人教版初中历史七年级第4课 洋务运动

一．教学目标：１．知识与技能：知道：洋务派代表人物，总理衙门的设立洋务派兴办军事工业民用工业与新式海军京师同文馆等新式学堂选派学生出国留学整合课文与辅助栏目，学习吸取信息、解读材料。

２．过程与方法：从时代背景，分析说明洋务运动兴起的原因和目的。

从洋务运动的主要内容和结果评析其历史作用。

３．情感态度与价值观：洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，推动了中国资本主义的产生和发展。

洋务运动的目的和内容表明：它对当时中国的政治体制未作根本性的改革，涉及的内容有限，因而所起的历史作用也必然受限。

二．教学要点：重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。

难点：合理评价洋务运动的历史地位。

三．教学过程：解释：第４课洋务运动课题图：大炮－说明洋务运动开始于枪炮制造业，目的是镇压农民起义，抵抗列强侵略，维护清朝统治。

内容：涉及外交、经济、文化、军事等领域。

学习导论：根据下图提示，说一说1860年发生的重大事件及影响？（１）英法联军占领北京，火烧圆明园，迫使清政府签定《北京条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。

（２）在陈玉成、李秀成的指挥下，太平军再次击溃江南大营、江北大营，东征上海，多次打败“洋枪队”，清朝统治危机进一步加深。

（３）为挽救内外交困的统治危机，清朝统治集团被迫调整统治政策，实行洋务运动。

一．学法指导：１．洋务运动的背景洋务运动是在第二次鸦片战争时期，在镇压太平天国运动和与西方列强交涉的过程中产生的。

练习与测评１：今则东南海疆万余里，各国通商传教，往来自如，麋集京师，及各省腹地，阳托和好之名，阴怀吞噬之计，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。

轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧；水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。

——李鸿章《筹议海防折》从上文中找出两个关键句，说说当时中国面临怎样的局势。

你认为这种局势会对洋务运动产生什么样的影响？答：关键句：“实为数千年来未有之变局”；“又为数千年来未有之强敌”。

七年级上册洋务运动知识点洋务运动是中国近代史上一段重要而特殊的历史时期，自太平天国战争末期至辛亥革命前夕，时长约30年。

这一时期，中国社会经历了一系列重要的社会政治变化和经济文化变革，其中以洋务运动最为著名。

本文将为您简介七年级上册洋务运动知识点。

一、背景与起因洋务运动的背景是中西文化的交汇和冲突，而其起因则是中国的国家危机和民族危机。

一方面，中国在近代化的转型中陷入了一系列危机，如鸦片战争后签订不平等条约、太平天国战争、义和团运动等，中国社会遭受着腐败、割地、分裂、侵略的种种痛苦。

这让中国的国家意识、民族意识和文化意识受到了重大考验和挑战。

另一方面，受外国文化的影响，中国出现了一批爱国之士和科学家，他们对西方的技术文化产生了浓厚兴趣，认为只有借鉴外国的技术和发明，才能振兴中华。

二、洋务运动的发展洋务运动从道光年间开始，在同治、光绪年间达到高峰，直至清朝灭亡，时长约30年。

洋务运动具有明显的时代意义和实践价值。

它开创了中国近代科技的发展，推动了中国近代化的进程，同时也表明了中国政治制度的腐败和落后。

三、主要特点洋务运动具有多样性、试验性、借鉴性等特点：多样性：涉及多领域、多元文化，从重科学研究到轻文化艺术；试验性：大量的新项目和新技术被尝试和运用，出现了众多实验性的机构和企业；借鉴性：接纳和吸收了多种在当时尖端的技术和工具，吸纳了外国工程师、技术人员和专家。

四、历史意义洋务运动在中国近代史上占据着重要的地位，具有多重意义和不同评价：在科技和管理方面，洋务运动开创了一些先例和经验，为包括宪政变法在内的一系列政治改革提供了实践和理论基础；在发展现代产业方面，洋务运动的启示和经验对于后来的工业化和现代化建设起到了积极的推动作用；在社会意识和价值观方面，洋务运动推动了科学思维和实用主义观念的传播和普及，对中国近代文化的发展产生了积极的影响。

总之，七年级上册洋务运动知识点是兼及经济、政治、文化和知识等多个层面的综合性知识点，学生应该深入了解其中的各种学术和人文因素，希望本文对学生了解七年级上册洋务运动有所帮助。

第4课洋务运动笔记一、引言洋务运动是中国近代史上的重要事件，它标志着中国开始向现代化迈进。

洋务运动发生在19世纪60年代至90年代，其背景是西方列强的侵略和中国的落后。

洋务运动的目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。

本文将介绍洋务运动的历史背景、目的、主要内容、影响和意义。

二、历史背景19世纪中叶，中国面临着前所未有的挑战。

西方列强通过鸦片战争打开了中国的大门，使中国成为半殖民地半封建的国家。

中国的经济、文化和军事都落后于西方，面临着被列强瓜分的危险。

为了挽救国家的危亡，一些有识之士提出了学习西方的技术和制度，以实现国家的现代化和富强。

三、目的洋务运动的主要目的是通过引进西方的技术和制度，使中国实现现代化和富强。

具体来说，洋务运动的目标包括：建立现代化的军事力量，提高国家的防御能力。

引进西方的技术和制度，促进国家的经济发展。

培养人才，为国家的现代化提供智力支持。

四、主要内容军事建设：洋务派建立了现代化的军事力量，包括北洋水师、南洋水师和福建水师等。

他们引进了西方的武器和技术，提高了国家的防御能力。

经济建设：洋务派通过引进西方的技术和制度，促进了国家的经济发展。

他们建立了许多现代化的工厂和企业，如江南制造总局、上海机器织布局等。

这些企业和工厂为中国的现代化奠定了基础。

教育改革：洋务派认为人才是国家现代化的关键。

他们建立了许多新式学堂，推广西方文化和科学技术知识，培养了大量人才。

这些人才为中国的现代化提供了智力支持。

政治改革：洋务派主张政治改革，他们认为只有通过改革才能使国家实现现代化和富强。

他们提出了许多改革方案，如建立现代化的政治制度、加强法治建设等。

这些改革方案为中国的现代化提供了制度保障。

五、影响和意义促进了中国的现代化进程：洋务运动通过引进西方的技术和制度，使中国开始向现代化迈进。

这一进程为中国的现代化奠定了基础。

提高了中国的国防能力：洋务派建立了现代化的军事力量，提高了中国的国防能力。

第4课洋务运动学习目标：1．掌握洋务运动的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质2. 通过对洋务运动的分析，使学生认识到洋务运动没有使中国走上富强之路，但它引进了近代科学技术，培养了近代科技人才，在客观上刺激了中国民族资本主义的发展，使中国向近代化迈出了第一步。

重点、难点：重点：洋务运动的概况。

难点：对洋务运动的评价。

自主学习步骤（一）预习导入：教师导入：进入中国近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又遇到了太平天国农民起义的巨大冲击，到六十年代的时候，清朝统治者已经处于风雨飘摇的困境。

在这种形势下，一部分封建官僚感到面临着千古未曾有过的大变局。

“祖宗之法”已远远涌应付新的局面，必须探索新的出路，才能维护统治。

出路何在呢？他们看到了西方国家“坚船利炮”的威力，开始承认西方国家军队的训练新法，这样，在奕 、曾国藩等重臣的倡导下，从六十年代初开始，在清朝一部分掌握实权的官僚中，出现了一场三十多年的洋务运动。

今天，我们就一起来学习这一内容。

【知识管理】知识点1洋务运动的兴起目的：第二次鸦片战争后，洋务派主张利用技术，强兵富国，维护。

人物：洋务派在中央以为代表，地方以曾国藩、、左宗棠、张之洞等人为代表。

兴起：从19世纪60年代到90年代中期，洋务派掀起了一场“”“”的洋务运动。

知识点2创办近代军事和民用企业军事工业：19世纪60年代起，洋务派以“”为口号，发展近代工业。

先后创办安庆内军械所、、福州船政局等。

文化教育：兴办，设立翻译馆，派遣留学生出国深造等。

民用企业：19世纪70年代起，洋务派在“”的主张下，开办近代企业，其中比较重要的有轮船招商局、开平煤矿、、湖北织布局等。

知识点3建立新式海陆军新式陆海军：从19世纪60年代起，洋务派开始组建，采用西式兵操练兵。

70年代起，开始大规模进行建设，筹建新式海军。

80年代，初步建成、和三支海军。

1885年，清政府成立统一协调指挥。

洋务运动的影响：是中国历史上第一次运动。

第4课洋务运动上海市嘉定区封浜中学周云[教学目标]1．知道洋务思潮的兴起；总理衙门的设立；洋务派兴办军事工业，民用工业与新式海军；京师同文馆等新式学堂；选派学生出国留学。

2．分析说明洋务派兴起的原因和目的。

归纳理解洋务运动的主要内容及其历史作用。

3．洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，它推动了中国资本主义的产生和发展。

洋务运动的目的和内容表明，它对当时中国的政治体制未作根本性的改革，涉及的内容有限，因而所起的历史作用也必然受限。

[重点与难点]重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。

难点：合理评价洋务运动的历史地位。

说明：1．科学社会主义诞生的历史条件需全面理解，故为重点。

2．社会主义思潮经历了从空想社会主义到科学社会主义的发展，马克思主义既吸取了空想社会主义的部分理论又与其有区别，由于理论性较强，学生不易理解，故为难点。

[教学设计]1.导入新课以戴逸和梁启超言论的材料导入。

“要深入了解19世纪下半叶的中国历史，就必须深入了解李鸿章。

”——戴逸“李乃朝廷第一流之要紧人物，…欲知中国近史者，不得不曰李鸿章。

”——梁启超提问：19世纪60年代清朝政局出现了怎样的变化？清朝政局变动产生了什么影响？2．洋务运动的兴起“洋务”又称“夷务”，泛指当时一切与外国资本主义有关的事物。

“洋务运动”是指19世纪60～90年代，洋务派打着“自强”、“求富”旗号，采用西方先进技术，创办近代工业，掀起的一场“师夷长技以自强”的运动。

（一）背景：出示材料：文献选读，李鸿章《筹议海防折》学生回忆所学知识，说一说当时中国社会所遇到的情况？（二）思想基础出示材料一、二（见资料附录）学生思考：材料中奕訢和李鸿章都提到了什么问题？面对这一问题需要采取什么措施？（三）代表人物提问：洋务运动的主要代表人物有哪些？图片展示：主要代表人物。

（四）总理衙门总理衙门是推动洋务运动发展的中央机构，它的出现标志着朝廷承认“夷务”升格为“洋务”，其办事大臣奕訢是洋务派在中央的代表。

《第4课 洋务运动》教案❶教学分析➷【重点难点】重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。

二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。

）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。

2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。

但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。

4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。

学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。

洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。

2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。

洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。

请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。

第4课、洋务运动同步测试（九）一、选择题。

1、“窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买外洋枪炮，设局铸造开花炮弹，紧资攻剿，甚为得力。

”这是李鸿章在同治四年（1865年）上的奏折，该奏折中所谓的局是指（）A. 福州船政局B. 轮船招商局C. 江南制造总局D. 湖北织布局2、奕䜣提出：“自强以练兵为要，练兵以制器为先。

”由此可以看出，洋务运动侧重点在于学习西方的（）A. 思想文化B. 教育制度C. 军事技术D. 政治制度3、对下图历史信息解读准确的是（）A. 洋务派创办民用工业B. 洋务派兴办新式学校C. 洋务派筹建近代海军D. 中国民族资本主义产生4、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”。

在洋务运动中能体现“制器为先”的是（）A. 江南制造总局炮厂B. 开平煤矿C. 湖北织布局D. 汉阳铁厂5、洋务运动的前期，打出的口号是（）A. 师夷长技以自夷B. 发展经济C. 自强D. 求富6、1875年洋务派开始创办新式海军，到1894年分别建成福建、南洋和北洋三支水师，共有船舰六七十艘。

这表明近代中国（）A. 海防建设已经初具规模B. 举办洋务已经取得一致共识C. 军事实力已经匹敌欧美D. 海军建设旨在保护海外贸易7、曾国藩等人以“自强”为口号兴办了一批近代军事工业。

为此，我们把他们称为（）A. 启动中国近代化的洋务派B. 镇压太平天国的刽子手C. 兴办企业的民族资本家D. 推翻清政府统治的革命派8、1861年，为了应对变局，清政府设立了哪一重要机构，负责外交、通商等事务；后来扩大到开矿、筑路办学等方面（）A. 总理衙门B. 福州船政局C. 京师同文馆D. 京师大学堂9、清政府设立“总理衙门”的主持人是（）A. 林则徐B. 李鸿章C. 奕䜣D. 曾国藩10、下图是清政府于1861年1月设立的“总理各国事务衙门”（简称“总理衙门”）的正门图。

这一机构设立的客观积极作用不包括( )A. 顺应了中国近代化的趋势B. 推动了洋务运动的开展C. 有利于加强中国与世界的联系D. 使中央机构开始半殖民化11、李鸿章在上海联合洋枪队镇压太平军时，感慨西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之明显……实非中国所能及”，认为“目前之患在内寇，长久之患在西人”，主张“外敦和好，内要自强”，如果不“求富强”，中国将不能自立。

第4课洋务运动
一、教学目标
1、德育目标：通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。

2、知识目标：了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

3、能力目标：通过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。

二、教学重点、难点
教学重点：洋务运动的概况。

突破措施：角色扮演，寻找病因，对症下药，运用表格进行归纳总结，以此激发学生学习兴趣和培养学生归纳总结知识的能力。

教学难点：对洋务运动的评价。

突破措施：世人说洋务，用不同的眼光看待历史问题，观看视频全面看待洋务运动，从而正确客观的评价历史问题。

三、教学方法
讲授法、材料分析法、
图表法、小组合作学习
四、教学流程
五、教学过程
（一）导入新课
1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。

为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。

设计意图：创设情境，提高学生的主体意识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

（二）探究与分享
（一）洋务运动的兴起
病历表（洋务运动）
姓名清政府（19世纪50—60年代）
病因。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动和边疆危机◇教学目标◇【课标要求】【教学目标】1、时空观念了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识2、史料实证、历史解释：;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。

通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。

通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。

3、家国观念通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。

◇教学重难点◇【教学重点】洋务运动的概况,对洋务运动的评价。

【教学难点】对洋务运动的评价。

◇教学过程◇一、新课导入同学们，在中国近代史上有位历史人物，有人说他是先驱者，有人骂他是鬼子六，还有人称赞他是贤王。

同学们猜猜他到底是谁呢？他就是道光皇帝的第六子恭亲王——奕訢。

他曾主持签订了北京条约，也曾与慈禧太后联手发动辛酉政变夺取政权，获得了议政王的头衔。

他还领导了晚清时期轰轰烈烈的洋务运动。

为什么他会有这些不同的称呼？哪一个称呼更贴近真实的他呢？接下来就让我们跟着他一起走进洋务运动的台前幕后，感受晚清历史的风云变迁。

二、新课讲授奕訢所处的时代，正是大清帝国风雨飘摇的时代。

两次鸦片战争后，清政府被迫签订了一系列不平等条约，民族危机日益加深；而持续十四年之久的太平天国运动沉重打击了清政府的统治，清政府面临着内忧外患的局面，中国面临数千年未有之大变局。

因变而变，改变是大势所趋。

奕訢正是在第二次鸦片战争留守北京期间，与外夷谈判的过程中，意识到采取新步骤的必要性。

与他有同样想法的，还有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人，他们被称为洋务派，他们所推崇的新政被称为洋务运动。

（一）兴起——洋务运动接下来，给大家三分钟的时间，阅读教材20页到21页的内容，梳理洋务运动的基本信息，完成表格的填写。

洋务运动和边疆危机教案一、教学目标1.理解洋务运动的起因、过程和影响；2.掌握边疆危机的原因、表现和解决方法；3.培养学生的批判思维能力和历史意识。

二、教学内容1. 洋务运动1.1 起因与背景•探索中国近代化道路的必要性；•鸦片战争后中国面临的困境。

1.2 过程与成果•新式洋务运动的兴起；•典型洋务派人物及其主张；•洋务运动的成果与局限。

1.3 影响与启示•对中国近代化进程的影响；•对中国现代化建设的启示。

2. 边疆危机2.1 原因分析•外国列强对中国边疆地区的侵略行为；•内外因素导致的边疆问题加剧。

2.2 表现与影响•边疆地区的争端与冲突；•边境线划定问题及其影响。

2.3 解决方法与启示•中国对边疆问题的应对策略；•边疆问题对中国的历史教训与启示。

三、教学方法1.情境导入：通过图片、视频等多媒体材料引入洋务运动和边疆危机的背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授法：以讲解的方式介绍洋务运动和边疆危机的起因、过程和影响，注重逻辑性和条理性。

3.小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个洋务派人物或一个边疆危机案例进行深入研究，并向全班做报告。

4.观看影视资料：选取相关纪录片或影视片段，让学生观看并写下观后感，引导他们思考并展开讨论。

5.学生演讲：要求学生根据所学知识，就洋务运动和边疆危机问题进行演讲，并提出自己的见解。

四、评价方式1.参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组合作等。

2.作业评价：布置相关的作业，如阅读材料并回答问题、写观后感等，评价学生对知识的掌握和理解。

3.演讲评价：对学生的演讲内容、表达方式和思维深度进行评价，鼓励他们发表独立见解。

五、教学过程第一课时：洋务运动1.情境导入（5分钟）：–展示鸦片战争后中国的困境图片，引导学生思考中国面临的问题。

–引入洋务运动概念，让学生猜测洋务运动的目标。

2.讲授洋务运动起因与背景（15分钟）：–讲解中国近代化道路必要性；–分析鸦片战争后中国面临的困境。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动一、重难点分析1. 教学重点：洋务运动的主要内容洋务运动的内容比较丰富，分为前后两个发展阶段。

19 世纪60 年代开始，洋务运动主要以“自强”为口号，重点是创办军事工业。

同时，发展近代教育，培养翻译和军事人才。

19 世纪70 年代开始，洋务运动又提出“求富”的口号，着力创办民用企业，以解决军事工业发展中面临的资金、燃料、原材料和运输等问题。

洋务派在军事工业发展的基础上，建立新式海陆军，尤其是海军建设成效显著。

2. 教学难点：如何看待洋务运动对洋务运动需要从积极作用和局限性两个方面来认识。

洋务运动的积极作用，主要是在工矿、交通、教育文化、国防外交等多个方面推动了中国的近代化，客观上促进了中国民族资本主义的产生，并对外国资本的入侵有一定的抵制作用。

局限性体现在洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，本质仍是一场地主阶级自救运动，因此无法摆脱腐败的封建传统体制的束缚，也无力抵挡外国势力的挤压，不可能使中国走上富强的道路。

二、材料研读李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……”——吴永《庚子西狩丛谈》这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？【译文】李鸿章晚年对自己的洋务事业这样评价：“我这一辈子所做的事情，有操练新式陆军，有建设海军，但都只是纸糊的老虎，实际上哪件事情是我自己能真正放手去做的呢？只不过都是勉强撑起外面的光鲜，虚有其表……”【解读】这段材料记录了李鸿章晚年的一段回忆，是它对自己筹办洋务事业的总体回顾。

材料表明，李鸿章对自己所办的洋务事业评价不高，尤其是军事方面，难以有所作为。

洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，无法使中国走上富强的道路。

这则材料一定程度上说明了洋务运动的历史局限性。

【参考答案】李鸿章认为洋务运动只是虚有其表，并没有真正解决清政府面临的问题。

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动(教案)授课类型：新授课课时：1课时【重点难点】重点：洋务运动的兴起与发展难点：洋务运动的评价情境导入：一、洋务运动的兴起1.背景展示图片《英法联军进入北京》、《太平天国运动》等，引导学生说出洋务运动兴起的背景：清政府内忧外患。

2.兴起学生自主学习课本P20洋务运动的兴起部分的内容，完成表格。

时间：19世纪60年代——90年代中期目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治口号：“自强”“求富”代表人物：中央（奕䜣）、地方（曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等）二、洋务派的主要活动1.展示材料，引导分析当时清王朝存在的问题，并提出问题：洋务派是如何解决这些问题的学生自主学习课本P21-P22页的内容，列出洋务派的主要活动。

教师进行归纳前期（19世纪60年代—70年代）军事：创办近代军事工业、创建新式陆军教育：兴办新式教育，设立翻译馆，派遣留学生出国深造后期（19世纪70年代--90年代中期）经济：创办近代民用工业军事：创建新式海军2.问题探究：展示材料，引导学生分析洋务派在不同阶段思想上的变化。

3引导学生说出创办的主要的近代军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。

特点：大规模的机器生产取代了手工劳动——工业化的标志4.引导学生说出洋务派为满足洋务需要采取的其他措施。

兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

5.新式陆军的组建：新式洋枪队后期（19世纪70年代--90年代中期）1.引导学生说出主要的民用工业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。

2.阅读教材21页《相关史事》内容，概括出洋务派创办的军用工业和民用工业的弊端。

官办性质，官僚衙门式管理，成本高、效率低，管理水平差。

不投入市场，利润大多被官员中饱私囊。

3.展示相关材料，引导学生说出70年代边疆危机：西北：外国势力入侵新疆（阿古柏、俄国）——左宗棠收复新疆东南：外国军队侵犯台湾等沿海地区清政府加强管辖的措施：先后在新疆（1884年）、台湾（1885年）建立行省4.展示图片资料，对比海军发展的情况。