第二单元 校园生活真快乐

第2单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。

因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计一. 教材分析《校园生活真快乐》这一章节主要让学生认识到校园生活的快乐，并学会在校园中与同学老师和谐相处。

通过本章的学习，学生能理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。

教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在直观的感受中理解校园生活的真谛。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。

他们在学习和生活中需要逐渐适应新的规则和人际关系。

通过对学生的观察和了解，我们知道他们对图片和案例非常感兴趣，通过生动有趣的故事，他们能更好地理解和接受新知识。

三. 教学目标1.让学生认识到校园生活的快乐。

2.培养学生与同学和老师和谐相处的能力。

3.让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到校园生活的快乐，培养学生与同学和老师和谐相处的能力。

2.难点：让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地理解校园生活的快乐。

2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园生活中的不同角色，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能更好地投入到角色中。

3.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的校园图片，引发学生对校园生活的兴趣。

提问：“你们觉得校园生活是怎样的呢？”让学生自由发言，教师总结。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生直观地感受校园生活的快乐。

教师讲解案例，引导学生关注案例中的主人公，理解他们之间的相互关系。

3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演。

每组选择一个角色，如学生、老师、保洁员等，模拟校园生活中的场景。

道德与法治学科年级上册教案第1课总5课课题我们的校园课时 2 任课班级一( 3)班执教教学目标知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

情感、态度与价值观：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

教学重点教学难点教学准备通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

学生准备：做好预习。

教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备教学过程教学步骤第一课时一、情境导入二、校园探密教师活动学生活动二次备课校园探秘1.现在，我们已经是小学生了，来到实验二小这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？1.倾听。

2.小结：今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！1.准备阶段：(1)我们全班这么多小朋友，果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？(2)是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？(4)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线。

1.(3)学生交流。

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a.分小组，b.定路线，c.不喧哗，由小组长带领探密。

按路线进行活动。

《道德与法治》一年级上册第（二）单元（校园生活真快乐）
学习主题备课5我们的校园
活动主题（课时）备课
活动主题（课时）备课
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。

2.吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果?出示学生营养化验报告。

3.有节制得地吃：油炸食品。

4.播放音频科学家的话。

遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。

5.吃饭时这样做对吗?边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的?
小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
活动四自我评价
1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。

请你每天记录下来自己洗手的情况，把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。

比一比，看一看，谁坚持的最好。

加油哟!
2.你知道关于怎样吃饭最健康，我们国家有一个《2016中国居民膳食营养指南》已经发布了吗?请跟家长一起了解一下，然后跟家长商量着给自己安排出一天的营养食谱吧。

拓展作业
设计
现场情境
模拟几种不同的吃饭场景，学生评析。

测试设计
板书设计
教学反思。

小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读本课主要引导学生参观校园，了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。

教材内容包括学校的各种场馆设施、校园环境、学校的标志等。

通过观察、交流等活动，让学生了解校园环境，熟悉校园生活，培养对学校的归属感。

6.《校园里的号令》本课主要引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。

教材内容包括学校里的重要号令、学校生活中的规矩等。

通过研究这些规则，让学生明白在校园里的行为准则，培养遵守规则的意识和能力。

7.《课间十分钟》本课主要引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。

教材内容包括如何利用课间时间、课间游戏的种类等。

通过活动，让学生了解课间时间的重要性，同时也培养学生的团队协作精神和身体协调能力。

8.《上课了》本课主要引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。

教材内容包括如何在课堂上做好准备、如何注意听讲等。

通过这些活动，让学生了解课堂研究的重要性，培养良好的研究惯和认真研究的态度。

本课旨在引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。

本课分为两个话题，“运动健身”和“文化娱乐”。

在“运动健身”话题中，通过介绍一些简单易行的运动，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。

在“文化娱乐”话题中，介绍一些有趣的活动，如看书、听音乐等，让学生在课余时间丰富自己的文化生活。

通过本课的研究，学生不仅能够充分利用课间十分钟，还能够在锻炼身体、丰富生活等方面得到提高。

7.课间十分钟教学目标：1.了解课间十分钟的重要性。

2.掌握一些简单易行的运动方式，增强身体素质。

3.了解一些丰富多彩的文化娱乐活动，丰富课余生活。

教学难点：如何引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。

课名课间十分钟话题运动健身文化娱乐内容介绍一些简单易行的运动方式，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。

一年级上册道德与法治-第二单元校园生活真快乐部编版（含答案）一.选择题(共9题，共18分)1.学习体操动作的时候，我们应该（）。

A.记住大概的动作要领就行B.听好节奏，慢慢学C.老师在场时就认真学，不在时就跟挨着的同学逗着玩2.在学校的阅览室里（）。

A.安静读书B.和同学聊天C.大声喧哗3.课间活动时，我们（）。

A.要注意安全，不玩危险的游戏B.只要高兴，玩什么都可以4.课间活动，同学们应该（）。

A.维持秩序B.随便奔跑打闹5.做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。

A.大声和他争吵B.耐心说服，让他遵守规则C.叫其他同学不理他，并不和他做游戏6.升旗时，我们应该怎样做？（）A.和同学交流自己的感想B.神情庄重，保持安静C.自觉坐下，原地休息7.怎么样做才是对的？（）A.乱扔垃圾B.认真做作业C.与同学打架8.下课铃响了，你应该（）。

A.先去玩耍B.先写作业C.先上厕所、喝水、拿出下节课的书9.校园里的操场通常不可以用来（）。

二.填空题(共9题，共26分)1.上课铃声响，赶快（），（）摆整齐，专心把课上。

2.中国少年先锋队前身为（）。

3.课间十分钟要到（）活动。

4.（）就是中国少年先锋队，建立于1949年10月13日。

5.上课时，我们应该（）。

6.课间我和小伙伴们玩（）、（）等游戏。

7.铃声响，进课堂，等待老师要（）。

想发言，先举手，得到（）再开口。

8.上课前要通过看（）了解下节上什么课。

9.少先队队歌是《（）》。

三.判断题(共9题，共18分)1.在大家讨论问题时，小华不肯参加讨论。

（）2.上课前要准备好下节课所用的学习用品。

（）3.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。

（）4.小军抢明明的帽子玩。

（）5.预备铃向后，再玩一会儿。

（）6.上课铃响时，小红的学习用具已经很有序地放在课桌上了。

（）7.学校里有很多能为我们提供帮助的人。

（）8.大扫除时，班长安排我擦玻璃，可我不想擦，于是马马虎虎擦了几下就溜走了。

第二单元校园生活真快乐第五课我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。

不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。

然后分组讨论。

（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。

2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。

由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

3、集体评议。

（六）画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

第二单元校园生活真快乐教材分析：第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课(校园里的号令)、第(间十分钟)、第多上课了).本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法:了解与熟学校生活的制度化象征一号令，并能够佐器号令作出相应的行动:掌提“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。

本单元让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟校园环境，学习校园常规，老刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡学情分折：1.经过第一单元的学习，大多数学生熟秀了校园环境，知道主要的建筑、设施在学校的具体方位，对学校产生了喜爱之情。

2.对于校园的号令，大部分学生知道了声的作用，也会听从声的指挥但是有一部分孩子往往铃声响，跑着进教室，存在着安全隐患3.经过入学准备期的学习，学生知道上课认真听、积极发言的重要性，个别学生由于租小，不敢季手发言4.大部分学生已经学会同桌合作学习，但是有的学生倾听习惯并不是很好教学目标：1.引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；2.了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；3.合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；4.初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。

教学重点1.引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。

2.集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。

3.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。

4.知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。