第18课会响的玩具1

三年级上册美术教案-17《会响的玩具》人教新课标
一、教学内容
本课教学内容为三年级上册美术教案-17《会响的玩具》。

二、教学目标
1.了解和认识不同种类的玩具；
2.了解和认识玩具的材质和制作方法；
3.能够根据不同的材料和制作方法制作出自己的玩具。

三、教学重难点
重点
1.认识和了解不同种类的玩具；
2.了解和认识玩具的材质和制作方法。

难点
1.能够根据不同的材料和制作方法制作出自己的玩具。

四、教学准备
1.教师：教师需要准备好讲解玩具的PPT、DIY玩具的制作教学视频和DIY工具等。

2.学生：学生需要准备好自己的玩具制作工具和材料。

五、教学过程
1、引入新课
在引入新课时，教师可以使用PPT展示各种不同形状和材质的玩具，并让学生试着猜出它们的名称和主要材料。

2、展示玩具的制作方法
在展示完各种不同的玩具后，教师可以选择一款玩具，通过视频演示其制作过程，并让学生观看。

3、DIY制作玩具
教师可以根据学生的个人喜好和制作能力，选择合适的DIY玩具制作方案并指导学生进行制作。

4、展示自制玩具
在学生制作完成后，可以让学生互相展示自己的自制玩具，并进行互动交流和分享。

六、教学反思
通过本次课程的教学，学生不仅了解和认识了不同种类的玩具、认识和了解了玩具的材质和制作方法，更重要的是能够通过DIY工具和材料制作出自己的玩具，这有助于促进学生的创造力和想象力，同时也能让学生在制作过程中培养出勇于尝试和坚持不懈的品质。

科技实验美术会响的玩具教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将了解到的结构和功能，并学习如何使用小型电路板来构建一个会响的玩具。

此外，学生还将学习如何展现和玩具的机械结构和形态，最终将自己的作品呈现出来。

二、教学内容1.学习和了解的结构和功能；2.了解如何使用小型电路板；3.学习如何构建一个会响的玩具；4.学习如何展现的机械结构和形态；5.学生将自己的作品呈现出来。

三、教学步骤1.的结构和功能通过图片和文字，教给学生的结构和功能：由多个零部件组成，每个零部件都有特定的功能，例如齿轮、电机、摇杆、轮子和传感器等。

电机可以让运动，齿轮可以实现夹缩或转动的功能，摇杆可以让进行特定的动作，而传感器可以让感知环境。

2.使用小型电路板教导学生如何使用小型电路板：小型电路板是非常方便的一种学习用具，他是由电路板和导线构成的，可以将各种器件连接在一起。

通过教学，学生可以了解电路板的连接方式，了解如何选择合适的电路板和配件。

3.构建一个会响的玩具通过使用小型电路板和零部件来构建一个会响的玩具：学生可以使用电路板、电机、一个按钮、铜壳等零部件来制作一个会响的玩具。

通过连接电路板、搭建机械结构，加入铜壳来实现玩具的响声效果。

4.展示的机械结构和形态学生需要学会如何展示的机械结构和形态：的结构和形态可以通过各种方式进行展示，通过绘制工程图纸、拍照或录像等方法来展示的机械结构和形态，让学生更好地理解和掌握的构造和设计。

5.呈现自己的作品学生将自己的作品呈现出来：学生根据自己的理解和掌握情况，设计自己的或玩具，并将自己的作品现出来，可以进行现场展示或录像呈现。

四、教学重点和难点教学重点：1.学生掌握机械结构和形态的展示方法；2.学生了解的结构和功能；3.学生了解小型电路板的使用方法。

教学难点：学生需要具备一定的制作、机械结构设计和电路连接等方面的知识和技能，否则可能会对制作过程产生困难。

五、教学评价评价标准：1.学生完成或玩具的制作，且实现预期的响声效果；2.学生能够展示自己的机械结构和形态，并向同学介绍自己的制作过程；3.学生了解的结构和功能，能对的构造和设计有简单的思考。

人教版三年级美术上册《会响的玩具》教学设计一. 教材分析《会响的玩具》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。

本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。

教材中提供了多种会响玩具的图片和制作方法，便于学生参考和模仿。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对手工制作充满兴趣，乐于尝试新事物。

但部分学生可能对手工制作方法不够熟悉，需要教师在教学中给予指导和鼓励。

此外，学生在美术基础知识方面各有差异，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握制作会响玩具的方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作会响玩具的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。

五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作过程，让学生直观地了解制作方法。

2.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。

3.讨论法：学生相互交流制作心得，分享创意，促进团队合作。

六. 教学准备1.教师准备：制作会响玩具的样品，准备制作材料和工具，如硬纸板、剪刀、胶水等。

2.学生准备：带齐美术学习用具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种会响玩具的样品，引导学生关注玩具的形状、颜色和响声。

请学生谈谈对会响玩具的认识和兴趣，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示制作会响玩具的步骤和技巧，讲解制作方法。

重点讲解如何制作出不同的响声，如使用不同材质、不同形状的物品等。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，制作出具有独特响声的玩具。

对于操作有困难的学生，教师给予个别指导。

4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，分享制作过程中的心得和创意。

小学美术三年级上册教案课题：18 会响的玩具课时：1课时课堂类型：设计应用造型表现教学目标：1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。

2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化教具：示范作品小鼓、手摇鼓、风铃以及能够用到的材料。

学具：纸盒、一次性纸杯、方便面纸碗、竹棒、小瓶罐、瓶盖等容易找到的材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）展示一些会响的玩具示范作业，启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。

（2）让小学近距离接触示范玩具，看看玩具是用什么材料制作的，激发学生的浓厚兴趣，拓宽学生的思路。

2、发展阶段（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。

（纸碗碗口相对中间是空的这样敲击碗底就会发出声响，手摇鼓原理相同。

风铃是通过物体的撞击发出的声响。

）（2）教师以清晰的演示说明用方便面纸碗、一次性纸杯、两个瓶盖、竹棒制作成会响的玩具的具体方法与步骤。

(方便面纸碗或者一次性纸杯两个扣在一起可做成一个小鼓，两个瓶盖一根竹棒可做成一个手摇鼓。

)教师在制作的时候学生认真的看，认真的学。

（3）引导学生分组交流欣赏自己收集的会响的玩具，在现有材料的基础上，通过想象，构思设计一个会响的玩具。

三、升华课堂（实践阶段）1、出示作业要求：（1）利用手边收集的材料设计构思、动手制作一个会响的玩具。

（2）采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

2、学生作业，教师辅导：（1）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。

针对学生制作粗糙、马虎的缺点提醒学生要认真仔细地进行制作，这样作品的造型才会更具有观赏性。

教师要及时的发现学生好的创意，给予鼓励。

（2）作业完成后让学生在教室里评价，欣赏，可让学生自评、互评(引导学生从玩具的造型、装饰、发出的声响，等方面进行评价。

第18课会响的玩具教学目标：指导学生利用身边容易寻找的材料，制作一个会响的玩具。

培养学生一种变废为宝的环保意识和创新能力。

教学重点：学会自己寻找材料，制作会响的玩具。

培养学生造型、色彩的创新意识教学难点：怎么设计和装饰一个会响的漂亮玩具教学工具：几种造型奇特、色彩鲜艳的会响的玩具，一些制作玩具的相关材料和绘画工具。

教学课时：1课时教学过程：一、组织课堂秩序二、课堂教学1、引导阶段猜一猜：教师把一个装有会响的玩具的箱子放在讲台桌上，让学生猜猜里面有什么东西？（激发学生的好奇心、提高课堂学习气氛）欣赏玩具、思考问题：声音：A、为什么这些玩具会发出声音？B、不同的玩具发出的声音为何不同？教师演示：讲解在什么样的情况下，玩具会发出声音来，不同材料制作的玩具所产生的声音也是不一样的。

造型：形状各异、奇特有趣；色彩：色彩丰富多彩、鲜艳；图案：装饰性强、生动活泼；2、发展阶段A、讨论小组合作探讨如何根据自己现有的材料制作造型奇特、图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的玩具。

提示：根据现有的材料进行大胆地想象创造，各小组的同学要积极出主意，同时要服从组长的安排。

B、制作a、构思（根据小组的讨论进行设计）b、动手制作（考虑造型的奇特有趣）c、装饰（从色彩、图案方面进行美化玩具，可用绘画或剪贴教师进行巡视指导C、作业展评a、同学演示各自的玩具并简要说明设计思路b、选出最佳玩具若干个并进行表扬（包括最佳合作小组）c、教师进行点评小结3、收拾整理三、课后拓展让学生根据自己的思路进行完善或改进自己的设计思路，制作出更完美的玩具。

《会响的玩具》教学反思《会响的玩具》教学反思5篇篇一：《会响的玩具》教学反思（383字）本节课制作的玩具特点是会响的，所以在让学生搜集材料时提醒了，所以许多孩子都带了小铃铛，玻璃瓶和小珠子。

在本课授课过程中，制作环节就要考虑到如何制作才能够使玩具发出的声音更响一些是本课的重难点。

手工作品的制作要体现出美观性，这里就装饰的方法让学生充分根据自己所带的材料用不同的方法，装饰达到美观的效果。

评价阶段，由于学生制作兴趣浓郁，很多同学没有完成自己的作品，孩子们忍不住一直在做自己的玩具，也就无心去评价别人的作品了，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”了。

今后，教师一定要注意平时课上对学生倾听行为习惯注重进行培养。

在提高美术作品质量的同时，对学生课堂行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。

总之，在以后的教学中，我将继续寻求好的教学方法，让美术课上得更有特色，更吸引学生，为学生学习习惯以美术技能同时发展的有利平台。

篇二：《会响的玩具》教学反思（1131字）《会响的玩具》是一节手工课，本课主要教学任务是指导学生利用容易找到的身边的材料设计制作一个会响的简易玩具。

并通过绘制剪贴等方法对玩具进行适当的装饰，引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的快乐。

课前我用不同的材料制作了几个玩具，作为范作。

像用花盆底座制作的瓢虫手鼓；纸杯制作的纸偶娃娃；引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

油画棒塑料盒制作的鳄鱼；不锈钢杯盖制作的小锣；挂画钩制作的风铃。

旨在用这些各式各样的玩具拓宽他们的创作思路。

课一开始，我便敲响了儿子的小鼓，“咚咚咚”，小鼓为什么会响啊？从这个问题开始今天会响的玩具的探究与制作。

通过总结我们得出很多玩具可以通过物体的撞击发出声音，撞击的方式有很多，这时我便把事先准备的范作分发给每一个小组，让他们玩一玩，听一听，我们得出了结论：不同材料制作的玩具发出的声音各不相同。

《会响的玩具》教案教材分析这是一节集设计、应用、造型、表现于一身的综合课型，目的是引导学生积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。

玩具对学生们来说十分熟悉，从游戏玩耍生活中的玩具到今天课堂上自己设计制作玩具，这个过程对学生来说是一件既有趣又充满挑战的事，学生就是在这样的游戏学习过程中成长起来的。

老师要引导学生从玩具的特点入手，将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。

意在引起学生的想象创意，在设计制作中激发出高昂的热情。

学情分析玩具对三年级学生来说并不陌生，从小到大的成长过程当中都有玩具的陪伴，从一定意义上来说孩子的成长有玩具的参与，以往学生对玩具的认识停留在感性认识上，喜欢、陪伴、好看、好玩，缺乏美术眼光下的认识。

或许学生曾在父母或伙伴指导参与下制作过简易的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特殊情感的玩具，将是本节课的学习重点。

教学目标知识与技能：指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。

方法与过程：指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点1、指导学生大胆运用各种不同类型的材料进行玩具的制作。

2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行装饰。

教学难点引导学生进行大胆的创意设计，通过自己的创意感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学准备（课件）教师6—7个用不同材料制作、特点各异的会响的玩具范作；课件。

学生基本材料：双面胶、胶棒、彩纸、卡纸、剪刀、小刀等。

特殊材料：小铁罐、铁片、木棍、纸盒、乒乓球、纸杯、果汁瓶等。

教学时数1课时课型设计应用•造型表现教学过程教师教学活动设计学生学习活动设计设计意图环节一：组织导入（感知认知）：1、今天老师给大家带来一个玩具。

（老师拿出一个小鼓）敲一敲，小鼓响了。

引导学生思考（课件出示问题）为什么这个小鼓会响？根据学生的回答总结：通过敲击使鼓面产生震动了，所以小鼓发出了响声。

小班科学教案会响的玩具引言：在小班科学教学中，教师需要寻找一种生动有趣的方式来激发幼儿的兴趣，提高他们对科学知识的理解和学习动力。

一种非常有效的方法是利用会响的玩具，通过亲身体验和观察引导幼儿进行科学探究。

会响的玩具可以帮助幼儿理解声音的产生原理，培养他们的观察力和动手能力，同时也增强了他们的学习兴趣和参与度。

本文将探讨小班科学教案中会响的玩具的使用方法及其对幼儿的教育意义。

一、会响的玩具的选择在选择会响的玩具时，教师需要考虑到其安全性、适合的年龄段以及与科学教学内容的相互关联性。

以下是几种常见的会响的玩具供教师参考：1. 铃铛：铃铛是一种常见的会响的玩具，它能够发出清脆的声音。

教师可以利用铃铛来向幼儿讲解声音的产生原理，以及不同材质和形状对声音的影响。

2. 响玩具车：响玩具车是一种小型的玩具车辆，它在行驶时会发出嘈杂的声音。

教师可以通过响玩具车引导幼儿思考声音是如何随速度的增加或减小而变化的，并帮助他们理解声音的振动原理。

3. 鼓：鼓是一种可以发出不同音调的乐器，教师可以通过鼓来教授幼儿音调的概念，同时也可以引导幼儿进行简单的节奏感训练。

二、会响的玩具在科学教学中的应用1. 声音的产生原理：通过会响的玩具，教师可以向幼儿介绍声音的产生原理。

例如，在使用铃铛时，教师可以让幼儿用手指轻轻敲击铃铛，观察铃铛发出声音的过程。

教师可以解释声音是由物体的振动引起的，并帮助幼儿理解声音的传播原理。

2. 声音的传播：利用会响的玩具，教师可以帮助幼儿理解声音的传播方式。

例如，教师可以利用响玩具车让幼儿观察，当玩具车离他们越来越远时，声音会变得越来越微弱。

通过观察和实验，幼儿可以逐渐理解声音的传播是通过空气震动来传递的。

3. 声音的特点：会响的玩具可以帮助幼儿认识声音的特点。

例如，在使用鼓时，教师可以教导幼儿如何改变鼓的敲击力度，从而产生不同的音调。

通过这样的实践，幼儿可以发现声音可以高低变调，并理解不同物体的振动方式会产生不同的声音。

会响的玩具教案教案标题：会响的玩具教案教案目标：1. 让学生了解和理解声音是如何产生的。

2. 培养学生观察、探索和实验的能力。

3. 帮助学生了解不同材料对声音的影响。

4. 提高学生的合作和交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考：你们有没有玩过会发出声音的玩具？它们是如何发出声音的呢？2. 通过展示一些会发出声音的玩具，激发学生的兴趣。

活动一：探索声音产生的原理1. 向学生解释声音是如何产生的，可以简单介绍声音的传播过程。

2. 将学生分成小组，每组提供一些不同的材料，如铁片、木块、塑料等。

3. 让学生用手指敲击每种材料，观察和记录产生的声音。

4. 引导学生讨论不同材料对声音的影响，并总结出结论。

活动二：制作会响的玩具1. 向学生介绍制作会响的玩具的方法。

2. 提供一些简单的材料，如空罐子、橡皮筋、纸杯等。

3. 让学生根据自己的创意和想法，制作属于自己的会响的玩具。

4. 学生可以在小组内展示和分享自己的作品，并与同学交流。

活动三：玩具展示和讨论1. 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们制作的会响的玩具。

2. 全班同学对每个展示的玩具进行观察和讨论，包括声音的特点、制作材料的选择等。

3. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，进行互动交流。

活动四：反思和总结1. 引导学生回顾整个活动，思考他们在制作会响的玩具过程中遇到的困难和解决方法。

2. 鼓励学生分享自己的收获和体会，以及对声音产生原理的理解。

3. 总结本节课的学习内容和目标，强调学生在实践中的观察、探索和实验能力的提高。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。

2. 收集学生对声音产生原理的理解和应用的情况。

3. 评估学生制作的会响的玩具的创意和实用性。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索声音的特性，如音量、音调等。

2. 引导学生研究不同乐器的原理和制作方法。

3. 组织音乐会或展览，让学生展示他们制作的乐器或会响的玩具。