2014新北师大数学二年级上册_玩一玩_做一做

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩、做一做》是北师大版数学二年级上册的一章节，主要内容包括数的比较、分组、排序等。

这一章节通过有趣的游戏和实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，培养学生的数学思维和动手能力。

教材内容丰富，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于巩固学生的基本数学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的比较、分组、排序等概念有一定的了解。

但他们仍需要通过具体的操作活动来加深对概念的理解。

此外，学生在这一阶段的学习中，需要逐渐培养观察、思考、动手解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中掌握数学知识，提高数学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实践活动，掌握数的比较、分组、排序等基本概念和方法。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：数的比较、分组、排序方法的掌握。

2.难点：在实际操作中，如何灵活运用所学的数学方法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实践中学习数学。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备了各种数量的玩具、图片等，用于实践活动。

2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。

3.教学PPT：制作了生动有趣的PPT，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示有趣的数学游戏，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生了解数的比较、分组、排序等基本概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，运用所学的数学方法解决实际问题。

北师大版二年上册数学《玩一玩做一做》教学设计一. 教材分析《玩一玩做一做》是北师大版二年级上册数学教材第一单元“我们周围的数”中的一节实践活动课。

教材通过一系列的数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣和动手操作能力。

本节课的内容包括认识数字0-5，通过游戏和实践活动，让学生掌握数字0-5的写法和认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有所认识，但部分学生可能对数字的写法还不够熟悉。

学生的动手操作能力和合作意识逐渐增强，他们喜欢参与游戏和实践活动。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时可能缺乏耐心和毅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写数字0-5，并能认识这些数字。

2.过程与方法：通过游戏和实践活动，培养学生动手操作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字0-5的写法。

2.难点：培养学生对数字的认识。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.实践活动法：让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物图片、骰子等。

2.学具准备：学生自带数字卡片、小动物图片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数字猜谜游戏，引导学生进入学习状态。

游戏规则：教师出示一个数字，学生需猜出这个数字。

猜对的学生可以获得小奖励。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示数字0-5的图片，让学生观察并说出这些数字的名称。

然后，教师引导学生尝试书写这些数字。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小组长。

每个小组长领取一套数字卡片，小组成员轮流抽取数字卡片，然后按照卡片上的数字进行书写。

二年级上册数学教案－玩一玩，做一做北师大版深度解析教材：〝玩一玩，做一做〞是新课程规范中的一个明白目的，主要让先生在详细的操作活动中，不时积聚数学活动的阅历，开展先生的操作、思索才干和想象空间。

本科时把往常先生玩的游戏引入课堂，让先生在讨论游戏的进程中，感受图形的平移现象，在操作中培育先生的有序思索才干，激起先生的入手操作才干，让先生在操作活动中体会、感知制造的要领，感知旋转现像，直观感受哪一种硬纸板旋转起来更动摇，为今后的深化学习埋下伏笔。

教学目的：1、经过玩华容道这个游戏，感受物体的平移现像在处置实践效果中的作用。

2、经过用三种硬纸板和火柴棒制造陀螺的操作活动，让先生初步感受旋转现象，并直观体验哪种陀螺旋转得最动摇。

教学重难点：重点：看法平移和旋转现象〔方法：让先生在详细的华容道游戏中，经过自主操作和同伴交流，感受图中人物的移动方式从而感知物体的平移现象；让先生在详细的制造陀螺进程中感知旋转现象〕难点：平移图中人物让曹操从华容道中出来的方法；确定火柴棒扎的位置〔方法：让先生在同伴交流中、在尝试操作中自主讨论发现，处置效果，可以让先生屡次尝试。

〕教学预备：课件、正方形、圆形、三角形、火柴棒教学内容：一、情境引入1、教员出示华容道图片2、教员引见华容道游戏课件展现故事梗概，这是一个有经典故事开展而成的益智玩具。

鹿港〝曹瞒兵败走华容，正与关公狭路逢。

只为现在恩义重，放开金锁走蛟龙。

〞这首诗是«三国演义»里，作者对赤壁之战关公放走曹操的慨叹。

〝华容道〞这一新鲜的智力游戏，就取决于这段故事。

由于游戏变化无常，具有百玩不厌的特点，被称为世界〝智力游戏的三大不可思议的游戏〞之一。

3、同窗们玩这个游戏吗？明天我们就一同来玩玩华容道游戏二、互动新授1、活动一：玩一玩教员课件展现教材插图找同窗说一说游戏要求。

图中人物只能横向或纵向移动。

小组内交流游戏的方法，并独立尝试。

指名上讲台一边操作演示，一边解说移动方法。

北师大二年级上册《玩一玩，做一做》教学设计含教学反思教材依据：北师大版二年级数学上册28——29页第四单元第二课时。

教材分析：本单元属于“空间与几何”学习领域内容，是在学生一年级“认识基本形”的基础上，学习了“对称现象”深入理解“图形的变化、运动”的入门课。

目的在于启发学生感知“平移现象”和“旋转现象”，发展学生空间观念和图形图像思维能力，培养学生善于观察、勤于实践，热爱生活、热爱数学的情感。

学情分析：二年级学生已经具备了观察事物的能力，且在学了“对称现象”的基础上，空间观念得到了进一步发展。

但在动手操作和生活经历方面还有些欠缺，对事物的认知方面，只能停留在感悟阶段。

教学目标：1、知识与技能：结合华容道和做陀螺游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、过程与方法：通过观察、实践、思考，能够自己动手解决图形或物体平移、旋转的问题。

3、情感态度价值观：在数学学习的过程中体验成功的快乐，培养学生探索、发现的意识和热爱生活的情感。

教学重点：认识平移和旋转现象。

教学难点：感悟图形变化的不同形态以及陀螺的制作与旋转。

教学准备：学生华容道学具、卡片、小棒教师课件教学过程：一、情景引入1、今天，我们一起来玩一个名字叫“华容道”的游戏。

华容道游戏取自于著名的三国故事，曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽伏兵。

关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。

这个游戏就是根据这个故事进行设计的。

2、观看历史故事影片选段《三国演义》曹操败走华容道选段。

学生学习结果预设：观看视频资料。

（设计意图：联系生活实际，让学生充分感知数学来源于生活。

通过观看历史资料影视作品选段，加深学生对于游戏内容的感知和了解，借助影视电影提高学生学习兴趣。

）二、探究新知1、认识平移现象师提问：请同学们拿出自己准备的学具，玩一玩、试一试，怎样才能让曹操出来？课件展示游戏戏规则：4个人物只能横向或纵向移动，以小组为单位讨论，你是怎样让曹操从华容道逃走的。

《玩一玩，做一做》教学设计1、教学内容北师大版小学数学二年级上册第四单元《玩一玩，做一做》2、教材分析教材非常注重选择生活的、有趣的、蕴含数学意义、富有挑战性的操作活动来发展学生的动手操作能力。

本节课教材主要包括两部分内容：一是生活中的平移现象。

教材通过学生非常喜欢的华容道游戏引入新知识，引导学生通过上下平移、左右平移，帮助曹操逃走，初步体会平移现象；并设计了学生生活中常见的移动车辆出停车场的问题，让学生在富有生活趣味的游戏中，完成平移的任务，进一步了解生活中的平移现象的特点，二是生活中的旋转现象。

教材设计了一系列孩子非常感兴趣的动手操作活动，比如制作陀螺、竹蜻蜓、风车，让学生在活动过程中直观感受生活中的旋转现象，激发学习的主动性和兴趣。

3、学情分析二年级学生的心理特征是好奇心重，求知欲旺盛、喜欢玩游戏、喜欢动手操作。

故而本节课关注学生的动手操作活动，引导学生在活动中感知生活中的平移、旋转现象。

二年级的学生虽然小，但经过一年多的学习，已经具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力，本节课又是利用iPad进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，本班的学生具有一定的信息素养，在教师的指导下，能利用iPad完成学习任务。

4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合游戏活动，初步感知生活中的平移、旋转现象。

（2）过程与方法: 会前后、上下平移物体，能动手制作一些可以旋转的物体，在玩中体会生活中的平移、旋转现象。

（3）情感态度与价值观：在动手操作中体验学习数学的成功，培养数学的应用意识与能力。

5、教学重点、难点(1)教学重点：学生初步感知平移和旋转现象。

(2)教学难点：学生能够按要求平移物体到出口。

6、教学方法（体现出个性化的教学）教学时教师首先创设华容道游戏情境，让学生迅速进入学习状态，接着教师解释游戏规则，学生独立思考之后，小组合作交流，互相说一说每一步是谁朝什么方向走了几格，体会平移现象。

北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》说课稿一. 教材分析北师大版数学二年级上册《玩一玩、做一做》这一章节的内容，主要围绕认识数字4、5、6、7、8、9展开。

通过这一章节的学习，学生可以进一步巩固对数字的认识，提高对数的敏感度，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教材中包含了丰富的图片和实例，使得学生在学习的过程中能够更加直观地理解和掌握知识点。

二. 学情分析针对二年级的学生，他们在上学期已经初步认识了1-9的数字，对数字有一定的了解。

但部分学生可能对数字的认识还停留在较浅的层面，对数的敏感度不高。

此外，学生的动手操作能力和观察能力也各有差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考等方式，加深对数字的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生动手操作能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确认识数字4、5、6、7、8、9，能够准确地数数和识数。

2.教学难点：培养学生动手操作能力和观察能力，使学生能够通过实际操作解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上学期认识的数字1-3，引出本节课要学习的数字4、5、6、7、8、9。

2.新课讲解：（1）讲解数字4：通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字4。

（2）讲解数字5：同样通过展示图片，让学生观察并数出图片中的物品，引导学生认识数字5。

（3）讲解数字6：引导学生观察实物模型，让学生通过实际操作，认识数字6。

（4）讲解数字7：通过卡片游戏，让学生观察并认识数字7。

《玩一玩，做一做》名师教案课题玩一玩，做一做单元第四单元学科数学年级二年级学习目标1.结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3.在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

重点初步认识平移和旋转现象。

难点运用平移和旋转的知识解决生活中的问题。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.谈话导入：同学们，你们一定都喜欢玩游戏吧？你知道下面这几种游戏都是什么吗？课件出示：2.看视频：华容道动画。

解释华容道游戏的由来：华容道游戏取自于著名的三国故事。

曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。

关羽为了报答对曹操的恩情，放走了曹操。

学生回答。

跳棋、象棋、围棋、华容道。

通过三国故事和视频导入课题，激发学生的学习兴趣。

讲授新课 1.介绍华容道游戏规则及玩法：（看视频）2.今天我们大家就来一起玩一玩这个游戏。

（出示课件）老师这里有一个简易版的华容道游戏。

想一想，怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道中出来？小组合作：玩一玩，汇报交流。

3.汇报交流：曹操是怎么走出来的呢？课件演示：图形的这种运动叫做平移。

生活中还有哪些平移现象？抽屉的抽拉国旗的升降窗户的推拉4.学习旋转的特点：生活中图形的运动除了平移以外，还有旋转。

比如：我们喜欢玩的陀螺、旋转木马等。

下面我们就一起来做几个陀螺，看看它们有什么特点。

小组合作，做一做：分别用下面三种硬纸板曹操先向下移动2格，遇到关羽走不动了。

这时就要移动赵云、关羽和小兵了。

曹操先向下走2格，遇到关羽走不动了。

赵云向左走1格，小兵向上走3格，关羽向左走1格，再向上走2格。

曹操向左走一格，再向下走2格就走到了出口。

学生通过动手操作玩游戏，游戏过程中，学生可能会重复平移，这些都不是重要的，重要的是让学生领会平移的特点：上下左右移动。

通过找生活中的平移现象，加深对物体平移的认识。

和火柴棍制作陀螺。

汇报交流：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？哪种形状的陀螺转得最稳？陀螺的这种运动叫做旋转。

玩一玩，做一做教学目标：1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教具准备：课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程：一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道1、教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。

了解故事。

华容道的玩法介绍。

游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）（1）分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

2、练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）3、列举生活中的平移现象。

升国旗、缆车你还知道哪些？4、小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。

3、反馈。

转一转，发现了什么？4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

教学后记：。