高三生物知识点之现代生物进化理论

现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。

这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。

（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖 —— 选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2.生存斗争 —— 进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3.遗传变异 ——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4.适者生存 —— 选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、 意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。

2、 不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。

对生物进化的解释局限在个体水平。

第2节 现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

高中生物的进化必考知识点在高中生物的学习过程中，生物的进化是高考重点考察内容，相关知识点要学生牢记，下面是店铺给大家带来的高中生物的进化必考知识点，希望对你有帮助。

高中生物的进化必考知识点(1)自然选择学说内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.(2)物种：指分布在一定的自然区域,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能产生出可育后代的一群个体.种群：是指生活在同一地点的同种生物的一群个体.种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因.(3)现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.(4)突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件(生殖隔离的形成标志着新物种的形成).现代生物进化理论的基础：自然选择学说.高中生物的进化必背知识点1.生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程.2.以自然选择学说为核心的现代生物进化理论,其基本观点是：种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.3. 隔离就是指同一物种不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象.包括地理隔离和生殖隔离.其作用就是阻断种群间的基因交流,使种群的基因频率在自然选择中向不同方向发展,是物种形成的必要条件和重要环节.4.物种形成与生物进化的区别：生物进化是指同种生物的发展变化,时间可长可短,性状变化程度不一,任何基因频率的改变,不论其变化大小如何,都属进化的范围,物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时,方可成立.5.生物体的每一个细胞都有含有该物种的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因.6.在生物体内,细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织器官,这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果.高中生物学习方法1，记忆。

高中生物：现代生物进化理论知识点第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。

这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。

（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。

2、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。

对生物进化的解释局限在个体水平。

现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

高中生物：现代生物的进化理论知识点一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退；获得性遗传2、进步性：认为生物是进化的。

二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：自然选择（过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存）2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。

3、局限性：①不能科学地解释遗传和变异的本质；②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。

（对生物进化的解释仅局限于个体水平）三、现代达尔文主义（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）1、种群：概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。

特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。

2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库3、基因（型）频率的计算：①按定义计算：②某个等位基因的频率= 它的纯合子的频率+ ½杂合子频率（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料（三）自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

（四）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。

2、隔离：地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。

3、物种的形成：⑴物种形成的常见方式：地理隔离（长期）→生殖隔离⑵物种形成的标志：生殖隔离⑶物种形成的3个环节：l 突变和基因重组：为生物进化提供原材料l 选择：使种群的基因频率定向改变l 隔离：是新物种形成的必要条件四、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。

2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。

第二节 现代生物进化理论的主要内容1．现代生物进化理论的主要内容：种群基因频率的改变与生物进化；隔离与物种的形成；共同进化与生物多样性的形成1.种群基因频率的改变与生物进化（1）种群是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

种群特点：种群中的个体不是机械的集合在一起，而是通过种内关系组成一个有机的整体，个体间可以彼此交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。

②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因③基因频率、基因型频率及其相关计算基因频率=An......A3A2A1A1+++基因型频率=该种群个体总数该基因型的个体数目 两者联系：★（1）种群众一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1。

（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+21杂合子的频率。

求基因频率的四种情况:1已知各个基因型个体的数目；2已知各个基因型个体的比例值；3求伴性遗传基因的频率；4用哈迪-温伯格定律求解哈迪-温伯格定律：处于平衡状态的种群的一对等位基因A 、a 。

A 的频率为p ，a 的频率为q ，则： AA 的频率为p2；Aa 的频率为2pq ；aa 的频率为q2(p+q)2=p2+2pq+q2=1 p+q=1AA 的基因型频率为m ，则A据上有以下四种解题方式① 若已知个数 基因频率=种群中该基因的总数／种群中该等位基因的总数。

② 若已知基因型频率 A 的基因频率=（AA 的频率+1/2Aa 的频率）＝（AA 的个数×2＋Aa 的个数）/2a 的基因频率=（aa 的频率+1/2Aa 的频率）＝(aa 的个数×2＋Aa 的个数)/2③ 伴性遗传④aa%=（a%）2 AA%=（A%）2 Aa%＝2×A%×（2）突变和基因重组产生进化的原材料 ★可遗传的变异：基因突变、染色体变异、基因重组（突变包括基因突变和染色体变异）突变的有害或有利不是绝对的，取决于生物的生存环境突变和基因重组是随机的、不定向的，不能决定生物进化的方向（3）自然选择决定生物进化的方向★生物进化的实质是基因频率的改变2．隔离与物种的形成（1）物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物（2）隔离：地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使种群间不能发生基因交流的现象（如东北虎和华南虎）★生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象（如马和驴）（3）新物种形成的三种方式①形成新物种的一般过程（渐变式）地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改变种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成②物种形成的特殊过程（骤变式）原始物种-------染色体加倍-------新物种（没有经过地理隔离就有生殖隔离）③人工创造新物种★注：隔离是物种形成的必要条件★一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。

遗传与进化第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的主要内容种群的概念及特点（1）概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。

（2）对种群概念的理解①种群概念中的两个要素：“同种”和“全部”。

②种群概念中的两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。

③两个方面：从宏观方面看，种群是生物繁殖的单位；从微观方面看，种群基因频率的定向改变导致生物朝一定的方向进化，即种群是生物进化的基本单位。

（3）特点：是生物进化的基本单位，种群中个体彼此之间可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。

种群基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因。

（1）每个种群都有它自己的基因库（2）种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库的一个组成部分，并不代表种群的基因库。

（3）个体所携带的基因随着个体的死亡而从基因库中消失，随着繁殖把自身的一部分基因传给后代，通过突变使新基因进入基因库，所以基因库在代代相传过程中保持和发展。

基因频率一个种群基因库中，某个基因所占全部等位基因数的比率。

可表示为：基因频率=某个基因的数目/控制同种性状的等位基因总数×100%（1）不同的基因在基因库中所占的比例是不同的，影响基因频率的因素有突变、基因重组和自然选择等。

（2）自然选择通过淘汰不利变异，保留有利变异使种群基因频率发生定向改变。

（3）种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化。

基因型频率某个特定基因型的个体占群体内全部个体的比率。

可表示为：基因型频率=特定基因型的个体数/总个体数×100%种群中某基因的频率计算方法（1）通过基因型个数计算基因频率例如：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。

100个个体基因型为30个AA、60个Aa、10个aa，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含2个等位基因，那么100个个体共有200个基因，由此可知：A基因的数量是2×30+60=120个；a基因的数量是2×10+60=80个；A的基因频率为120÷200×100%=60%；a基因的频率为80÷200×100%=40%（2）通过基因型频率计算基因频率设某个具有N个个体的种群，AA、Aa、aa放入基因型频率分别用P AA、P Aa、P aa表示。

归纳总结现代生物进化论现代生物进化论是生物学中的重要理论之一，通过观察和研究物种的遗传变异、适应性和演化过程，揭示了生物多样性的起源和演变规律。

本文将对现代生物进化论的主要内容进行归纳和总结。

一、进化的基本概念生物进化是指物种在长时间的演化过程中经历的遗传变异和适应性改变。

进化的基本单元是基因，在基因层面上的变异和选择是生物进化的主要驱动力。

进化是一个渐进的过程，通过累积的微小变化，物种会产生显著的差异。

二、遗传变异与自然选择遗传变异是生物进化的基础。

在物种中存在着基因的随机突变和基因重组，导致了物种内个体之间的遗传差异。

这些遗传差异在面对环境的选择时，会对个体的生存和繁殖产生影响。

自然选择是进化的主要机制之一。

根据达尔文的理论，生物之间存在着生存竞争和资源有限的压力，适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而将有利基因传递给下一代，而不适应环境的个体则更容易被淘汰。

三、适应与物种形成适应是生物进化的结果，通过适应环境的选择，物种能够更好地适应所处的生态位。

这种环境驱动的适应性改变可以是形态结构上的改变，也可以是行为和生理上的改变。

物种形成是进化的结果。

当一个物种在地理上被隔离成不同的种群，并经历了适应性的差异，逐渐形成新的物种。

这一过程称为物种分化，可以通过遗传隔离和自然选择来推动。

四、演化证据通过化石记录、生物地理分布、比较解剖学和分子生物学等多个层面的证据，可以证明生物进化的存在和发展。

化石记录揭示了物种的演化历史，生物地理分布说明了物种的形成与分布规律，比较解剖学和分子生物学揭示了物种之间的关系以及遗传的相似性。

五、人类进化人类的起源和进化也是现代生物进化论中的重要研究领域。

通过人类化石、基因和遗传研究，揭示了人类的起源和进化历程。

我们与其他灵长类动物有着共同的祖先，通过数百万年的演化，人类逐渐进化出了与众不同的特征，如直立行走、大脑的发展和语言能力等。

六、应用与意义现代生物进化论不仅在理论研究上具有重要意义，也在生物学的应用上有广泛的作用。

高考生物知识点现代生物进化论高考生物知识点：现代生物进化论生物进化论是现代生物学的重要理论之一，它通过对物种演化和生物多样性的研究，解释了生物界的起源、发展和多样性形成的机制。

在高考生物考试中，对于现代生物进化论的掌握是非常重要的。

一、进化论的基本概念现代生物进化论以达尔文的进化理论为基础，结合遗传学和分子生物学的研究成果，提出了一系列新的认识。

进化论的核心观点包括：1. 物种起源于共同祖先：所有生命形式都起源于一个共同的祖先。

进化的过程中，不同的物种通过自然选择和适应环境的压力，逐渐分化出来。

2. 物种的适应性进化：在自然选择的作用下，适应环境的个体将更有可能生存和繁殖，他们的优势基因将得以传递给下一代。

这样，物种会逐渐进化出更适应环境的特征。

3. 遗传变异的原因：现代生物进化论认为，遗传变异是物种进化的基础。

变异可以通过突变和基因重组来发生，这些变异将被选择并逐渐积累，促进物种的进化。

二、自然选择与进化自然选择是进化论的核心机制之一。

在自然选择过程中，适应环境的个体会具有更好的生存和繁殖能力，从而将其优势基因传递给下一代。

自然选择的关键要素包括：1. 变异的存在：自然界中存在大量的遗传变异，这些变异使得个体之间存在差异，进而影响其适应环境的能力。

2. 适应性差异：变异的存在使得个体在适应性上存在差异，某些特征对于生存和繁殖更具优势。

3. 生存竞争：由于资源有限，个体之间会进行生存竞争。

适应环境更好的个体将更有可能生存下来。

4. 遗传基因传递：通过生存竞争，适应环境更好的个体将更有机会繁殖，他们的优势基因会被传递给下一代。

通过自然选择的作用，适应环境的特征将逐渐在整个物种中广泛传播，促进了物种的进化。

三、物种形成与分化现代生物进化论认识到，物种形成是进化的结果。

物种分化常常发生在地理隔离、生态位差异和遗传隔离等因素的作用下。

1. 地理隔离：当物种的种群发生地理隔离时，由于各自生活在不同的环境中，它们会受到不同的自然选择压力，导致了适应性差异，最终形成新的物种。

2019 高三生物要点知识点：现代生物进化理论
在高中复习阶段，大家必定要多练习题，掌握考题的规
律，掌握常考的知识，这样有助于提升大家的分数。

编写老
师为大家整理了 2019 高三生物要点知识点，供大家参照。

1、过分生殖：任何一种生物的生殖能力都很强，在不太长
的时间内能产生大批的后辈表现为过分生殖。

2、自然选择：达尔文把这类适者生计不适者被裁减的过程
叫作自然选择。

3、种群：生活在同一地址的同种生物的一群个体，是生物
生殖的基本单位。

个体间相互交配，经过生殖将自己的基因
传达给后辈。

4、基因库：种群所有个体所含的所有基因叫做这个种群
的基因库，此中每个个体所含的基因不过基因库的一部分。

5、基因频次：某种基因在整个种群中出现的比率。

6、物种：指散布在必定的自然地区，拥有必定的形态构造
和生理功能，并且在自然状态下能相互交配，并产生出可育
后辈的一群生物个体。

7、隔绝：指同一物种不一样种群间的个体，在自然条件下基
因不可以自由沟通的现象。

包含： a、地理隔绝：因为高峰、
河流、荒漠等地理上的阻碍，使相互间不可以相遇而不可以交配。

( 如：东北虎和华南虎 )b 、生殖隔绝：种群间的个体不可以自由交配或交配后不可以产生可育的后辈。

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高中是人生中的要点阶段，大家必定要好好掌握高中，编写老师为大家整理了 2019 高三生物要点知识点，希望大家喜欢。

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