小学二年级数学上册 玩一玩 做一做

二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版教案：二年级上册数学教案4.2玩一玩、做一做北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的4.2玩一玩、做一做。

这一部分主要介绍了一些简单的几何图形，包括正方形、圆形、三角形和长方形。

我们会通过观察、操作和实际操作来认识这些图形，并学会它们的名称和特征。

二、教学目标1. 学生能够认识和区分正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形。

2. 学生能够理解这些图形的特征和名称。

3. 学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生可能对图形的特征和名称理解不够清晰，需要通过实际操作来加深理解。

2. 教学重点：学生能够认识和区分这些基本的几何图形，并理解它们的特征和名称。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形和长方形的模型或图片。

2. 学具：每个学生准备一些正方形、圆形、三角形和长方形的纸片，以及彩笔。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些实际生活中的物品，如玩具、书籍等，让学生观察并指出它们的几何形状。

2. 新课导入：我会向学生介绍正方形、圆形、三角形和长方形这些基本的几何图形，并展示它们的模型或图片。

3. 观察和操作：我会让学生观察这些图形的特征，并指导他们进行实际操作，如折叠纸片，来加深对图形特征的理解。

4. 练习：我会给出一些练习题，让学生通过观察和操作来找出隐藏的图形，并说出它们的名称和特征。

六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

2. 圆形：四条边相等，四个角都是直角。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 长方形：四条边，相对的两条边相等，四个角都是直角。

七、作业设计1. 题目：找出生活中的几何图形，并说出它们的名称和特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对几何图形的认识有了进一步的理解和掌握。

他们在观察和操作中能够积极思考，并能够正确地指出图形的名称和特征。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩、做一做》是北师大版数学二年级上册的一章节，主要内容包括数的比较、分组、排序等。

这一章节通过有趣的游戏和实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和动手能力。

教材内容丰富，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于巩固学生的基本数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的比较、分组、排序等概念有一定的了解。

但他们仍需要通过具体的操作活动来加深对概念的理解。

此外，学生在这一阶段的学习中，需要逐渐培养观察、思考、动手解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实践活动，掌握数的比较、分组、排序等基本概念和方法。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：数的比较、分组、排序方法的掌握。

2.难点：在实际操作中，如何灵活运用所学的数学方法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实践中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了各种数量的玩具、图片等，用于实践活动。

2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

3.教学PPT：制作了生动有趣的PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学游戏，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生了解数的比较、分组、排序等基本概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用所学的数学方法解决实际问题。

北师大版二年上册数学《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元“我们周围的数”中的一节实践活动课。

教材通过一系列的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣和动手操作能力。

本节课的内容包括认识数字0-5，通过游戏和实践活动，让学生掌握数字0-5的写法和认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有所认识，但部分学生可能对数字的写法还不够熟悉。

学生的动手操作能力和合作意识逐渐增强，他们喜欢参与游戏和实践活动。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时可能缺乏耐心和毅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写数字0-5，并能认识这些数字。

2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生动手操作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字0-5的写法。

2.难点：培养学生对数字的认识。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.实践活动法：让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、骰子等。

2.学具准备：学生自带数字卡片、小动物图片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数字猜谜游戏，引导学生进入学习状态。

游戏规则：教师出示一个数字，学生需猜出这个数字。

猜对的学生可以获得小奖励。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示数字0-5的图片，让学生观察并说出这些数字的名称。

然后，教师引导学生尝试书写这些数字。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小组长。

每个小组长领取一套数字卡片，小组成员轮流抽取数字卡片，然后按照卡片上的数字进行书写。

二年级上册数学教案第四单元第二课玩一玩，做一做∣北师大版我教的是二年级上册数学，本节课是第四单元的第二课，是“玩一玩，做一做”。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，本节课主要讲解的是第四单元的第二课“玩一玩，做一做”。

这一课的主要内容是让学生通过实际操作，理解并掌握3D图形的特征，包括长方体、正方体和圆柱体。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

我还希望学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握3D图形的特征，并能够正确识别和命名长方体、正方体和圆柱体。

难点是让学生能够通过实际操作，培养空间想象能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解3D图形，我准备了一些实物的长方体、正方体和圆柱体模型，以及一些卡片，上面印有各种3D图形的名称和图片。

五、教学过程1. 导入：我先让学生观察教室里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形。

2. 讲解：然后我通过展示卡片，讲解长方体、正方体和圆柱体的特征，让学生理解并掌握它们。

3. 实践操作：接着我让学生分组，每组选一个3D图形，进行实际操作，观察并描述它的特征。

4. 练习：我给出一些练习题，让学生在纸上画出长方体、正方体和圆柱体，并标出它们的名称。

六、板书设计我在黑板上画出了长方体、正方体和圆柱体的简图，并在旁边写出了它们的名称和特征。

七、作业设计1. 请学生在纸上画出一个长方体、一个正方体和一个圆柱体，并标出它们的名称。

2. 请学生观察家里的物品，找出哪些是3D图形，哪些是2D图形，并描述它们的特征。

八、课后反思及拓展延伸课后我反思，这节课学生掌握得还不错，但在实践操作环节，有些学生还是不太会区分3D图形的特征。

我觉得在下次教学中，我可以让学生在课前先预习，然后在实践操作环节，我可以多引导学生，帮助他们更好地理解和掌握3D图形的特征。

二年级上册数学教案-4.2 玩一玩，做一做北师大版教学目标1.能够使用题目中提供的数字和符号，自己拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

2.能够通过阅读题目中的文字和图片，理解问题和条件，根据需要选择或绘制一些简单的图形。

3.能够结合实际情境，理解和运用加、减法的运算规则，并将其应用在实际生活中。

教学重点1.鼓励学生自主思考，培养他们发现问题和解决问题的能力。

2.能够合理运用数字和符号，拼出有意义的数学计算式，并求出答案。

3.能够通过观察图片和阅读文字，理解生活中的实际问题，并加以解决。

教学步骤步骤一：导入新知识1.让学生集体观察有关的图片和文字，并帮助他们理解问题和条件，引导他们发现问题。

2.提供一些数字和符号，让学生自己拼出有意义的算式，并求出答案。

这有助于提高学生对数字和符号的整体理解，同时也提高了他们的实际操作能力。

步骤二：讲解相关知识1.帮助学生理解加、减法的运算规则。

通过图示或口授的方式，展示生活中运用加、减法的实例，让学生理解运算的本质和规则。

2.引导学生合理运用数字和符号，拼出有意义的算式，并求出答案。

步骤三：训练实践1.提供一些题目，让学生自己解决问题。

题目应该包含简单的计算和实际生活中的情境，让学生在实际操作中发现问题并解决问题。

2.帮助学生归纳总结，将实际的操作过程和提高数字和符号整体理解能力的方法总结出来。

教学效果检查1.让学生使用教学知识完成作业，检查其对知识点的掌握情况。

2.鼓励学生自己想出一些例子，展示自己对加减法和复杂计算的理解。

3.引导学生思考，将数学知识运用到生活中，解决生活中的实际问题。

教学体会这节课着重培养了学生自主思考和解决问题的能力，同时能够将数学知识应用于生活中，提高学生的实际操作能力和数字符号整体理解能力。

在教学过程中，应该注重和学生互动，引导学生自己发现问题和解决问题，激发学生的数学兴趣，提高课堂教学的效果。

《玩一玩，做一做》教学设计1、教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》2、教材分析教材非常注重选择生活的、有趣的、蕴含数学意义、富有挑战性的操作活动来发展学生的动手操作能力。

本节课教材主要包括两部分内容：一是生活中的平移现象。

教材通过学生非常喜欢的华容道游戏引入新知识，引导学生通过上下平移、左右平移，帮助曹操逃走，初步体会平移现象；并设计了学生生活中常见的移动车辆出停车场的问题，让学生在富有生活趣味的游戏中，完成平移的任务，进一步了解生活中的平移现象的特点，二是生活中的旋转现象。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动，比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车，让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象，激发学习的主动性和兴趣。

3、学情分析二年级学生的心理特征是好奇心重，求知欲旺盛、喜欢玩游戏、喜欢动手操作。

故而本节课关注学生的动手操作活动，引导学生在活动中感知生活中的平移、旋转现象。

二年级的学生虽然小，但经过一年多的学习，已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力，本节课又是利用iPad进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，本班的学生具有一定的信息素养，在教师的指导下，能利用iPad完成学习任务。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合游戏活动，初步感知生活中的平移、旋转现象。

（2）过程与方法: 会前后、上下平移物体，能动手制作一些可以旋转的物体，在玩中体会生活中的平移、旋转现象。

（3）情感态度与价值观：在动手操作中体验学习数学的成功，培养数学的应用意识与能力。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学生初步感知平移和旋转现象。

(2)教学难点：学生能够按要求平移物体到出口。

6、教学方法（体现出个性化的教学）教学时教师首先创设华容道游戏情境，让学生迅速进入学习状态，接着教师解释游戏规则，学生独立思考之后，小组合作交流，互相说一说每一步是谁朝什么方向走了几格，体会平移现象。

二年级数学上册《玩一玩-做一做》—教学设计【教学参考】教学内容：玩一玩，做一做教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教具准备：图片、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道a)教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。

了解故事。

华容道的玩法介绍。

游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）（1）分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

1、练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）2、列举生活中的平移现象。

升国旗、缆车你还知道哪些？3、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。

3、反馈。

转一转，发现了什么？4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

b)放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

一、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

四、布置作业：优百分本节课内容。

板书设计：玩一玩，做一做平移旋转课后反思：。