小班语言教案 会响的小路

教学资料参考范本幼儿园小班语言教案会响的小路(三篇)目录：幼儿园小班语言教案会响的小路一幼儿园小班语言教案会唱歌的瓶娃娃二幼儿园小班语言教案会唱歌的车三幼儿园小班语言教案会响的小路一【活动目标】1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。

讲述。

表演活动，体验活动的快乐。

【活动准备】配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

【活动过程】一、谈话导入。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。

)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。

完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?②故事里都有谁?③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……【活动延伸】请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小动物踩在会响的小路上的声音。

2. 能够模仿故事中小动物的叫声，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知小动物踩在会响的小路上的声音。

2. 模仿故事中小动物的叫声。

难点：1. 能够准确地模仿小动物的叫声。

2. 能够在集体活动中积极参与，大胆表现。

三、教学准备：1. 故事课件：《会响的小路》。

2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等。

3. 响铃玩具。

4. 动物叫声道具：小兔、小狗、小猫等动物的叫声道具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《会响的小路》，引导幼儿观察画面，引起兴趣。

2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿关注小动物踩在会响的小路上的声音。

3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的小动物叫声，引导幼儿积极参与。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“踩响小路”的游戏，幼儿分组扮演小动物，踩在响铃玩具上，模仿小动物的叫声。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置作业，要求幼儿在家中与家长一起模仿小动物的叫声，录制视频，分享到班级群。

2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。

对作业完成情况进行评价，鼓励幼儿在家中积极参与。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的语言学习。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置“动物世界”主题，引导幼儿观察、交流动物的特点。

七、教学反思：1. 教师对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。

2. 关注幼儿个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

八、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、表达能力等方面。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在家语言学习情况的反馈，共同促进幼儿的语言发展。

九、课程设计思路：1. 紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，选取富有教育意义的故事内容。

幼儿园小班语言优质教案会响的小路一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》。

教学内容包括：1. 认识新词语：小路、响、脚、开心、快乐等。

2. 学习短文《会响的小路》。

3. 通过短文学习，让幼儿感知、体验和表达快乐。

二、教学目标1. 能正确发音，掌握新词语，理解短文内容。

2. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点难点：正确发音，理解短文内容，运用新词语。

重点：培养幼儿的听说能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：短文挂图、词语卡片、小路响声道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟走小路，让幼儿体验小路会响的感觉。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示短文挂图，引导幼儿观察、理解短文内容，学习新词语。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固短文内容和新词语。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张词语卡片，用画笔和画纸创作一幅与词语相关的画。

5. 展示与分享（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程，大家共同欣赏。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的小路，发现更多有趣的响声。

六、板书设计1. 短文《会响的小路》2. 重点词语：小路、响、脚、开心、快乐3. 简笔画：小路、幼儿脚印七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的会响的小路。

答案：幼儿可根据自己的想象力，创作一幅有创意的画作。

2. 作业题目：用新学的词语造句。

答案：例句：小脚踩在会响的小路上，我们很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不准确、理解能力较弱的幼儿，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在真实的小路上体验响声，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

教学资料参考范本幼儿园小班语言：会响的小路(四篇)目录：幼儿园小班语言：会响的小路一幼儿园小班语言：会说话的小印章二幼儿园小班语言：冬爷爷的礼物三幼儿园小班语言：动物在哪里四幼儿园小班语言：会响的小路一活动目标：⒈理解故事内容，学说象声词。

⒉享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感活动准备：⒈观察过落叶的颜色，踩过落叶。

⒉故事磁带。

⒊小动物立体形象活动过程：一、走一走会响的小路这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路二、欣赏故事理解故事内容师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。

⒈倾听故事开始……“像在玩耍”⒉故事里有谁来走了会响的小路？⒊再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍⒊小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？⒋小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？⒎听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。

（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？⒏听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？三、表演，巩固学说你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！。

小班语言教案《会响的小路》附反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第四章，详细内容为《会响的小路》。

该文章通过生动的语言描绘了一条充满想象的小路，让学生在阅读中感受语言魅力，培养想象力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文录音、生字卡片、挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张小路的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的小路吗？它有什么特别之处？”（引发学生兴趣，进入课文学习）2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词，尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，让学生正确认读并理解。

b. 教师通过挂图，引导学生了解小路的形态，激发学生的想象力。

c. 教师示范朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，并用自己的话复述故事。

5. 课堂练习：a. 让学生朗读课文，注意语气、语调。

b. 教师出示生字卡片，让学生抢答认读。

c. 让学生用自己的话讲述小路的特别之处，培养表达能力。

六、板书设计1. 课题：《会响的小路》2. 生字词：、、、3. 课文结构：描述小路的特点、引发想象、学会表达七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍，并组词造句。

2. 朗读课文，录音至班级群。

3. 发挥想象，画一幅会响的小路的画，并配以简短的文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生在朗读、讨论、表达中掌握了生字词，提高了语言表达能力。

但在课堂练习环节，部分学生朗读课文时语气、语调不够自然，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生课下观察身边的事物，发现生活中的美好，尝试用语言表达自己的感受，培养写作兴趣。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容《会响的小路》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容主要围绕小动物们在森林里的一条小路上玩耍，发现小路会发出各种有趣的声音，通过这一有趣的现象，引导幼儿观察、想象和表达。

二、教学目标1. 了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿对语言故事的兴趣。

2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、小路模型、声音道具。

学具：画笔、画纸、彩色粘土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，引导幼儿观察小动物们在小路上的有趣场景，吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小路为什么会响。

分析故事中小动物们的情感变化，让幼儿用语言表达出来。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

每组派代表分享，其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色粘土创作自己心中的小路。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要情节：小动物们在小路上玩耍，发现小路会响。

3. 故事主题：观察、想象、表达、合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小路，并描述小路上的有趣场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在表达环节，部分幼儿较为胆怯，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的小路上体验、观察，激发他们的想象力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、活动重难点1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

2.难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。

三、活动准备1.小路图片、小石头、树叶、沙子等道具。

2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

四、活动过程1.导入教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特征。

教师提问：“小朋友们，你们知道小路会发出声音吗？让我们一起来看看吧！”2.探索发现教师将小石头、树叶、沙子等道具放在地上，让幼儿自由探索，发现小路会发出不同的声音。

教师引导幼儿说出探索过程中的发现，如“我发现小石头在沙子上发出沙沙的声音。

”3.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“为什么小路会发出不同的声音？”教师巡回指导，引导幼儿从声音的来源、传播等方面进行思考。

4.绘画展示教师发放画纸、彩笔，让幼儿绘制自己心中的“会响的小路”。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

教师引导幼儿关爱大自然，保护环境，从小事做起。

6.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验小路的不同声音。

教师鼓励幼儿回家后与家人分享自己的发现。

五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音，激发了幼儿的探究兴趣。

在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，从不同角度思考问题。

绘画展示环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

总体来说，活动达到了预期的效果。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

同时，注重教育幼儿关爱大自然，保护环境，让幼儿在活动中体验生活的乐趣。

我还将加强课堂管理，确保活动有序进行，使每个幼儿都能在活动中收获成长。

重难点补充：1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

在教学过程中，可以这样设计对话：教师：“小朋友们，你们都走过小路吗？你们有没有注意过，小路有时候会‘说话’呢？我们来听听看，小路会发出怎样的声音。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《会响的小路》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和情节发展。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节和角色对话。

3. 激发幼儿的想象力，能够用自己的话描述故事中的场景。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的主题，用自己的话表达故事内容。

教学重点：学习故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小道具（小动物、小路等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，创设一条“会响的小路”。

引导幼儿观察小路的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的角色对话，教师进行讲解和演示，引导幼儿模仿和学习。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答。

同时，让幼儿分组进行角色扮演，复述故事情节。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作自己的“会响的小路”。

教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿用自己的话表达故事主题。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 故事角色：小兔、小鸭、小猫等3. 故事主题：友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“会响的小路”，并用一句话描述它。

答案：幼儿作品，描述语句（例：我的小路是五彩斑斓的，走上去会发出欢快的音乐声。

）2. 作业题目：与家长一起扮演故事中的角色，复述故事情节。

答案：亲子互动，共同完成角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿充分理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

小班语言教案《会响的小路》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”一节。

通过故事导入，带领幼儿走进美妙的声响世界，探索日常生活中的各种声音。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《会响的小路》，感受故事的趣味性。

2. 培养幼儿对声音的敏感性，能够分辨不同的声响。

3. 引导幼儿发挥想象力，用简单的语言描述生活中的声音。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。

重点：培养幼儿对声音的敏感性，激发他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鼓、小铃铛、小石子等。

2. 学具：图画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段雨滴落在不同物体上的录音，让幼儿闭上眼睛聆听，并说出他们听到了哪些声音。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的声音，并让他们模仿故事中的动作和声音。

3. 例题讲解（10分钟）出示小鼓、小铃铛等教具，让幼儿分辨不同物体的声音，并用语言进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用小石子在纸上画出自己喜欢的声音，并与其他小朋友分享。

5. 创意表达（10分钟）给幼儿发放图画纸和彩笔，让他们画出自己心中的“会响的小路”。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 主要声响：雨滴声、小鼓声、小铃铛声等3. 描述声音的词汇：嘀嗒、咚咚、叮当等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“会响的小路”2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，画出一条充满各种声响的小路，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿对声音有了更深入的认识，但在引导幼儿用语言描述声音方面还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找不同的声响，并与家长分享，共同探索声音的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、教学目标1.能听懂并表达故事中的基本语言信息。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.让幼儿了解自然环境，激发其爱护环境的意识。

二、教学内容1.《会响的小路》故事讲解。

2.故事情境的创设与体验。

三、教学步骤第一步：温故知新1.向幼儿介绍故事《会响的小路》，并询问幼儿是否听过这个故事。

2.让幼儿回忆一下前几天学习的植物认知内容，询问幼儿们，“树木有哪些部分组成？”、“长成大树要经过哪些过程？”等问题。

第二步：故事情境创设1.介绍故事情境，将幼儿集体带到树林中。

2.幼儿手持自己喜欢的玩具，沿着故事情境路线行走，感受有趣的语言信息和环境变化。

第三步：故事情境表演1.在创设的树林中，老师给幼儿讲述故事情节。

2.老师与幼儿一起扮演故事中的角色，模拟故事场景，让幼儿徜徉在故事情境中。

第四步：故事情境体验1.通过手抚树皮、观察草叶、听流水声等方式，感受自然环境中的各种信息。

2.通过观察故事中的小路、芽儿、干涸的土地等物品，带领幼儿了解大自然的变化和环境保护意识。

四、教学反思这堂课展现出来的效果非常好，幼儿们很快被这个故事情节所吸引。

在讲故事时，老师的讲解生动形象，让幼儿们兴致勃勃。

在情境创设环节，带着幼儿沿着故事情节路线行走，加深了幼儿对故事情节的理解，让他们能够加深记忆。

在故事情境表演过程中，每个孩子都能够模仿故事中的角色，带着自己的玩具仿佛置身于故事世界中。

在故事情境体验环节中，孩子们通过身体的感官来了解自然环境中的各种信息。

同时，通过故事中的小路、芽儿、干涸的土地等物品，让幼儿了解大自然的变化和环境保护意识，提高了幼儿们的环保意识。

综上所述，这堂课是一堂收获的课，既有增加孩子语言表达能力的训练，又能提高孩子的环境保护意识。

这一方法可以经常应用到课堂教学中，用讲故事的方法来引导幼儿们学习和体验，以丰富多彩的形式让幼儿学习并热爱自然，从小培养幼儿保护环境的意识。