政治生活第二三课知识框架

第三课我国的经济发展一、坚持新发展理念1.以人民为中心的内涵：：就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿,做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

2.以人民为中心的意义/重要性：①反映了坚持人民主体地位的内在要求②彰显了人民至上的价值取向③确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

3.以人民为中心的具体要求①发展为了人民,就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民对美好生活的需要,努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民,就是要把人民作为发展的力量源泉,充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神,不断从人民群众中汲取智慧和力量,依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民共享,就是要使发展成果惠及全体人民,不断保障和改善民生、增进人民福祉,走共同富裕道路,彰显制度优势。

4.新发展理念的基本内涵：创新、协调、绿色、开放、共享5.为什么坚持新发展理念？时代需要:①理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。

新时代需要新发展理念。

国情需要:②要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要。

③必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

6、创新发展：创新发展注重的是解决发展动力问题7、创新的地位：①引领发展的第一动力②建设现代化经济体系的战略支撑③发展的基点8、协调发展：注重的是解决发展不平衡问题9、协调发展的措施：①初次分配和再分配都要兼顾效率和公平②促进城乡区域协调发展③促进经济社会协调发展④促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展10、绿色发展：注重的是解决人与自然和谐共生问题11、绿色发展的措施：①基本国策：节约资源和保护环境②可持续发展战略，生产发展、生活富裕、生态良好的道路③建设人与自然和谐共生的现代化④倡导简约适度、绿色低碳的生活方式12、开放发展：注重解决发展内外联动问题13、开放发展的措施：①坚持对外开放基本国策②坚持和平共处五项基本原则③顺应经济融入世界经济趋势③奉行互利共赢的开放战略④遵循共商共建共享原则⑤发展更高层次的开放型经济体系14、共享发展：注重的是解决社会公平正义问题15、共享发展的措施：①完善我国的分配制度②履行政府再分配职能，公共服务均等化③坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享④多谋民生之利、多解民生之忧，不断满足人民的美好生活需要⑤共建共享中人民有更多获得感，改革成果由人民共享，迈向共同富裕二、建设现代化经济体系1、建设现代化经济体系的内涵现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。

初一下册政治知识框架图初一下册政治知识框架图_人教版七下政治知识结构图七下政治知识结构图第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊一、自尊是人人都需要的（一）感受自尊的快乐 1 1、什么是自尊？○ 22 如何珍惜无价的自尊？○2、自尊的表现2 3、自尊的快乐有哪些特点？○4、获得自尊快乐的源泉1 自己对自己的肯定（自尊）○ 2 他人对自己价值的肯定○（被尊重）3 5、自尊的作用○（二）知耻与自尊 1、羞耻心是所有品德的源泉 4 2、知耻与自尊的关系○ 5 3、为什么要正确认识自己的缺点？○ 6 4、如何正确对待自己的缺点与不足？○（三）虚荣与自尊7 1、什么是虚荣心？○ 8 2、虚荣心的表现○ 9 3、虚荣心产生的原因○ 10 4、虚荣心的危害○ 11 5、面对虚荣心，中学生该怎么做？○二、尊重他人是我的需要 1、重要他人的关心与帮助12 2、尊重他人的表现○13 3、为什么要尊重他人？○ 14 4、怎样尊重他人？○三、彼此尊重才能赢得尊重（一）维护人格很重要 1、什么是人格？是人的尊严、价值和品格的综合15 2、为什么维护人格尊严最重要？○（二）自尊者豁达16 1、为什么自尊需要豁达？○ 17 2、如何正确对待别人的议论和批评？○（三）善于尊重他人18 1、尊重他人最基本的表现○ 19 2、为什么不能取笑歧视别人的缺陷和缺点？○ 20 3、尊重有何作用○ 21 4、怎样做一个有自尊的人？○第二课扬起自信的风帆一、我能行（一）自信一族1 1、什么是自信？○ 2 2、自信的表现○（二）超越自负，告别自卑3 1、自负自卑产生的原因○ 4 2、自负、自卑、自信的区别○ 5 3、如何克服自负、自卑心理？○二、自信是成功的基石6 为什么自信是成功的基石？○（一）“一对孪生子”共有的心态7 1、自卑和自负有什么共同点○ 8 2、为什么自卑和自负都会使人远离成功？○（二）自信有助于成功三、唱响自信之歌9 自信者的哪些心理品质有助于成功？○16 怎样唱响自信之歌？○（一）看到进步与长处 1、进1 要有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

第二单元经济发展与社会进步第四课我国的个人收入分配与社会保障一、我国的个人收入分配1.按劳分配为主体多种分配方式并存⑴我国的分配制度的分配制度及其决定因素①我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存②决定因素：生产资料所有制决定分配方式。

在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了我国现阶段必须实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

⑵按劳分配①性质：是社会主义的分配原则。

②决定因素：生产资料公有制③基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。

【特别提醒】△对象：个人消费品。

△尺度：劳动者提供的劳动（数量和质量）。

△实现形式(了解)：①工资、奖金、津贴（国家机关、公有事业单位、公有或公有控股企业中）；②联产计酬（农业集体经济中）。

④实行按劳分配的意义：有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。

实行按劳分配体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

⑤存在的范围：社会主义公有制经济中。

①重要性：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。

②要求：要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。

2.完善个人收入分配⑴为什么要完善个人收入分配？收入分配是民生之源，是改善民生，实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。

⑵如何完善个人收入分配？（如何促进社会收入分配公平？）①根本途径：实现全体人民共同富裕，归根结底要大力发展社会生产力，坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，建设体现效率、促进公平的收入分配体系。

理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系。

②要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。

高中政治必修二（政治生活）基础知识大纲2016．3.21第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1、国家？(1）产生:是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

（2)含义（本质)：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

2、我国的国家性质（国体）:我国是人民民主专政的社会主义国家.（1）我国人民民主专政的最大特点是对占全国绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

（2）人民民主专政的本质是人民当家作主。

3、我国人民民主特点:具有广泛性和真实性.？（1）人民民主广泛性的表现:①民主权利的广泛性；②民主主体的广泛性（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障；②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现.4、为什么要坚持人民民主专政？(1）人民民主专政作为四项基本原则之一,是我国立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，已被写入宪法.（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

（3）坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。

5、我国公民的政治权利和义务：政治生活的全部内容,是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础.（1）政治权利和自由:①选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志）；②政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）；③监督权（指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。

包括批评、建议、检举、申诉、控告等权利）。

（2）公民的政治性义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家安全、荣誉和利益；④服兵役和参加民兵组织。

6、公民参与政治生活必须遵循的基本原则(三大原则：一平等、二统一、三结合）（1)坚持公民在法律面前一律平等的原则（即平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律，指守法平等、司法平等，不是指立法平等）；（2）坚持权利与义务统一的原则；权利与义务的关系:①在我国,公民的权利与义务是统一的，二者不可分离.相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径；②公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

高中政治必修三第二课主要围绕“文化对人的影响”这一主题展开，详细介绍了文化对个体以及社会的影响。

以下是对该课程知识框架的详细介绍：
1. 文化对人的影响的来源和特点：
-文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。

-文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

2. 文化对人的影响的表现：
-文化影响人们的交往行为和方式。

-文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

3. 文化对人的影响的分类：
-潜移默化的影响：参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

-深远持久的影响：文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。

世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

4. 世界观、人生观、价值观对人的影响：
-世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。

-一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。

5. 文化对人的全面发展的作用：
-优秀的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

6. 文化对社会的凝聚力、创造力和综合国力的影响：
-文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

高二政治第二课第三节第一框第二框人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容第二课第三节：按客观规律办事第一框：事物运动是有规律的第二框：按客观规律办事二. 重点、难点（一）重点第一框：事物发展是有规律的。

这个问题不仅是本框的中心内容，而且也是按客观规律办事的前提，也是使学生树立马克思主义科学的规律观的基础。

第二框：按客观规律办事，实事求是。

这是本框的主题，也是教学最后的落脚点。

同时，实事求是又是马列主义、毛泽东思想及邓小平有中国特色社会主义理论的基础、精髓、出发点和根本点，是我们党的思想路线，所以，是教学中的重点。

（二）难点第一框：规律的概念第二框：规律的客观性，特别是思维规律的客观性三. 具体内容（一）学习目标第一框：理解规律概念的含义，达到掌握的程度。

懂得一切事物的运动、变化、发展都是有规律的。

认识各类事物发展规律的具体内容虽不相同，但作为规律具有共同的特性。

要明确规律与规律的表现之间的联系和区别的关系。

能理解规律与规则之间既相联系又相区别的关系。

培养学生透过现象认识规律的认识能力，提高学生分析和综合能力，锻炼学生的比较能力。

第二框：了解解放思想的含义，深刻理解实事求是的内容。

懂得规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意识为转移的。

知道人们应该也可以认识和利用规律，为人类谋福利。

明确人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。

理解实事求是与解放思想是统一的。

（二）学习提纲第三节：按客观规律办事一. 事物运动是有规律的1. 事物运动是有规律的2. 规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系（1）任何规律都是事物发展过程中本身所固有的联系（2）任何规律都是事物发展中的本质联系（3）任何规律都是事物发展过程中的必然联系3. 规律与规则的关系（1）区别：含义不同；性质不同（2）联系：一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。

（二）按客观规律办事1. 规律具有客观性（1）规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移（2）规律是客观的，意味着规律既不能被创造也不能被消灭。

高中政治人教版必修二政治生活知识要点归纳必修二政治生活必修二政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政一、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，是阶级矛盾不可调和的产物和表现，阶级性是国家的根本属性。

二、国家性质（即国体）★含义：国体即社会各阶层在国家中的地位，是一定阶级的专政。

决定因素：由占统治地位的阶级的性质决定的类型：奴隶主阶级专政、地主阶级专政、资产阶级专政、无产阶级专政（我国称为人民民主专政）二、我国的国家性质（国体）：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

★★三、我国人民民主专政★★地位：是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。

最大特点是：对人民实行民主，对敌人实行专政。

本质是：人民当家作主.领导阶级是：工人阶级阶级基础是：工农联盟经济基础是：生产资料的社会主义公有制（注意：公民包括人民和犯罪分子）四、根据国家性质的不同，国家有：奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。

前三种国家属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是人民当家作主的新型国家。

五、我国人民民主★★★本质与核心：人民当家作主属性：阶级性（民主是属于统治阶级的，被统治阶级不享有真正的民主）特点：1、广泛性，（表现在民主权利和民主主体的广泛性）；2、真实性，（表现在：①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，②广大人民的利益得到日益充分的实现。

③国家尊重和保障人权）（注意：随着经济和社会的发展，不能说政府的权力或公民的权利扩大或缩小，因为政府的权力或公民的权利是法律规定的，范围也是法定的，不得随意扩大或缩小。

只能说人民的权利得到日益充分的实现。

）第二框政治权利与义务一、公民享有的政治权利和自由包括: ★★★①选举权和被选举权。

（注意：a、要求满18周岁，不分民族、职业等，被剥夺政治权利的人除外；b、是公民选举人大代表、国家公职人员及被选为人大代表、国家公职人员的权利，是公民基本的民主权利，也是公民参与国家管理的基础和标志。

政治选必二第三课知识框架一、市场配置资源1、市场经济（1）市场经济的基本内涵：市场在资源配置中起决定性作用的经济。

（2）市场经济的基本特征：市场决定资源配置是市场经济的基本特征。

（3）市场经济的基本功能：实现资源的优化配置。

2、市场规则（1）市场规则的形式：法律法规、行业规范、市场道德规范。

（2）市场规则的内容：市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。

（3）诚实守信：诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。

诚信缺失会导致市场秩序混乱，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

3、市场秩序（1）市场秩序的维护：良好的市场秩序依赖公平开放透明的市场规则来维护。

（2）市场秩序的规范：诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。

二、社会主义市场经济1、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位：公有制是社会主义经济制度的基础，也是社会主义市场经济的根本特征。

（2）以共同富裕为根本目标：共同富裕是社会主义的根本原则和根本目的。

（3）能够实行科学的宏观调控：国家能够实行强有力的宏观调控，保障人民利益。

2、科学的宏观调控（1）宏观调控的含义和目标：宏观调控是指国家综合运用各种手段和政策，对经济活动进行引导、调节和控制，以实现资源的优化配置和经济的平稳运行。

宏观调控的目标是保持经济总量的平衡、促进经济结构的优化和实现经济社会的可持续发展。

（2）宏观调控的手段：经济手段、法律手段和行政手段。

（3）宏观调控的科学性：宏观调控应该遵循市场经济规律，科学运用各种手段和政策，以实现经济的平稳运行和可持续发展。

三、科学发展观和小康社会的经济建设1、科学发展观（1）科学发展观的基本内涵：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

（2）科学发展观的核心思想：把人民群众的利益放在首位，实现经济社会全面协调可持续发展。

（3）贯彻落实科学发展观的要求：坚持“五个统筹”，实现经济发展与环境保护、社会进步相互促进。

2、小康社会的经济建设（1）全面建成小康社会的目标：实现人均收入翻一番，基本公共服务均等化，构建起更高水平的小康社会。

必修3《政治与法治》知识提纲（2023简化版）第一单元中国共产党的领导第一课历史和人民的选择一、近代中国的基本国情、主要矛盾及两大历史任务近代中国的基本国情半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情,也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据近代中国社会的主要矛盾帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾近代中国的两大历史任务争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民幸福二、中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来1.中国共产党团结带领中国人民,取得了新民主主义革命的胜利,建立中华人民共和国,实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。

新中国成立后,中国共产党团结带领中国人民,自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。

到1956年底，我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根本变化，生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础。

这标志着社会主义制度在我国确立,实现了我国历史上最深刻最伟大的社会变革。

2.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

中国共产党团结带领中国人民,解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。

改革开放的伟大实践,极大地解放和发展了社会生产力,增强了社会发展活力,激发了广大人民群众的创造性,使人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,这是中国共产党对中华民族和中国人民作出的伟大历史贡献。

3.中国特色社会主义进入新时代的意义(1)意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

(2)意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。

(3)意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家一、人民民主专政：本质是人民当家作主1.国家是阶级统治（本质）的工具，阶级性是国家的根本属性。

国体：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.人民民主专政特点：我国人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国家政权，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。

本质：人民当家作主。

3.人民民主，特点①广泛性：不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。

②真实性：不仅表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现；我国尊重和保障人权，体现了人民民主的真实性。

4.专政：我国人民民主专政对少数敌人实行专政。

民主：在统治阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。

民主具有鲜明的阶级性，专政就是阶级的统治。

5.为什么必须坚持人民民主专政？坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌人，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

6.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。

二、政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则1.政治权利与义务（1）权利：①选举权和被选举权年满十八周岁公民都享有；被剥夺政治权利的人除外。

是公民基本的民主权利，行使此权利是参与管理国家的管理社会的基础和标志。

②政治自由是人民行使当家作主的重要方式，是社会民主的具体表现。

③监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权监督一切国家机关和国家工作人员（政府和公务员等）。

第二单元民主与法治第三课：追求民主价值第一框：生活在民主国家（一）课堂部分：1、追求民主价值（1）中华优秀传统文化中的民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。

（P30）（2）一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

（P30）（3）一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

（P30）2、中国追求探索民主价值的历程（1）近代史：①旧民主主义革命时期的探索——没有实现“还权于民”②新民主主义革命时期的探索——中国革命胜利人民民主胜利（2）现代史：①新中国成立后——确立社会主义民主②改革开放以来——继续探索社会主义民主。

3、民主与法治的关系民主与法制是相互依存、相互作用、紧密联系、不可分割的：（1）社会主义民主是社会主义法制的前提和基础。

（2）发展社会主义民主必须全面依法治国。

（第二单元序言P29）依法治国是社会主义民主政治的基本要求。

法治是治国理政的基本方式。

（3）通过法治来体现、保障的民主，才是人们自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

（P33）4、理解社会主义民主：——新型的民主（1）社会主义民主的本质：人民当家作主（P30）（2）社会主义民主的目的：社会主义民主的目的就是保障最广大人民的根本利益（P30）（3）社会主义民主的特点：维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主（P33）（4）社会主义民主的作用：（P33提炼概括）a、有利于充分发展反映人民的意愿、实现人民的合理要求、保障人民的根本利益。

b、有利于推动法治建设、促使党和政府决策科学化、人文化。

c、有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业，社会和谐稳定、国家繁荣富强。

（5）社会主义民主的重要形式：协商民主与选举民主（6）社会主义民主（人民当家作主）的制度保障（我国的民主制度）：根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

红色字体为相比上一版本课本变化的部分带★为相对重要的知识点温馨提示：由于地区差异，没有绝对的重点，仅供参考第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1、我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3）①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……2、感受社会生活有哪些意义？（P4）①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

3、★个人与社会的关系？（P4-P5）①个人是社会的有机组成部分。

②人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

【阳阳老师说明】“个人与社会的关系”这一问题的完整答案应该和P7“为什么说个人离不开社会”这个问题合并。

由于这样笔记会比较乱，我还是按照框题分开来。

4、主要的社会关系有哪几种？（P5相关链接）①血缘关系（如家庭、家族成员之间的关系等）②地缘关系（如同乡、邻居等）③业缘关系（如同学、同事等）【阳阳老师说明】这一部分的相关链接选择题有时会考查第二框在社会中成长1、什么是社会化？（P7相关链接）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

2、如何理解“人的成长是不断社会化的过程”？（P7）通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

3、★为什么说个人离不开社会？（P7）①人的成长是不断社会化的过程。

②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

4、亲社会行为有哪些表现？（P8）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、★为什么要养成亲社会行为？（P8）①青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。