会响的小路托班教案

幼儿园语言优质教案《会响小路》小班活动含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导手册》第三单元“有趣声响”，具体内容为第一章节“会响小路”。

通过学习，让幼儿能够识别不同声音，培养他们听觉能力，同时锻炼幼儿语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过听觉辨识不同声响。

2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。

3. 增强幼儿团队协作能力和表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述所听到声音。

2. 教学重点：培养幼儿听觉能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、各种声响道具（如小石子、树叶、小木棍等）。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿在户外走一走，让他们注意听脚下小石子发出声音。

2. 例题讲解：（1）邀请幼儿模仿老师走路动作，观察小石子发出声音。

（2）引导幼儿用语言描述所听到声音（如“沙沙”、“咔嚓”等）。

3. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个声响道具，让他们尝试用不同方式制造声音。

（2）请各组幼儿分享他们发现，并引导他们用语言描述所制造声音。

4. 小组讨论：让幼儿们讨论，这些声响在生活中还可以在哪些地方听到。

5. 表演环节：请幼儿们用肢体动作和语言表达他们所听到声音，进行表演。

六、板书设计1. 在黑板上画出一条小路，标注上各种声响。

2. 在旁边画出各种声响道具，并标注对应名称。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中声响，并记录下来。

2. 答案示例：小石子在脚下发出“沙沙”声；汽车行驶时发出“嘀嘀”声。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现幼儿们对声音非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高热情。

但在引导幼儿用语言描述声音时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和练习。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时声音辨识。

2. 幼儿语言表达能力引导和培养。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音。

2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、活动重难点1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

2.难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。

三、活动准备1.小路图片、小石头、树叶、沙子等道具。

2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

四、活动过程1.导入教师出示小路图片，引导幼儿观察并说出小路的特征。

教师提问：“小朋友们，你们知道小路会发出声音吗？让我们一起来看看吧！”2.探索发现教师将小石头、树叶、沙子等道具放在地上，让幼儿自由探索，发现小路会发出不同的声音。

教师引导幼儿说出探索过程中的发现，如“我发现小石头在沙子上发出沙沙的声音。

”3.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论：“为什么小路会发出不同的声音？”教师巡回指导，引导幼儿从声音的来源、传播等方面进行思考。

4.绘画展示教师发放画纸、彩笔，让幼儿绘制自己心中的“会响的小路”。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

教师引导幼儿关爱大自然，保护环境，从小事做起。

6.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验小路的不同声音。

教师鼓励幼儿回家后与家人分享自己的发现。

五、活动反思本次活动中，幼儿通过观察、探索，发现小路会发出不同的声音，激发了幼儿的探究兴趣。

在小组讨论环节，幼儿能够积极参与，从不同角度思考问题。

绘画展示环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，展示自己的作品。

总体来说，活动达到了预期的效果。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

同时，注重教育幼儿关爱大自然，保护环境，让幼儿在活动中体验生活的乐趣。

我还将加强课堂管理，确保活动有序进行，使每个幼儿都能在活动中收获成长。

重难点补充：1.重点：引导幼儿发现小路会发出不同的声音，培养幼儿的观察能力。

在教学过程中，可以这样设计对话：教师：“小朋友们，你们都走过小路吗？你们有没有注意过，小路有时候会‘说话’呢？我们来听听看，小路会发出怎样的声音。

会响的小路小班语言教案第一章：认识小路1.1 教学目标：让幼儿对小路有基本的认识，知道小路的定义和特点。

培养幼儿观察和描述事物的能力。

1.2 教学内容：向幼儿介绍小路的定义和特点，如直的、弯的、短的、长的等。

让幼儿观察图片中的小路，引导他们用语言描述小路的外观和特征。

1.3 教学活动：展示图片中的小路，让幼儿观察并描述小路的外观和特征。

教师提问，引导幼儿思考和表达小路的特点。

进行小组讨论，让幼儿相互交流对小路的认识。

第二章：小路的声音2.1 教学目标：让幼儿感知小路的声音，培养幼儿的听觉敏感性。

培养幼儿用语言描述声音的能力。

2.2 教学内容：向幼儿介绍小路的声音，如脚步声、车辆声等。

让幼儿听录音或实地考察，感知小路的声音。

2.3 教学活动：播放小路的声音录音，让幼儿倾听并描述所听到的声音。

带领幼儿实地考察小路，让他们亲身体验小路的声音。

进行小组讨论，让幼儿分享彼此听到的声音。

第三章：小路上的动物3.1 教学目标：让幼儿知道小路上的动物，培养幼儿对生态环境的认知。

培养幼儿观察和描述动物的能力。

3.2 教学内容：向幼儿介绍小路上的动物，包括常见的鸟类、昆虫等。

让幼儿观察图片中的小路和动物，引导他们用语言描述动物的外观和特征。

3.3 教学活动：展示图片中的小路和动物，让幼儿观察并描述动物的外观和特征。

教师提问，引导幼儿思考和表达小路上的动物。

进行小组讨论，让幼儿相互交流对小路上动物的认识。

第四章：小路上的植物4.1 教学目标：让幼儿知道小路上的植物，培养幼儿对生态环境的认知。

培养幼儿观察和描述植物的能力。

4.2 教学内容：向幼儿介绍小路上的植物，包括常见的草本植物、树木等。

让幼儿观察图片中的小路和植物，引导他们用语言描述植物的外观和特征。

4.3 教学活动：展示图片中的小路和植物，让幼儿观察并描述植物的外观和特征。

教师提问，引导幼儿思考和表达小路上的植物。

进行小组讨论，让幼儿相互交流对小路上植物的认识。

《会响的小路》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小路上的不同声音，培养幼儿的听觉敏感性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，让幼儿能够用废旧材料制作会响的小路。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然和生活中声音的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、实践，了解小路上的不同声音。

难点：引导幼儿运用废旧材料制作会响的小路，并探索不同材料发出的声音。

三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧材料（如瓶子、纸盒、塑料袋等）、小路模型、玩具车辆等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿散步在小路上，让幼儿倾听小路上的声音，引导幼儿关注周围的声音。

2. 探索声音：教师展示各种废旧材料，让幼儿摸一摸、摇一摇，感受不同材料发出的声音。

3. 制作会响的小路：教师引导幼儿用废旧材料制作会响的小路，鼓励幼儿发挥创意，尝试不同材料和方式的组合。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的制作过程和感受，让幼儿认识到不同材质发出的声音的特点。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家庭中的声音，记录在日记本上。

2. 延伸活动：组织幼儿到户外，寻找自然环境中的声音，进行声音的观察和记录。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作会响的小路过程中的积极参与程度和合作意识。

2. 评估幼儿对不同材质声音的认知和理解能力。

3. 关注幼儿在活动中的创新思维和动手操作能力。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有尖锐边缘的废旧材料。

2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的制作进度，给予适当的帮助和指导。

3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养团队精神。

八、教学资源推荐：1. 《我们的声音》：一本关于声音的图画书，适合幼儿阅读和欣赏。

2. 《声音的世界》：一部关于自然界和生活中声音的纪录片，适合教师播放给幼儿观看。

九、教学反馈与建议：1. 活动结束后，教师应积极听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。

幼儿园小班语言教案《会响的小路》包含反思一、教学内容《会响的小路》选自幼儿园小班语言教材第四章第一节，详细内容主要围绕小动物们在森林里的一条小路上玩耍，发现小路会发出各种有趣的声音，通过这一有趣的现象，引导幼儿观察、想象和表达。

二、教学目标1. 了解和掌握故事的主要情节，培养幼儿对语言故事的兴趣。

2. 通过观察、模仿，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、小路模型、声音道具。

学具：画笔、画纸、彩色粘土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事课件，引导幼儿观察小动物们在小路上的有趣场景，吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小路为什么会响。

分析故事中小动物们的情感变化，让幼儿用语言表达出来。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

每组派代表分享，其他幼儿倾听并给予掌声。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、画纸和彩色粘土创作自己心中的小路。

六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 主要情节：小动物们在小路上玩耍，发现小路会响。

3. 故事主题：观察、想象、表达、合作、分享。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小路，并描述小路上的有趣场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在表达环节，部分幼儿较为胆怯，需要多给予鼓励和支持。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的小路上体验、观察，激发他们的想象力和表达能力。

同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们的情感变化，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：引导幼儿观察、想象小路为什么会响，培养幼儿的语言表达能力。

教学资料参考范本幼儿园小班语言公开课教案会响的小路(三篇)目录：幼儿园小班语言公开课教案会响的小路一幼儿园小班语言公开课教案出海二幼儿园小班语言公开课教案宝宝过春节三幼儿园小班语言公开课教案会响的小路一【活动目标】1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。

讲述。

表演活动，体验活动的快乐。

【活动准备】配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

【活动过程】一、谈话导入。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。

)小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!2、出示图片或(播放课件)。

完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?②故事里都有谁?③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?二、分段欣赏故事，进一步理解内容1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上( )干什么呀?2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……【活动延伸】请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

幼儿园小班语言教案：会响的小路作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案：会响的小路，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案：会响的小路篇1【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

【活动重难点】重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】（一）、情景导入1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小朋友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）2、让我们一起去吧。

组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦？小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。

总结出走路方式不同则声音不同。

为听故事作铺垫。

（二）、听故事1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。

（组织幼儿入座，进行活动）2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。

小班语言教案《会响的小路》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”一节。

通过故事导入，带领幼儿走进美妙的声响世界，探索日常生活中的各种声音。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《会响的小路》，感受故事的趣味性。

2. 培养幼儿对声音的敏感性，能够分辨不同的声响。

3. 引导幼儿发挥想象力，用简单的语言描述生活中的声音。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。

重点：培养幼儿对声音的敏感性，激发他们的想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鼓、小铃铛、小石子等。

2. 学具：图画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段雨滴落在不同物体上的录音，让幼儿闭上眼睛聆听，并说出他们听到了哪些声音。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事中的声音，并让他们模仿故事中的动作和声音。

3. 例题讲解（10分钟）出示小鼓、小铃铛等教具，让幼儿分辨不同物体的声音，并用语言进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用小石子在纸上画出自己喜欢的声音，并与其他小朋友分享。

5. 创意表达（10分钟）给幼儿发放图画纸和彩笔，让他们画出自己心中的“会响的小路”。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《会响的小路》2. 主要声响：雨滴声、小鼓声、小铃铛声等3. 描述声音的词汇：嘀嗒、咚咚、叮当等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“会响的小路”2. 答案：幼儿可根据自己的想象力，画出一条充满各种声响的小路，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿对声音有了更深入的认识，但在引导幼儿用语言描述声音方面还需加强。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找不同的声响，并与家长分享，共同探索声音的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同的声音。

小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》一、教学目标1.让幼儿了解“声音可以响起来”这个知识点；2.帮助幼儿学会“散步时，不乱跑”；3.培养幼儿语言表达能力；4.促进幼儿的情感交流和社交能力。

二、教学过程1. 故事导入教师朗读《会响的小路》。

读到“脚下踏着石头，石头会响”，并表现出惊喜的表情，引导幼儿自己感受。

2. 正文讲解1.使用幼儿喜欢的“小路”、”路边的小树”等画面，带着幼儿一起发现路上的声音。

2.鼓励幼儿用自己的话描述出来，讲解声音为何响起来，引导幼儿留意周围环境。

3.询问小朋友，如果在散步时，不听老师的话，就会出现什么情况呢？再询问他们应该如何做。

3. 互动环节教师带着孩子们走到操场上模拟散步，引导幼儿们不乱跑，留意周围的声音。

教师让幼儿们围成圆圈，传递一种声音让大家听到，如果上一个幼儿发错了，这个幼儿就要说出正确的，这样一直传下来。

4. 课后反思本次课通过故事导入，让孩子们对路上的声音产生了兴趣，并懂得了石头、砾石等在行走中所产生的声音。

同时，本课还引导幼儿们学会了安全散步、留意周围环境的小技巧，并且鼓励幼儿们能够用自己的话表达出来，培养了幼儿的语言表达能力。

此外，在互动环节中，幼儿们积极参与，享受了互动带来的乐趣，培养了幼儿的社交能力。

在今后的课程中，也可以继续采用这样的互动环节，让幼儿们愉快地参与教学。

三、教学反思在教学过程中，为了更好地引导孩子们，教师在故事导入的环节中需要用语音表现出惊喜的情绪来引发幼儿的兴趣；在正文讲解环节中，教师需要借助图片和画面，使得幼儿们更好地对所学的知识点进行理解和记忆。

另外，在互动环节中，教师需要留意孩子们的身体状况，注意防止意外情况的发生，做好对孩子的保护工作。

总的来说，本次教学效果良好，但也需要不断改进和优化教学内容和方法，以更好地促进幼儿的全面发展。

小班语言优质课教案及教学反思《会响的小路》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小动物头饰。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物头饰，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

（2）教师简要介绍故事主人公：小兔子。

2.故事导入（1）教师讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师提问：故事里的小路为什么会响？小兔子是怎么发现的？3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小路会响的原因。

（2）教师出示图片，引导幼儿观察小路的特点。

（3）教师引导幼儿发挥想象力，讨论其他会响的小路。

4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情境体验。

（2）教师引导幼儿用语言描述自己在故事中的感受。

5.语言表达（1）教师引导幼儿用自己的语言复述故事。

（2）教师鼓励幼儿分享自己喜欢的故事情节或角色。

6.活动结束（2）教师出示小动物头饰，邀请幼儿一起表演故事。

五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对故事内容有了较深刻的理解，能够用自己的语言表达故事情节。

同时，幼儿在情境体验中，表现出较高的参与度和积极性。

2.教学方法：我采用了多种教学方法，如故事导入、图片观察、情境体验等，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教学组织：在教学过程中，我注重了课堂纪律的组织，保证了教学活动的顺利进行。

同时，我关注到了每个幼儿的学习状态，及时给予鼓励和指导。

4.教学改进：在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。

例如，可以增加互动环节，让幼儿更多地进行语言表达和分享；还可以利用多媒体设备，丰富教学手段，提高幼儿的参与度。