《文章的排版(1)》学案

《文章的排版》教学设计禹州市顺店镇第二初级中学杨志强《文章的排版》教学设计教学目标：1、掌握字体颜色的设置、上标按钮的使用、段落边框的设置、文字动态效果的设置；2、掌握添加页眉和页脚等一般排版操作；3、掌握首字下沉、带圈文字等特殊排版方式的应用；4、培养学生良好的电脑操作习惯。

教学重点：正确对文章进行排版。

教学难点：特殊排版方式的应用。

教具准备：课件、操作素材等教学过程：一、复习旧知1、复习WORD界面各部分的名称我们已经学习过利用WORD制作新春灯笼的知识，那么大家对WORD软件中各部分的名称已经有了初步了解。

首先我们来复习一下。

请大家指出各部分的名称。

（教师演示课件中WORD软件界面图形）找学生回答问题2、比较两个文件，一个是排版后的文件，一个是排版前的文件，观察它们的区别在哪里，哪一个更美观？我们看以下两个文件：（教师演示课件中文件，一个已经排版，一个没有排版）问：你更喜欢哪一个？这两个文件的区别在哪里？你想不想也设计出一个美观的版面来？通过我们今天的学习，我相信我们大家都能设计出非常漂亮、美观、富有个性的版面来。

二、新知讲授活动一设置标题比较“保持积极的心态.doc”和样例“保持积极的心态.doc”两个文件，让学生猜想怎样设置标题？具体步骤：1、选定标题2、设置标题居中；3、设置标题字体、字号、下划线、字体颜色；4、设置标题动态文字效果找一名学生为大家演示？演示后让学生练习各个小组中先完成的学生对其他同学进行指导活动二设置正文我们已经学习了对标题的设置，你会设置正文的字体、字号、文字颜色吗？正文除了一些常规的设置外，还有一些特殊的设置。

比如：1、设置正文段落缩进；2、设置首字下沉；3、设置带圈字符；你能按照课文中的步骤说明进行设置吗？各个小组中先完成的学生对其他同学进行指导活动三设置文章末段我们已经学习了对标题和正文的设置，相信大家也一定能顺利完成对活动三的学习。

具体步骤：1、设置文章最后一段文字为“楷体”，字体颜色为“红色”2、设置最后一段中的“感悟”两个字号为“四号”3、添加上标按钮到格式工具栏4、设置“悟”为上标5、设置最后一段文字效果为“礼花绽放”6、选定最后一段，加上边框和底纹找一组学生为大家演示操作过程。

Word 文档的排版》教学设计一、教学目标：1、知识目标：1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD 主窗口。

2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。

2、能力目标：1）、熟练运用WORD 软件进行简单排版。

熟练掌握对文字的修饰。

2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。

3、情感与德育目标：1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。

2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。

教学内容及重难点分析WORD 是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。

熟练运用WORD 软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。

WORD 软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD 的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。

教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用）三、教学方法与教具以“任务驱动”教学模式进行教与学。

抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。

流程：“布置任务T学生在完成任务过程中自学T教师穿插介绍知识重点和难点T归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。

教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。

四、教学流程（开放型、小组协作学习）（一）、新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?（学生：…）向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！”教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张？（学生：…）教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。

word初中教案排版教学教学目标：1. 让学生掌握Word的基本排版功能，如字体设置、段落设置、页面设置等。

2. 培养学生独立完成教案排版的能力，提高教学效率。

教学内容：1. Word的基本操作2. 教案的排版要求3. 实践操作教学重点：1. Word的基本排版功能2. 教案的排版规范教学难点：1. 页面设置2. 教案排版的美观度教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案排版的重要性，引出本节课的主题。

2. 展示几个排版美观的教案，激发学生的学习兴趣。

二、基本操作教学（10分钟）1. 讲解Word的基本操作，如打开、保存、关闭等。

2. 引导学生学习如何设置字体、字号、颜色等。

3. 教授如何进行段落设置，如对齐方式、行间距、段间距等。

三、教案排版要求介绍（5分钟）1. 讲解教案排版的基本要求，如字体、字号、段落等。

2. 强调教案排版的美观性和易读性。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个教案进行排版。

2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3. 学生完成教案排版后，进行展示和评价。

五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

2. 鼓励学生发挥创新精神，美化教案排版。

教学评价：1. 学生能独立完成教案排版，掌握Word的基本排版功能。

2. 学生能遵循教案排版的基本要求，排版美观、易读。

3. 学生对Word的使用兴趣有所提高，能在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Word的基本排版功能，能够独立完成教案的排版。

在实践操作环节，学生分组进行，教师巡回指导，解答了学生遇到的问题。

通过展示和评价，学生对教案排版的美观性和易读性有了更深刻的认识。

但在教学过程中，也发现了一些问题。

部分学生在使用Word时，对一些功能不熟悉，导致排版过程中出现困难。

针对这一问题，在今后的教学中，可以适当增加Word的基本操作讲解，让学生在实践中更好地运用所学知识。

《WORD文档排版操作》教学设计教学设计：WORD文档排版操作一、教学目标：1.了解WORD文档排版的基本要求和原则；2.掌握WORD文档排版的基本操作；3.能够熟练运用排版工具和技巧。

二、教学内容：1.WORD文档排版的基本要求和原则；2.WORD文档排版的基本操作；3.WORD文档排版的进阶工具和技巧。

三、教学过程：1.导入学习。

通过向学生提问的方式导入学习，引导学生了解到文档排版的重要性和需求。

2.介绍WORD文档排版的基本要求和原则。

通过讲解PPT和展示示例文档，介绍WORD文档排版的基本要求和原则，如字体样式、字号、行距、段落格式等。

3.示范操作。

根据示例文档，进行实际操作演示，让学生了解如何设置字体样式、字号、行距等基本格式。

4.学生实践操作。

将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行WORD文档排版实践操作。

每个小组需要设置标题、字体样式、字号、行距、段落格式、页眉页脚等。

5.教师巡回辅导。

教师巡回指导学生实践操作，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

6.学生展示。

每个小组在时间结束后，选择一位代表进行展示，其他小组进行点评和反馈。

7.进阶工具和技巧介绍。

介绍一些进阶的排版工具和技巧，如插入图片、设置页面边距、调整段落间距、使用样式库等。

8.综合练习。

让学生进行综合练习，要求学生运用所学的知识和技巧，进行完整的文档排版操作。

9.总结回顾。

对本节课的学习内容进行总结回顾，强调学生需要通过不断的练习和实践，才能熟练掌握文档排版的技巧。

四、教学评估：1.小组展示评估：评估学生的文档排版水平和操作技巧；2.综合练习评估：评估学生对于WORD文档排版的综合应用能力。

五、教学反思：本节课通过结合理论学习和实践操作，既让学生了解了WORD文档排版的基本要求和原则，又让学生亲自动手实践操作，提高了学生的实际应用能力。

同时，通过小组展示和综合练习，让学生能够在实际操作中加深对于文档排版的理解和掌握。

教师的巡回辅导和点评，也能够帮助学生及时纠正错误和提升操作水平。

文档的排版教案教案标题：文档的排版教案教学目标：1. 了解文档排版的基本原则和规范2. 掌握常见的文档排版技巧和工具3. 能够运用所学知识，进行文档的规范排版教学重点：1. 文档排版的基本原则和规范2. 常见的文档排版技巧和工具3. 文档排版的实际应用教学难点：1. 如何根据不同文档类型进行排版2. 如何运用排版技巧提升文档质量教学准备：1. 讲义、案例、教具2. 电脑、投影仪3. Word、PPT等排版工具教学过程：第一步：导入通过展示一些排版混乱的文档，引出文档排版的重要性，激发学生学习的兴趣。

第二步：讲解文档排版的基本原则和规范1. 字体、字号、行距的选择2. 段落格式的设置3. 页边距和页眉页脚的设计4. 图文混排的技巧第三步：介绍常见的文档排版技巧和工具1. 使用样式和主题2. 插入目录、封面和页码3. 表格和图片的排版4. 使用排版软件进行设计第四步：案例分析通过展示一些成功的文档排版案例，分析其特点和技巧，让学生从实际中学习。

第五步：实际操作让学生使用Word或其他排版工具，根据所学知识进行文档排版练习，老师现场指导和纠正。

第六步：总结和展望总结文档排版的重要性和技巧，展望学生在今后的学习和工作中能够运用所学知识，进行规范的文档排版。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解文档排版的基本原则和规范，掌握常见的文档排版技巧和工具，并能够运用所学知识，进行文档的规范排版。

同时，教师应不断更新案例和技巧，引导学生不断提升文档排版的水平。

第一章文章的编排与修饰（复习课）
教学目标：掌握文章的编排与修饰
难点：文章版式的美化
教学过程：要求同学们对《赏识，让学生的心灵轻舞飞扬》进行以下操作。

使文档更美观，更规范。

实践
一、版式的美化：
1、页面设置：（1）A4纸（2）页边距：左2.5厘米右、上、下均为2厘米（3）
纵向
2、设置页号
3、设置页眉页脚：（1）页眉信息为“教师论文”要求为三号楷体字，居中，下划线。

（2）页脚：要求加上第、页两字。

二、修饰文章：
1、修饰文字（1）设置题目字体：二号、黑体字
（2）设置作者字体：小四号、黑体字
（3）设置正文字体：小四号、宋体字
2、修饰段落（1）题目居中（2）作者右对齐（3）正文：首行缩进2个字符，
设置行距为1.5倍
三、编辑文章：
1、替换文字：把“欣赏”替换为“赏识”，全部替换。

2、修订文章：要求：以修订的方式保留
（1）在作者姓名中加“大”字，改为：欧阳大石
（2）把第一段最后一句“我每天都是一个快乐的人。

”删掉
（3）对文章的第三段作批注：太好了
能力拓展：1、统计本文章的字数2、把正文中第一个“赏识”标出着重号
3、在页面设置中，把文章改为竖排文字
助力：课本第14——15页：字体的意义。

课程目标：1. 让学生了解文章排版的基本原则和重要性。

2. 培养学生运用排版工具进行文章排版的能力。

3. 提高学生的审美观和设计意识。

教学时间：2课时教学对象：高中一年级教学准备：1. 教学课件2. 排版软件（如Microsoft Word、Adobe InDesign等）3. 学生作业本4. 文章排版案例教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文章排版的概念和重要性。

2. 提问：为什么文章排版很重要？二、文章排版的基本原则1. 介绍文章排版的基本原则，如字体、字号、行距、段落间距、页边距等。

2. 分析不同排版原则对阅读体验的影响。

三、排版软件操作1. 介绍常用的排版软件及其特点。

2. 以Microsoft Word为例，演示如何进行简单的文章排版。

四、案例分析1. 展示优秀的文章排版案例，引导学生分析其排版特点。

2. 让学生尝试分析案例中的排版技巧。

五、课堂练习1. 学生根据所学知识，对一篇短文进行排版设计。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的内容，检查学生对文章排版基本原则的掌握程度。

2. 提问：如何运用排版技巧提升文章的可读性？二、高级排版技巧1. 介绍高级排版技巧，如分栏、页眉页脚、目录、页码等。

2. 分析不同技巧在实际排版中的应用。

三、实战演练1. 学生运用所学知识和技巧，对一篇较长的文章进行排版设计。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的排版作品，分享设计思路和心得。

2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调文章排版的重要性。

2. 拓展：介绍其他排版软件的使用方法，如Adobe InDesign等。

教学评价：1. 学生对文章排版基本原则的掌握程度。

2. 学生运用排版技巧进行实际操作的能力。

3. 学生在作品展示与评价中的表现。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行教学。

文章的排版<一>段落与字体教学目标：通过学生的练习与老师的讲解掌握文章简单排版的一种方法。

学习目标：在老师的指导下能熟练的完成练习题，并能用不同的方法来完成该习题。

教学重、难点：重点：能熟练地完成练习题。

难点：用不同的方法来完成练习题。

教学过程：1、以“我们课本中的段落字体和颜色是怎样设置的，你们想知道吗？今天我们就来学习它”来导入本课内容。

2、在学习本课之前先要知道我们的学习目标以及学习的重点和难点，然后再进行学习。

3、接下来我给大家出示一些操作步骤，同学们按照步骤来逐步完成我们的习题。

练习一步骤：⏹打开以“练习一”命名的word文档。

⏹在“编辑”菜单中选择“全选”。

⏹在“格式”菜单中选择“段落”。

⏹在段落中选择“缩进和间距”。

⏹在常规中“对齐方式”中选择“左对齐”，“缩进”中的特殊格式中选择“首行缩进”，在“间距”中的“行距”中选择“1.5倍行距”然后确定⏹全部选中文字，打开“格式”菜单中的“字体”，在“字体”中选择“宋体”，字形中选择“常规”，字号选择“四号”，字体颜色为“绿色”。

⏹只选中标题，打开字体，在中文字体中选择“华文行楷”，字形中选择“加粗”，字号为“二号”字体颜色为“红色”。

⏹只选中标题，在“格式”菜单中选择“段落”，对齐方式为“居中”，然后确定。

练习二步骤：⏹编辑-全选；格式-段落-对齐方式-左对齐；特殊格式-首行缩进；行距-1.5倍行距。

⏹编辑-全选；格式-字体-宋体；字形-常规；字号-二号；字体颜色-黄色；下划线型-单线条；下划线颜色-黑色。

⏹选中标题-格式-字体-中文字体-楷体；字形-加粗；字号-48号；字体颜色-绿色。

练习三要求：⏹对齐方式为“左对齐”，特殊格式为“首行缩进”，行距为“1.5倍”。

⏹中文字体为“宋体”，字形为“常规”，字号为“小四”，字体颜色为“黑色”。

⏹标题“居中”，字号为“三号”，字形“加粗”，中文字体为“隶书”。

拓展训练要求：⏹标题字体为“华文行楷”，字形为“加粗、倾斜”，字号为“小初”，字体颜色为“蓝色”。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，今天我说课的题目是《文章的排版》。

（板书题目）下面我将以新课标的理念为指导，从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说设计理念这6个方面进行我的课题分析。

一、说教材（一）说教材的地位和作用《文章的排版》是河南科学技术出版社出版的初中信息技术七年级下册第一单元《编辑高手——Word2003》第二课的内容。

它是学习Word2003软件的入门篇章，是基础性章节。

教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化既可以美化文档，还可以让人赏心悦目。

学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。

（二）说教学目标根据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定以下教学目标：1.知识与技能目标：掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。

2.过程与方法目标：通过自主探索和任务驱动方式，让学生逐步掌握修饰文字的基本方法。

3.情感态度与价值观目标：充分发挥学习的主观能动性，激发学习热情，增强求知欲和对信息技术的热爱。

（三）说教学的重点和难点重点：掌握文字修饰和段落设置的方法。

难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。

二、说学情本节课授课对象是初中七年级学生，他们初步知道菜单中的一些常用命令，学会了文档的打开、文字的输入等操作技能。

针对学生思维活跃，但易分散的特点，在教学中，坚持精讲多练，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。

三、说教法考虑到学生的年龄特点和学习特征，本节课我将以“任务驱动法”为主，结合小组合作法、演示教学法、自主探究法等以达到教学效果的最优化，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现对新知识的理解、掌握和熟练运用。

四、说学法本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—合作操练—总结巩固”。