相同图案排排队说课及教学反思

二年级上美术说课稿-相同图样排排队-苏少版一、教学目标1.认识种类相同的图案，如有规律的图案等，并能用分类的方法来加以区分。

2.培养学生的观察能力和分类能力，培养学生的手眼协调能力和动手能力，提高学生的艺术造诣和审美水平。

3.让学生在欣赏美丽的图案和装饰品的同时，体会到自己的创造力和乐趣，对美好事物充满热爱心。

二、教学重点难点1.教学重点：–让学生认识到图案中的某些部分是相同的，学会用分类的方法进行区分。

–培养学生的观察能力和分类能力，提高对美的感知和表现力。

2.教学难点：–对于一些学生，区分相同图样的能力较弱，需要进行重点讲解和举例分析。

–需要引导学生将观察到的图样艺术化处理，提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。

三、教学过程1.自我介绍和探讨题目（5分钟）–自我介绍，简单介绍今天的主题。

–与学生一起探讨“相同图样排排队”是什么意思，为什么要学习这个主题，相同图样的分类有什么作用。

2.引入课堂（5分钟）–展示一些有规律的图案，可以是布置不规则的花纹图案、衣服上的图案、书包上的图案等。

–让学生观察图案中的相同部分，引导学生认识相同图案的重要性和意义。

3.演示（10分钟）–通过老师的演示，让学生了解相同图案的分类方法，可以是颜色、形状、大小等。

–将分类方法与具体事例结合起来，让学生了解分类方法的实际应用。

例如：将图案按照颜色区分为红色、绿色和蓝色等。

4.实践操作（20分钟）–通过实践操作，让学生更好地理解相同图案的分类方法。

–准备一些相同的图案，让学生根据不同的分类方法将图案整齐排列起来。

–通过整理，让学生了解相同图案的分类发现和组合方法，以及学会将观察到的图样转化为装饰性的花纹。

5.总结总结（10分钟）–回顾今天的课程内容，让学生自己总结一下相同图案排排队的方法和实践经验。

–小结下一步的学习计划，鼓励学生在日常生活中积极发现相同图案，并尝试自己创作新的花纹。

四、教学设备1.相同图案的图样，种类和大小不限。

二年级上册美术说课稿-第7课相同图案排排队｜苏少版一、教材内容简介本节课的主题为“相同图案排排队”，为二年级上册美术课程的第七课。

本课程主要教授的是图案的观察与分类，同时培养学生的绘画技能和注意力。

通过观察物品中的图案，学生可以感受到图案的美和规律，再将自己创造的图案排列有序，提高了学生的创意和思维能力。

二、教学目标1.知识与技能•了解物品中的图案；•学习图案的排列方式和有序性；•掌握画图案的基本技能。

2.过程与方法•观察、分析和分类物品中的图案；•创造并排列相同或不同的图案。

3.情感、态度与价值观•培养学生的美感和审美模拟能力；•注重个性化发展，尊重学生的个性差异。

三、教学重点和难点教学重点•排列相同图案的先后顺序；•合并相同图案的方式；•将学到的知识应用到课堂作业中。

教学难点•学生自主创作图案的能力；•学生对图案有新的认知。

四、教学方法1.游戏式学习通过游戏将学习与游戏结合起来，增加学生学习的兴趣和主动性。

2.讲解式学习通过讲解图案的概念和使用的基本技巧，让学生能够掌握正确的学习方法。

五、教学过程1.引入教师现场展示两个大小不一的黄色的半圆，然后用同样的黄色，画出红色的方形和蓝色的菱形让学生观察图案，询问学生半圆、菱形、方形存在哪些相同的图案元素。

2.学习内容展示教师出示图片，让学生观察图片中可以看到的各种不同图案，并介绍图形和颜色的搭配方式（如：红色圆点和蓝色星形的背景）。

3.学生动手实际操作教师将学生分成小组，要求学生在讲解后尝试将自己的创意和颜色应用于排列不同的相同图案，并将画好的图案拼起来，将作品展示给其他小组观赏。

4.巩固教师出示不同的图案图片，让学生辨认与排列相同的图案，以此巩固学生所学的知识点。

六、教学评价本节课主要通过游戏和实际操作中学生的表现来进行评价，教师可以在教学后与学生进行讨论以发现学生的问题和不足之处。

提醒学生辨认不同的图案，加强学生的观察力。

在小组比较时，教师的评价会认真记录下来，对作品的优点和创新点进行肯定，反之，对作品弱点和平庸之处斧正。

《相同图样排排队》教学反思本课是二年级的第4课《相同图样排排队》，其实课题是二方连续图案的另一种说法，充满了童趣，能较好的激起学生的兴趣。

本课的重难点在快乐的游戏活动中得到体现，如“小猫钓鱼”、“排排队”等，这不仅让低年级学生学得轻松、学得愉快，更让学生在愉悦的学习氛围中理解了美，使教学收到了事半功倍的效果。

尤其是课一开始，为了帮助学生认识二方连续的特点和排列规律，我用树叶一个一个的拓印，激发学生兴趣。

在教学过程中，我充当学生的引导者、参与者，努力营造共同探究的学习氛围，将学生推向大胆尝试、积极探索的前台，让他们通过主动的体验获取相关知识和技能。

如导入环节先“请大家动手试着排一排，想一想怎样才能将树叶排得整齐又好看呢？”在学生动手操作后再交流归纳“要排列得整齐必须前后对齐、间隔相等”，再如探究各种排列方法时，让学生先想像着给树叶变换队形“排排队”再进行展示交流，这都为学生创造了大胆发现、积极创新的自由空间，而作为主动探索者，学生学习的过程远比机械单一的模仿有趣得多，快乐得多。

一个班的几十名学生，能力、爱好、兴趣各有差异，所以面对同一内容、形式的美术作业，学生的执行能力是不同的。

为满足不同层次学生的学习需求，本课的作业在层次、形式方面给了学生多元化的选择和自由发挥的空间。

在本课的作业展示中，出现了表现题材、创作形式各不相同的学生作品，极大地挖掘了学生的潜能，使更多的学生体会到了成功的快乐。

通过这堂课也让我意识到：如何给予绝大多数孩子而不是极少数有天赋的孩子，在创作中的充分的肯定也是关键。

比如说尝试用能吸引孩子们的充满趣味的语言或是其他的奖励性的措施，对孩子进行鼓励。

但这些也要建立在充分了解低年级学生的心理与需求上.所以说课堂的评价也应是课堂精心设计的一部分。

一次恰到好处的评价能够起到以点带面的效果，也是今后我该认真对待与研究的问题。

二年级上册美术导学案及教学反思-第7课相同图样排排队｜苏少版一、教材分析本次教学内容来自苏少版二年级上册美术教材，第7课相同图样排排队。

学生通过观察、模仿和创作自己的作品，体验规律和创造的过程，培养细致入微、观察能力、想象、创造和艺术修养，同时也锻炼学生的耐心、专注和勇气。

二、教学目标1.了解“相同”这个美术概念，并掌握基本的排列方式；2.利用套路和巧思，完成创作任务；3.通过观察和模仿，发现图案的规律和美感，提高观察能力和创造力；4.发挥想象，进行个性化的美术创作。

三、教学重点难点1.掌握相同图样排排队的基本方法；2.发挥想象和巧思，创意个性化的排列方式。

四、教学过程1.导入通过介绍一些有趣的排队场景，如动物园里小动物的比赛、学校里队列的标准、超市里商品的排列等，引导学生认识到排队这个概念，并思考相同的东西如何排列。

2.讲解1.相同图样排列的原理：将相同的东西排列在一定的方式下，可以创造出简洁美感和规律感。

2.排列的基本方法：上下排列、左右排列、斜向排列等。

3.运用巧思和创意，发挥想象创作属于自己的作品。

3.操作教师带领学生一步步进行操作，先通过简单的练习，比如将珠子、色彩卡片等在不同的排列方式下完成练习，熟悉相同图样排列的基本方法。

之后，通过引导学生发挥巧思和创意，制作出个性化的作品，如制作卡片、布置教室等。

4.总结让学生展示自己的作品，并从中发现不足、好的地方，并总结本次课程所学到的知识重点，帮助学生加深对美术概念和创作方法的理解。

五、教学反思本次教学采用导入-讲解-操作-总结的教学方式，不仅给学生提供了丰富的创作思路，同时也让学生在发挥想象、完成任务中提高美术修养、观察和创造力。

此外，本次教学还通过引导学生自行总结和互相交流，增强了学生的自主学习和合作学习能力，有利于培养学生成为具有创新力、独立思考和团队合作意识的优秀国民。

二年级上册美术说课稿-第7课相同图样排排队 | 苏少版一、教学内容本节课内容为相同图样排排队，介绍初步认识“相同”的概念和学习在平面上进行排列与设计的基本技巧，培养学生的观察能力与创意能力。

二、教学目标1.能够初步认识“相同”的概念。

2.能够运用“相同”的概念进行图形的排列和设计。

3.能够灵活运用本堂课学到的技巧进行自由创造。

三、教学重点1.让学生初步认识“相同”这个概念，理解相同对于图形设计的重要性。

2.培养学生的观察能力，通过观察细节来找到相似的地方，学习进行排列和设计。

3.引导学生进行创意设计，加强对于细节的把握，让设计具有创新意识。

四、教学难点1.让学生理解“相同”作为排列和设计的重要概念。

2.引导学生进行创新设计，不断挖掘细节并加入新元素。

五、教学方法1.观察分析法。

通过观察细节找到相同之处，进行排列和设计。

2.创意扩展法。

让学生在观察和模仿的基础上，进行创意扩展和创新设计，让学生的作品具有自己的风格和创新点。

六、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）引导学生回忆上一堂课进行了哪些图形设计活动，以此为基础，导入本节课。

第二步：激发学生的兴趣（10分钟）通过图片展示和游戏方式，让学生初步认识“相同”的概念和图形排列的技巧，并且呈现出美丽的作品。

第三步：课堂讲解（20分钟）1.引导学生学习如何找出相同的元素，进行排列和设计。

通过多个实际图形的示例，引导学生进行模仿和练习。

2.让学生通过对比观察和分析，辨别图形之间的相同、相似之处。

3.让学生了解图形的基本元素和排列方式。

第四步：作品创作（30分钟）让学生自主创作并设计自己的作品，引导学生在设计过程中发挥创意和加入个性元素。

第五步：展示与评价（5分钟）让学生向大家展示自己的作品，并且进行互相评价和交流，以此加强学生的学习讨论和创意思维，增强学生的自信心。

七、教学案例及示范图请参照教材中的相同图样排排队的案例及示范图，根据具体需求进行实际图片或者创意扩展。

苏少版二年级上册美术第7课《相同图案排排队》说课稿（共2课时）一. 教材分析《相同图案排排队》是苏少版二年级上册美术的第7课，本课的主要内容是通过观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，引导学生运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。

教材中提供了丰富的图片素材和范例，便于学生直观地了解和掌握图案排列的方法和技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的图案和美术作品有一定的认识。

但学生在图案设计方面可能还缺乏一定的规律性和创新性。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们观察、分析、总结图案排列的规律，并通过实践环节让学生动手设计图案，提高他们的审美和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析生活中和美术作品中的图案排列规律，学会运用重复、间隔等方法设计出有规律的图案。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高他们的审美和创新能力，培养团队协作和分享交流的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析图案排列的规律，学会运用重复、间隔等方法设计图案。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造具有个性化的图案排列规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、分享的教学方法，引导学生主动探索和发现图案排列的规律。

2.教学手段：运用多媒体展示图片素材，范例讲解，学生动手实践等手段，帮助学生更好地理解和掌握图案排列的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中和美术作品中的图案，引导学生观察和分析图案排列的规律，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解图案排列的方法和技巧，展示范例，让学生直观地了解和掌握设计图案的方法。

3.学生实践：学生在教师的指导下，运用重复、间隔等方法设计图案，培养学生的动手能力和创新能力。

4.分享交流：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验，培养团队协作和分享交流的良好习惯。

相同图样排排队金湖县涂沟镇唐港小学崔巍一、教材分析:本课通过让学生亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解图样、二方连续纹样的基本特点，在秩序中体验整体美。

结合生活，让学生发现二方连续纹样在现实生活中的运用，培养学生的观察能力和对生活的热爱，激发创造精神。

在自由想象和秩序约束的空间里，以平面的表现手法，锻炼动手能力，培养动脑能力。

本课的内容贴近生活。

通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养观察能力、表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。

二、学情分析:本节课为苏少版二年级上学期内容。

学生对图样、纹样、二方连续图样根本没有任何的了解，所以这节课的难度在于怎样让学生去了解它们的概念和特点。

特别是农村的孩子们，多加以现实生活中的举例来解决这一块的难度。

农村的学生在绘画的技能方面有所欠缺，要求学生在基本掌握二方连续图样绘画的的同时，能利用我们身边的废旧材料来自己做一部分二方连续的图样。

三、教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

四、教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

五、教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

六、教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。

七、学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。

八、教学过程：课堂导入：通过欣赏一些图片导入新课。

播放课件出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有哪些什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。

）出示单个图样我们来比较：一排重复的图样和一个图样感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型做操一样，一个一个地重复整齐的排列着就会变得更加漂亮。

相同图案排排队说课及教学反思（推荐5篇）第一篇：相同图案排排队说课及教学反思说课及教学反思根据新课标的要求要重视学生学习过程中的体验，在课程设计中强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。

二年级学生对于二方连续排列规律以及对二方连续审美特点的理解，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

第一，在激趣导入时，教师根据低年级学生的心理特点，挖掘二方连续中的趣味因素，从童话故事中引出相同图样排排队的经验，在学生的最近发展区构建支架，体验“重复”的特点，初步感知概念。

进一步认识时，欣赏实例，启发学生从生活中寻找二方连续，从多元文化和生活美术的视角实施美术教育，学生懂得了对生活环境的观察、感悟和反思，从而更全面、更深刻地领略了艺术、生活中的美。

第二，自主探索阶段，通过用单独纹样“鱼排队游戏”让学生自主探究排列规律，把学生的能力从一个水平引导到另一个新的更高水平。

第三，合作创作阶段，努力使孩子成为知识建构过程中的主动参与者，在合作探究的基础上掌握基本知识和制作方法，体验过程的乐趣和享受结果的成就感。

这当中教师仅仅示范了最难的折叠剪纸法，其他如：描绘法、拓印法、电脑复制法是在合作交流中探索出来的。

为了真正体现二方连续纹样“物以致用”的设计思想，让学生装饰美化生活用品，将美术融入生活。

在相互评析中启迪智慧，提高审美鉴赏能力，使他们的个性得到和谐发展。

不足之处有二：一、材料准备过杂，显得有点忙乱，二、受学生感受能力和认识水平的制约，难以将图案的设计制作与形式美做到完美统一。

第二篇：相同图样排排队教案《相同图样排排队》教学设计教学目标：认知与技能：了解二方连续纹样的基本特点，找一找生活中的二方连续纹样，结合各种材料用巧妙有趣的方法制作二方连续纹样。

过程与方法：在用各种材料用不同方法的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。