部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐7课间十分钟》公开课教案_0

《道德与法治》（粤教版）一年级上册第6 课《课间十分钟》教学设计一、教材分析《课间十分钟》是一年级上册《道德与法治》第二单元的第三篇课文。

本单元分别由《国旗升起来》、《上课铃儿响》、《课间十分钟》和一个放大镜组成。

本单元主题是旨在从遵守规则方面帮助儿童进一步适应小学学习和生活。

本单元设计的基本思路是：根据小学生在学校的主要活动，分为升旗仪式明礼仪（学校仪式的规则）→认真上课守纪律（课堂学习的规则）→课间活动守规则（自由活动的规则）三个环节。

《课间十分钟》从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，强调通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力。

同时，注意将玩得开心与遵守规则融合起来而不是互相对立。

本主题分为“活动巧安排”和“安全小窍门”两个板块。

“活动巧安排”由“下课做什么”和“课间怎么玩”两个图景组成；“安全小窍门”有一个图景。

蕴含的道德与法治教育要素有：自己的事情自己做，合理安安，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。

二、学情分析1、从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

2、对刚入学的儿童来说，遵守学校的规则和纪律是一件困难的事，要养成适应小学的生活习惯、行为习惯就更需要较长的时间了。

3、对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。

三、目标定位1.通过举例子、排序游戏等方式，让学生学会合理安排课间十分钟。

2.创设情境、学习儿歌、了解《小学生行为规范》等，使学生懂得课间活动与同学和睦相处，自觉遵守学校的秩序。

3.通过观察身边学生课间的活动的各种现象、收集身边的安全文明提醒语，让学生知道课间安全文明的重要性。

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。

因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。

难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。

五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。

”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。

那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。

”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。

如打篮球、玩滑梯等。

教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。

”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。

（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。

《校园生活真快乐》第 7课课间十分钟目标确立依据课标分析一、课标摘录《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中课程内容（一）第一学段（1~2年级）”里的“入学教育”部分第 6条“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。

”以及“生命安全与健康教育”中第 3条“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。

学业质量里的（二）学业质量描述第一段（1~2年级）部分第二自然段里“在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定，正确使用礼貌用语，合作学习、共同进步，知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好，爱护公共设施(道德修养、法治观念、责任意识)”二、课标分解1.学生学什么（1）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。

”是指学生在学校里要能高兴地学习，乐于与老师、同学交往。

（2）“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”。

是指学生在课间休息时，要有安全意识，不做危险的事情。

（3）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”是指学生要知道在学校里生活学习，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。

2.学到什么程度（1）“能遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好”“学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己”中“遵守”“维护”“学会”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。

都是入学适应良好的表现。

（2）“喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。

”是行为的最终结果，因为掌握了学校里的相应规则，既能开心的学习，又能够愉快的玩耍。

3.学生怎么学根据学生的生活学习经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中学习掌握与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，养成基本的文明行为习惯教材分析第二单元《校园生活真快乐》由第 5课《我们的校园》、第 6课《校园里的号令》第 7课《课间十分钟》、第 8课《上课了》四课组成。

7. 课间十分钟【教学目标】情感与态度：感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。

行为与习惯：积极参与课间游戏，培养健康、安全、有序的生活习惯。

知识与技能：初步学会安全文明地玩好课间游戏，掌握课间各种活动的主次顺序，懂得合理安排先后顺序。

过程与方法：辨析课间生活的各种行为，体验安全做游戏和快乐生活。

【教学过程】活动一：说一说，我喜欢的课间游戏1、师：在我们的校园中，有许多号令，有一个号令相信同学们都非常喜欢，你们听...PPT出示: 下课铃声师：（有些小朋友在轻轻跟唱）谁能够告诉老师，这是什么号令呀？2、师：今天呀，我们就一起来聊一聊《7、课间的十分钟》3、师：在课间，你最喜欢玩什么游戏？（学生交流）4、师：同学们，你们看，这些游戏你知道是什么游戏吗？你们玩过吗？①跳房子：老师来告诉你们，这个游戏叫做跳房子。

有小朋友会跳房子吗？（请个别学生跳一跳）我们一起来看看视频，究竟该怎么做。

②魔方：我们一起来看看小哥哥是怎么玩魔方的。

③蹦蹦球：蹦蹦球是怎么玩的呢？看看视频③翻花绳：这个游戏叫做翻花绳，瞧，这里有一根绳子，老师可以把它变成五角星、降落伞。

（现场演示翻花绳）PPT出示: 游戏图片5、活动“给游戏分家”思考：这些游戏中，哪些些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩？请你给游戏分分家为什么？Pad学生操作: “给游戏分家”师：同学们，像跳长绳、踢足球，这样的室外游戏需要较大的场地，我们的教室在两楼，课间时间短，不适合去操场活动。

课间的时候，我们可以选择一些简单，安全的室内游戏来放松。

记住的小朋友，请你人做正!活动二：玩一玩，体验课间游戏快乐1、游戏体验“水果蹲”师：小朋友们，现在老师要带你们玩个“水果蹲”的小游戏，这个游戏占地空间小，教室里就可以玩这个游戏，而且很安全，随时可以结束。

我们一起来尝试着玩一玩。

先来听听游戏规则。

播放录音/PPT出示游戏方法：①6个小朋友同时参与游戏，选择一种自己喜欢的水果头饰，并带在头上。

课间十分钟教案
教学目标：
1.知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则，。

2.能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4.进行快乐的课间小游戏。

教学重点：
1、使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2、让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：
为什么课间活动要守秩序。

教学准备：
学校区域内的课间活动图片、音乐视频
教学过程：
一、歌曲激趣，导入课题
通过《下课铃声》导入新课。

激发学生的兴趣，增强课堂活力。

二、课间行为监督员
通过课间行为监督员的活动，以及小故事的分享，使学生认识到哪些行为危险，并引导学生明白：危险的动作，不能做；粗鲁的行为，不能有；危险的游戏，不能玩。

三、排排序
通过观察图片，联系学生实际情况使学生明白，课间应该先拿出下节课要用的书、喝水、上厕所，最后才进行安全快乐的游戏。

四、读儿歌
读《课间安全儿歌》。

四、课堂小结
学生总结本课的收获。

下课
孩子们休息——老师休息！。

（-）年级（道德与法治〉学科教案检查时间：执教时间：年月曰教学单元第二单元：校园生活真快乐总（13 ）课时课题7.课间十分钟第（一）课时教学目标1 •通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；2•引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。

教学重点及难点合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

教学准备、资源PPT课件、活动用品教学过程教学内容：教材28页——29页一、揭示课题1・岀示：课间十分钟2•读了这个课题，你知道了写什么？3 •课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）二、学习探究活动一：我喜欢的课间游戏1 •畅所欲言聊课间:2.导入播放《哦，十分钟》3•同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？生：《课间十分钟》师：你听着歌，有什么样的感觉呢？生：快乐、轻松、跳跃……4•提问：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？生：（互动交流）活动二：玩个课间小游戏1•师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，千万要学会玩。

你能告诉大家，你平时最喜欢玩什么吗？学生：（回答）……师：不错，我们学校的小朋友在这段时间止在学习一些父母小时候常常做的游戏。

这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想看看？2•课件出示：翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毬子，老鹰捉小鸡。

3•提问：这些游戏你们会玩吗？（根据学生的回答，请学生上来玩）（1）•绑绑线：指定几名会玩的学生合作玩。

（2）・石头、剪刀、布：一只手玩（指名和老师玩）、双脚玩（指名学生对玩）、两只手玩（指名和老师玩）、同桌互玩。

（3）•踢毬子：指名来试踢；说说能踢好的原因。

生：（体验与交流）……师：你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗？为什么？生：（回答）……小结：是呀，这些游戏真的很有趣，“绑绑线”“踢毬子”可以一个人玩，“石头、剪刀、布”可以两个人玩，“老鹰抓小鸡”可以好多人玩。