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第一课时：热爱生活从点滴做起。
课前准备：搜集关于人生价值的名人名言，名人故事。
教学过程：（一）引入新课导入语：（见教材P13页标题下引言）“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
————”！这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！（二）讲授新课一、热爱生活从点滴做起1、人生的价值在于创造和奉献“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。
例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。
可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。
任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。
一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
板书：人生的价值在于创造和奉献（1）人生的价值在于创造和奉献活动一：读一读，想一想——阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？（学生讨论回答）教师总结：王选用自己的知识为国家、为民族创造了巨大的财富，他从中也赢得了社会的的尊重，他的人生价值就是通过这种创造和奉献来体现的；而庄玉荣则是用自己的辛勤劳动美化、净化了城市，在给他人带来欢乐和幸福的同时她的劳动也得到了社会的的承认，从而来实现了她自己的人生价值的！由此可见。
一个人价值的实现离不开创造和奉献。
①创造和奉献是实现人生价值的要求读一读说一说——阅读教材P14页方框内材料，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？（快乐和幸福）（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献的快乐）教师总结：（见教材P14页正文最后一段）②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐思考讨论：①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。
第1课时复习知识点一、选举方式（一）从选民角度看（二）从候选人角度看二、选举方式选择的依据（一）根据社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平等具体条件来确定（二）必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应三、我国的选举制度（一）我国的选举制度目前，我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
（二）我国选举制度确立的原因1.我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合人民根本利益的选举方式（根本原因）。
2.我国处于社会主义初级阶段，人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡，这就决定了我国在相当长一段时间内要采用直接选举与间接选举相结合的选举方式（直接原因）。
四、珍惜公民选举权利（一）公民要不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利（二）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度（三）公民行使选举权利应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票目标三：结合材料情境，能够运用所学知识，做出正确的选择。
应用解题过渡语：知识点我们已复习过了，下面我们来运用知识点来解答下面一道例题，并归纳出答题技法。
【教师活动1】出示题目，提出问题：做出正确选择，我们可以分几步完成？（高考北京卷，T34）第2课时复习知识点一、公民参与民主决策的多种方式（一）间接参与决策（二）直接参与决策【教师活动1】出示图片，组织学生思考分组讨论。
布置任务单：根据图片概括公民参与决策的方式，并且填写表格。
【师生活动1】共同制定评价标准：1.分纬度以及逐条作答。
2.用专业准确的政治学科语言表述。
【师生活动2】教师提问，学生展示，其他同学补充（提问其他同学同意哪些，不同意哪些，有什么补充的）。
【教师活动2】教师补充与评价。
【学生活动1】每位同学及时进行修正，完善自己学案上的答案。
【预设答案】【教师活动3】追问：公民参与民主决策是否意味着公民拥有决策权？【学生活动2】思考：参与决策与拥有决策权的关系。
初二八年级政治（道德与法治）上册《第2课时合理利用网络》教案【部编版适用】第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。
材料一：柑橘蛆虫事件“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。
高一政治必修2 政治生活第一单元知识点1、国家的根本属性国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
2、我国的国家性质（国体）及人民民主专政的本质我国的国家性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
我国人民民主专政的特点：对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
人民民主专政的本质是：人民当家作主。
3、我国人民民主的特点我国人民民主的特点是广泛性和真实性。
①广泛性：不仅表现为民主权利的广泛，而且表现在民主主体的广泛性；②真实性：表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现4、人民民主的专政职能对象：对极少数敌人实行专政。
如何专政：依法打击极少数敌人的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。
5、为什么要坚持人民民主专政？（必要性）（1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是立国之本，是我国国家生存和发展的政治基石。
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
①只有坚持人民民主，确保人民当家作主的地位，确保人民依法享有广泛的权利和自由，才能调动人民群众投身社会主义现代化建设的积极性。
②只有坚持国家专政的职能，打击一切破坏社会主义建设的敌人，才能保障人民民主，维护国家长治久安。
6、我国公民的政治权利和自由（含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
）（1）选举权和被选举权公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。
公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志；（2）政治自由(公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第二课我国公民的政治参与（必背知识）一、填空题（主要是针对选择题）１、从选民角度看选举方式可分为：直接选举与间接选举。
（如村民委员会和居民委员会成员的选举，乡、镇、县人大代表的选举都是直接选举）从候选人的角度看选举方式可分为：等额选举和差额选举。
以等额选举的方式确定候选人，可以充分考虑当选者结构的合理性（优点），但会在一定程度上限制选民的选择（不足）。
差额选举在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地（优点），但如不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况（不足）。
２、制约选举方式选择的因素：在不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定；还必须要体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。
３、我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质和我国社会主义初级阶段的基本国情，决定了我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。
４、公民可以通过社情民意反映制度（如可以给决策机关打电话、写信、传真、发电子邮件，向新闻媒体反映等）、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度参与民主决策。
信息是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源，拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础。
５、实行农村村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。
村民委员会和居民委员会是村民和居民实行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。
（注意：村委会和居委会不是国家机关，不是基层政权，只是群众性自治组织）自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。
6、公民的民主监督权包括批评和建议权、申诉权、控告权、检举权。
7、公民可以通过信访举报制度（给国家机关写信、打电话或当面反映等）、人大代表联系群众制度、舆论监督制度（透明度高、威力大、影响广、时效快）来实行民主监督，此外还包括监督听证会、民主评议会、网上评议政府等新形式。
部编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数（教案）核心素养目标1．政治认同：能够联系自身经验，体会和理解守信的意义，愿意做诚实守信的人。
2．道德修养：了解常见的失信行为，探究失信的原因，认识和感受失信行为带来的后果，逐步形成守信的意识，努力做到对人守信。
3．责任意识：了解说话算数的方法，不仅做到对人守信，还要做到对自己守信。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．在联系自身经验、尝试角色扮演的过程中，了解失信行为带来的后果和影响。
认识到说话算数是一个人的重要品质。
（重点）2．通过收集分享有关诚信的故事，体会守信的价值和意义，并对守信者产生尊敬和敬佩之情。
（难点）3．联系真实生活中的具体场景，辨别什么样的人是说话算数的人，努力做到说话算数。
教学过程一、名言揭理入新课1．引入出示“君子一言，驷马难追”。
同学们，你们听说过这句话吗？知道是什么含义吗？2．揭示课题今天这节课我们起聊一聊关于诚实守信、说话算数的话题。
（板书：2 说话要算数）二、情境讨论明危害1．创设情境，案例引路（1）过渡：每个人都希望自己成为一个受人欢迎、被人信任的人，但是有的人却在不经意之间，失去了别人对他的信任。
这是为什么呢？同学们想知道原因吗？让我们一起走进光明路小学。
（出示三幅图）（2）听一听，说一说：今天我们来认识一位同学，他叫“爱保证”。
他原来的名字叫涛涛，但是为什么大家都叫他“爱保证”同学呢？这还得从头说起。
①情境一。
（学校操场）一天，明明对几个同学说：“大课间要是能活动活动、打打羽毛球就好啦！”大家一致赞同说：“好啊，好啊！”红红说：“我可以带一支羽毛球拍。
”涛涛跳着说：“我也可以带一支。
”明明说：“那我就负责带羽毛球吧，课间我们一起玩。
”第二天，明明和红红拿着一支球拍和羽毛球兴高采烈地来了，涛涛却一摸后脑勺：“哎呀，我忘记了。
下次，我保证带球拍！”同学们跺着脚说：“这可不是你第一次忘了！”采访：如果你是涛涛的同学，你会怎样想？预设：涛涛说到做不到，害得大家打不了球，特别不靠谱。
