(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

第一章生活在人民当家作主的国家全章概述本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本章可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

高中政治新教材政治生活：第一课生活在人民当家作主的国家_高三政治教案第一课生活在人民当家作主的国家第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。

（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。

（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。

（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。

（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。

3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。

（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。

二、教材分析：1、教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。

（2）人民民主具有广泛性和真实性。

（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。

难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。

3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。

三、教学设计『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是？（2）政治的实质和根本属性是？（3）我国当前最大的政治是？简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。

『讲授新课』思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）一、国家的介绍1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

人教版高中政治必修二全册完整教案第一单元：政治思想的火种第一课：公元前6世纪的古代印度教学目标：- 了解公元前6世纪的古代印度政治思想的基本概念和主要内容。

- 掌握古代印度种姓制度的原理和特点。

- 分析古代印度种姓制度对社会和政治的影响。

教学内容：1. 古代印度政治思想的基本概念和主要内容- 包括的发展、吠陀时期的宗教和哲学思想等内容。

2. 古代印度种姓制度的原理和特点- 包括种姓制度的分类、社会等级、职业分工和互动等内容。

3. 古代印度种姓制度对社会和政治的影响- 包括社会结构的稳定、道德规范的建立和宗教的影响等内容。

教学过程：1. 导入：通过图片和问题引导学生了解公元前6世纪的古代印度的特点和重要性。

2. 课堂讲授：讲解古代印度政治思想的基本概念和主要内容，引导学生思考其对社会和政治的影响。

3. 小组讨论：以种姓制度为主题，分组讨论种姓制度的原理、分类和特点，并分析其对社会和政治的影响。

4. 总结归纳：向学生解释古代印度政治思想和种姓制度的关系，总结课堂内容。

5. 课堂练：布置小组作业，要求学生选择一个古代印度政治思想或种姓制度的方面进行深入研究和报告。

教学评价：- 课堂讨论表现：学生积极参与、讨论思路清晰。

- 小组作业报告：学生能准确描述所选内容，并能分析其对社会和政治的影响。

- 研究笔记：学生的听课笔记完整、准确，表达思路清晰。

第二单元：西方近代政治思想的形成第一课：近代欧洲政治思想的形成教学目标：- 了解近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点。

- 掌握启蒙运动思想家的主要观点和思想体系。

- 分析近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响。

教学内容：1. 近代欧洲政治思想的形成背景和基本特点- 包括宗教改革、科学革命和社会变革等背景因素。

2. 启蒙运动思想家的主要观点和思想体系- 包括休谟、洛克、卢梭等思想家的观点和思想体系。

3. 近代欧洲政治思想对现代政治理论的影响- 包括自由主义、平等主义和社会主义等思想流派的形成和发展。

思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案高中思想政治必修2课本中，第一单元第一课时第二框主要讲的是政治权利与义务：参与政治生活的准则这一内容，下面是店铺给大家带来的思想政治必修2第一单元第一课第二框优秀教案，希望对你有帮助。

政治必修2第一单元第一课第二框教案教学目标知识目标:能够准确表述出我国公民的政治权利的内容、政治义务的内容,以及公民在参与政治生活中必须把握的原则。

能力目标:能够运用选举权被选举权的知识,判断这项权利的具体表现形式;能够理解并表述出“自由与法律的辩证统一关系”;能够理解并表述出“权利与义务的辩证统一关系”。

情感态度价值观目标:能够运用本课内容,分析并说明自己应如何参与政治生活。

培养公民权利意识与责任意识,树立主人翁责任感。

教学重难点【教学重点】公民的权利与义务;公民参与政治生活的原则。

【教学难点】权利与自由的辩证统一关系;权利与义务的辩证统一关系。

教学工具课件教学过程教师:每天早起,我都要习惯性的看看天气,除了关心一下温度、晴雨,还要格外注意一下空气质量指数(PM2.5).让我们一起来看一个镜头(视频)教师:我小时候,冬天阳光映在雪上晃得人睁不开眼,夏日的夜晚,抬头会看见漫天星斗。

而如今,我想给女儿讲讲星空,往往会说:来宝贝,我们百度一下图片。

面对这样恶劣的雾霾天气,我不禁思考一个问题——问题1:面对雾霾,我们是受害者对吗?我们仅仅是受害者对吗?学生自由回答。

教师总结:我们既是受害者,也是制造者,更应该成为雾霾的治理者。

问题2:你能否从公民的权利与义务角度谈谈,我们能为治理雾霾做什么?学生讨论,以组为单位,派代表以关键词的形式展示在黑板上。

教师:总结,点评,引导。

教师:这些内容,哪些是我们可以做的?哪些是应该做的?哪些是我们要把握的原则?(多媒体教学:白板画笔功能)【可以做的】——归纳权利教师:请同学们想一想,大家的做法:(1)哪些是可以做的?(2)哪些是应该做的?(3)哪些又是我们在做的时候必须注意的问题?(4)并说明理由。

必修 2《公民的政治参加》授课设计【课标再现】内容目标提示与建议一、公民的政治生活1.2 谈论详尽事例，比较民主选举的意义，如代表民心、举贤不同样选举方式的特点；表达公选能等。

民依法执行民主选举权益的针对直接选举、间接选举、等额选举、正确态度。

差额选举、竞选的规则，谈论、比较、权衡其利害。

民主建设要与社会进步和经济发展相适应。

以“若是我是候选人”或“我这一票投给谁”为题，公布各自的见解。

1.3 列举公民依法执行民比方，向政府的信访机构、人民代表主监察权益的渠道和方式，体反响情况，经过新闻媒体进行曝光等。

会公民参加民主监察的责任交流：观看反响舆论监察的影视节目和价值。

的感觉。

活动：一次民主监察行动的参加过程。

1.4 列举当前公民参加决比方，社情民心反响制度、社会公示策的民主形式；比较村民自治制度、社会听证制度、专家咨询制度等。

和城市居民自治的相关制度模拟一次听证会。

和法规，理解公民执行民主决在检查本社区生活的基础上，确定一策与管理权益的路子和方式。

个共同关注的问题，形成一项改进社区管理的建议。

一、授课目的略二、授课重难点略三、授课工具多媒体课件四、课时3 课时五、授课过程直接导入作为国家的主人，我们的政治生活是丰富多彩的，既拥有很多的政治权益，也必定执行相应的政治性义务，那么，我们详尽该怎样去参加政治生活呢？这就是本课所要学习的内容，让我们以主人翁的身份一起去过一次真实的政治生活。

正文一、民主选举：投出理性的一票〔引〕公民的基本政治权益是（选举权和被选举权），那么我们怎样执行这个权益呢？为了更好地执行选举权，我们先认识一下当前有哪些主要的选举方式。

（一）选举方式的比较〔注〕这里的选举是广义的，不行是是选举权中人大代表的选举，还包括政府领导成员的选举。

学生活动：阅读P1/16 ，比较直接选举与间接选举的优缺点，并完成下表。

1.从选民的角度看，分为直接选举和间接选举直接选举间接选举由选民直接投票选举被选举人的方先由选民选出自己的代表，再式由他们代表选民选举产生上一含义级代表机关的代表或政府领导成员的方式选举成本较低，便于组织。

高一政治必修2教案【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.培养学生运用政治理论分析实际问题的能力。

3.提高学生的思想道德素养，增强国家意识和社会责任感。

【教学内容】第一课我国的基本经济制度第一课时我国的社会主义经济制度一、导入新课1.提问：请大家回顾一下，我们在初中阶段学过我国的基本经济制度，谁能简单介绍一下？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国社会主义经济制度的特点和优势。

三、课堂讲解1.我国社会主义经济制度的特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.我国社会主义经济制度的优势：有利于发挥各种经济成分的积极作用，促进生产力发展，增强综合国力，提高人民生活水平。

四、案例分析1.让学生分析我国社会主义经济制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的非公有制经济一、导入新课1.提问：请大家谈谈对非公有制经济的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国非公有制经济的发展情况。

三、课堂讲解1.我国非公有制经济的作用：促进经济增长，增加就业，提高人民生活水平等。

2.我国对非公有制经济的政策：鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

四、案例分析1.让学生分析我国非公有制经济在现实生活中的体现。

第二课我国的分配制度第一课时我国的分配制度概述一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配制度的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配制度的发展历程。

三、课堂讲解1.我国分配制度的演变：从计划经济体制下的平均主义分配，到社会主义市场经济体制下的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.我国分配制度的特点：公平与效率相结合，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。

四、案例分析1.让学生分析我国分配制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的分配政策一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配政策的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配政策的基本内容。

三、课堂讲解1.我国分配政策的目标：促进社会公平，保障人民基本生活。

人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。

2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。

3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。

4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。

二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。

2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。

三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。

让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。

2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。

3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。

4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。

5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。

四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。

同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。

但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。

同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。

第二框坚持“两个毫不动摇〞学习任务核心素养1．描述与分类：发展壮大国有经济、集体经济的措施，鼓励、支持、引导非公有制经济的措施。

2．解析与论证：坚持两个“毫不动摇〞的原因。

3．预测与选择：毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济。

4．辨析与评价：各种经济成分在国民经济和市场竞争中的地位。

1．政治认同：支持国家政策，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济。

2．科学精神：正确理解发展壮大国有经济、集体经济以及鼓励、支持、引导非公有制经济的措施。

3．法治意识：依法保障各种经济成分的平等竞争地位。

4．公共参与：关注、关心国家促进各种经济成分平等竞争的案例和政策。

议题一| 毫不动摇巩固和发展公有制经济改革开放以来，我国社会主义公有制的主体地位日益巩固，国有企业改革取得巨大成就，国有经济总量、影响力和创新能力大幅提高，推动形成独立完整的工业体系、系统有效的金融体系、庞大顺畅的基础设施体系，有力保障了各项事业顺利发展。

国有经济还在宏观调控、社会保障、国家安全等方面发挥着重要作用，成为经济持续健康发展的“压舱石〞、社会和谐发展的“稳定器〞、国家安全和国防军事工业的重要基础。

进入新时代，我们要进一步巩固和发展公有制经济，充分发挥其经济社会发展“压舱石〞和“稳定器〞作用。

改革开放40多年来，我国国有经济规模不断扩大，国有资产大幅增值，上缴利税显著增加，一批国有大型企业已跻身于世界一流或知名企业行列。

国有经济影响力不断增强。

主席指出：“公有制主体地位不能动摇，国有经济主导作用不能动摇，这是保证我国各族人民共享发展成果的制度性保证，也是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度的重要保证。

〞[探究任务]1．(解析与论证·政治认同)我国为什么要毫不动摇巩固和发展公有制经济？提示：生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，国有经济在经济发展中起主导作用。

《经济与社会》第一课我国的基本经济制度第二框题坚持“两个毫不动摇”［教学目标］1、通过议题教学综合认识国有企业改革取得的巨大成就及当前的时代的问题，明确做强做优做大国有企业离不开党组织建设，要坚持推进国企国资改革，发展壮大全民所有制经济，夯实中国特色社会主义重要物质基础和政治基础的立场和信心。

2、结合巩固公有制经济和支持非公有制经济发展的案例，能正确评述党和国家促进不同所有制经济发展的政策措施，明析新时代必须坚持两个“毫不动摇”发展中国特色社会主义是对人民美好生活需要的最好的回应。

3、查阅宪法、物权法等关于财产权的相关法律规定，明确无论是公有制企业还是非公有制企业都是平等的市场主体，国家不断完善法律保障公民财产权、合法利益，保障企业依法治企、守法经营，从面增强法治意识。

4、作为未来社会的建设者和接班人，关注党在新时代经济发展方针政策，强化问题意识，责任意识，提高个人职业规划和参与现代化建设的能力。

［教学内容分析］1.内容线索、教学主线新时代坚持和发展中国特色社会主义，应该怎样坚持和完善我国社会主义基本经济制度？2.重难点分析（1）做强做优做大国有企业—发展壮大国有经济的基础做强做优做大国有资本（国资国企改革有机联系的两个层面的目标要求，总的是要发展壮大中国特色社会主义国有经济。

“国有企业做强做优做大”是发展壮大国有经济的基础，“国有资本做强做优做大”是这一基础在宏观层面的体现。

（2）混合所有制与股份制的关系（正文＋Ｐ10相关链接，篇幅较大）混改、股份公司不等于私有化，其关键取决于谁控股，谁控股就为谁服务，就放大谁的资本功能。

（3）农村基本经营制度、农业社会化服务体系、农业专业合作社家庭联产承包责任制是农村改革的起点，从课程衔接的角度，初中课程涉及到农业社会化服务体系的内容，Ｐ10探究与分享是以农民专业合作社为情境的，需要做一个整合式的讲解，强调改革的过程中所有制的统一性。

（4）促进非公有制经济发展的各项政策措施及其影响非公有制经济涉及的面广泛，民营资本的流向、投资新问题影响较大，教学中要回应社会热点。

第一课生活在人民当家作主的国家第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则导学案【使用说明及学法指导】1、通过小组自主学习、交流研讨与教师答疑完成导学案。

2、熟读教材，对有疑惑的地方用笔做上标记，课上小组研讨解决。

【学习目标】1、识记：公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的原则。

2、通过权力和义务关系的分析，培养和提高自己的辩证思维能力。

【学习重难点】正确理解政治自由，理解政治权利和义务的关系，【预习案】1、公民政治权利和自由的含义：。

2、我国宪法对公民的政治权利和自由内容的规定（区分）：（1）权和权。

（2）政治自由（6项）：。

（3）监督权（5项）：。

3、我国宪法规定公民必须履行的政治性义务：（1）是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。

（2）是和相统一的体现，是公民根本的行为准则。

（3）是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是每个公民义不容辞的职责。

（4）是公民的光荣义务，是为了保卫祖国。

4、坚持公民在法律面前一律平等的原则（1）含义（3个平等）：。

（2）表现：任何公民的都受到保护；任何公民的都会受到法律制度；不允许任何人有的特权。

5、坚持权利和义务统一的原则。

（1）权利和义务关系：（2）表现：一方面：另一方面：6、坚持个人利益与国家利益相结合的原则：【探究案】探究一：观点一：政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么。

观点二：政治自由是做法律所许可的一切事情的权利。

关于如何理解政治自由，有以下两种观点。

你认为它们有道理吗？说说你的看法。

装订线探究二：见教材第10页。

探究三：观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

观点二：权利与义务是完全对等的。

你认为以下两种观点是否相同？权利和义务有先后吗？说说你的理由。

探究四：在2008年北京奥运会上，外形简练、古朴典雅的“祥云”火炬，一经亮相便让人惊艳。

这支融合了中华民族传统艺术和现代科技的火炬，身上每一个细节，都是中华民族智慧的体现。

高一政治必修2教案人教版范文【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度，明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的重要性。

2.培养学生运用所学知识分析我国经济发展中的实际问题，提高学生理论联系实际的能力。

3.增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。

【教学内容】第一章我国的社会主义市场经济体制第一节我国的基本经济制度【教学过程】一、导入新课1.利用多媒体展示我国近年来经济发展的图片和图表，引导学生关注我国经济发展的成就。

2.提问：同学们，你们知道我国经济持续健康发展的重要保障是什么吗？二、自主学习1.学生阅读教材，了解我国基本经济制度的内容。

2.教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1.讲解我国基本经济制度的含义、地位和作用。

2.分析我国基本经济制度对经济发展的积极影响。

3.结合实际案例，讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义。

四、案例分析1.展示案例：我国某地区实施混合所有制改革的成效。

2.学生分组讨论：分析混合所有制改革对该地区经济发展的作用。

3.各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂小结2.强调学生要关注我国经济发展，积极参与社会实践。

六、课后作业1.结合教材，思考我国基本经济制度对个人和家庭生活的影响。

【教学反思】【教学延伸】1.结合我国经济发展历程，讲解我国基本经济制度的演变。

2.介绍我国基本经济制度对经济发展的积极作用，如促进就业、提高人民生活水平等。

3.组织学生参观企业、社区，了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的实际运作。

【教学评价】1.课堂讲解：清晰、有条理，注重理论联系实际。

2.案例分析：引导学生积极参与，培养学生的分析能力和团队协作精神。

4.课后作业：有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。

【教学建议】1.在教学中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.结合实际案例，讲解我国基本经济制度的重要性，提高学生的理论素养。

3.鼓励学生参加社会实践活动，深入了解我国经济发展现状，培养学生的社会责任感。