小班语言《会响的小路》活动教案

幼儿园语言优质教案《会响小路》小班活动含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“有趣声响”，具体内容为第一章节“会响小路”。

通过学习，让幼儿能够识别不同声音，培养他们听觉能力，同时锻炼幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉辨识不同声响。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。

3. 增强幼儿团队协作能力和表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述所听到声音。

2. 教学重点：培养幼儿听觉能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、各种声响道具（如小石子、树叶、小木棍等）。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿在户外走一走，让他们注意听脚下小石子发出声音。

2. 例题讲解：（1）邀请幼儿模仿老师走路动作，观察小石子发出声音。

（2）引导幼儿用语言描述所听到声音（如“沙沙”、“咔嚓”等）。

3. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个声响道具，让他们尝试用不同方式制造声音。

（2）请各组幼儿分享他们发现，并引导他们用语言描述所制造声音。

4. 小组讨论：让幼儿们讨论，这些声响在生活中还可以在哪些地方听到。

5. 表演环节：请幼儿们用肢体动作和语言表达他们所听到声音，进行表演。

六、板书设计1. 在黑板上画出一条小路，标注上各种声响。

2. 在旁边画出各种声响道具，并标注对应名称。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声响，并记录下来。

2. 答案示例：小石子在脚下发出“沙沙”声；汽车行驶时发出“嘀嘀”声。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现幼儿们对声音非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高热情。

但在引导幼儿用语言描述声音时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和练习。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时声音辨识。

2. 幼儿语言表达能力引导和培养。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、活动重难点1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

2.难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。

三、活动准备1.小路图片、小石头、树叶、沙子等道具。

2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

四、活动过程1.导入教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特征。

教师提问：“小朋友们，你们知道小路会发出声音吗？让我们一起来看看吧！”2.探索发现教师将小石头、树叶、沙子等道具放在地上，让幼儿自由探索，发现小路会发出不同的声音。

教师引导幼儿说出探索过程中的发现，如“我发现小石头在沙子上发出沙沙的声音。

”3.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“为什么小路会发出不同的声音？”教师巡回指导，引导幼儿从声音的来源、传播等方面进行思考。

4.绘画展示教师发放画纸、彩笔，让幼儿绘制自己心中的“会响的小路”。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

教师引导幼儿关爱大自然，保护环境，从小事做起。

6.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验小路的不同声音。

教师鼓励幼儿回家后与家人分享自己的发现。

五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音，激发了幼儿的探究兴趣。

在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，从不同角度思考问题。

绘画展示环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

总体来说，活动达到了预期的效果。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

同时，注重教育幼儿关爱大自然，保护环境，让幼儿在活动中体验生活的乐趣。

我还将加强课堂管理，确保活动有序进行，使每个幼儿都能在活动中收获成长。

重难点补充：1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

在教学过程中，可以这样设计对话：教师：“小朋友们，你们都走过小路吗？你们有没有注意过，小路有时候会‘说话’呢？我们来听听看，小路会发出怎样的声音。

幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握词汇“小路”、“响声”、“脚丫”等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 学会故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够想象自己在故事中的角色。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，学会角色对话。

重点：掌握词汇“小路”、“响声”、“脚丫”，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小路道具、角色头饰、录音机。

学具：彩笔、画纸、角色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走一走、跳一跳，让幼儿感受脚丫踩在不同地面上的响声。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检查幼儿对故事情节的理解。

b. 分组进行角色扮演，练习故事中的对话。

a. 教师引导幼儿用词汇“小路”、“响声”、“脚丫”进行句子练习。

b. 让幼儿想象自己在故事中的角色，进行故事创编。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 重点词汇：小路、响声、脚丫3. 故事主要情节：小动物们走在会响的小路上，一起玩耍、探险。

七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的小路，并用自己的话描述小路上的响声。

答案示例：我画了一条弯弯曲曲的小路，小路上有树叶、石头，踩在上面会发出沙沙、踏踏的响声。

2. 角色扮演作业：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行对话练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解故事情节，学会角色对话，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，并对幼儿的想象力进行拓展延伸，如引导幼儿创编属于自己的故事。

幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小动物们踩在小路上的声音。

2. 能够模仿小动物的叫声，体验合作游戏的乐趣。

3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿感知小动物们踩在小路上的声音，并能够模仿小动物的叫声。

2. 教学难点：让幼儿能够主动参与到合作游戏中，提高语言表达能力。

三、教学准备1. 故事课件：《会响的小路》2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等3. 小路道具：用纸箱制作的简易小路4. 音乐播放设备四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 讲述故事：播放故事课件，教师旁白，引导幼儿观察小动物们踩在小路上的声音。

3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿小动物的叫声，并走在小路上，感知小路的声音。

4. 游戏环节：教师组织幼儿分成小组，每组合作搭建小路，并扮演小动物，走在小路上，感受小路的声音。

5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结小动物们踩在小路上的声音。

五、作业设计1. 回家后，幼儿可以向家长讲述故事《会响的小路》，并模仿小动物的叫声。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中的小路上走动，感知小路的声音，并与家长分享感受。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与互动环节和游戏环节。

2. 评价幼儿是否能够理解故事内容，并能模仿小动物的叫声。

3. 评估幼儿在合作游戏中的表现，是否能够主动参与到游戏中，并遵守游戏规则。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长观察幼儿在课堂上的表现，并与家长分享教学内容。

2. 组织幼儿参观社区的小路，让幼儿在实际环境中感知小路的声音。

3. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物走在小路上的场景。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿参与互动和游戏环节。

2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容《会响的小路》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容主要围绕小动物们在森林里的一条小路上玩耍，发现小路会发出各种有趣的声音，通过这一有趣的现象，引导幼儿观察、想象和表达。

二、教学目标1. 了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿对语言故事的兴趣。

2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、小路模型、声音道具。

学具：画笔、画纸、彩色粘土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，引导幼儿观察小动物们在小路上的有趣场景，吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小路为什么会响。

分析故事中小动物们的情感变化，让幼儿用语言表达出来。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

每组派代表分享，其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色粘土创作自己心中的小路。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要情节：小动物们在小路上玩耍，发现小路会响。

3. 故事主题：观察、想象、表达、合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小路，并描述小路上的有趣场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在表达环节，部分幼儿较为胆怯，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的小路上体验、观察，激发他们的想象力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班语言优质教案会响的小路一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《会响的小路》。

教学内容包括：1. 认识新词语：小路、响、脚、开心、快乐等。

2. 学习短文《会响的小路》。

3. 通过短文学习，让幼儿感知、体验和表达快乐。

二、教学目标1. 能正确发音，掌握新词语，理解短文内容。

2. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点难点：正确发音，理解短文内容，运用新词语。

重点：培养幼儿的听说能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：短文挂图、词语卡片、小路响声道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模拟走小路，让幼儿体验小路会响的感觉。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示短文挂图，引导幼儿观察、理解短文内容，学习新词语。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固短文内容和新词语。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张词语卡片，用画笔和画纸创作一幅与词语相关的画。

5. 展示与分享（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程，大家共同欣赏。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的小路，发现更多有趣的响声。

六、板书设计1. 短文《会响的小路》2. 重点词语：小路、响、脚、开心、快乐3. 简笔画：小路、幼儿脚印七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的会响的小路。

答案：幼儿可根据自己的想象力，创作一幅有创意的画作。

2. 作业题目：用新学的词语造句。

答案：例句：小脚踩在会响的小路上，我们很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音不准确、理解能力较弱的幼儿，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在真实的小路上体验响声，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小动物踩在会响的小路上的声音。

2. 能够模仿故事中小动物的叫声，发展语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知小动物踩在会响的小路上的声音。

2. 模仿故事中小动物的叫声。

难点：1. 能够准确地模仿小动物的叫声。

2. 能够在集体活动中积极参与，大胆表现。

三、教学准备：1. 故事课件：《会响的小路》。

2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等。

3. 响铃玩具。

4. 动物叫声道具：小兔、小狗、小猫等动物的叫声道具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《会响的小路》，引导幼儿观察画面，引起兴趣。

2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿关注小动物踩在会响的小路上的声音。

3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的小动物叫声，引导幼儿积极参与。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“踩响小路”的游戏，幼儿分组扮演小动物，踩在响铃玩具上，模仿小动物的叫声。

五、作业与评价：1. 作业：教师布置作业，要求幼儿在家中与家长一起模仿小动物的叫声，录制视频，分享到班级群。

2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。

对作业完成情况进行评价，鼓励幼儿在家中积极参与。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的语言学习。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置“动物世界”主题，引导幼儿观察、交流动物的特点。

七、教学反思：1. 教师对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。

2. 关注幼儿个体差异，因材施教，满足不同幼儿的学习需求。

八、教学评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、表达能力等方面。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在家语言学习情况的反馈，共同促进幼儿的语言发展。

九、课程设计思路：1. 紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，选取富有教育意义的故事内容。

幼儿园小班语言《会响的小路》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知小动物的脚步声，培养幼儿的想象力。

2. 技能目标：通过模仿小动物的行走，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并模仿小动物的脚步声。

难点：让幼儿能够通过模仿小动物的行走，感知到小路的响声。

三、教学准备：1. 物质准备：小动物脚印图片、小路图片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有接触过小动物，了解它们的外形特征和生活习性。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注周围环境的声音。

2. 故事讲解：教师讲述《会响的小路》的故事，引导幼儿感知小动物的脚步声。

3. 情景模仿：教师展示小动物脚印图片，引导幼儿模仿小动物的行走姿势，感知小路的响声。

4. 创意活动：教师引导幼儿用自己的脚步创作出不同的声音，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 家庭作业：请家长陪伴幼儿一起模仿小动物的行走声音，记录并分享到班级群。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极模仿小动物的脚步声。

2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估其想象力及创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的模仿情况，检验教学效果。

七、教学拓展：1. 开展“小动物运动会”活动，让幼儿扮演不同的小动物，参加行走比赛。

2. 组织幼儿参观动物园，实地观察小动物的行走特征，加深对小动物的认识。

八、教学反思：1. 教师需在课后认真反思课堂教学，针对幼儿的表现，调整教学方法。

2. 对于表现优异的幼儿，要及时给予表扬和鼓励，提高其自信心。

3. 对于表现出困难的幼儿，要个别辅导，耐心引导，使其跟上教学进度。

九、教学资源：1. 故事课件：《会响的小路》故事动画或图片。

2. 音乐素材：小动物脚步声的音频资料。

3. 实物道具：小动物脚印模型，小路模型。

十、教学计划：1. 课时安排：本教案共需2课时，每课时40分钟。

幼儿园语言教案《会响的小路》小班活动含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”。

通过故事导入，使幼儿感知各种声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《会响的小路》，理解故事中的因果关系。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够辨别出不同物体发出的声音。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，并能用语言表达出来。

教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《会响的小路》故事书、各种能发出声音的物品（如小石子、树叶等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外，踩在不同材质的地上，让幼儿感受不同声音。

（2）提出问题：“为什么我们会听到各种各样的声音呢？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述故事《会响的小路》。

（2）教师引导幼儿关注故事中的因果关系，如小兔为什么哭了，小熊是怎么帮助小兔的。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示各种能发出声音的物品，让幼儿辨别声音。

（2）教师提问：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一个能发出声音的物品，模仿故事中的情节，进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。

5. 创作环节（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小路。

（2）幼儿展示作品，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 主要角色：小兔、小熊3. 关键词汇：声音、小路、帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小路，并和爸爸妈妈分享故事中的趣事。

2. 答案示例：我喜欢的小路是沙沙作响的树叶小路，故事中最有趣的事情是小熊帮助小兔修好了会响的小路。

幼儿园小班语言教案会响的小路精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《会响的小路》一课。

通过讲述小动物们在森林里的小路上奔跑、跳跃，发出不同声音的故事，引导幼儿认识各种动物的叫声和行走方式，让幼儿在听听、说说的过程中，发展语言能力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认知各种动物的叫声和行走方式；2. 培养幼儿对大自然和动物的兴趣；3. 通过听说互动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种动物的叫声和行走方式。

难点：帮助幼儿用语言描述动物的叫声和行走方式。

四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、小路图片、录音机、动物叫声录音带。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进森林，遇见各种小动物，引导幼儿观察动物的行走方式和叫声。

2. 听一听、说一说（5分钟）教师播放动物叫声录音，让幼儿辨认出各种动物，并说出它们的行走方式。

3. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“动物走路”游戏，让幼儿模仿各种动物的行走方式，并发出相应的叫声。

4. 创意表现（5分钟）幼儿用画笔、彩泥等材料，创作出自己喜欢的动物行走的小路。

教师邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿用语言描述动物的行走方式和叫声。

六、板书设计板书内容：会响的小路板书形式：将各种动物的图片和行走方式、叫声关键词贴在黑板上。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起模仿动物的行走方式和叫声，录制成小视频，明天分享给老师和同学们。

2. 请幼儿用画笔和彩泥，创作出自己喜欢的动物行走的小路，明天带来幼儿园展示。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过听说互动，让幼儿认知了各种动物的叫声和行走方式，大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出对大自然和动物的喜爱。

在创意表现环节，幼儿用画笔和彩泥创作出了富有想象力的动物小路。

但在教学过程中，部分幼儿对动物叫声的辨识度不高，需要在今后的教学中加强这方面的训练。

拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参观动物园，近距离观察各种动物，加深对动物叫声和行走方式的认识。