第二课 玩一玩,做一做(教案)

第2课时玩一玩，做一做教材第28、29页内容。

1．结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2．能够自己动手解决图形或平移或旋转的运动问题。

使学生初步认识平移和旋转现象，并能结合生活实际体会平移和旋转的特点。

使学生能够动手解决简单的平移和旋转问题。

一、创设情境小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、探究新知活动一玩一玩(华容道)1．教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。

华容道的玩法介绍。

游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？(板书：左右、上下)(1)分组活动。

(2)教师引导学生发现数学问题。

教师提示学生在玩的过程中要求学生用语言说清棋子是怎样移动的，向上或是向下，向左还是向右各移动几格。

2．列举生活中的平移现象，升国旗、缆车。

你还知道哪些？3．小结：通过玩一玩，发现了物体可以上下、左右、前进、后退等移动方式。

活动二做一做，制作陀螺1．任选一个喜欢的图形，制作陀螺。

2．自己选择图形，制作。

3．反馈。

转一转，发现了什么？4．列举生活中物体旋转的样子。

5．对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三做一做，竹蜻蜓(教材练一练第2题)1．介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

2．放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3．介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、巩固练习1．教材第29页“练一练”第1题。

学生自己独立练习，小组内交流，指名学生回答，集体订正。

2．教材第29页“练一练”第3题。

指名学生板演，其余学生练习，集体订正。

四、课堂小结本节课通过动手操作，同学们对平移和旋转有了哪些认识？五、课后练习玩一玩，做一做上下左右前进后退平移旋转。

玩一玩做一做—教学设计【教学参考】第2课时玩一玩做一做总课时累计：第17课时内容：教材28-29页“玩一玩做一做”课题：玩一玩做一做课型：新授课教学目标：知识目标：通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

情感目标：通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。

教学重点：初步认识平移、旋转现象。

教学难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。

教学准备：华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板教学方法：直观法、演示法、动手操作法教学过程：一、合作探究：认识平移1、你们听说过游戏“华容道”吗？2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。

3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？二、认识旋转1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。

现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。

2、在制作之前，你想到了什么问题？3、小组内讨论研究，班级交流。

4、动手制作陀螺。

5、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。

三、拓展提升：四、达标反馈：五、收获展示：这节课你有哪些收获？教学后记：许秋红：在老师的引导下，学生能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题，在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

谭赛花：在这本书的《图形的变化》这单元，与以往有非常多的不同，在学生认识平移和旋转的知识点当中，更加注重生活型和趣味性，在活动当中学习在活动当中反思。

李东琴：认识到什么是对称轴和认识不同的折法可能折出几条对称轴，更加形象、清晰地了解到对称轴的两边的图形是完全相同的，但是方向不同。

学生学习得兴趣盎然，而且有效果。

罗月红：本课让生初步认识平移、旋转现象。

以华容道非常有趣的游戏来开展本课，学生兴趣还蛮高的，就是有部分学困生对练习题还是理解不够，就是表面地玩得开心。

第2课时玩一玩，做一做教学内容：教材第28~29页的内容。

教学目标：1通过观察、动手操作，初步感知图形平移和旋转的现象。

2通过亲身体验、动手实验，培养学生的观察能力和解决问题的能力，初步形成思考和质疑的习惯。

3在实验、制作图形的过程中，体验学习的快乐与数学的有趣。

教学重点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学准备：教学课件、剪刀、火柴棍、方格纸、正方形硬纸板、圆形硬纸板、三角形硬纸板。

（3）课件演示移动，引导学生用数学语言进行完整描述。

预设：方法一：赵云向上移1格，兵向右移1格，关羽向左移2格，曹操先向左移 1格，再向下移就可以到达出口。

方法二：曹操向下移2格，赵云向上移1格，兵向上移2格，关羽向左移2格，曹操向左移1格，然后向下移动就可以从出口逃走。

……鼓励学生有不同的玩法，只要合理，教师都给予表扬。

（4）小练习。

小老鼠皮皮去找奶酪，它先向上走（ ）格，再向左走 （ ）格就找到第①块奶酪，然后向下走（ ）格， 最后向左走（ ）格就找到第②块奶酪。

小结：图案横向或纵向移动，图案的大小、形状不发生改变。

移动时，要注意方向和移动的格数。

2做陀螺。

（1）请学生拿出课前准备的正方形、三角形、圆形硬纸板和火柴棍，分别用这三种硬纸板和火柴棍制作出三个陀螺。

（2）学生动手制作，教师巡视指导。

（3）展示学生作品。

在桌子上转一转，比一比，看谁制作的陀螺转得最稳，评最佳陀螺奖。

（4）请最佳陀螺奖获得者介绍制作经验。

（5）师：火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？ 生1：火柴棍扎在图形的中心位置，而且洞不能太大。

生2：圆形陀螺转得最稳。

（6）小练习：用下面的硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在什么位置陀螺转得最稳，在图中用点标出来。

用图（ ）做成的陀螺转得最稳。

小结：利用硬纸板和火柴棍制作陀螺，把火柴棍扎在中心点的位置时，转得最明确要求后动手制作。

数学二年级上册《玩一玩做一做》教案课程目标：1.学生能够理解基础加减法，并能够在日常生活中应用。

2.学生能够掌握简单的长度、容量、重量等度量单位的转换。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高计算速度和准确性。

教学重点：1.加减法的基础运算和思想。

2.各种长度、容量、重量等度量单位的转换方法。

教学难点：1.复杂运算的策略及其解题/计算方法。

2.单位转换和涉及小数的计算。

教学方法：1.教师讲解、示范和引导。

2.学生自己动手解题和思考。

3.小组合作学习，交流思路和答案。

教学内容：第一课：认识加减法1. 认识数学符号加号和减号让学生看数学加法和减法式子，让学生单独体会加号和减号的不同符号。

2. 认识算式，理解加减法的运算意义通过实际生活例子，让学生体会加减法的实际含义和运用场景。

3. 对加减数进行顺序排列，进行加减法的运算进行对一些具有一定难度的加减数的排列和运算操作，让学生体会加减法的基础操作。

第二课：认识长度单位1. 认识长度单位米和厘米，理解它们的关系通过直观画图、展示等方式，让学生理解米和厘米的基本概念及它们之间的换算。

2. 进行长度单位之间的转化让学生通过一些实际例子，来体会长度单位的转化方法，并能够运用到实际生活中。

第三课：认识容量单位1. 认识容量单位升和毫升，理解它们的关系通过展示比较、实物、手工等形式，让学生理解升和毫升的基本概念及它们之间的换算方法。

2. 进行容量单位之间的转化让学生通过一些实际例子，来体会容量单位的转化方法，并能够运用到实际生活中。

第四课：认识重量单位1. 认识重量单位千克和克，理解它们的关系通过实物、手工、演示等形式，让学生理解千克和克的基本概念及它们之间的换算方法。

2. 进行重量单位之间的转化让学生通过一些实际例子，来体会重量单位的转化方法，并能够运用到实际生活中。

第五课：运用加减法及单位转换进行计算1. 进行简单运算综合练习进行加法、减法等基本运算练习，让学生熟练掌握运算策略及计算方法。

二年级上册数学教案第四单元第二课玩一玩，做一做∣北师大版我教的是二年级上册数学，本节课是第四单元的第二课，是“玩一玩，做一做”。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，本节课主要讲解的是第四单元的第二课“玩一玩，做一做”。

这一课的主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握3D图形的特征，包括长方体、正方体和圆柱体。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

我还希望学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

难点是让学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解3D图形，我准备了一些实物的长方体、正方体和圆柱体模型，以及一些卡片，上面印有各种3D图形的名称和图片。

五、教学过程1. 导入：我先让学生观察教室里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形。

2. 讲解：然后我通过展示卡片，讲解长方体、正方体和圆柱体的特征，让学生理解并掌握它们。

3. 实践操作：接着我让学生分组，每组选一个3D图形，进行实际操作，观察并描述它的特征。

4. 练习：我给出一些练习题，让学生在纸上画出长方体、正方体和圆柱体，并标出它们的名称。

六、板书设计我在黑板上画出了长方体、正方体和圆柱体的简图，并在旁边写出了它们的名称和特征。

七、作业设计1. 请学生在纸上画出一个长方体、一个正方体和一个圆柱体，并标出它们的名称。

2. 请学生观察家里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形，并描述它们的特征。

八、课后反思及拓展延伸课后我反思，这节课学生掌握得还不错，但在实践操作环节，有些学生还是不太会区分3D图形的特征。

我觉得在下次教学中，我可以让学生在课前先预习，然后在实践操作环节，我可以多引导学生，帮助他们更好地理解和掌握3D图形的特征。

二年级上册数学教案-4.2 玩一玩，做一做北师大版教学目标1.能够使用题目中提供的数字和符号，自己拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

2.能够通过阅读题目中的文字和图片，理解问题和条件，根据需要选择或绘制一些简单的图形。

3.能够结合实际情境，理解和运用加、减法的运算规则，并将其应用在实际生活中。

教学重点1.鼓励学生自主思考，培养他们发现问题和解决问题的能力。

2.能够合理运用数字和符号，拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

3.能够通过观察图片和阅读文字，理解生活中的实际问题，并加以解决。

教学步骤步骤一：导入新知识1.让学生集体观察有关的图片和文字，并帮助他们理解问题和条件，引导他们发现问题。

2.提供一些数字和符号，让学生自己拼出有意义的算式，并求出答案。

这有助于提高学生对数字和符号的整体理解，同时也提高了他们的实际操作能力。

步骤二：讲解相关知识1.帮助学生理解加、减法的运算规则。

通过图示或口授的方式，展示生活中运用加、减法的实例，让学生理解运算的本质和规则。

2.引导学生合理运用数字和符号，拼出有意义的算式，并求出答案。

步骤三：训练实践1.提供一些题目，让学生自己解决问题。

题目应该包含简单的计算和实际生活中的情境，让学生在实际操作中发现问题并解决问题。

2.帮助学生归纳总结，将实际的操作过程和提高数字和符号整体理解能力的方法总结出来。

教学效果检查1.让学生使用教学知识完成作业，检查其对知识点的掌握情况。

2.鼓励学生自己想出一些例子，展示自己对加减法和复杂计算的理解。

3.引导学生思考，将数学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。

教学体会这节课着重培养了学生自主思考和解决问题的能力，同时能够将数学知识应用于生活中，提高学生的实际操作能力和数字符号整体理解能力。

在教学过程中，应该注重和学生互动，引导学生自己发现问题和解决问题，激发学生的数学兴趣，提高课堂教学的效果。

《玩一玩，做一做》（教案）20232024学年数学二年级上册教案：《玩一玩，做一做》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖第33页至第35页的“表内乘法”部分。

内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算，并能够解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法运算。

难点：解决实际问题时，能够灵活运用乘法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位，每行有4个座位，共有5行，问一共有多少个座位？2. 讲解乘法的意义：通过观察座位的情况，引导学生理解乘法的概念，即每行座位的个数（4个）乘以行数（5行），得到总座位数（20个）。

3. 教授乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，如“4乘以5等于20”，“5乘以4等于20”等。

4. 练习乘法运算：让学生用小卡片进行乘法运算练习，如4乘以5、5乘以4等。

5. 解决实际问题：让学生解决一些实际问题，如：“如果有3行座位，每行有4个座位，一共有多少个座位？”六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括乘法的意义、乘法口诀以及实际问题的解决方法。

七、作业设计a. 3乘以5等于多少？b. 5乘以3等于多少？c. 2乘以6等于多少？d. 6乘以2等于多少？2. 作业答案：a. 3乘以5等于15b. 5乘以3等于15c. 2乘以6等于12d. 6乘以2等于12八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对乘法概念的理解程度，以及乘法口诀的记忆情况。

对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导，帮助他们更好地掌握乘法知识。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，如书本、水果等，尝试用乘法计算总数，培养他们运用乘法解决实际问题的能力。

第四单元图形的变化·第2课时玩一玩，做一做·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节教学内容知识联系一年级上册图形的认识,主要通过组织学生动手操作,使学生在活动中积累图形认识经验,初步感知平移,培养他们的空间观念,为今后的进一步学习图形认识打下基础。

其次通过组织动手操作活动,激发学生的学习兴趣,既关注学生知识与技能的提高,又关注他们在数学活动中情感与态度的表现。

二、教学目标1.结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能正确判断物体的平移、旋转现象。

三、重点难点【教学重点】了解平移和旋转现象。

【教学难点】能正确判断物体的平移、旋转现象。

四、教学过程设计第一板块【情境引入激发兴趣】师：你听说过华容道游戏吗？有学生知道，也有学生摇头。

师：今天，我们就一起来做做这个游戏。

华容道游戏取自于著名的三明故事。

曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。

关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。

师：想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？学生思考，自由发言。

师：一起来试一试吧。

（板书课题：玩一玩，做一做）设计意图：通过介绍华容道游戏，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，为新课的开展营造良好的氛围。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识平移现象。

（1）探究曹操走华容道的方法游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

同桌合作讨论，共同完成移动认为，汇报结果。

找学生用实物演示：生1：曹操先向下走2格，遇到关羽走不动了。

这时把兵向上移动1格，赵云也向上移动1格，然后把关羽向左移动2格，最后把曹操先向下移动 1 格，再向左移动1格，曹操走到出口。

生2：先把兵向上移动1格，赵云也向上移动1格，然后把关羽向左移动2格，最后把曹操先向下移动3格，再向左移动1格，曹操走到出口。

……师：看来方法有很多种，尽量使移动的格子最少为好。

（2）发现人物运动规律。

师：观察棋盘里面的人物都是怎样移动的？生：图中的人物棋子都是上下或左右移动的，无论怎样移动，都没有离开棋盘并且都沿直线运动。