大班综合活动会响的小路教案

《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标1.理解并掌握生活中常见的声音。

2.能够用简洁明了的语言表达自己的意思。

3.了解字母、拼音等音节。

4.培养孩子的听力和口语表达能力。

5.培养幼儿的合作意识和自信心。

二、教学重难点重点：理解生活中常见的声音，加强幼儿的听力和口语表达能力。

难点：通过声音的特征来认识字母、拼音等音节。

三、教学方法1.课堂讲授法:老师从口语、发音入手，讲解声音和字母之间的关系，让学生了解字母的发音和用法。

2.游戏式教学法:通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，让幼儿轻松愉快地学习，巩固知识。

3.互动式教学法:让幼儿积极参与活动，提高幼儿自主学习的能力，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备课件、幼儿图书、海报、幼儿玩具、小乐器、音响设备等。

五、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）音乐引入：老师播放一首欢快的儿歌，让幼儿跟着节奏拍手、跳舞等。

（2）游戏：老师说出一个字母，让幼儿说出它所代表的声音，让幼儿回忆它在哪些单词中出现过，既增加了幼儿学习字母和音节的兴趣，也调动幼儿的思维能力。

2.展示环节（15分钟）（1）老师带领幼儿观看图片、字母卡、拼音卡等器材，让幼儿学习在生活中常见的声音，同时也可让幼儿逐渐认识字母、拼音等音节。

（2）老师和幼儿一起观察、模仿各种声音的发声方法，并引导幼儿模仿发出声音，加深幼儿对声音的记忆。

3.实践环节（35分钟）（1）游戏一：猜谜游戏。

老师出一个物品，让幼儿猜出这个物品的名称。

幼儿在猜的时候可以给出物品相关的声音提示。

通过猜物品名称让幼儿加深对生活中常见声音的认识，又加深了幼儿对字母和拼音的记忆。

（2）游戏二：唱歌游戏。

老师带领幼儿唱一首歌曲，歌中加入大声、小声、高声、低声等各种不同的声音，让幼儿模仿并重复跟唱。

通过唱歌这一方式让幼儿更直观地了解声音的特征，提高幼儿的语言表达能力和口语表现力。

（3）游戏三：声音找茬。

老师在班级里播放两种相似但是有细微差别的声音，幼儿要听出声音的不同点，以力争找茬的方式让幼儿理解音乐中的一些微妙变化，同时也提高了幼儿的听力。

《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解车道交通标志“Z字型提示线”的意义及作用。

2.学习用语音手段模拟“Z字型提示线”的声音，强化对其安全提示的认知。

3.培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点：1.重难点：引导幼儿了解Z字型提示线的作用，以此强化对基本交通规则的认知和遵守。

2.重点：通过听、说、做、玩的多重方式，体验“Z字型提示线”的安全提示功能，培养幼儿的语言表达能力。

3.难点：启发幼儿感悟交通标志所传达的意义，提高幼儿自我保护意识。

三、教学方法：1.情境化教学法：在有趣的故事和游戏场景中，引入交通标志“Z字型提示线”，使幼儿通过体验理解安全提示的重要性，掌握基本的安全交通规则。

2.合作学习法：通过合作学习，激发幼儿参与性和创造性，提高幼儿语言表达能力，加深幼儿对交通安全的认知和理解。

四、教学准备：1.《马路上的小提示》故事绘本、Z字形提示线小标志、路边树枝、各种交通工具、多媒体设备、认识数字卡片等。

2.活动前准备一些小道具（如鸣笛器、哨子、铃铛等能模拟声音的物品）。

五、教学过程：1.导入（时间约为5分钟）：①老师先给孩子们介绍一种交通标志——Z字型提示线。

询问孩子们知道这个标志的意义是什么，其中表现出一些困惑、好奇或者疑问的幼儿可以回答。

孩子们自己或者老师可以简单解释一下，讲到这样的交通标志用来指示行人或骑车人走正常车辆慢一些的地方。

②让孩子们模拟各种车辆的行驶声音，如汽车的“嗒嗒嗒”声、机车“呼呼”声、自行车“蹭蹭”的声音等。

2.讲解故事（时间约为10分钟）：①给孩子们讲《马路上的小提示》里面的故事（可以先通过PPT或证件版演示故事）。

②讲完故事，讨论一下故事主人公在学校和家的路上遇到了哪些问题，如何解决的问题。

引导孩子们关注交通安全问题，增强自我保护意识，出门时一定要注意路边的标志，正确利用一个安全的交通方式出行。

3.模拟场景（时间约为15分钟）：①老师引领孩子们在场地上模拟出一条直线道路。

一、教学设计教案名称：《会响的小路》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 能让幼儿通过观察、体验，了解小路上的不同声音。

2. 培养幼儿的听觉敏感性和语言表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极探索的精神。

教学内容：1. 感知小路上的声音2. 学习描述小路上的声音3. 创作自己的小路故事教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解小路上的不同声音。

教学难点：让幼儿能够用恰当的语言描述小路上的声音。

教学准备：1. 物质准备：小路模型、各种声音玩具（如小汽车、小火车、小动物等）、录音机、录音带。

2. 经验准备：幼儿有在生活中听见过各种声音的经验。

教学过程：1. 导入：教师出示小路模型，引导幼儿观察小路，激发幼儿对小路的兴趣。

2. 探索小路上的声音：教师带领幼儿走过小路模型，让幼儿听一听、找一找小路上的声音。

教师提问：“你们听到了什么声音？”“这些声音是怎样产生的？”3. 学习描述小路上的声音：教师引导幼儿用恰当的语言描述小路上的声音。

如：“我听到了小汽车的声音，它是‘嘀嘀’的。

”“我听到了小火车的声音，它是‘叮叮当当’的。

”4. 创作自己的小路故事：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的小路故事。

如：“有一天，小动物们沿着小路去参加森林音乐会，他们一路上听到了各种声音，有‘嘀嘀’的小汽车，有‘叮叮当当’的小火车，还有‘汪汪’的小狗……”二、教学设计教案名称：《会响的小路》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 能让幼儿通过观察、体验，了解小路上的不同声音。

2. 培养幼儿的听觉敏感性和语言表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极探索的精神。

教学内容：1. 感知小路上的声音2. 学习描述小路上的声音3. 创作自己的小路故事教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解小路上的不同声音。

教学难点：让幼儿能够用恰当的语言描述小路上的声音。

教学准备：1. 物质准备：小路模型、各种声音玩具（如小汽车、小火车、小动物等）、录音机、录音带。

幼儿园语言活动教案《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解会响的小路的概念，知道会响的小路是如何发出声音的。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、听力和动手操作能力，让幼儿能够通过观察和操作发现小路会响的原因。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。

二、教学内容1. 导入：教师向幼儿介绍会响的小路的概念，引导幼儿思考小路为什么会响。

2. 主体活动：教师带领幼儿进行观察和实验，让幼儿发现小路会响的原因。

3. 总结：教师引导幼儿总结小路会响的原因，让幼儿加深对会响的小路的理解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解会响的小路的概念，知道会响的小路是如何发出声音的。

2. 教学难点：让幼儿通过观察和操作发现小路会响的原因。

四、教学准备1. 物质准备：小路模型、实验材料等。

2. 经验准备：幼儿有关于自然现象的基本认知。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍会响的小路的概念，引导幼儿思考小路为什么会响。

2. 主体活动：教师带领幼儿进行观察和实验，让幼儿发现小路会响的原因。

a. 观察小路模型，让幼儿听一听、摸一摸，感受小路的声音。

b. 教师引导幼儿进行实验，让幼儿发现小路会响的原因。

3. 总结：教师引导幼儿总结小路会响的原因，让幼儿加深对会响的小路的理解。

4. 拓展活动：教师带领幼儿进行相关的科学游戏，让幼儿巩固所学知识。

5. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

六、教学策略1. 观察法：教师引导幼儿观察小路模型的特点，让幼儿通过观察发现小路会响的原因。

2. 实验法：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲身体验并发现小路会响的原因。

3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考并发现小路会响的原因。

4. 游戏法：教师设计相关的科学游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价1. 过程评价：教师观察幼儿在观察、操作、总结等环节的表现，评价幼儿的参与度和积极性。

幼儿园语言活动《会响的小路》优秀教案及点评一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验小路上的不同声音，培养幼儿的听觉敏感性。

2. 通过模仿和创造，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿团队合作意识，增强幼儿的自信心。

二、活动准备：1. 一条小路（可以用积木、纸板等材料制作）。

2. 各种声音道具（如小石子、树叶、小瓶子等）。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察小路，邀请幼儿走上小路，感受小路上的声音。

2. 邀请幼儿尝试用不同的声音道具在小路上行走，记录下各种声音。

3. 邀请幼儿模仿这些声音，并进行语言创造，如“小石子滚滚滚”、“树叶沙沙沙”等。

4. 引导幼儿合作创作一段故事，故事中包含小路上的各种声音。

5. 邀请幼儿扮演故事中的角色，用动作和语言表现故事内容。

四、活动点评：1. 教师要注重引导幼儿观察和体验，让幼儿充分感受小路上的不同声音。

2. 在活动中，教师要鼓励幼儿积极表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

3. 教师要关注幼儿的合作意识，培养幼儿的团队协作能力。

4. 活动中，教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作关于小路的故事。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一条小路，让幼儿在自由活动时间自由探索小路上的声音。

3. 教学活动：开展关于动物行走声音的拓展活动，让幼儿模仿不同动物行走的声音。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实际操作和体验，了解小路上的不同声音，并能够用语言进行表达。

2. 教学难点：让幼儿能够创造性地使用语言描述小路上的声音，并能够在团队合作中发挥自己的想象力和创造力。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察和体验小路上的声音，培养他们的观察力和听觉敏感性。

2. 操作法：让幼儿亲自尝试使用不同的声音道具在小路上行走，提高他们的动手能力和实际操作能力。

幼儿园语言活动《会响的小路》优秀教案及点评一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小动物的叫声，以及它们走路时发出的声音。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。

二、活动准备：1. 物质准备：小动物的图片、小路图片、树叶、小石子等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《小动物走路》的游戏，引导幼儿观察和倾听小动物的叫声和走路时的声音。

2. 主题分享：教师出示小动物的图片，引导幼儿说出小动物的名字，并模仿它们的叫声。

教师出示小路图片，让幼儿想象小动物在小路上走路时的声音。

3. 实践活动：教师发给每个幼儿一片树叶和一小把小石子，让幼儿在小路上走一走，听一听自己的脚步声。

教师引导幼儿互相交流自己的感受。

4. 总结提升：教师引导幼儿说出小动物和小路的关联，教育幼儿要爱护大自然，保护小动物。

四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，评价他们对小动物叫声和走路声音的认知程度。

2. 倾听幼儿在实践活动中的表达，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的环保意识。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师让家长参与幼儿的环保教育，鼓励家长带领幼儿去户外观察小动物和自然环境，增强他们的环保意识。

2. 区域活动：教师在活动区放置相关的图书、玩具等，让幼儿自主选择活动，进一步巩固他们对小动物和自然环境的认知。

3. 主题班会：教师组织一次以“爱护大自然，保护小动物”为主题的班会，让幼儿分享自己的感悟和经验。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认知各种小动物的叫声和走路时的声音。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及环保意识的培养。

七、活动步骤：1. 导入：教师带领幼儿做《小动物走路》的游戏，引导幼儿观察和倾听小动物的叫声和走路时的声音。

2. 主题分享：教师出示小动物的图片，引导幼儿说出小动物的名字，并模仿它们的叫声。

幼儿园语言教案《会响的小路》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《会响的小路》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握词汇“会响的小路”、“踏踏”、“咯吱咯吱”等，并能用语言描述故事中的场景。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中角色之间的关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用语言描述故事中的场景。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过故事表演，培养幼儿的团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学习故事中的角色对话。

难点：培养幼儿用语言描述故事场景的能力，进行故事表演。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小路图片、角色头饰。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找一条小路，让幼儿踏上小路，感受小路会响的特点，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事情节，学习故事中的角色对话。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中一段对话，进行讲解，引导幼儿模仿角色对话，加深对故事的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用语言描述故事中的场景。

（2）分组进行角色扮演，练习故事中的对话。

5. 小组活动（10分钟）每组幼儿根据故事内容，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料制作故事场景，并进行展示。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 故事角色：小兔、小松鼠、小狐狸、小熊3. 重点词汇：会响的小路、踏踏、咯吱咯吱七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的会响的小路，并简单描述。

答案示例：我心中的会响的小路是铺满树叶的，踏上去会发出沙沙的声音。

2. 家庭作业：与家长共同完成一个故事角色扮演，录制视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿感受故事主题，激发学习兴趣。

一、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿体验到语言的乐趣，培养幼儿的倾听和表达能力。

（2）通过模仿小动物的叫声，发展幼儿的语言模仿能力。

（3）培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交技能。

2. 教学内容：（1）学习模仿小动物的叫声。

（2）通过故事《会响的小路》，让幼儿理解故事内容，并能复述故事。

3. 教学准备：（1）小动物的图片或玩偶。

（2）故事课件或图书。

4. 教学过程：（1）热身活动：邀请幼儿模仿小动物的叫声，让幼儿初步感受语言的乐趣。

（2）主题活动：讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中不同小动物的叫声，让幼儿学习模仿。

（3）实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，走、跑、跳等动作，体验故事的乐趣。

二、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过观察和模仿，学会用简单的语言描述小动物的特征。

（2）培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 教学内容：（1）学习观察小动物的特征。

（2）通过故事《会响的小路》，让幼儿理解故事内容，并能描述小动物的特征。

3. 教学准备：（1）小动物的图片或玩偶。

（2）故事课件或图书。

4. 教学过程：（1）热身活动：邀请幼儿观察小动物的图片，引导幼儿用简单的语言描述小动物的特征。

（2）主题活动：讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中不同小动物的特征，让幼儿学习描述。

（3）实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，用语言描述小动物的特征。

三、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

（2）培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交技能。

2. 教学内容：（1）学习模仿不同动物的声音和动作。

（2）通过故事《会响的小路》，让幼儿理解故事内容，并能模仿故事中的小动物。

3. 教学准备：（1）小动物的图片或玩偶。

（2）故事课件或图书。

4. 教学过程：（1）热身活动：邀请幼儿模仿不同动物的声音和动作，让幼儿初步感受语言的乐趣。

一、教学活动目标1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的观察和兴趣，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

2. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说动物行走的声音，丰富幼儿的词汇。

3. 技能目标：通过模仿小动物行走的声音，锻炼幼儿的发音能力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学活动重难点1. 教学重点：让幼儿听懂并学说小动物行走的声音。

2. 教学难点：让幼儿能够模仿不同小动物行走的声音。

三、教学活动准备1. 物质准备：小动物脚印图片、小动物声音道具（如尾巴、脚掌等）。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察小动物脚印图片，引导幼儿猜测对应的小动物。

2. 主体环节：a. 教师展示小动物声音道具，引导幼儿听懂并学说小动物行走的声音。

b. 幼儿模仿小动物行走的声音，教师给予鼓励和指导。

c. 教师组织幼儿进行“模仿小动物行走”的游戏，巩固所学内容。

3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，总结小动物行走的声音特点。

五、教学活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励家长引导幼儿在家中模仿小动物行走的声音，记录并分享给教师。

2. 环境延伸：教师在语言角布置相关主题展板，引导幼儿自由观看、交流。

六、教学活动方法1. 游戏法：通过趣味性游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿的模仿能力。

2. 直观演示法：教师展示小动物声音道具，让幼儿直观地感受小动物行走的声音。

3. 模仿法：教师引导幼儿模仿小动物行走的声音，锻炼幼儿的发音能力和语言表达能力。

4. 互动交流法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的观点和感受。

七、教学活动步骤1. 导入：教师带领幼儿观察小动物脚印图片，引导幼儿猜测对应的小动物。

2. 主体环节：a. 教师展示小动物声音道具，引导幼儿听懂并学说小动物行走的声音。

b. 幼儿模仿小动物行走的声音，教师给予鼓励和指导。

c. 教师组织幼儿进行“模仿小动物行走”的游戏，巩固所学内容。

3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，总结小动物行走的声音特点。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解会响的小路的原理，知道不同材质的小路发出的声音不同。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实际操作，了解会响的小路的原理。

2. 教学难点：让幼儿能够分辨不同材质小路发出的声音。

三、教学准备1. 物质准备：各种材质的小路（如木板、铁片、沙子等），放大镜，小桶，小铲子等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，每个孩子有一张小桌子。

四、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察教室里的各种材质的小路，激发幼儿的好奇心。

2. 探索：教师分发小路材料，引导幼儿用放大镜观察小路的特点，并用小桶和小铲子进行实际操作，感受不同材质小路发出的声音。

3. 分享：教师邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿描述不同材质小路的声音特点。

4. 总结：教师总结会响的小路的原理，强调不同材质的小路发出的声音不同。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的会响的小路，并记录下来。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及回家后的作业完成情况，评价幼儿对会响的小路知识的理解和掌握程度。

六、教学延伸1. 科学实验：让幼儿用不同的材质制作小路，观察并记录不同材质小路发出的声音。

2. 艺术创作：让幼儿用废旧物品制作会响的小路，展示并分享。

七、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的理解能力。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学评价1. 评价幼儿对会响的小路知识的掌握程度，包括认知、技能和情感目标。

九、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和需求，适当增加会响的小路的相关教学内容。

2. 注重家园合作，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

十、教学计划1. 下一个教学主题：探索声音的产生和传播。

2. 教学目标：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。