2019-2020年一年级道德与法治上册第二单元 校园生活真快乐 6 校园里的号令(II)卷

部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思第二单元校园生活真快乐第6课校园里的号令教学目标在学生已有生活经验的基础上，帮助学生管理生活。

引导学生较为系统的感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及相应的行为规则，并能对校园号令作出正确的回应，规范自己的行为。

教学重点主动地适应学校生活则。

教学难点通过铃声了解校园生活的一般规则。

教学过程活动1师:同学们,这段音乐在什么时候播放?它要求我们做什么呢?(播放集合曲。

)生:这是上午做完眼保健操后播放的,它告诉我们要到教室外排队,准备到操场做课间操了。

师:当我们听到这段乐曲时,我们应该怎么做呢？生:(集合整队。

)师:我们来看看他们是怎么做的。

(播放本班集合整队的常态录像,其中有磨磨蹭蹭的现象,有不遵守纪律的情况;播放高年级同学集合整队快、静、齐的录像。

)生:(讨论与辨析。

)师:那我们也来试一试?(播放音乐。

)生:(体验活动。

)点评:教师针对本班学生的实际,巧妙地把学生的常态表现当作教学资源,使得教育真实与自然。

教师还把高年级同学的表现呈现出来让学生观察、对比,这种“生活与“生活”的摩擦迸发出的火花更使得教学过程有教无痕。

活动2师:(播放下课铃声。

)生:这表示下课了。

师:真聪明!听到下课铃时,我们通常会怎么做?师:这个时候能做这些事吗?大家想一想,接下来会播放什么音乐?生:紧接着就会播放做眼保健操的音乐了。

点评:不同的铃声有不同的要求,同样的铃声也会有不一样的回应。

教师紧密联系学生生活的细节,使课堂教学丰富起来。

在这些生动的细节处,实现了学生在学校生活中过更好生活的课程目标。

活动3师:上学期,学校合唱队在全市的小学生合唱比赛中荣获第一名。

今天老师把比赛录像资料带来了,我们一起来欣赏一下吧!(播放校合唱队表演的活动。

)师:看了哥哥姐姐们的表演,你想说些什么？生1:他们唱的歌真好听。

生2:他们的声音很整齐。

师:一百多人的合唱队,表演时能发出这么好听、整齐的声音一点也不乱,这是什么原因呢？生1:我看到有一位老师在前面指挥。

《校园里的号令》第2课时一、教材分析：本课时是在上节课学生初步感知、体验校园里的号令的基础上，进一步巩固、强化学生对校园里不同号令的认识，从而实现对学生进行行为习惯、情感价值观教育。

本课时的教学目标就是让学生通过探究、交流、讨论、体验，进一步熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，特别是规范学生的升旗仪式、广播体操和眼保健操，主动地适应校园生活。

以学生生活中的需要和问题为出发点，以学生真实生活为教育的主要源泉，以正确的价值观引导学生在生活中发展。

通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的行为，从而主动地适应校园生活。

二、学情分析：一年级的学生直观模仿学习能力较强，对身边的发生的事物兴趣较浓，所以在教学设计时充分考虑学生的年龄特征和认知能力特征，教学中以听觉和视觉感知为教学载体，使学生在愉悦、轻松的环境下主动学习知识。

一年级学生对事物辨别力不强的特点，注意力易分散，需要精心设计课堂教学，采用反问和讨论等形式，加深学生的理解。

三、教学目标：1、知识与技能：学生规范升旗礼仪，掌握敬队礼技巧。

能按音乐节拍做好广播体操和眼保健操，认真做好每个动作。

2、过程与方法：在感知、体验、示范、模仿的过程中，让学生熟识校园里的各种号令，规范学生敬队礼，做广播体操和眼保健操的正确方法。

3、情感、态度和价值观：利用升旗仪式规范队礼，认识五星红旗，对学生进行爱国主义教育。

通过纠正敬队礼和眼保健操动作，培养学生养成良好的行为习惯和乐观向上的学习态度。

四、教学重、难点：重点：学生进一步感知校园里号令的作用和意义。

难点：规范、纠正学生的行为习惯，培养向上的生活态度和热爱祖国的情怀。

五、教学准备：搜集到的校园里的图片、音乐、视频六、教学方法：演示法、讲授法、谈话法、比较法、总结法七、教学过程：（一）复习回顾，问题导入：播放上课铃声。

师：上课。

同学们：老师好。

师：同学们好，请坐下。

师：刚才你们听到了什么？生1：上课铃声生2：老师说话……师：刚才同学们听到了3个号令：上课铃声，师说上课，师说同学们好，请坐下。

2019-2020学年一年级道德与法治上册第二单元校园生活真快乐 6 校园里的号令（II）卷（模拟）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列哪些行为是正确的（）A．在道路上玩滑板B．乘车时把头伸出车窗外C．在车行道内逗留，玩耍D．乘车时在车内不到闹，不喊叫2 . （）才能做学习的主人。

A．不善于思考B．喜欢和同学一起讨论C．不喜欢问“为什么”D．不会的题就看答案3 . 小朋友，记心上，红灯（）,绿灯（）。

A．停，行B．行，停二、填空题4 . 不知不觉中，我们班已经______岁了。

5 . 冬天也要开窗换（_______）。

6 . 除了制作玩具，我们还可以通过制订________来创造新玩法。

三、判断题7 . 出门在外我们要遵守规则，不能随意践踏草地。

（__）8 . 我要用人民币做一件好看的工艺品。

（______）9 . 刚吃完饭我就去踢足球。

（______）10 . 守规则，懂礼让。

排好队，有秩序。

（______）11 . 国歌响起要肃立12 . 小伟两天就做完了暑假作业。

（__________）四、简答题13 . 在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行院决定，还是改变原决定？14 . 张浩同学说：在广场上有人吐痰、扔垃圾不用我们管，有专门的环卫工人和卫生监督管理员呢。

你同意他的说法吗？为什么？15 . 我们在哪里见过国旗、国徽，什么时候我们要唱国歌？参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、四、简答题1、2、3、。

《校园里的号令》教案一、教材分析《校园里的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中第6课，本单元的教学内容是在前一单元《我是小学生啦》帮助学生熟悉自己学校的基础上，引导其适应学校公共生活，养成良好的学习习惯，建立一个有序的校园生活环境，形成一定的规则意识，体会规则的重大意义。

本课教材有四个栏目“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”、“保健节拍”，通过猜谜、探究、辨析、实践等不同学习方式，让学生熟悉并了解学校生活中的各种铃声的意义和要求以及相关的行为规则，对号令从被动接受到主动适应，并形成初步的集体认同感和良好的学习、生活的习惯。

二、学情分析一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对于校园号令的重要性并没有深刻的体会；对这些号令要求更多的是按照老师的指令或者模仿大哥哥大姐姐的做法。

缺乏系统的、明晰的认识；缺少一定的规则意识。

教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。

三、教学目标1.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示安排自己的学校生活。

2.情感与态度：体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。

3.行为与习惯：能够熟悉学校的铃声，规范自己的行为，主动适应学校生活。

4.过程与方法：在活动体验实践中，加深对号令含义的理解。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

四、教学重点与难点1.教学重点：准确掌握校园内不同号令的含义与要求，懂得服从号令指挥的重要性。

2.教学难点：主动地适应学校生活，初步形成一定的规则意识。

五、教学准备1.录有学校铃声的录音、2.PPT3.国歌六、教学过程(一)激趣导入师：同学们，老师发现了一个小秘密，你们想知道吗？刚才的校园里、教室里还那么吵闹，现在一下子就变得安静了，那么谁来告诉我，这是为什么呢？生：要上课了，老师要来了，上课铃响了······师：是呀，铃声就像一个神秘的指挥家《板书神秘的指挥》，它的威力非常大，只要他说话，我们都听它，它藏在我们班的哪里呢?大家找找看。

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元校园生活真快乐第六课《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

二、说学情刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。

对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。

需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

三、教学目标：1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。

四、教学重难点：【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。

【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。

五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程（一）、导入新课1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。

师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的壮观节目。

其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。

《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本单元的内容是入学适应教育。

针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。

同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。

【学情分析】一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。

《校园里的命令》教课方案第1课时教课目的：1、理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。

2、学会依据铃声、广播等提示睁开学校生活。

3、知道恪守学校生活的规则与纪律的重要性，做到恪守学校作息时间。

教课过程：1、同学们今日有摄像机看着我们上课是否是有些紧张？（生——）2、那就让我们先来玩个小游戏放松一下吧。

3、放课件，猜谜语：“小小指挥家，威力特别大，只需它说话，我们都听它。

”4、请学生找一找，“指挥家”藏在校园里的哪些地方？（生--）5、它们都发出过哪些声音呢？（生自由讲话）6、是的，这个指挥家就是校园里的铃声，这里的铃声就是学校的命令。

今日这节课我们就来理解一下《校园里的命令》。

（板书：校园里的命令）【设计企图】用游戏激发学生好奇心、求知欲念，为以下活动做铺垫。

活动二：感觉小铃声大作用、同学们在校园里为何要有铃声呢？（学生沟通）2、我们为何要听它的话？（指生回答）3、师小结：校园的铃声就是命令，我们都要按他的指令去做才能生活学习的有条不紊！4、同学们认真听（播放上课铃声）铃声来了：（1）这个铃声告诉我们什么？（学生自由回答后师板书：上课了）2）听到这样的铃声，你们应当怎么做呢？（生议论后回答）（3）你们做到没有？（生---）5、此刻正式上课的铃声响了，老师要来授课，你们应当怎么做呢？（1）学生议论讲话。

（2）他们做得对吗？为何？（出示图片）（3）在你们的身旁还有没有其余状况呢？（学生沟通）6、师小结：上课铃声响，赶忙进讲堂，书籍摆齐整，专心把课上。

（课件出示儿歌学生齐读）7、同学们再认真听（播放下课铃声）（1）这时的铃声告诉我们什么？我们应当先做什么，再做什么呢？（板书：下课）（2）看看这些小朋友做得好不好？（出示图片）（3）我们该如何提示他们呢？（生沟通）8、小结：下课后，先准备勤学惯用品，再轻轻走出教室，不追跑打闹，要注意安全。

【设计企图】：借助课件、录音、图片以问题的形式指引，使学生理解校园铃声，能分辨并懂得铃声的不一样含义。

小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读本课主要引导学生参观校园，了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。

教材内容包括学校的各种场馆设施、校园环境、学校的标志等。

通过观察、交流等活动，让学生了解校园环境，熟悉校园生活，培养对学校的归属感。

6.《校园里的号令》本课主要引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。

教材内容包括学校里的重要号令、学校生活中的规矩等。

通过研究这些规则，让学生明白在校园里的行为准则，培养遵守规则的意识和能力。

7.《课间十分钟》本课主要引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。

教材内容包括如何利用课间时间、课间游戏的种类等。

通过活动，让学生了解课间时间的重要性，同时也培养学生的团队协作精神和身体协调能力。

8.《上课了》本课主要引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。

教材内容包括如何在课堂上做好准备、如何注意听讲等。

通过这些活动，让学生了解课堂研究的重要性，培养良好的研究惯和认真研究的态度。

本课旨在引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。

本课分为两个话题，“运动健身”和“文化娱乐”。

在“运动健身”话题中，通过介绍一些简单易行的运动，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。

在“文化娱乐”话题中，介绍一些有趣的活动，如看书、听音乐等，让学生在课余时间丰富自己的文化生活。

通过本课的研究，学生不仅能够充分利用课间十分钟，还能够在锻炼身体、丰富生活等方面得到提高。

7.课间十分钟教学目标：1.了解课间十分钟的重要性。

2.掌握一些简单易行的运动方式，增强身体素质。

3.了解一些丰富多彩的文化娱乐活动，丰富课余生活。

教学难点：如何引导学生充分利用课间十分钟，增强身体素质，丰富课余生活。

课名课间十分钟话题运动健身文化娱乐内容介绍一些简单易行的运动方式，如慢跑、拉伸等，引导学生利用课间时间进行锻炼，增强身体素质。