棒、风车前置性作业：查阅有关华容道游戏的历史故事，并讲给身边的人听。

六、教学过程（一）直接导入师：同学们好！今天这节课非常有意思！我们将会在玩一玩，做一做中学习有趣的数学知识，你们期待吗？（板书玩一玩，做一做）（二）新授活动一玩一玩——华容道1．介绍“华容道”游戏的由来及游戏规则师：（课件出示“华容道”）课前老师给大家布置了一项实践作业：通过各种方法查阅“华容道”游戏的历史故事。

哪位同学愿意给大家分享一下？生1：讲故事。

生2：讲故事。

师：人们根据这个故事把它改编成我们中国的民间益智游戏。

真正的“华容道”玩起来很复杂，咱们把它简化一下，变成现在的样子：（课件出示“华容道”棋盘）①这个棋盘上一共有多少个格子？生：20个②除了20个格子，你还观察到什么？生：有4个人物（曹操，赵云，关羽和兵）③谁要从出口逃出？生：曹操追问：他能直接出来吗？为什么呢？生：不能，因为出口被赵云，关羽和兵挡住了师：那应该怎么办？生：移走这3人。

北师大版二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材分析：这节课是北师大版二年级上册第四单元第二课时《玩一玩,做一做》,是学生在学习了图形的认识的基础上进行的,并为后续的轴对称图形、平移与旋转的学习做好准备。

教材注重学生的“初步感知”和“积累经验”,安排了华容道游戏,让学生感受平移的特点；通过制作陀螺,认识旋转；放飞“竹蜻蜓”,进一步让学生感知体验旋转的特征。

整个教学活动,让学生在玩中学,玩中悟。

学情分析：这节课学习的平移是图形变化的基本形式，对学生认识丰富多彩的现实世界,形成初步的空间观念,以及对图形美的感受与欣赏都是十分重要的。

本节教学内容前后知识联系为一年级上册图形的认识,三年级下册平移和旋转。

这节课是一节活动课,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础；其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

学生在之前的美术课上已经有了一些动手操作的经验，对平移有了初步感知，能举出一些生活中平移的实例。

教学目标：1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见现象。

2.在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念。

3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察、判断能力。

4.感受数学与生活的密切联系，会用数学的眼光欣赏图形的美，培养学生与人交流的能力。

教学重点难点：教学重点:了解旋转和平移现象。

教学难点:能正确判断物体的平移和旋转现象。

教学准备：多媒体课件，课本，硬纸板，火柴棍，吸管，订书针教法与学法：通过学生非常喜欢的“华容道”游戏，引导学生在有趣的游戏中感受上下平移、左右平移。

通过淘气和笑笑的话，引导学生思考，给出策略提示，启发学生进一步学习。

用硬纸板和火柴棍制作陀螺的活动，让学生体会火柴棍可以从不同的位置穿过，引导学生发现哪种形状的陀螺转得最稳。