幼儿园小班语言公开课教案详案《会响的小路》含PPT课件

幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知声音的多样性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的有趣声音，培养幼儿的倾听习惯。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述故事中的声音。

3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述故事中的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的倾听习惯、语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、录音机、小鼓、铃铛、沙锤等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走一走，让幼儿注意听走路的声音，引导幼儿发现会响的小路。

2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的有趣声音。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一种声音，如小鼓声，让幼儿用词语描述，并示范如何用画笔表达这种声音。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿选择一种声音，用画笔表达出来。

5. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种声音，共同创作一幅画作。

6. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测作品中的声音。

7. 儿歌演唱（5分钟）教师教唱与故事相关的儿歌，巩固幼儿对故事内容的理解。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 故事中的重要声音：小鼓声、铃铛声、沙锤声等。

3. 画作的展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会响的小路。

答案：幼儿可根据自己的想法，选择一种声音，用画笔表达出来。

2. 作业题目：和家人一起分享《会响的小路》的故事。

答案：幼儿可向家人讲述故事内容，一起感受故事中的有趣声音。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织相关主题活动，如参观乐器店，让幼儿了解更多声音，提高幼儿的语言表达能力。

小班下学期语言教案《会响小路》Small class language lesson plan for next semester小班下学期语言教案《会响小路》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

【活动目标】1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。

讲述。

表演活动，体验活动的快乐。

【活动准备】配套挂图或（课件）;创设情境（树叶小路）。

【活动过程】一、谈话导入。

1、师：（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。

）小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或（播放课件）。

完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?②故事里都有谁?③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上（屈老师）干什么呀?2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”（学习词语：踢踏踢踏）一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?（幼儿一起学说小动物说的话）三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，（今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好）。

小班语言活动《会响的小路》教案XX小班语言《会响的小路》活动教案活动目标大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动重难点重点:大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述活动准备小猴玩具一只树叶路一条简笔图张活动过程（一）情景导入组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)让我们一起去吧。

组织孩子们走进活动室的树叶小路。

咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单双脚交替跳，踮起脚尖快走慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦踢踏踢踏窸窣窸窣等)。

总结出走路方式不同则声音不同。

为听故事作铺垫。

（二）听故事出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。

（组织幼儿入座，进行活动）小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦一会踢踏踢踏一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？教师讲述故事，幼儿欣赏。

提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。

（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）游戏：模仿小动物走进小路小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣小蚱蜢吱嘎吱嘎小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握词汇“小路”、“响声”、“脚丫”等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够想象自己在故事中的角色。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会角色对话。

重点：掌握词汇“小路”、“响声”、“脚丫”，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小路道具、角色头饰、录音机。

学具：彩笔、画纸、角色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走一走、跳一跳，让幼儿感受脚丫踩在不同地面上的响声。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解。

b. 分组进行角色扮演，练习故事中的对话。

a. 教师引导幼儿用词汇“小路”、“响声”、“脚丫”进行句子练习。

b. 让幼儿想象自己在故事中的角色，进行故事创编。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 重点词汇：小路、响声、脚丫3. 故事主要情节：小动物们走在会响的小路上，一起玩耍、探险。

七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的小路，并用自己的话描述小路上的响声。

答案示例：我画了一条弯弯曲曲的小路，小路上有树叶、石头，踩在上面会发出沙沙、踏踏的响声。

2. 角色扮演作业：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行对话练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解故事情节，学会角色对话，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，并对幼儿的想象力进行拓展延伸，如引导幼儿创编属于自己的故事。

幼儿园小班语言教案：会响的小路教案：幼儿园小班语言教案——会响的小路一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为第二册第六单元《会响的小路》。

本节课主要内容是让幼儿认识和了解各种小动物，通过故事《会响的小路》引导幼儿学习小动物的叫声，并能够模仿。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解故事中的小动物，知道它们的叫声。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够模仿小动物的叫声。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的喜爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解故事中的小动物，知道它们的叫声。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够模仿小动物的叫声。

四、教具与学具准备教具：故事课件《会响的小路》、小动物图片、小动物叫声音频。

学具：幼儿画册、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外散步，观察周围的小动物，让幼儿听听它们的叫声。

回到教室后，引导幼儿分享自己看到的小动物和它们的叫声。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《会响的小路》，引导幼儿认真倾听，并回答故事中出现了哪些小动物，它们分别有什么叫声。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示小动物的图片，让幼儿说出它们的名字和叫声。

然后，教师播放小动物叫声的音频，让幼儿辨别出是哪种小动物。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种小动物，讨论并模仿它的叫声。

每个小组表演给其他同学看。

5. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，和家长一起模仿故事中的小动物叫声，并录制下来，第二天分享给同学们。

六、板书设计板书设计如下：会响的小路小动物叫声Example七、作业设计1. 作业题目：模仿小动物叫声2. 作业要求：幼儿和家长一起模仿故事中的小动物叫声，并录制下来。

3. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的模仿能力和参与度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事《会响的小路》引导幼儿认识和了解了小动物，并能够模仿它们的叫声。

小班语言公开课教案《会响的小路》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《有趣的声音》，具体内容为《会响的小路》。

通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿感知小路的响声，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿、表达，掌握故事中出现的词语，如“小路”、“响声”等。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的良好习惯，激发幼儿对语言活动的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中体验语言学习的乐趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察、模仿，掌握故事中的词语和句子，并能运用到实际情景中。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、小路响声道具、儿歌CD、录音机等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走一走，让幼儿注意听脚步声，引导幼儿发现“会响的小路”。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的词语和句子，让幼儿模仿故事中的角色动作和声音。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察小路的形状和颜色，学习故事中的词语和句子。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放儿歌《会响的小路》，让幼儿跟唱，巩固词语和句子。

b. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言表达。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“小路响声”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 重点词语：小路、响声、脚步、快乐等。

3. 重点句子：小路会响，是因为有快乐的脚步。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“会响的小路”，并描述它的特点。

2. 答案示例：我画的小路弯弯曲曲，上面有彩色的石子，走起来会发出沙沙的声音。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、想象力等方面的差异，调整教学策略。

幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《会响的小路》一课。

通过本节课的学习，让幼儿感知各种声音的特点，培养幼儿对语言的理解和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨和模仿不同的声音。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事情节。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中生词和短语的用法，提高语言表达能力。

2. 教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨和模仿不同的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听走路时鞋底与地面摩擦的声音，引导幼儿说出这种声音的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《会响的小路》的故事，引导幼儿关注故事中的声音，讲解生词和短语。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的话回答，巩固故事内容。

4. 互动环节（10分钟）分组进行声音模仿游戏，让幼儿模仿故事中的声音，提高幼儿的语言表达能力。

5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸等学具，制作故事中的角色头饰，激发幼儿的想象力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调声音的特点和语言表达的重要性。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 生词和短语：沙沙声、咯咯声、咚咚声、悄悄话3. 声音特点：轻、重、快、慢七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的故事角色，并用文字描述其特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，观察和模仿各种声音，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和短语的用法，幼儿的语言表达能力。

小班语言优质课《会响的小路》课件.一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《会响的小路》。

通过本节课的学习，学生将了解各种声音的产生，掌握描述声音的词语，并学会用简单的句子表达自己对声音的感受。

二、教学目标1. 让学生能够听辨并描述不同的声音，提高他们的听觉感知能力。

2. 培养学生用语言表达自己对声音的感受，提升他们的语言表达能力。

3. 引导学生关注生活中的声音，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：描述声音的词语和句子的运用。

教学重点：培养学生听辨、描述和表达声音的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、各种声响物品（如铃铛、沙锤等）。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生沿着一条小路走一走，让学生注意听走路时发出的声音。

教师提问：“我们刚才走的小路为什么会响呢？你们还听到过哪些会响的小路？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解描述声音的词语和句子。

教师邀请学生模仿课件中的例句，用语言描述刚才走的小路的声音。

3. 随堂练习（5分钟）教师播放不同的声响，让学生听辨并描述。

学生之间相互交流，分享自己听到的声音。

4. 创作环节（10分钟）教师引导学生用画纸和彩笔描绘自己想象中的会响的小路。

学生在创作过程中，教师进行个别辅导。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，用语言描述画中的内容。

教师和同学们一起评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 描述声音的词语：沙沙、哗啦、咚咚等。

2. 描述声音的句子：小路沙沙响，好像在唱歌。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会响的小路，并用一句话描述它的声音。

2. 答案示例：我画了一条石头小路，它咚咚响，好像在敲鼓。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够听辨、描述和表达声音。

但在创作环节，部分学生表达能力有待提高，教师应加强对这部分学生的个别辅导。

幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为第三节《会响的小路》。

通过本节课的学习，让幼儿感受不同材质的物品在脚下发出的声音，培养他们的听觉敏感度和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别不同材质的地面，感受它们发出的声音。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使他们能够用简单的语言描述自己的感受。

3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用语言准确描述不同材质地面发出的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的地面（如沙子、石子、木地板等）的图片，小路场景布置，小动物玩偶。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让他们注意听不同地面（如瓷砖、木地板、地毯等）发出的声音，引导幼儿感受并说出自己的感受。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种材质地面的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

然后，教师通过小动物玩偶演示，让幼儿了解不同材质地面发出的声音。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种材质地面，用画笔和水彩颜料在画纸上画出自己小组的小路。

同时，让幼儿用简单的语言描述自己画的小路。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的作品，让其他小组的幼儿猜一猜他们画的是哪种材质的地面，并说出自己小组画的小路的特点。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 内容：各种材质地面图片、小路简笔画、描述声音的词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小路，并用语言描述它的特点。

答案示例：我喜欢木地板的小路，走上去会发出“咚咚”的声音，好像在给我加油一样！2. 拓展延伸：回家后，与家长一起寻找家里不同材质的地面，感受它们发出的声音，并用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分感受了不同材质地面发出的声音，并能够用简单的语言进行描述。