11级学生作业

小学学生安排规定一、上课时间安排小学学生上课时间自周一至周五，具体时间如下：1. 上午时间：1.1 早读时间：7:30-8:001.2 课程时间：8:00-11:30包括三节课，每节课为40分钟，中间有两次五分钟的课间休息。

2. 下午时间：2.1 午休时间：12:00-14:002.2 课程时间：14:00-16:30包括两节课，每节课为45分钟，中间有一次十分钟的课间休息。

二、作业安排为了帮助小学生培养良好的学习习惯和自主学习能力，每个年级的作业量有所不同，具体安排如下：1. 一年级：每天布置一到两项学习任务，预计用时30-40分钟，内容包括课后复习和练习。

2. 二年级：每天布置两到三项学习任务，预计用时40-50分钟，内容包括课后复习、练习和阅读。

3. 三年级：每天布置三到四项学习任务，预计用时50-60分钟，内容包括课后复习、练习、阅读和一些简单的写作或创作。

4. 四年级：每天布置四到五项学习任务，预计用时60-70分钟，内容包括课后复习、练习、阅读和书面作业。

5. 五年级：每天布置五到六项学习任务，预计用时70-80分钟，内容包括课后复习、练习、阅读、书面作业和一些探究性学习任务。

6. 六年级：每天布置六到七项学习任务，预计用时80-90分钟，内容包括课后复习、练习、阅读、书面作业和一些综合性学习任务。

三、课外活动安排小学生的课外活动时间也非常重要，学校会合理安排一些课外活动，包括但不限于：1. 体育锻炼：学校每周安排两次体育课，让学生参与各种体育运动，增强身体素质和协调能力。

2. 艺术培养：学校定期举办美术、音乐、舞蹈等艺术类活动，培养学生的审美和艺术能力。

3. 社会实践：学校组织学生参观博物馆、图书馆、科技展览等，拓宽学生的视野和知识面。

四、安全保障措施为了保障小学生的安全，学校做出以下安排：1. 学校设有门卫和保安，确保学生进出校园的安全。

2. 学生在校期间由专职老师负责看护和管理，确保学生的人身安全。

office文秘与行政办公案例实训姓名：刘莉莉学号：201102175系别：食品系班级：11级食质一班授课老师：韩丽丽青岛农业大学海都学院2010-2011学年寒假社会实践调查报告我的社会实践活动就从找工作拉开了序幕。

一开始，对自己的期望很高，没有月薪一千五不干。

经过几天的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的话，我会通知你的”。

经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。

自己没有给自己一个很好的定位，没有找准位置。

所以总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置。

于是我和发小通过关系找到了一家四星级餐饮酒楼，在济宁江南春运河之星做传菜员。

第二天，我便开始了我的寒假社会实践生活。

刚开始的时候心理很不平衡。

心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，再怎么着在学校里也是个学生会实习干部，多少也有点社会能力，心理确实有点失落，再加上其他传菜员都是个高中文化，而且比我年龄小，还当我师傅，确实心理上很不舒服。

但是，人总是要适应自下而上的环境，我不想刚开始就干不下去了，我一定要坚持下去。

要在这样的环境中让自己的工作做得轻松，首先把自己同领导和同事之间的关系搞好。

因此我只好暂时虚心求教。

我所工作的地方是一个五层楼的酒楼，酒店大堂在一楼，楼上有包房，厨房在旁边，传菜间和厨房一墙之隔。

厨房是厨师的战场，由其是生意非常忙的时候，那种场面真的就跟战场上打战一样，厨师的工具以及厨房的任何摆设和物品（包括调味品和原材料）都是厨师的武器，锅、碗、瓢、盘也为忙碌的工作编奏出一首首生活的乐谱。

墩子也叫切配，专门负责原材料的精加工，配菜生负责将切好的原材料拿给灶上的师傅，并且做好装盘，菜品的装饰。

蒸饭师傅负责使用蒸箱蒸饭，灶上师傅掌勺用来专门负责菜品的烹制，点心间的阿姨们专门负责面食点心的制作，凉菜间在另一间房里，负责冷菜的制作以及水果的制作，我们传菜间的工人很简单，只要饭台上做好的菜将盘子边上多余的菜汁擦干净，注意菜品的出品顺序和出品的速度快慢并且要缩短包间里顾客的上菜时间，随时传递好前台包间以及厨房之间的协调配合。

作业评语范文作业评语(篇1)你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了!教师欣慰，有你这样的好学生!你的作业令老师赏心悦目!批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!批改你的作业，是一种享受!你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!这道题你再做一遍，一定可以做对!老师期待着你的进步!一步错，步步错，多可惜啊!都会，为什么不好好写呢?别让字再舞蹈，站稳!看到你的变化，老师真高兴!全对了，祝贺啊!”好工整的作业!方法太好了，可要细心呀!你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!再细心一些，你准行!计算全部正确，恭喜你!一分耕耘一分收获!细节决定成败从细节做起，减少计算错误，好吗?就这样做下去，孩子!喜欢你的认真劲儿!作业评语(篇2)1、老师相信你，本学期你一定能行!2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚!3、计算时，一定要注意精确!4、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!5、方法要灵活，计算也要精确!6、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!8、明确题意，才能明确解决问题的方法!9、弄清数量关系，方法才会正确!10、用心练习，才能形成数学技能!11、本学期你一定会做得很漂亮!12、注意：对计算结果的处理要灵活!13、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求!14、希望你把数和字写得再大方些!15、解决问题的步骤要合乎题目的要求!16、计算步骤不能过简，要相对完整!17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜!18、你还是有些马虎，请注意!19、书写一定要认真!20、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度!21、养成认真书写的习惯，对于数学学习会很有帮助!22、再次提醒：注意认真!23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业!24、“字如人面”，请努力把字写好!25、注意：解决问题的步骤要完整!26、每一个数字都是不能马虎的!27、请注意解决数学问题方法的灵活性!28、多角度思考，可以发现新的数学方法!29、希望你能持之以恒!30、你的本次作业不如上几次认真，是怎么回事?31、精确计算是减少不必要失误的前提之一!32、太大意了吧!33、只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平!34、对待作业，不能错过每一个细节!35、老师期待你的进步!36、专心听讲，可以帮助你更好的理解!37、请你好好搞清出现错误的原因，你就会知道以后该怎么做了!38、请多一些反思，以加深理解与记忆!39、既要用心想，还要用心算!40、请用心做好每一题!41、读题时，要弄清每一数学信息的含义!42、本学期，请继续保持争胜心!43、尽量减少不必要的失误，是你今后必须注意做到的!44、小数点的位置要适当!45、“答语”不能过于简单!46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。

小学作业批改手册范文模板精选11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学生做作业奖罚制度内容学生做作业奖罚制度内容：1. 作业完成度奖励：- 按时完成作业的学生，每次可获得1积分。

- 连续一周按时完成作业，额外奖励2积分。

- 连续一个月按时完成作业，额外奖励10积分。

2. 作业质量奖励：- 作业被评为优秀等级的学生，每次可获得2积分。

- 连续三次作业获得优秀等级，额外奖励5积分。

3. 作业创新奖励：- 对于在作业中展现创新思维的学生，每次可获得3积分。

4. 作业提交惩罚：- 未按时提交作业的学生，每次扣除2积分。

- 连续两次未按时提交作业，需参加额外的辅导课程。

5. 作业抄袭惩罚：- 发现作业抄袭行为，扣除5积分，并要求重写作业。

6. 作业质量惩罚：- 作业质量低于标准，扣除1积分，并需要重新提交。

7. 积分兑换：- 积分可用于兑换学习用品、图书借阅权限、参与学校活动的机会等。

8. 积分清零：- 每学期末，积分清零，未使用的积分不累计至下一学期。

9. 家长沟通：- 定期与家长沟通学生的作业完成情况，共同促进学生学习进步。

10. 积分公示：- 每周在班级公告板上公示学生的积分情况，鼓励学生互相学习，共同进步。

11. 特殊奖励：- 对于在学术竞赛中获奖的学生，根据获奖等级，可获得额外的积分奖励。

12. 惩罚记录：- 所有惩罚记录将被保留，并作为学生行为评估的一部分。

13. 申诉机制：- 学生对作业评分或惩罚有异议时，可提出申诉，由教师和学生代表组成的小组进行复核。

14. 定期评估：- 每学期进行一次奖罚制度的评估，根据学生和教师的反馈进行必要的调整。

15. 激励措施：- 鼓励学生积极参与作业，通过设立“作业之星”等荣誉，表彰表现突出的学生。

请注意，奖罚制度应以激励学生自主学习、提高学习效率和质量为目的，同时确保制度的公平性和透明性。

作业设计的11个实用小创意01美化作业封面喜欢作业从喜欢作业封面开始，允许、提倡、鼓励学生对作业封面大胆进行个性化有创意的设计，比如摘抄或撰写一句自己喜欢的名言、格言；用彩笔画上一幅与学科有关的图画……02教师、家长给作业写寄语可在作业第一页给学生写一条真挚的作业寄语，以表自己对孩子写作业的鼓励、期盼之意。

03用作业绳套可以让学生把已批改过的作业用绳套套起来，教师一下子就可以翻到当天需要批改的地方。

04贴上一份作业累积评价表，开展晋级链条评价依据小学生年龄及心理特点，采取在小学生作业评价表里加盖小红花、五角星、小红旗、小奖杯等印章，使之组成日、周、月、期连环评价，釆取这招，学生刚开始书写很规范，后来越写越差，到最后几页简直不成样的棘手问题就迎刃而解了。

05设立班级作业协调员角色因学科教师之间缺少必要沟通，难免会出现各科作业的总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。

为了保持作业量基本平衡，应设立班级作业协调员岗位，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生心声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。

06作业批改实施三维作业评价法三维作业评价：正确率画“正"字评价，全对记完整“正"字，有错题画不完整“正"字，有错的作业根据情况少记笔画，当学生把错题订正完毕后，教师再把“正”字中缺少的笔画用红笔补充完整；回答有创意或解题方法新颖可添加一颗星“★”，若思维有创意、但没有完全做对、或方法正确但不简便的可添加一个“△”符号，以示肯定；书写认真或比昨天有进步画一个向上箭头“↑”，书写潦草或比昨天有退步用向下箭头“↓”表示。

这样学生一看三组评价符号，就对本次作业正确率、创新性、书写好坏一目了然了。

07发放免做作业卡将其作为一种表扬卡发放，在必要的时候，允许其免做当天的作业。

也可以扩展这种奖励卡的功能，让拥有此卡的学生在学期结束时可以兑换奖品。

08收藏优秀作业，颁发作业收藏证书作业是孩子创造的作品，背后折射出孩子态度、习惯、教养、品行、心智倾向等，是一份成长见证。

小学学生作业评语（通用21篇）小学学生作业评语第1篇1、祝贺你！2、你真的有了很大进步！3、太优秀啦，再努力吧！4、你的作业越来越漂亮啦！5、有进步，再努力！6、今天的作业很漂亮！7、祝贺你的进步！8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！9、你的做法很不错！10、你的做法很有创意！11、近期，在课堂上你听讲很专注！12、祝贺你的成功！13、你的思路很有见地！14、谢谢你，你的作业很漂亮！15、老师相信你！16、你越来越优秀啦！17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！18、老师很满意你的做法！19、老师祝贺你的进步！小学学生作业评语第2篇1. 你真棒!最近学得真棒!2. 下次要拿第一哦!3. 我发现你的成绩又提高了!4. 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!5. 眼到，心到，手到。

你能做到!6. 人生最美好的事就是欣赏你的作业!7. 学好英语首先从写好作业开始!8. 你的字还会飞呢?真让人不敢相信……9. 希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!10. 有困难来找老师，老师是你的好朋友。

11. 如果你认为自己可以，那么你一定可以!12. 今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

13. 最近你的进步很大，我很为你骄傲!14. 作业完成较认真，如果课堂表现再积极点就更完美了!15. 表现不错，有进步，继续加油哟!16. 加把劲，老师很看好你!17. 这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!18. 你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!19. 你的作业很漂亮，希望你写得更美!20. 再加上家长签字，作业就更完美了!小学学生作业评语第3篇1.你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。

2.虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

3.这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”4.你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼5.书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。

《行政管理学》平时作业学生姓名：学校名称：班级：《行政管理学 # 》第1次平时作业一、填空题（每空1分，共20分）1．有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围，认为国家可以分为立法、_________________和司法三种权力。

2. 中国公共行政的最大特点是________________________。

3．被称为“行政管理之父”的是______________________。

4. 提出管理五项职能和14条管理原则的是____________________________。

5．行为科学时期的公共行政学研究的最大贡献是确立了_____________的管理思想，但是最大的弱点是不重视效率，不重视人际关系。

6．公共行政学研究的第一种取向就是管理取向，也就是企业管理取向。

它可以分为传统管理取向和___ ______________取向。

7．直接或间接地作用或影响公共组织、行政心理、行政行为和管理方法与技术的行政系统内部和外部的各种要素的总和，称为_______________。

8. 美国哈佛大学教授高斯最先提出对_________________________问题进行研究。

9.组织文化包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等，其中___________是组织文化的核心。

10．在我国，____________________是公共组织文化的核心价值观，这是由马列主义的意识形态决定的。

11．马克思认为政府的基本职能有政治统治职能和________________两种。

12．1949年10月21日，根据中华人民共和国中央人民政府组织法规定成立了中央人民政府，即中华人民共和国___________________，下设35个部门。

13．一般来讲，_________________国家倾向于分权，____________国家倾向于集权。

但两者都必须集权，只是其程度不同。

14．总统制，起源于18世纪末期的__________国，是以总统既为国家元首，又为政府首脑的中央政府组织形式。