人教版 洋务运动 教材分析

人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。

通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。

但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。

2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。

2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。

3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。

4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。

2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。

提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教材共分为三个部分，分别是：洋务运动的背景、洋务运动的主要内容和洋务运动的评价。

教材以时间为主线，详细介绍了洋务运动的发生、发展过程以及其对中国历史的影响。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对于清朝晚期的历史背景有一定的了解。

但学生对于洋务运动的具体内容、影响及其评价可能存在一定的认知模糊，需要通过本课的学习进一步明确。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容和影响，认识洋务运动在中国历史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动对中国近代化的意义。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的历史地位和评价。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨解决问题。

3.案例分析法：以典型事件为例，深入剖析洋务运动的主要内容和影响。

六. 教学准备1.教师准备：熟读教材，查阅相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的背景知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，引导学生回顾已学知识，为新课的学习奠定基础。

2.呈现（10分钟）介绍洋务运动的发起者、时间、地点等信息，让学生对洋务运动有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解洋务运动的目标和举措。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对洋务运动主要内容的掌握程度。

5.拓展（10分钟）分析洋务运动的影响，如推动了中国近代化的进程、培养了人才等，引导学生对洋务运动进行客观评价。

人教版（2017部编版）历史八年级上说课稿《_2.4洋务运动》一. 教材分析《人教版（2017部编版）历史八年级上》第2.4课《洋务运动》，主要介绍了清朝中期以来，我国历史上一次重要的改革运动——洋务运动。

教材从洋务运动的背景、内容、成果和影响等方面进行了详细的阐述。

通过本节课的学习，使学生了解洋务运动的历史意义和作用，认识洋务运动在我国近代史上的地位，培养学生对历史知识的探究能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对清朝晚期的一些历史事件有所了解。

但关于洋务运动的具体内容和影响，可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解，帮助学生建立起对洋务运动的全面认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、成果和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对历史知识的探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、成果和影响。

2.教学难点：洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，直观展示洋务运动的历史场景，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾已学知识，引导学生思考清朝晚期我国面临的困境，引出洋务运动这一历史事件。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、内容、成果和影响。

3.合作探究：分组讨论洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，明确洋务运动在我国近代史上的地位。

5.讨论法：引导学生分析洋务运动的成功与不足，提高学生的历史思维能力。

《洋务运动》教学设计教学目标：一、知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

二、过程与方法通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。

通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。

三、情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。

教学重难点：重点：洋务运动的概况。

难点：洋务运动的评价。

教学过程（一）导入新课1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。

为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。

设计意图：创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

（二）探究与分享第一篇章：内忧外患，变局迫来——洋务运动的兴起1、出示《19世纪50-60年代清政府所面临的形势图》，问：清政府面临着怎样的形势？学生活动：根据所给19世纪50-60年代清政府所面临的形势图，结合所学知识探索洋务运动星期的背景（病因）答：内忧外患2、探索主治医生团队。

学生活动：结合教材完成梳理一下这位患者的病情并完成这张病历表，完成后我们请同学回答。

（教师指导学生阅读教材，完成下表）3、确定了主刀的医生“洋务派”后，我们首先要对大清这个病人进行诊断才能对症下药。

那么大清究竟有什么病呢？请大家一起通过李鸿章的一些日记来进行诊断。

展示材料一：病症一，军事落后展示材料二：病症二，国库空虚展示材料三：病症三，海防薄弱展示材料四：病症四，人才缺失第二篇章：救亡图存，顺时而变——洋务运动的内容1、教师：经过大家的努力，洋务派为大清诊断出四大病症，针对这四大病症，他们又开出了什么药方呢？假如你是洋务派，你会开出什么药方呢？接下来请分组，采取一小组一副药方的小组合作方式，结合教材以及历史地图册“对症下药”。

部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》说课稿2一. 教材分析《部编人教版历史八年级上册》第四课《洋务运动》是本册的一个重要章节。

本课主要介绍了洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。

通过学习本课，学生可以了解到我国在半殖民地半封建社会的历史背景下，的自强不息、求富求强的精神风貌，认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一复杂的历史事件可能还存在着一些认知上的模糊之处。

因此，在教学过程中，我需要注重梳理洋务运动的发展脉络，引导学生正确理解洋务运动的历史意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到洋务运动在我国近代史上的重要地位，培养学生自强不息、求富求强的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物及其影响。

2.教学难点：洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。

2.教学手段：多媒体课件、历史资料、图片、地图等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近代化的历程图片，引导学生思考：在我国近代化的道路上，曾发生过一场规模空前的运动，它是什么呢？从而导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物。

3.合作探讨：分组讨论洋务运动的历史意义及其在我国近代史上的地位。

4.讲授法：教师讲解洋务运动的过程、代表人物及其影响。

5.提问法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师引导学生总结洋务运动的主要内容及其历史意义。

七. 说板书设计板书设计如下：一、背景：内忧外患二、代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞三、主要内容：自强、求富、改革四、影响：推动我国近代化进程、揭开洋务运动的序幕八. 说教学评价1.学生对洋务运动的发生背景、主要内容、代表人物的了解程度。

人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。

教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。

通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。

2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。

4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。

六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。

2.打印好的相关案例资料。

3.分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现洋务运动的主要内容、代表人物、成就和失败原因。

在呈现过程中，结合教材内容，进行详细讲解。

3.操练（10分钟）分发打印好的案例资料，让学生以分组讨论的形式，分析案例中的人物思想和行为。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》是学生在学习了中国古代史、近现代史的基础上，对清朝晚期历史的一次深入学习。

教材从洋务运动的背景、内容、影响三个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解洋务运动的历史地位和作用，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国古代史、近现代史有了初步的了解，对清朝晚期的历史背景有一定的认识。

但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用的深入理解还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对洋务运动的客观评价能力，认识洋务运动的历史局限性，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、影响，洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

2.教学难点：洋务运动的历史局限性，如何引导学生客观评价洋务运动。

五. 教学方法1.自主学习法：学生在课堂上自主学习教材，了解洋务运动的背景、内容、影响。

2.合作探究法：学生分组讨论，分析洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，讨论洋务运动的历史局限性。

3.案例分析法：教师通过讲解洋务运动的典型事例，引导学生深入理解洋务运动。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》。

2.课件：教师根据教材内容制作课件，辅助教学。

3.参考资料：教师收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾中国古代史、近现代史的知识，为新课的学习营造良好的氛围。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示洋务运动的背景、内容、影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教案2一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需进一步引导和深化。

学生在学习过程中可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑惑，需要教师耐心解答。

三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。

2.难点：洋务运动的作用和意义，以及对其评价。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。

2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动的作用和意义。

4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析洋务运动的具体影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。

2.课件：教师准备相关课件，辅助教学。

3.案例：教师收集与洋务运动相关的案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容。

教师引导学生关注洋务运动的目的和意义。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动的作用和影响。

学生分组讨论，分享各自观点。

教师点评并总结。

4.巩固（10分钟）教师提供几个与洋务运动相关的案例，引导学生分析其影响。

学生分组讨论，汇报分析结果。

教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考洋务运动在我国近代史上的地位和作用，以及对其评价。

部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计1一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍了清朝中期以来，中国面临内忧外患的困境，洋务派发起的一场“师夷长技以自强”的运动。

教材内容主要包括洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。

通过本课的学习，学生可以了解洋务运动的过程及其在中国近代化进程中的地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需通过深入的学习和探讨来理解。

在认知能力方面，学生已经能够进行一定的分析和判断，因此，在教学过程中，教师可以引导学生从多角度审视洋务运动，培养其批判性思维。

三. 教学目标1.了解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。

2.掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

3.培养学生的历史观察能力、分析和批判能力。

4.增强学生的民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其产生的原因。

2.洋务运动的主要措施及其效果。

3.洋务运动的代表人物及其贡献。

4.洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。

2.案例分析法：分析洋务运动的成功与失败，引导学生进行批判性思考。

3.讨论法：分组讨论，让学生发表对洋务运动的认识和看法。

4.图片展示法：展示洋务运动相关的历史图片，增强学生的直观感受。

六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史书籍、论文、网络资源，了解洋务运动的全貌。

2.教学课件：制作洋务运动的相关课件，包括图片、文字、视频等。

3.教学道具：准备与洋务运动相关的历史图片、资料等实物道具。

4.分组讨论：提前将学生分组，以便于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示清朝内忧外患的图片，引导学生思考：面对这样的困境，清朝政府采取了什么措施？从而引出本课的主题——洋务运动。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、主要措施、代表人物及其历史意义。

人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》说课稿2一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍了洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

本节课的内容是学生对近代中国历史的一次重要认识，通过学习洋务运动，使学生了解我国在近代化进程中所面临的困境和探索，培养学生对我国历史的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于近代中国的历史也有了一定的了解。

但是，对于洋务运动的细节和评价，学生可能还存在一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解洋务运动为目的，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解洋务运动的发生、发展、影响以及评价，认识洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认识和理解，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

2.教学难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，引导学生深入理解洋务运动。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、史料等教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入洋务运动的学习。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解洋务运动的发生、发展、影响以及评价。

3.合作探讨：分组讨论，分析洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。

4.讲授法：教师对洋务运动的细节和评价进行讲解，帮助学生深入理解。

5.提问法：教师提问，学生回答，检验学生对洋务运动的认识和理解。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。