二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版完美版

《相同图样排排队》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识图样的概念，了解相同图样可以通过不同的排列方式产生不同的视觉效果。

学会用绘画、剪纸、拼贴等方法制作相同图样，并进行有规律的排列。

2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

引导学生在实践中体验不同的排列方法，提高学生的动手能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，感受艺术的魅力和乐趣。

激发学生的创新意识和团队合作精神，培养学生的良好品德和行为习惯。

二、教学重难点1.教学重点认识图样的概念，掌握相同图样的制作方法和排列规律。

引导学生发挥想象力和创造力，设计出富有个性和创意的相同图样排列作品。

2.教学难点如何引导学生在制作和排列相同图样时，注意色彩、形状、大小等方面的协调和变化。

培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的审美能力和艺术素养。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、实物、视频等，让学生直观地感受相同图样排排队的艺术魅力和制作方法。

2.启发引导法：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生思考和探索相同图样的排列规律和创意设计。

3.实践操作法：让学生通过绘画、剪纸、拼贴等实践活动，亲身体验相同图样排排队的制作过程和乐趣。

4.评价激励法：通过对学生作品的评价和展示，激发学生的学习积极性和自信心，提高学生的审美能力和艺术素养。

四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、实物、绘画工具、剪纸工具、拼贴材料等。

2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些相同图样排排队的图片或实物，如彩旗、壁纸、花布等，让学生观察并说出它们的特点和美感。

教师提问：同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？引导学生思考相同图样排排队的制作方法和原理。

教师引出课题：相同图样排排队。

2.讲授新课（15分钟）认识图样（5分钟）教师展示一些不同的图样，如圆形、三角形、正方形、花朵、动物等，让学生观察并说出它们的名称和特点。

教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排排队的绘画方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 学习相同图样排排队的绘画方法。

2. 创作一幅相同图样排排队的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握相同图样排排队的绘画方法。

2. 教学难点：如何设计出富有个性的相同图样排列。

四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察、分析相同图样排排队的绘画方法。

2. 讲解：讲解相同图样排排队的绘画方法，引导学生理解并掌握。

3. 示范：教师示范相同图样排排队的绘画过程，引导学生跟随操作。

4. 练习：学生独立完成一幅相同图样排排队的绘画作品。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 板书主题：相同图样排排队2. 板书内容：a. 观察、分析相同图样排排队的绘画方法。

b. 讲解、示范相同图样排排队的绘画过程。

c. 学生独立练习，完成作品。

d. 展示、评价、交流。

七、作业设计1. 完成一幅相同图样排排队的绘画作品。

2. 写一篇关于本节课的收获和感受。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了相同图样排排队的绘画方法，培养了学生的审美能力。

在教学过程中，注意引导学生与人合作、交流，培养了学生的创新精神和实践能力。

同时，也让学生体会到了绘画的乐趣，提高了他们对美术的兴趣和爱好。

然而，在教学过程中，也发现部分学生对相同图样排列的设计有一定的难度，因此在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的绘画水平。

同时，也要不断丰富教学内容，激发学生的创新思维，使他们在绘画过程中能够更好地表达自己的个性和特点。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。

这个部分对于整个教学设计来说至关重要，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

二年级上册美术教案-第7课相同图案排排队｜苏少版一、教学目标1.了解集体合作的重要性，培养合作精神。

2.能够使用相同的图案在纸上制作排队图形。

3.能够观察、分析、比较图形的形状、大小、颜色等元素。

二、教学重点1.培养学生的协作能力。

2.让学生能够认识到图案的形状、大小、颜色等元素。

三、教学难点1.能够用相同的图案在纸上制作排队图形。

2.能够比较不同排队图形的相似之处。

四、教学准备1.绘画纸。

2.彩色笔或彩色铅笔。

3.水彩笔或水彩颜料。

4.画笔。

5.尺子。

6.小讲解板或纸。

五、教学过程1.引入首先，教师可以与学生探讨集体合作的重要性，引导学生从集体中获得力量，开始今天的美术课程。

然后，教师可以播放相关视频，或者通过谈话与学生带入今天的主题 - 用相同的图案制作排队图形。

2.讲解然后，教师可以让学生们独立制作他们自己喜欢的图案，而这些图案也一定要相同。

每个学生制作图案完成后，教师可以进行一次集体展示，让学生更好地观察、比较图案的形状、大小、颜色等元素。

接下来，教师可以引导学生利用尺子和画笔在绘画纸上描绘一个大的矩形框，然后让学生们开始制作排队图形，每个学生利用自己的图案复制到纸上，两个学生相邻的图案必须相同，不同的学生不能用相同的图案。

在制作时，老师可以给予学生们一定的指导，让学生们注意图案的形状、大小和颜色等元素。

3.实践学生制作排队图形的时间一般为40-60分钟，在制作过程中，教师会随时巡视，给予学生们一定的指导和帮助。

制作完毕后，教师可以让学生们参观和欣赏他们的作品，让学生间互相欣赏、评价。

4.巩固最后，教师可以和学生们一起总结今天的课程内容，可以发起一些问题，让学生们回答平时不太容易想到的问题，比如：谁的作品和自己差不多？为什么？是什么让这些作品看起来相似呢？或者有哪些变化，让你感到很惊讶？六、教学反思本课堂采用让学生制作排队图形的方法教授“相同图案排排队”，在教学过程中，学生们兴奋地参与其中，让他们感受到了美术创作的乐趣。

《相同图样排排队》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面，培养学生的创新意识和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和审美情趣，提高学生绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，培养学生合作精神，提高学生自信心。

二、教学内容1. 课题：《相同图样排排队》2. 教材来源：苏少版二年级上册3. 教材分析：本课内容旨在让学生通过观察、分析、实践等环节，了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解重复排排队的概念，学会用重复的图形或图案来装饰画面。

2. 教学难点：如何引导学生创造性地运用相同图样进行排列组合，形成有规律的装饰效果。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示不同种类的排队图形，引导学生观察、分析，让学生初步了解排队图形的特征。

2. 新课导入：教师介绍本课课题《相同图样排排队》，讲解重复排排队的概念。

3. 教学示范：教师通过示范，讲解如何用重复的图形或图案来装饰画面，引导学生学会创造性地运用相同图样进行排列组合。

4. 学生实践：教师布置作业，让学生运用所学知识进行绘画创作。

学生独立完成作品，教师巡回指导。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，分享创作心得。

六、板书设计1. 板书主题：《相同图样排排队》2. 板书内容：（1）重复排排队的概念（2）排队图形的特征（3）创作方法与步骤七、作业设计1. 作业内容：运用相同图样进行排队创作，形成有规律的装饰效果。

2. 作业要求：画面饱满、创意新颖、排列有序。

八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了重复排排队的概念，学会了用重复的图形或图案来装饰画面。

相同图案排排队教案篇一：07 相同图案排排队-教学设计（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。

“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。

古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。

因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。

本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。

本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

学生情况：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。

在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。

根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。

教学方式、手段：根据学生在这一年龄段的认知特点和活动规律，二方连续的基本概念对于他们而言相对比较抽象；苏少版美术教材在课题的命名上淡化了“二方连续”“纹样”这些专业术语，而代之以“相同图样”“排排队”这种通俗易懂的儿童化语言表达，“二方连续”一词仅在教材的说明文字中一带而过。

二年级上册美术教案第7课相同图样排排队｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。

2. 过程与方法：学生通过观察、实践和讨论，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。

教学内容本节课的主要内容是引导学生观察并理解什么是图样，以及如何将相同的图样进行重复排列。

通过具体的例子和实践活动，让学生掌握图样排列的技巧，并能创造出自己的图样排列作品。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握图样的重复排列，能够运用简单的几何形状或自然元素创造出有规律的图案。

2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列。

教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图样排列的实物或图片。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些图样排列的实物或图片，引起学生的兴趣，让学生初步感知图样的重复排列。

2. 新授：讲解图样的概念，以及如何进行图样的重复排列。

通过具体的例子，让学生深入了解图样排列的技巧和方法。

3. 实践：让学生分组进行实践活动，每组选择一个简单的几何形状或自然元素，进行图样的重复排列。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

板书设计1. 课题：相同图样排排队2. 重点：图样的重复排列3. 难点：创造独特且有规律的图样排列作业设计让学生回家后，选择一个自己喜欢的简单图形，进行图样的重复排列，创造出自己的图样排列作品。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对图样排列有了更深的理解，他们在实践活动中也表现出了很高的积极性。

但是，也有一部分学生在创造独特图样排列方面存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创造出独特且有规律的图样排列”。

二年级上美术教案相同的图案排排队苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解和掌握重复图案的基本概念，学会运用简单的图形进行重复排列，创作出具有美感和秩序感的艺术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，学生将掌握图案的重复排列技巧，培养观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：通过美术创作，学生将增强对美的感知和欣赏，培养耐心、细致的学习态度和团队协作精神。

教学内容1. 图案的概念：介绍图案的基本概念，让学生理解图案是由一个或多个元素按照一定规律重复排列形成的。

2. 图案的元素：引导学生观察和认识基本的图案元素，如点、线、形状等，并了解它们在图案中的作用。

3. 图案的排列：教授学生如何将基本图案元素进行重复排列，形成有秩序、有美感的图案。

教学重点与难点1. 教学重点：图案的重复排列方法和技巧。

2. 教学难点：如何创造具有个性和创意的图案，以及如何将基本图案元素进行有效的组合和排列。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图案示例、彩纸、彩笔等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图案，引发学生对图案排列的好奇心和兴趣。

2. 新授：讲解图案的基本概念、元素和排列方法，让学生对图案有更深入的了解。

3. 实践：学生分组进行图案创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计1. 相同的图案排排队2. 内容：包括图案的概念、元素、排列方法和创作技巧等。

作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅图案作品，要求运用课堂所学的排列方法和技巧。

2. 小组作业：学生分组进行图案创作，共同完成一幅大型的图案作品。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了图案的基本概念和排列方法，能够独立创作出具有美感和秩序感的艺术作品。

2. 学生反馈：学生对图案创作表现出浓厚的兴趣，积极投入到创作过程中，对作品进行展示和评价时也表现出自信和满足。

苏少版美术二年级上册《第7课相同图样排排排》教学设计3一. 教材分析《第7课相同图样排排排》是苏少版美术二年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握相同图样的排列方法，培养学生的审美能力和创新意识。

教材中提供了多种图样排列的示例，让学生通过观察、分析和实践，探索相同图样的排列规律，提高学生的审美判断能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图样的认识和理解也有一定的程度。

但学生在图样排列方面可能还存在一些问题，如排列规律的掌握、创新能力的培养等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析和实践，逐步提高他们的审美能力和创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握相同图样的排列方法。

2.培养学生的审美能力和创新意识。

3.提高学生的审美判断能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造图样的排列规律，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图样排列示例，发现和分析排列规律。

2.实践法：让学生动手实践，尝试不同图样的排列方法。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术二年级上册》2.教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。

3.素材：图样排列的示例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些图样排列的示例图片，让学生观察并提问：“你们发现了什么规律？”引导学生关注图样的排列方法。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解和示范相同图样的排列方法，如重复排列、间隔排列等。

同时，引导学生思考和讨论如何创造自己的图样排列。

3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，选择一种图样排列方法，动手实践，制作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和分析，巩固所学的内容。

二年级美术上册相同图样排排队教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。

2. 培养学生的审美观念和创新意识，提高学生的美术素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习相同图样的概念及其排列方法。

2. 学习图样的变形与组合，创作出具有个人特色的排列作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法，创作出有规律的作品。

2. 教学难点：图样的变形与组合，以及创新意识的培养。

四、教学准备：1. 教师准备相同图样的素材，如花朵、小鸟、水果等。

2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。

五、教学过程：2. 讲解：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，如重复、旋转、错位等。

3. 示范：教师示范如何利用相同图样创作出有规律的作品，引导学生动手实践。

4. 练习：学生分组进行练习，运用所学方法创作相同图样的排列作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本课所学内容，强调相同图样排列的方法和技巧。

7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索相同图样的排列方法，创作出更多有趣的作品。

六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行相同图样排列的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 学生可以尝试将相同图样排列应用到生活中，如设计图案化的服装、家居用品等。

七、作业布置：1. 请学生绘制一幅以相同图样排列为主题的作品，要求富有创意和美感。

2. 写一篇关于本课学习的感想和体会，分享自己在创作过程中的收获和感悟。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

九、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、构图、色彩运用等方面，给予鼓励和建议。

（苏少版）二年级美术上册相同图样排排队一、课程背景这节美术课是《苏少版》二年级美术上册的第一单元，主要内容是让学生学习画图形。

其中，本节课我们将学习相同图样排排队的画法，让孩子们在有趣的绘画活动中感受到美术带来的乐趣，同时提高他们的手眼协调能力和审美能力。

二、教学目标1.能够画出相同的图形，并按照规则排列2.培养学生观察事物的能力，提高他们的审美能力3.提升学生手眼协调能力和描绘能力4.通过绘画活动提高学生的想象力和创造力三、教学重难点重点1.学生对相同的图形进行观察，分析其形状和特点，并学会准确地绘制这些图形。

2.形成排列规则，让学生进行相应的排列。

难点1.学生在绘制相同的图形时，保持一定的准确性。

2.学生在进行排列时，需要具备一定的空间意识和规则意识。

四、教学过程1. 前期准备教师准备一些简单的形状纸片，例如正方形、三角形、圆形等，并准备一些绘画工具，如颜料、笔、画笔等。

2. 导入教师通过展示一些排好的相同图形，让学生观察分析，并引导学生发现规律，即相同的图形排列在一起具有一定的美感。

3. 绘画实践教师向学生展示一些简单的图形，例如一个正方形，让学生进行相应的抠图，并帮助学生绘制出相同的图形。

绘制过程中，教师要注意引导学生观察细节和形状，保证绘制的图形准确无误。

绘制完成后，教师指导学生进行排列，让学生发现具有相同形状和大小的图形，排列在一起可以形成一种美感。

4. 总结归纳教师引导学生总结课程内容，回顾学习过程和成果，提高学生对美术的认识和理解。

五、教学评价1. 观察评价教师可以观察学生的绘画过程，看是否准确无误，发现问题及时指导并纠正。

2. 作品评价教师可以根据学生的作品进行评价，并对作品进行简单的点评和指导。

六、教学延伸教师可以根据学生的实际情况，适时延伸课程内容，例如让学生在绘画中加入色彩元素，让作品更加立体有感觉；或者是让学生在排列过程中自主发现排列规律等。

七、课后作业让学生根据自己的想象画出一些简单的图形，并进行相应的排列。

教学设计：二年级上册美术教学设计－7相同图样排排队｜苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握相同图样排列的方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习相同图样的概念及其排列方法。

2. 学习如何运用相同图样进行创作，提高学生的审美眼光。

3. 欣赏和分析经典相同图样排列的作品，拓宽学生的艺术视野。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握相同图样的概念及其排列方法，能够运用相同图样进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生创新思考，突破传统观念，创作出具有个性和独特性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示经典相同图样排列的作品，引导学生思考相同图样的特点和美感，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解相同图样的概念及其排列方法，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行相同图样的排列创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 板书主题：相同图样排排队2. 板书内容：相同图样的概念及其特点相同图样的排列方法创作要求与评价标准七、作业设计1. 让学生回家后，运用所学的相同图样排列方法，创作一幅作品，明天上课时进行展示和评价。

八、课后反思1. 本次教学设计是否达到了预期的教学目标，学生对相同图样的概念和排列方法是否已经掌握。

2. 学生在创作过程中是否能够灵活运用所学知识，是否能够展现出自己的个性和独特性。

3. 对学生的评价是否公正合理，是否能够激发学生的学习兴趣和自信心。

4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

一、教学过程的详细补充1. 导入新课在导入新课时，教师可以通过展示一系列相同图样排列的实例，如自然界中的重复图案、现代设计作品、甚至是学生日常生活中的例子，如瓷砖、衣服图案等，来吸引学生的注意力。

一、教学目标：1. 让学生通过观察、实践，掌握相同图样排排队的绘画方法。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 激发学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能。

二、教学内容：1. 相同图样排排队的基本概念。

2. 相同图样排排队的绘画技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握相同图样排排队的绘画方法。

2. 教学难点：如何让学生在绘画过程中创新，形成独特的作品。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示相同图样排排队的作品。

2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示相同图样排排队的作品，引导学生观察、思考。

2. 讲解：教师讲解相同图样排排队的基本概念和绘画技巧。

3. 实践：学生根据教师的要求，进行相同图样排排队的绘画实践。

4. 创新：学生在不改变基本图样排排队的基础上，发挥自己的想象力，进行创新。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调相同图样排排队的重要性。

7. 作业：学生课后完成一幅相同图样排排队的绘画作品。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解相同图样排排队的过程。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、创新。

3. 采用分组合作法，让学生在团队合作中提高绘画技能。

七、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的创新意识和绘画技能。

2. 作品评价：评价学生的作品是否符合相同图样排排队的要求，具有独特性。

3. 同伴评价：让学生互相评价，提高评价的客观性。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同评价学生的作品。

2. 组织学生进行绘画比赛，提高学生的绘画积极性。

3. 引导学生将相同图样排排队应用于实际生活中，如装饰家居、设计图案等。

九、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。

2. 关注学生在绘画过程中的问题，及时给予解答和指导。

3. 不断丰富教学内容，提高学生的绘画兴趣。

苏少版美术二年级上册《第7课相同图样排排排》教学设计4一. 教材分析《第7课相同图样排排排》是苏少版美术二年级上册的一课，主要让学生了解和掌握相同图样的排列方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生发现和探索相同图样的排列规律，从而提高学生的审美判断能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，对图样和图案有一定的认识。

但他们还处在形象思维阶段，对抽象的排列规律理解能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和直观的展示，帮助学生理解和掌握排列方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握相同图样的排列方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的观察和思考能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相同图样的排列方法。

2.教学难点：让学生理解和掌握排列规律。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实例和图片，让学生直观地感受相同图样的排列效果。

2.引导发现法：引导学生观察和思考相同图样的排列规律。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行图样排列，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术二年级上册》2.图片：各种相同图样的排列实例3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等4.工具：投影仪、电脑、幻灯片等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种相同图样的排列实例，引导学生关注和欣赏这些美丽的图案。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和实例，让学生观察和分析相同图样的排列规律。

引导学生发现相同图样按照一定的规律排列，可以产生美丽的图案。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，用彩笔在画纸上绘制相同图样的排列。

教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。

引导学生发现和总结相同图样排列的方法和规律。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用剪刀剪出相同图样，然后进行排列。

教师提供必要的帮助和指导。

（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解并识别重复图案的概念。

2. 学生能够运用重复图案进行创意设计。

3. 学生能够用语言描述和解释自己的设计。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学会发现生活中的重复图案。

2. 学生通过实践，掌握重复图案的设计方法。

3. 学生通过小组合作，提高团队协作能力。

情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

2. 学生能够欣赏和尊重他人的创意和设计。

3. 学生能够培养审美情趣和审美创造力。

教学内容1. 重复图案的概念和特点。

2. 重复图案在生活中的应用。

3. 重复图案的设计方法和技巧。

4. 创意设计实践。

教学重点与难点教学重点1. 重复图案的概念和特点。

2. 重复图案的设计方法和技巧。

3. 创意设计实践。

教学难点1. 重复图案的创意设计。

2. 重复图案的实践操作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程第一阶段：导入1. 教师展示一些重复图案的图片，引导学生观察和讨论。

2. 学生分享自己对重复图案的理解和感受。

第二阶段：新授1. 教师讲解重复图案的概念、特点和设计方法。

2. 学生跟随教师一起进行重复图案的设计实践。

第三阶段：实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行重复图案的创意设计。

2. 学生在教师的指导下进行实践操作，教师巡回指导。

第四阶段：展示与评价1. 每组展示自己的设计作品，其他学生给予评价。

2. 教师对每组的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计1. 课题：（苏少版）二年级美术上册《相同图样排排队》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，进行重复图案的创意设计。

2. 学生将设计作品带到学校，与其他同学分享。

课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。

《相同图样排排队》教案一、教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

二、教学重、难点：重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

三、课前准备：教师：一些图片、绘画材料、树叶。

学生：彩色纸、胶水、绘画材料。

四、教学过程：课堂导入：欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。

）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。

今天，就让我们来学习——相同图样排排队。

（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。

像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。

学习二方连续的制作方法：1、小游戏：我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。

）2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

4、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。

美术二年级上册教案第7课相同图样排排排苏少版一、教学目标1. 让学生了解重复图案的概念，学会用重复的方式设计图案。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 重复图案的概念及特点。

2. 重复图案的设计方法。

3. 生活中的重复图案欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复图案的设计方法，能够独立创作重复图案。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的重复图案。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、实物等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复图案，引导学生关注并了解重复图案的概念及特点。

2. 新课内容：讲解重复图案的设计方法，引导学生学习并掌握。

3. 实践操作：学生分组进行重复图案的设计，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 课题：相同图样排排排2. 教学目标：了解重复图案的概念，学会用重复的方式设计图案。

3. 教学内容：重复图案的概念及特点、设计方法、生活中的重复图案欣赏。

4. 教学重点与难点：掌握重复图案的设计方法，发挥创意设计独特的重复图案。

七、作业设计1. 课堂作业：设计一幅重复图案作品。

2. 家庭作业：收集生活中的重复图案，与同学分享。

八、课后反思1. 教师在本次课程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂？2. 学生对重复图案的概念及设计方法是否掌握到位？3. 教师在教学中是否关注到每个学生，给予他们足够的指导和鼓励？4. 如何在今后的教学中，进一步提高学生的创造能力和审美能力？通过本次课程，让学生了解并掌握了重复图案的设计方法，培养了他们的观察能力、创造能力和审美能力。

同时，通过分组合作，提高了学生的团队协作能力。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在美术课堂上收获更多。

二年级上册美术教案－7相同图样排排队 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解重复图案的概念，并运用此概念创作出具有美感的艺术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何利用重复图案进行创作，并培养创新思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的审美观和创造力。

教学内容1. 重复图案的概念：介绍什么是重复图案，为什么它们在艺术中如此重要。

2. 观察与讨论：观察生活中的重复图案，讨论它们的特征和美感。

3. 实践创作：学生将尝试自己创作重复图案，体验艺术创作的乐趣。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用重复图案进行创作。

2. 难点：如何引导学生发现重复图案的美感，并将其运用到自己的作品中。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中的重复图案，提供艺术创作的示例。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等基本美术工具。

教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的重复图案，引发学生的兴趣。

2. 观察与讨论：让学生观察并讨论这些重复图案的特征和美感。

3. 实践创作：学生尝试自己创作重复图案，教师进行个别指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 相同图样排排队2. 关键词：重复图案、美感、创作3. 示例：展示几个典型的重复图案示例，帮助学生理解概念。

作业设计1. 个人作业：每人创作一个重复图案的作品。

2. 小组作业：小组共同创作一幅大型的重复图案作品。

课后反思1. 教学效果：学生对重复图案的概念有了深入的理解，并能创作出有美感的作品。

2. 改进措施：对于一些创作有困难的学生，可以提供更多的示例和指导，帮助他们更好地理解和运用重复图案。

通过本节课的学习，学生不仅学会了如何运用重复图案进行创作，还培养了他们的审美观和创造力。

这种教学方式既激发了学生对美术的热爱，又提高了他们的艺术素养，达到了教学目标的要求。

教学重点与难点在二年级上册美术教案“相同图样排排队”中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。

相同图样排排队一、教材简析：《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计•应用”学习领域的范畴。

“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。

二、教学目标：知识与技能目标：认识并了解图样特点及其排列规律，探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，树立平面设计的初步概念和形成意识。

过程与方法目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动、培养发散性思维，在“相同图样”“排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。

情感态度与价值观目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。

培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。

三、教学重难点：重点：通过欣赏与发现，了解并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加、重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美、秩序美、整体美。

难点：1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

措施：运用白板的拖拉、拖动克隆，翻转等功能给学生直观印象，让学生形象理解知识点。

四、学情分析：低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。

在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。

根据学生的这一特点，本微课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，由浅入深的完成本课的内容和任务。

五、教学过程：（一）、导入新课1、说小猫钓鱼的故事让你明白了什么道理？2、拖动鱼儿帮小猫妹妹数鱼。

《相同图样排排队》一、教材分析本课选自苏少版义务教育课程标准实验教材第三册第7课，其课型为“设计·应用”学习领域中的图案设计。

在新课程理念的指导下，本套教材打破了传统教材枯燥单一的教学模式。

首先，本课的课题就让人感觉到了它的趣味性和直观性。

从中，我们可以知道本课的学习内容就是把相同的图样进行排列组合以形成美丽的纹样。

因此，在教学中要紧扣两个关键——“相同图样”和“排排队”，主要引导学生在轻松愉快的学习氛围中感悟二方连续的基本特点，在有趣的游戏活动中创造多姿多彩的排列方式，并尝试用多种方法、各种材料进行创造性地表现。

教材中还展示了大量的精美图片，这让学生大开眼界。

而所有的范作更是充满了趣味，不但有传统的绘画，而且还有新颖的实物印制、剪纸等，这不仅打开了学生的创作思路，同时也激发着教师的教学激情。

“相同图样排排队”其实是二方连续的另一种说法，它具有浓厚的文化内涵和较强的美学功能。

早在五千年前，我们的祖先就用它来装饰生活用品，而今它又在社会的各个领域美化着我们的生活。

本课的学习将使学生接受更多的情感体验和美术文化的涵养，从而激起他们美化生活的愿望，真正地实现美术学习回归生活。

二、教学目标1．知识与技能：了解二方连续的基本特点，学会运用多种方法、各种材料进行表现。

2．过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样。

3．情感、态度与价值观：体验美术学习的乐趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。

三、教学重点与难点教学重点：学习运用多种方法、各种材料表现二方连续纹样。

教学难点：感悟二方连续纹样的基本特点，富有创意地设计相同图样并排列组合，形成富有趣味的二方连续图样。

四、学情分析：刚升入二年级的学生有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，但他们的生活经历有限，知识浅显，思维运动主要依赖于直观形象思维。

因而，二方连续的基本概念和特点对于他们而言比较抽象。

根据学生这一年龄特点和认知规律，教师要尽量避免使用“单独纹样”、“基本骨式”等专业术语，而应想方设法用儿童化的语言、用学生喜闻乐见的方式进行教学，帮助学生感知二方连续的基本特点，探究多姿多彩的排列方法，学习各种表现技法，让他们在玩的过程中轻松愉快地探求知识。