德育课题子课题申报表

德育课题申请书尊敬的学校领导：我是XX学校的一名教师，现就德育课题申请向贵校进行申报。

经过深入研究和实践，我发现在当前教育环境下，德育课题的开展对学生的健康成长具有重要作用。

为了进一步提升学生综合素质和全面发展，我特向贵校申请开展以下德育课题研究。

课题名称：培养学生自主学习能力的德育研究一、研究背景和目的当前，学生面临着各类考试和学业压力的挑战，他们普遍存在着依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。

因此，本课题旨在通过培养学生的自主学习能力，提高学生的学习主动性和创造力，建立良好的学习习惯和学习方法，使学生能够充分发挥自身潜能，适应未来社会的需求。

二、研究内容和方法本研究拟从以下几个方面进行探索：1. 思想引导：通过心理健康教育和思想政治教育等方式，引导学生树立正确的教育观、学习观和人生观，培养积极向上的人格品质。

2. 学习环境：创建积极、和谐的学习环境，提供充足的学习资源和学习支持，为学生提供良好的自主学习条件。

3. 自主学习策略：引导学生养成良好的学习习惯和方法，指导他们如何制定学习计划、合理安排学习时间，并培养他们的自主解决问题的能力。

4. 合作学习与交流：促进学生之间的合作学习和交流，鼓励他们在学习中互相借鉴、互相帮助，提高学习效果。

研究方法将采用问卷调查、案例分析、访谈等方式，通过收集和分析数据，综合比较不同方法的效果，得出科学而全面的结论。

三、研究预期结果通过本课题的研究，预期可以取得以下结果：1. 学生的自主学习能力明显提升，学习效果显著提高。

2. 学生的学习兴趣和自信心得到激发，积极参与学校各项活动。

3. 学生的团队合作能力和交流能力得到提升，与同学之间的关系更加和谐。

4. 培养一批自主学习能力优秀的学生典型，为学校德育工作提供示范和借鉴。

四、经费预算及时间安排本研究预计持续一学年，总经费预算为XXXX元，主要用于调研、教材购置以及调研人员的差旅和餐饮费用等。

具体的时间安排如下：- 第一阶段（第一学期）：制定研究计划、调研文献、设计问卷等；- 第二阶段（第二学期）：开展实地调研、数据收集，进行数据分析和整理；- 第三阶段：撰写研究报告、进行汇报和宣传。

课题申报表填写范本
1. 课题基本信息
课题名称：
课题编号：
课题负责人姓名：
课题负责人工号：
所在单位：
联系电话：
Email：
项目起止年月：
预计经费：
2. 课题背景与意义
介绍课题研究的背景和意义，阐述为什么需要开展这项研究，以及研究的潜在
贡献。

3. 研究目标
阐述课题的具体研究目标，明确研究的重点和方向。

4. 研究内容和方法
描述课题的具体研究内容和计划采用的研究方法，包括数据采集、实验设计、
统计分析等。

5. 研究创新点
指出课题在理论、方法或应用方面的创新点，强调与现有研究的差异性和独特性。

6. 预期成果
详细描述课题研究的预期成果，包括学术论文、专著、软件开发、技术报告等。

7. 研究进度安排
列出课题的具体进度安排，包括各项研究任务的时间节点和完成情况。

8. 预算及资源需求
列出课题所需要的经费预算和资源需求，包括实验材料、设备、场地等。

9. 学术支撑与团队合作
介绍课题研究所需的学术支撑和团队合作情况，如有合作单位或合作专家，请详细说明。

10. 风险与对策
分析课题研究过程中可能遇到的风险和困难，并提出相应的对策和解决方案。

11. 参考文献
列出课题申报所引用的参考文献，按照国际通用的引用格式进行标注。

以上是关于课题申报表的填写范本，填写时请根据实际情况进行修改，确保内容的准确性和完整性。

祝您的课题申报取得成功！。

尤溪县第五中学
德育小课题研究
申请表课题名称学生心理健康教育的研究
课题负责人吴美良蒋少青
负责人所任班级高三（3）高三（7）课题组成员吴美良蒋少青
填表日期2014年9月9日
一、课题设计论证
三、完成课题的条件和保证
需要学校提供何种帮助以及其他有关课题完成的条件。

1、我们学校非常重视“科研兴校”的发展思路，自从提出这一思路后，学校采取了一系列教育科研的措施，从领导到教师的科研意识普遍增强。

2、本课题的研究成员都是从事班主任工作已经有几个年头了，并且都在教学的第一线上工作，积累了较为丰富的教学经验，具有比较丰富的课题实证研究经历，有利于该课题的实施与推进。

3、这一方面的课题已经有前人研究过了，某些成功的经验有助于在理论和实践上给予我们帮助。

学校审核意见
单位（盖章）负责人（签章）
年月日。

德育课题申请书申请人：XXX（学校名称/机构名称）申请日期：YYYY年MM月DD日一、课题背景近年来，德育在学校教育中的重要性日益凸显。

全面培养学生的品德素养、积极培养学生的价值观念和道德观念已成为学校教育的重要目标。

为了更好地开展德育工作，我校计划开展一项与德育相关的课题研究，以进一步提升学生的品德教育水平和道德素养。

二、课题内容及目标本次申请的德育课题旨在通过研究与实践相结合的方式，促进学生价值观和道德观的培养，进一步加强学生的道德意识和行为规范，提高学生的德育水平。

具体的课题内容和研究目标如下：1. 课题内容：以学生为主体，探讨如何通过学校教育及其他外部因素对学生进行德育，促进学生的道德素养提高。

2. 研究目标：a) 深入分析学生的特点与学生的德育需求，制定个性化的德育方案。

b) 确定德育课程设计与实施的策略与方法，优化德育教学模式。

c) 通过德育活动、社团等渠道，引导学生形成正确的价值观和道德观。

d) 评估德育工作的效果，为学校提供科学的德育决策和改进建议。

三、课题实施方案为了确保德育课题的有效实施，我们拟定了以下实施方案：1. 调研与分析：通过实地调研、文献研究等方式，对学生的特点与德育需求进行深入了解和分析。

2. 方案制定：根据调研结果，制定符合学生实际的德育方案，明确课程内容与目标，并确保与现行教育体系相衔接。

3. 实施与监测：按照制定的方案，组织德育活动和课程，并通过有效手段进行监测和评估，及时调整实施策略。

4. 效果评估与汇报：定期评估德育课题的实施效果，撰写完成报告，并向学校领导和相关部门进行汇报。

四、预期成果与影响通过本次德育课题的研究与实施，我们预期将获得以下成果和影响：1. 学生的品德水平得到进一步提高，形成良好的行为规范和道德观念。

2. 学生的自我管理和自主发展能力得到培养，增强学生的综合素质和竞争力。

3. 学校的品牌形象和社会声誉得到提升，增强学校的核心竞争力。

4. 推广可行的德育模式和经验，为其他学校的德育工作提供借鉴和交流的平台。

附件1河池市教育科学微型课题申报表课题名称：小学学科教学中德育教育渗透研究主持人姓名：所在单位：主持人联系电话：邮箱号码：够的补充。

2008年日本修订了《学习指导纲要》，政策中将日本中小学教学大纲与生涯教育目标、内容做了融合意见，并在之后的教学大纲中建议生涯教育要与学校的整体活动进行融合，着重培养学生对生活的能力、态度和习惯。

通过对国外相关资料进行研究，笔者发现虽然国外对学科教学与生涯教育融合这一课题领域研究起步较早，但大部分也还是停留在理论阶段，在实践方面都不深入，在小学学科教学内容与生涯教育融合的研究更是少之又少，并且也因为研究较早，在研究中也没有更好的引入信息化技术。

我国国内虽然对小学学科内渗透生涯教育起步较晚，但有越来越多的专家学者乃至基层教师对其进行了研究和实践，并取得了部分成就。

但真正落实到政策与实施方面，也仅限于一线城市，如上海、北京等地。

2012年上海市政府发布《学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划的通知》，之后五年国内城市都没有任何政策出台，直到2017年。

河南郑州发出《中小学（幼儿园）生涯发展教育指导纲要的通知》，而这两份政策都在强调生涯教育要从小抓起，甚至要在幼儿园阶段就要开始渗透生涯教育，同时还要将生涯教育内容与当前学科教学内容结合在一起。

但仅有生涯教育政策是不够的，如何切实把握适合中国学情的教育渗透，就需要认真研究。

后来，在北京《幸福村学区小学就业指导大纲》中，明确了生涯教育的内容，其中包括生涯认知、自我意识、热爱生活、学习生存、对社会认知、生涯探索和生涯准备。

种种准备过后，小学学科教学渗透生涯教育才真正到达实施阶段。

魏泽、万正维和钟基玉从课程体系出发，在《中国大陆地区小学生涯教育现状分析与对策建议》中提出以课程体系为基础，把生涯教育纳入学科教学和日常生活中，生涯教育应该面向全体。

袁榕蔓则以学科教学内容着手分析其中包含的生涯教育的内容，她提出教师应首先熟练掌握教学内容，在课堂教学中完成课程内容与生涯教育的双轨并进。