3.翻译的过程

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语篇理解的关键是抓住主题和理清层次。如果 整个语篇只有一个段落，那首先要找出该段落 的主题句。大多数主题句是段落的开头一句 （introductory sentence）或末尾一句 （conclusive sentence），但也有时主题句在 段落的中间。

10) She says while the demand for IT executives has dipped somewhat in the past few months, companies are still desperately seeking CIO candidates. Such demand has inflated CIO pay packages to between $1.5 and $3 million a year, on par with salaries of chief financial officers and chief operating officers. But even when they do pay such sums for these sought-after executives, some companies still don't seem to understand the logic of giving full play to the potential of the role. "In Asia, the title is being adopted but not all its functions," says Jason. "Many companies just pay lip-service to the importance of technology and don't let CIOs do their jobs. It's meaningless for a company to have a CIO then特殊句型或长句、复合句的语法结构和层 次关系，只有通过结构分析的方法，找出句子的语义 重心及其与次要成分的关系，才有可能对原句的含义 理解深透。例如： 3) It takes a dreamer－someone with hopelessly optimistic ideas, great persistence, and unlimited confidence－to tackle a problem that big. 解决如此重大的问题需要一个梦想家――一个拥有九 死无悔的乐观、矢志不移的坚韧和无限信心的人。 剔除两个破折号之间的插入语，原句的主体便是：It takes a dreamer to tackle a problem that big.，其中it 是形式主语，takes 是谓语动词，a dreamer是宾语， 不定式短语to tackle a problem that big是真正的主语。
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翻译的具体操作步骤：
3个阶段，9个步骤 一、准备阶段：以理解原文为主，基本上单纯使用原 语思维 第一步：仔细阅读原文，以求对原文从内容到形式都 有相当清楚的认识，避免使用自己的母语去思索词句 的意义，不试图进行翻译。 第二步：研究作者，研究同一作者的其他著作，研究 相关对作者进行研究和评论的背景材料。 第三步：对即将动手翻译的原文（一章或一节）进行 彻底研究，务求对其中的内容、形象、细节和暗藏涵 义（包括双关语之类复杂词语的多层涵义等）取得尽 可能充分的理解，对原文的艺术风格及其韵味心领神 会，做到尽可能全面掌握原文。





二、具体翻译阶段（双语双轨工作）
第四步：在明确掌握原文基础上，运用译入语 创造自己的译文。 第五步：译稿完成后逐句核对原文，确保没有 遗漏、节外生枝和歪曲。 第六步：将译稿放置一个时期以便“冷却”， 目的是使自己的印象淡漠下去。



三、复核阶段（基本上单纯使用译入语）


第七步：用“冷却”后的新眼光审阅译稿，使 自己的眼光尽可能接近客观的读者，不要参考 原文。如有不看原文就不明白处，可以肯定此 处译文有问题，须重新加工。 第八步：请不懂原语的读者阅读基本定稿，或 为他们朗诵，请他们指出不易理解或感到别扭 的地方。
一、正确理解 (Comprehensive Reading)

理解就是透彻地了解、懂得、掌握原文 所表达的内容和实质，包括词义、句义、段义、 语义。没有对原文的全面理解，翻译就无从下手； 理解不深不透，译文就不忠不顺。理解必须通览 待译文的全文，熟悉全文风貌，掌握内容大意， 摸清所涉及的具体人物、事件、背景，搞懂语言 现象，辨明逻辑关系。
原文：下雨或阴天回戏，不响锣就不给钱，是那时的规矩。 译文：If bad weather cancelled a performance, the rule in those days was: No show, no pay. 改 译 ： If a performance was cancelled because of bad weather, the rule in those days was: No show, no pay.
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1. 句子的理解
句子是表达一个完整思想的、具有一定语 法特征的最基本的语言单位。句子的理解包括 对词语意义、语法结构、逻辑关系、上下文关 系、文化背景和专业知识等方面的理解。
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词语意义




英语中许多非常普通的词语，若仅仅从字面上去理解，其 含义似乎一目了然。实际上它们给翻译者的理解设下了重 重陷阱，给翻译带来不少的麻烦和障碍。词语意义应根据 原句的主题内容、词汇的词性、搭配关系以及词义的引申 或褒贬等来确定。例如： 1) Every life has its roses and thorns. 2) However, many of the top brands then did not survive and most of the leaders in the PC industry today were not set up then. 然而当年的许多最知名品牌如今已荡然无存，而今天个人 电脑业的大多数领头企业那时还未成立呢。 原句中短语动词set up表示“建立，创建”，所以与之搭 配的名词the leaders应该指“领头企业”而不是“领导 人”。
2.正确理解段落与篇章
篇章的理解要做到从宏观到微观，逐步深 入地领会其主题内容、表达层次以及作 者的写作意图等。我们可以把原文的理 解过程总结为以下三个步骤，其中第一 步是对语篇的宏观处理，第二、三步则 属于微观处理： (1)通读原文，领略大意： (2) 明辨语法，弄清关系 (3) 结合上下文推敲词义
原文：I remember my childhood names for grasses and secret flowers. 译文：我还记得给各种小草和隐蔽的小花取的小名。 改译：我记得儿时给各种小草和隐蔽的小花取的名字。
原文：From both sides of the valley little streams slipped out of the hill and fell into the Salinas River. 译文：峡谷两边都有小溪滑落进萨利纳斯河。 改译：峡谷两边都有涧水流出，汇入萨利纳斯河。
翻译的过程
正确理解 流畅表达 认真审校
综合练习及参考译文
----end
退出
翻译的过程
Processes of Translation
翻译是在正确理解原文的基础上，用译入语文字 创造性地再现原文思想内容的语言过程。 也就是说 第一步是理解，第二步是表达。从表面上看，翻译似 乎就此两个程序，可实际上并不那么简单。一个句子， 一段文字，一篇文章往往要从英文到中文，中文到英 文仔细推敲、反复研究，使译文与原文意思尽量吻合。 译完之后再通读几遍，看看这句话、这段文字、这篇 短文是否有不妥当不通顺的地方，再琢磨加工、润色 修饰、才能点睛出神。
原文：做中人的卫老婆子带她进来时，她头上还扎着白头 绳。 译文：When the go-between Mrs. Wei brought her along, she had a white band round her hair. 改译：When Mrs. Wei the go-between brought her along, she had a white mourning band round her hair.
逻辑关系



原句中所隐含的因果、条件、递进、转折或对比关系 以及那些短语接短语、从句套从句的复杂结构，仅仅 根据词语意义和语法结构分析难以梳理清楚，需要靠 逻辑分析来理清关系。逻辑分析可以弥补从词汇和语 法入手理解原文的不足。例如： 4) Laser, its creation being thought to be one of today's wonders, is nothing more than a light that differs from ordinary lights. 虽然激光器的发明被认为是当代奇迹之一，其实激光 只是一种光，只不过与普通光有所不同而已。 从原句结构看，its creation 应该指“激光器”的 发明，因为激光不是人类发明的。但与a light that differs from ordinary lights 对等的是“激光”，而不 是“激光器”。根据逻辑推理，原句主语laser 兼有 这两种含义。
原文： Yet there was a bigger movement in the air by 1750.
译文：到了1750年，进行了一场更大的空中运动。 改译：然而，到了1750年，一场更大的运动已经在酝酿之 中。
文化背景知识




有时英文原句中含有某个成语或俗语，因而其 表层意思与其深层含义并不相同。如果我们缺 乏必要的文化背景知识，就无法领悟出其深层 的含义，也就不可能译出正确的译文。例如： 7) Everyone on my farm knows that he or she must sing for his (or her) supper. 在我的农场里工作的人都明白，他/她必须干 活才能有饭吃。 sing for one's supper是个成语，源自街头艺 人“凭借唱歌来谋生”的社会现象。