德育特色学校创建申报表

创办特色学校创优育人环境申报表学校负责人
项目
名称
以“第二课堂活动”为窗口，创办特色学校
实现目标以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，以激发学生各种兴趣爱好为目的，以培养学生各种特长为出发点，促进音乐、体育、美术课程改革，通过2-3年努力，将我校打造成参与面广、水平较高的“第二课堂活动”特色学校，为学生终生发展打下坚实基础。

实施规划1、制定实施方案，落实特色创建各个环节。

2、以班建立“第二课堂活动组”，培养艺体特长，做到学校有特色，班班有特点，生生有特长。

3、为开展丰富多彩的“第二课堂活动”搭建展示平台。

4、创建良好的育人环境，优化音、体、美与课堂教学，课外活动的整合。

实施条件1、提高认识、强化领导。

2、加大辅导教师的培训力度，经过2-3年努力，形成一支具有较高专业水平的艺、体教师骨干。

3、完善设施、设备，依托教育均衡发展建设，学校不断为创办特色学校改善场地和设施，添置配备器材，保证创建活动正常开展。

教育
局意
见年月日。

德育工作先进学校申报表一、总则为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际，特制定本德育工作指南。

本指南旨在加强和改进学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要始终坚持以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作放在学校工作的首位，把德育渗透到教育教学的各个环节，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。

3. 坚持知行合一。

注重理论联系实际，强化实践教育，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养具有良好的道德品质和行为习惯。

4. 坚持家庭教育、学校教育、社会教育相结合。

充分发挥家庭、学校、社会在教育中的协同作用，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

5. 坚持改革创新。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格按照法律法规和教育政策开展德育工作，保障学生合法权益，营造良好的教育环境。

遵循以上基本原则，我校将深入开展德育工作，努力打造德育工作先进学校，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标我校德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念、良好的道德品质、健康的心理素质、文明的行为习惯和社会责任感，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设需要的道德品质和文明素养。

（1）坚定理想信念。

培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，自觉践行社会主义核心价值观，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习、成长。

（2）培养良好道德品质。

(一)、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品(二)、项目单位：重庆市主城区小学创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。

建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成为了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交织、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。

组长：校长(负责创建规划的决策)副组长： (负责实施规划的撰写和项目的总结)(负责建立实施制度)：负责规划实施过程的催促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

采集相关管理资料.做出阶段小结。

组员：：负责规划实施过程的催促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

：执行并督查实施过程。

采集原始活动资料，做出实施阶段小结。

：执行并督查实施过程。

重点负责心理培养工作，做出实施阶段小结。

：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。

实施人员：全体班主任(实施规划执行者，采集本班实施过程资料，做出实施过程总结)部份学科教师(实施规划执行者，采集参预项目活动资料，做出实施过程总结)(二)项目联系方式：( ) ( )xx 小学是一所创建于 60 年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。

面对 21 世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。

学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交织并行。

时常引起学校和班主任的对教育的思量，学校走什么样的路？培养什么样的学生？“树人先树德，立德定兴邦”中国古代的圣哲通过自己的人生体验和沉思，得出了人生和社会的进步无不基于一个“德”字。

申报德育工作特色学校汇报材料（2）申报德育工作特色学校汇报材料先做榜样，并辅导帮助学生将《规范细则》落实到具体行为中，通过监督检查、影响教育，再将这些行为转变为自觉行动，逐渐养成习惯。

经过坚持不懈的训练培养我校的学生行为习惯有了很大的改观，他们阵容整齐、文明守纪、知书达理、勤奋上进。

在历年来的运动会、艺术节和团体活动中都以优异的表现获得精神文明奖、团体表演奖等各种荣誉。

现在获得的这些奖励都是暂时的，但学生拥有的好习惯却是能够受益终生的，相信这些好习惯也会为他们的一生打下坚实的基础。

二、搞好德育活动，让真本领引领学生成为栋梁。

根据多年从事从村教育工作的经验，我们发现农村的孩子他们在智力、能力、悟性等方面并不比城市的孩子差。

他们一样的聪明活泼、上进钻研，一样的有理想有追求，有对未来美好生活的向往。

只是由于受到农村环境的限制、地理位置的偏僻、家庭经济条件的制约，他们在诸多方面表现不如城市的孩子。

作为生在农村、长在农村，又从事农村教育的老师们来说，我们希望尽自己的绵薄之力为我们学校这些农村孩子插上理想的翅膀，帮助他们享受到和城市学生同等优质的教育，所以我校制定了三年的特色发展办学目标，即深入挖掘学生潜力，发挥教师优势，开展丰富多彩的活动，培养学生特长，全面提高学生素质。

重点做了以下几项工作：1.红歌传唱经久不息，继承和发扬优良传统。

农村的孩子爱唱歌，爱音乐，更爱音乐课。

我们发挥音乐老师的特长，在完成教学内容的基础上，指导学生唱校本歌曲、区本教材歌曲以及经典红歌。

学生每学期能够学会10首以上的红歌，不仅掌握单声部的演唱技巧，还适当进行多声部编排。

组织校合唱队，以点带面，师生同唱，掀起了一个个学习红歌的高-潮。

为了庆祝中国共产党成立90周年，进一步培养学生对党和社会主义祖国的热爱之情，按照区教育局的工作部署，结合中心校工作安排，我校将红色经典歌曲传唱活动深入开展，制定了切合我校实际的活动方案，选择革命歌曲、德育区本教材歌曲进行教、唱、传活动。

德育示范学校申报材料尊敬的评审专家：您好！我所在学校计划申报为德育示范学校，特此向您提交申报材料。

1.学校概况（200字）我校是一所位于XX市的中学，创建于20XX年。

目前，学校共有教职员工XXX人，学生XXX人。

学校坚持“德育为先，全面发展”的办学方针，注重培养学生的品德、能力和创新精神。

2.德育工作总体规划（300字）学校制定了《德育工作总体规划》，明确了学校德育工作的目标、任务和重点。

规划内容包括德育目标的确立、德育课程的设计、德育活动的开展、德育评价的体系建设等。

学校注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新思维能力，通过德育工作促进学生成长为社会主义建设者和接班人。

3.德育课程体系（300字）我校建立了全面、有特色的德育课程体系。

该体系包括学校德育课程与学科课程的整合，通过融入德育元素，培养学生的核心素养和品德修养。

我们注重培养学生的道德情感与价值观念，通过德育课程的开展，培养学生主动学习、自主思考和自我管理的能力。

4.德育活动丰富多样（200字）学校积极开展德育活动，丰富了学生的课余生活。

每学年均有主题德育活动，如“尊师重教”主题班会、爱心助学活动、志愿者服务等。

学校每年设立“德育之星”评选活动，表彰在德育方面表现突出的学生。

”5.德育评价体系（200字）学校建立了德育评价体系，对学生的品德发展进行全面跟踪和评估。

除传统的定期考评外，我们注重对学生的协作精神、创新意识、社会责任感等综合素质的评价。

学校还建立了学生德育档案，每学年对学生的德育成长进行全面记录和总结。

6.德育师资队伍（200字）我校高度重视德育师资队伍的建设，通过组织师德师风培训、举办德育教师沙龙等活动，不断提升德育师资的思想水平和教育能力。

学校还与相关高等院校合作，建立师资培养基地，为德育师资的培养提供良好的平台。

感谢您的关注与支持，期待您的审阅和指导！此致。

特色项目申报表申报时间：2013年10月注：项目计划或方案附后品读国学文化铸就人文精神实施方案今年八月，学校班子召开会议，就本校原有的特色校建设项目进行研究，在分析学校现状基础上，根据《蚌埠市推进普通高中多样化特色化发展指导意见》，从教育的特点和未来的方向出发，我们决定申报特色发展高中项目。

研究认为，在学生当中存在着任性、自私、懒惰、不会学习以及文明礼仪欠缺等诸多不良行为习惯，为改变这种不良习惯，铸就人文精神品读国学文化，呈现人文精神作为学校德育工作的总目标，将“让自理自立成为人文精神”、“让文明礼仪成为人文精神”、“让自主学习成为人文精神”做为具体目标，力求通过国学经典文化的学习活动,铸就师生的人文精神。

“国学经典文化”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新,经典文化能修正品行、健全人格,诵读经典能更好植根于民族传统,掌握优雅、精致的祖国语言,使学生成长为既有知识又有文化的现代中国人。

因此我校把特色发展高中项目确定为《品读国学文化，铸就人文精神》。

一、建设目标：学习国学经典，弘扬传统美德，破解迷茫困惑，陶冶高尚情操，品读国学文化体现“一切为了学生，为了学生一切”理念，让自理、自立、文明礼貌、自主学习铸就人文精神，让国学经典成为校园文化的一大景色。

二、主要措施:1、统一思想，加强领导。

学校成立学习经典文化教育实践活动”领导小组。

组长：副组长：组员：2、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习经典文化教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。

各教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《论语》教育。

3、培训提高，深化认识。

①学校将在8月初召开行政会议研究《国学文化》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

②全体教职员工全员普及《论语》，利用专门时间观看宣传讲解《论语》光盘，从思想深处领会《论语》精髓。

申报德育工作特色学校汇报材料申报德育工作特色学校汇报材料黎明九校始建于1993年，坐落在黎明办事处穆家沟村，是一所普通的农村小学。

现有教师16人，学生137人，共有五个教学班，2017年我校和黎明五校合并后，生源包括团结村、穆家沟村两个村屯。

虽然我校地处偏远、校型偏小，但是我校的领导班子配备齐全，分工明确、精诚合作、团结进取，在教师中具有较高的威信，在各项工作中也能够积极发挥引领作用。

另外我校还拥有一支高素质的教师队伍，其中35岁以下中青年教师占教师总人数的80%，他们有活力，有能力，有上进心，而且作为农村教师，他们甘于奉献，踏实肯干，工作态度认真，工作热情高，是一支师德高尚的教师团队。

2017年，根据地区和学校的实际，在详细分析了当前的招生形势后，我校领导班子研究决定，发挥自身优势，提高办学水平，保证生源，因此确定了“以质量求生存、以活动促发展”的办学理念。

四年来，经过全体教师的努力实践，我们的教育教学质量有了很大的提高，学校管理、办学水平发生了很大的变化，得到了家长和社会的普遍认可，招生人数逐年上升。

在实践办学理念的过程中，我校的德育工作一方面抓好常规工作求“稳”，一方面抓好特色工作求“活”，把德育渗透到学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生的健康成长和学校工作起到了导向和保障的作用，取得了突出的成绩，现将我校德育特色工作总结如下：一．抓好德育常规，让好习惯伴随学生幸福成长。

我校学生75%以上的学生都是外来务工人员子女，他们随同父母亲友来到本地，靠打工租房度日，家长不重视对孩子的培养和教育，造成学生行为散漫，穿着邋遢，成绩落后，不懂礼貌。

教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。

从儿童教育来说，幼儿园和小学、中学是一个人养成习惯的关键时期，对学生一生学业和事业的发展都是至关重要的。

养成良好的习惯也是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。

德育工作先进校申报表自评情况及主要德育成绩在区德育中心的指导下，我校构建了学校有效德育工作模式，实行“人人育人、处处育人、时时育人、”的德育机制，规范德育管理，创新德育评价，使我校德育工作取得了可喜的成效。

1、学生文明行为程度明显提升。

坚持校园语言，说好普通话，使用文明语；见到老师、家长、长辈主动问好，和其他同学发生矛盾，主动礼让；坚持“一日三清扫，课间巡查”时刻保持清洁区、教室卫生；不追打，不疯跑、文明游戏，时刻把安全放在首位。

2、结合学校“体艺特色”的创建进行德育教育。

我校体育活动一直是学校发展特色教育的突破口，各种体育竞赛都位列全前列。

“阳光大课间”更是孩子们快乐的舞台，一个个舞动的“流星球”就是一个个跳动的“火焰”。

一串串流动着的“舞绳”就是一串串成长的足迹。

孩子们在这方充满着泥土气息和有着野草与鲜花的芬芳中，健康、快乐的成长，书写着自己美好而有激情的童年。

泥塑一直是我校传统优秀的艺术活动项目，多次参市、区竞赛并取得了较好成绩，学校将其融入教育资源当中，为提高孩子们的智慧和发明创造贡献力量，为提升孩子良好的思想素质和文明习惯发挥作用。

泥土本身是自然界的产物，散发着古朴的芳香，它在孩子们的手中翻转，变化出一个个鲜活的形象，孕育出孩子们的慧心巧手，文明礼仪，余香长留3、正副班主任齐抓共管加强班级建设。

设置正、副班主任、明确工作责任和范围，促进彼此间的交流、分工、合作，将德育要作做细、做实。

将繁重的工作进行分解，一个人做的事两个人、多个人来做，减轻工作负荷和压力，提高工作效率，例如每天放学全校学生能在5分钟内全部清场离校。

4、争当班级小主人创班级特色。

班级管理是一项艰巨繁杂的工作, 千头万绪, 班主任的工作琐碎繁多, 但是班主任只是领导者和组织者,学生才是班级工作的主体。

班主任不仅要创造机会引导学生发挥各自的主体作用，培养学生的主人翁精神，还要创造良好的氛围，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。