掌声1

掌声课文的主要内容《掌声》是一篇优秀的课文，它以一场学校演出的故事为背景，通过主人公小明的成长经历，展现了对友情、努力和勇气的赞颂。

文章以小明和他的朋友们为主线，围绕着一场校园表演展开，情节跌宕起伏，引人入胜。

文章一开始，小明和他的同学们在老师的带领下，为学校的文艺汇演做准备。

小明的角色是一个小丑，他在排练中总是出错，被同学们笑话。

但是，小明并没有放弃，而是在家里苦练不辍，最终在演出中取得了成功。

这个故事告诉我们，只要肯努力，就一定能战胜困难，取得成功。

在文章的情节中，小明的朋友小刚也起到了重要的作用。

小刚是一个内向而胆小的男孩，他一直梦想着能够在舞台上表演节目，但是因为害怕被嘲笑而一直没有勇气去尝试。

在小明的鼓励下，小刚终于战胜了自己的恐惧，勇敢地登上了舞台，为大家带来了精彩的表演。

通过小刚的故事，我们看到了友情的力量，看到了勇气和努力的重要性。

除此之外，文章中还有一些温馨的细节，比如小明和小刚在排练中互相帮助，老师们的细心指导，以及全班同学为了演出的成功而团结合作。

这些情节让整个故事更加生动，也更加感人。

整篇文章充满了对友情、努力和勇气的赞颂，让人在阅读过程中深受感动。

通过这个故事，我们不仅能够感受到成长的喜悦，更能够体会到困难和挫折背后的坚持与勇气。

这些都是我们在成长过程中需要学会的品质，也是我们在日后面对困难时需要坚守的信念。

总的来说，掌声课文通过一个校园表演的故事，展现了友情、努力和勇气的重要性，让人在阅读中受益匪浅。

这篇课文不仅适合学生阅读，也能够给成年人以启发，让人在感悟成长的同时，也能够感受到生活的美好。

掌声读后感（通用14篇）掌声读后感篇1今天，读了老师发的阅读材料《掌声》，感受很深。

如果你说你没有读过《掌声》这篇情深意切的__，那末有些遗憾。

故事的主人公小英，因为生病导致一条腿落下了残疾。

从此，她变得孤僻，不愿意与人交往。

整天坐在干墙角不说一句话。

然而，一次掌声使她彻底改变。

那是一位刚调来的老师让同学轮流上台演讲。

轮到小英时，她犹豫了一会儿，然后拖着残疾的腿，一摇一摆地走向讲台。

同学们给了她最热烈的掌声。

顿时，一股热流遍布好的全身。

让她感到大家并没有冷落她。

小英感动得泪盈眶。

就是这一次最热烈的掌声，让她从此有了走出闭心灵的勇气，让她的人生得到一改变。

任何一个人，在在多数的情况下都需要别人的鼓励和掌声，这样才能一步一步地走向成功，发挥自已的特长，为人类作出更大的贡献。

在一个人的世界里，不能没有赞扬与自信。

小英下是有了同学们的掌声和鼓励，才又鼓起了生活的勇气，从自卑变得自信。

在与同学们交往中，从原来的”老死不相往来”慢慢地变得主动与别人交谈，直到最后，变成了一个勇于走进学校舞蹈房的天真烂漫，活泼可爱的小女孩。

是啊，人人都需要掌声，特别当一个人身处逆境时的时候，同时不要忘记把自已的掌声献给那些需要支持的朋友，让他们和你一起分享快乐。

朋友，请你记住：只要人人都献出一点爱，这们世界将变得更加美好。

掌声读后感篇2“它在济南平原这个普普通通的村庄上空，久久的回荡着，回荡着……”我合上书，眼睛不禁湿润了。

这已经是我读了不知第几遍《山洪一样的掌声》了。

每一遍，我都被文中可亲可敬、把群众的利益放在第一位的周总理感动;每一遍，我都被文中爱戴总理的群众感动。

“‘是的，我作为国家总理来看望群众。

’停了一下，总理看看张建，用深沉的语调继续说，‘但是，我是一个共产党员。

你想想，共产党员哪有为了自我方便，而让群众吃苦的道理呢?’”这句话是周总理说的。

这饱含深情的话语，似乎在教育我们每一个人。

是啊，共产党员都拥有为群众、为人民着想的精神和品质，都把群众的利益放在第一位。

苏教版语文三年级上册第七单元第21课《掌声》同步练习填空题)1. 我来写kùn jìng yuàn yì lún liú jiàn jiàn píng xī________________________________zhù shì chí jiǔ jiǎng shù jīng jiǔ bù xī________________________________2. 多音字我会区分，给下列字按不同的音，组不同的词语。

lào________ diào________ huǎng________落调晃luò________ tiáo________ huàng________3. 根据拼音写词语轮到小英的时候，全班同学的目光一齐（tóu xiàng）________了那个角落，小英立刻把头（dī )________了下去。

老师是刚（diào lái)________的，还不（liǎo jiě）________小英的情况。

4. 比一比，组成词语班________ 愿________ 讲________ 投________ 低________ 况________ 述________ 境________斑________ 念________ 调________ 持________ 抵________ 兄________ 术________ 镜________5. 写出反义词犹豫—________ 结束—________ 忧郁—________ 珍惜—________6. 读课文《掌声》，根据意思写词语①肢体、器官或其功能方面的缺陷。

________②依照次序一个接替一个，周而复始。

形容掌声不断、循序渐进的成语
形容掌声不断、循序渐进的成语有：
1. 掌声雷动：形容鼓掌声非常大，表达强烈的情感。

2. 经久不息：经过长时间停不下来，形容掌声持续不断。

3. 铺天盖地：形容掌声、欢呼声等气氛非常浓厚，满天满地都是。

4. 雷霆万钧：形容掌声的力量非常大，有如雷霆一般。

5. 此起彼伏：形容掌声此起彼落，连续不断。

6. 交口称誉：形容掌声不断，人们对表演者或事件的评价非常高。

7. 赞叹不已：形容人们对表演或事件的评价非常高，不停地发出赞叹声。

这些成语都可以用来形容掌声不断、循序渐进的场景。

掌声作文_掌声【通用9篇】掌声作文_掌声【通用9篇】一香味令人陶醉，大家一定闻过不少的香味吧。

柠檬味、草莓味、薰香味、草味……这些都是人们喜爱的香味，不知在生活中人们所接触的掌声，是否也有香味呢？掌声的香味是淡淡的、优雅的芳香，我喜欢生活中处处可见的掌声，因为它改变了我。

一缕清风波动了校园的寂静，几片枯叶随地打滚，如一对情同手足的兄弟在玩打滚。

周围的小树苗摇曳着枝叶为他们助威，娇艳的花打着朵儿，害羞地含苞欲放。

一位戴着眼镜的慈祥的老师坐在大榕树下，旁边一位小女孩一脸紧张地坐着，她紧缩着双手，不敢正眼望老师的脸。

老师带着微笑祥和地跟她说着些什么。

阳光很柔和，透过枝叶的缝隙，似乎在他们的身上与四周画上了一幅斑驳而又和谐的枝叶图。

清风带着暖意拂着他们，小女孩心扉似乎得到舒解，她的嘴角边露出浅浅的酒窝……老师了解到小女孩的内心很孤僻，她很普通，普通到甚至所有的人都可能忽视她的存在。

老师一次次为她鼓掌，很细心地在她身边用最响亮、最热诚的掌声附和她。

慢慢地，小女孩与老师有了第一次沟通，她默默地开始结交周围的同学，只是这时她的脸会红通通地如一粒苹果。

不久，她与惠成了好朋友。

她有心事都会对惠说，毫无保留地。

惠是位温柔、善解人意的女孩，她知道她内心最软的那一部分。

她们经常依靠在这棵大榕树下，惠经常鼓掌支持她，一声声甜蜜的笑回荡在校园里。

一次次掌声，交织成一股股淡淡的、优雅的芳香弥漫在校园的上空。

校园是她的地盘，她慢慢地爱上了这种味道。

不久，她成了一位心理医生，专门为那些自尊心存矛盾的人疏导心理问题。

她接受过一位记者的专访，那位记者问她：“是什么促使你成为一名优秀的心理医生？”对这个看似复杂的问题，她只是深深地吸了一口气回答说：“你们闻过掌声的香味吗？”掌声处处可见，并不罕见，但体味过掌声的香味后，你就会深深地爱上它，因为它值得你陶醉、痴迷……心中的块垒得到释放。

掌声作文_掌声【通用9篇】二记得那是六年级的第一个学期。

有关掌声的比喻句
1、掌声响起来如窗外下起了瓢泼般的大雨。

2、教室里一片掌声，大家的掌声，仿佛像雨天雨水洒滴落的雨声。

3、掌声响起来像天空炸开的雷声一样。

4、热烈的掌声像拂过草原的微风，持久地响起来了。

5、掌声响起来如浪花所奏出的歌。

6、全场响起了如浪潮般的掌声。

7、台下掌声如爆炸般扩散开来，经久不息。

8、掌声的响起像一束阳光照耀在我身上。

9、掌声响起来如哗哗的流水声。

10、掌声响起来如外面下著豆大般的雨点。

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————来源网络整理，仅供供参考。

掌声话题作文（通用26篇）掌声话题作文1金钱是一种怜悯，是一种恩赐；二掌声是一份鼓励，是一份肯定。

给予是快乐的，给予别人一些掌声，自己获得一份快乐。

课堂上，我不常举手，因为怕自己会答错，引来全班的一阵嘘声。

那时四年级的一个下午，班里要重选班干部，这次可和往次不同，老师要候选人上台演讲。

第一个竞选的职务是中队长，我手中拿着事先准备的演讲稿，有点胆怯的举起手，没想到老师把我的名字写在第一个，这意味着我将第一个上台演讲，我的心里异常紧张。

过了一会儿，老师叫我上台演讲，我手里紧紧地握着演讲稿，一步一步地走上讲台。

我心想：拼一拼吧，反正也是有备而来。

这时，全班爆发出一阵排山倒海般地掌声。

我紧张的心，一下子放松了下来。

不知不觉，一篇几百字的演讲稿被我念完了。

在我念完的时候，台下的同学又鼓起了掌，正是那清脆而响亮地掌声，是我鼓起勇气。

在讲台上，我向在坐的同学鞠了一个躬。

掌声每个人都可以拥有，只要敢于去争取，总会有一天掌声会为你而响起。

所以，不要轻视一个小小的掌声，慷慨地给予别人掌声，也许正是别人所需要的。

这掌声或许比金钱更加重要！掌声话题作文2“啪啪啪…”一阵阵激烈的掌声伴随我们身边，每天，演讲的掌声，读作文的掌声似乎已是不能离开我们身边的东西。

但是，这一次，我却感到了掌声的真正意义。

那一次运动会，我参加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前还信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。

看了看别班跑的最快的同学，又一次次对自己说：“加油，你能行！”似一只只强心针打入我的心中，可是一点也没有效果。

当我的脚一触着雪白的起跑线，就不禁打了个冷战。

“预备，砰！”枪响过后，我虽然比他们反应快，第一个冲出了起跑线。

但才跑了不到一半，一个别班的选手就追上了我。

虽然同学给我拼命呐喊，但我最终还是落了个第六名的成绩。

“唉。

”我叹了口气，回到队伍中。

以为同学会用别样的眼光看我，没想到居然响起了掌声。

同学们好像在说：“别灰心，下一场比赛再加油吧！”失败后的鼓励是心灵的创口贴，我用感激的目光望着同学，当我站在沙坑跳的跑道上没有紧张轮到我了！我一个箭步冲出去，右脚一踏踏板，好像我的心灵与脚重合，使出全身力气聚集在右脚，跳出去，居然超越了所有对手！我心里狂喜。

关于掌声的作文篇一：掌声生活中，人人需要掌声。

取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。

应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。

因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。

人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知音难求。

何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。

高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。

然而，水已去，人也亡，弦断有谁听。

人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四滥。

人生的掌声犹如陽光雨露，滋润着每一叶花瓣。

恩赐是一片照射在冬日的陽光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励激动着每一个孤独无助的行人。

人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。

人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。

恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。

有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。

拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。

后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人跟里溢出了感激的泪水。

可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。

人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。

当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。

只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。

没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存。

三年级语文上册《掌声》课文原文
在三年级的小学生活中，有一个小女孩始终孤独地坐在教室的角落里。

她叫英子，由于患有小儿麻痹症，腿脚不灵便，行动也不方便。

她不愿意与人交流，总是独自默默地待在一边。

然而，一切都在一次意外的机会中发生了改变。

那是一次班级活动，老师要求每个同学上台表演。

看着其他同学一个个充满自信地走上台，英子内心充满了焦虑和不安。

当轮到英子上台时，她犹豫了一下，然后慢慢地走上台。

台下的同学们看着英子，一开始有些惊讶，因为他们从未见过英子上台表演。

然而，他们并没有嘲笑或歧视英子，而是静静地等待她的表演。

就在这时，教室里响起了热烈的掌声。

这些掌声像是温暖的阳光，打破了英子内心的冰山，让她感到无比的温暖和鼓励。

那一次的掌声带给英子巨大的变化。

她开始重新审视自己，发现自己也有很多优点和长处。

在同学们的关心和鼓励下，英子逐渐变得开朗起来，愿意与同学们交流和玩耍。

她不再是那个孤独的、自我封闭的小女孩，而是一个充满自信和活力的孩子。

现在，英子和同学们快乐地相处着。

她学会了如何与人沟通、如何表达自己的想法和感受。

在她的成长过程中，掌声成为了一道亮丽的风景线，见证了她的勇气和努力。

对于英子来说，
掌声不仅仅是一种鼓励和肯定，更是一种成长的动力和源泉。

《掌声》教学设计都江堰李冰李涔媛一、教材分析《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的时机让她不得不面对全班同学的目光。

想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。

掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活〞。

课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

文章语言质朴，但在平淡的表达后面饱含着充分的情感。

三年级学生年龄小，学生的情感不容易与作品的情感、教师的情感，产生共鸣。

如何引导学生整体把握课文内容，了解英子在掌声前后的变化，深刻领会掌声的含义，是本课的教学重难点。

在教学设计上，以英子的内心变化为切入点，通过仔细揣摩重点词句，领悟文字背后的声音，在读读说说中与文本对话，进而，在情景诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情。

二、学习目标1．会认“默、姿〞等13个生字，会写“掌、班〞等11个生字。

正确读写“掌声、姿势、文静、摇晃、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励、勇气〞等词语。

2．学习带着问题默读课文，能从人物的动作、神态中体会到心情变化并与同学交流。

3．理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

4、能站在英子的角度，从第二至第四自然段中任选一段进行复述。

三、学习准备教学课件四、学习过程一、谈话导入1、师：孩子们，得到过同学的掌声吗?当时心情怎样？2、师：今天我们要学习的课文也和掌声有关，请孩子们伸出手，和老师们一起写课题。

请大家注意“掌〞和“声〞字的写法。

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知师：掌声这篇课文讲的是同学们之间的一个小故事，老师先给大家读读这个故事，同学们听听这个故事，同时标出自然段的序号。

1、师范读课文。

2、一共几个自然段？〔5个〕3、师：请大家自由大声读读课文，遇到不认的字，用自己喜欢的方式解决。

注意读准字音，读通句子。

4、刚刚大家读书都特别认真，相信文中的生词也难不倒大家。

《掌声》的优秀教案优秀八篇《掌声》的优秀教案篇一教学目标：1.正确读写“ 愿意、姿势、似的、慢吞吞、忧郁、犹豫、鼓励” 等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生整体把握课文内容。

3.了解英子忧郁的原因后果，因两次掌声后，她变成了一个自信、开朗的人。

4.体会两次掌声里的深刻含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心别人、鼓励别人、也要珍惜别人的关心和鼓励。

过程与方法：通过角色体验、联系上下文和生活实际等方法感受英子在掌声前后的心理变化。

情感、态度和价值观：体会同学们对英子的真诚关心、鼓励，激发孩子们对身边那些弱者的尊重与关爱，并且做一个自强不息的人。

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的转变。

教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

教学过程：一.课前谈话，导入新课。

1.同学们，今天来听课的老师真多，你们想用什么来表示对他们的欢迎呢？2.掌声这么热烈，你们真是一群热情好客的孩子。

这么多老师来听课，大家紧张吗？3.这么自信，不过，陈老师有点儿紧张，我很想听到同学们给我的掌声。

4.谢谢同学们的支持。

每一次掌声背后都包含着不同的意思，有时掌声会给你勇气，有时掌声会让你特别高兴，还有的时候掌声让你那样的自信。

今天我们来学习新的课文《掌声》，看看课文中的掌声有什么含义。

5.板书课题，学生齐读。

二.走近人物，感受“ 情感” 变化。

（一）感受英子的忧郁、自卑。

1.选择自身喜欢的方式读课文，边读边找出英子因掌声而改变的段落。

2.指名反馈。

（第四自然段）3.纠正读音：忧郁、犹豫4.读准句子：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那忧郁。

5.“从那以后”指的是什么时候？6.以前的英子为什么会这么犹豫？老师请同学们默读第一自然段，画出有关的句子。

7.指导朗读：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

8.句式转化，理解英子忧郁的前因后果。

9.说话练习：什么时候，英子会默默地干什么？10.指导朗读第一自然段。

关于掌声作文500字左右五年级我们的人生是多么辉煌，多么丰富多彩。

美妙的乐章，也会有雄壮澎湃的声音，请不要被困难吓倒，为人生鼓掌，奏起最美的乐章。

掌声给予我们信心，给予我们力量。

让我们为别人鼓掌，为自己鼓掌，为人生鼓掌。

这里给大家分享一些关于掌声作文，供大家参考。

掌声作文1花儿是芬芳的，就如它的名字一般。

但是，无论日晒亦是风吹，却总有一朵无形的花，开在我心底那不易察觉的角落，溢出那阵阵花香。

那便是——掌声。

再一次登上舞台，却仍抑制不了第一次的那种紧张，闭上眼睛，慢慢享受着摄影机工作时不协调的声响。

我已经不能记起这是第几次登上了辉煌的舞台，只知道这次能登上神圣的绍兴大剧院是第一次。

作为少先队代表，我有幸成为主诵，每一次中午排练的汗水化作了一片片各不相同的拼图，终于有了这一天，我有能力将这些拼图拼成了我眼前大剧院的模样。

我在心中倒数，当数字归零的那一刻，我走向了舞台中央。

心中将台词偷偷地念了一遍，于是我缓缓地开口，将熟得不能再熟的台词含情脉脉地念了一遍，并认真地聆听着其他少先队员代表的发言。

时间悄然离去如沙漏中的沙，转瞬即逝。

终于，当灯光渐暗时，我咽下了一口唾沫，知道，我们已完整而成功地完成了这次演讲。

三，二，一。

掌声瞬间响起，我深知这掌声中的一部分是送给我的。

我渐渐退下了舞台，心中仍回荡着那久久不能散去的掌声。

掌声在我心中渐渐荡漾开去，无影无踪。

可我心中却如同绽出了一朵朵五彩的花儿，它们的芬芳萦绕在我的心头。

我变得自信，心中的花儿变得似乎愈加美丽。

每个人心中那片角落，总会盛开这一朵花儿，当用汗水浇灌，用掌声施肥时，它才会喷发出最浓郁的芬芳。

掌声作文2它没有美丽的蛋糕，也没有花朵的娇艳，然而，在我的生命里，超过所有的礼物，如果说“家书抵万金”，它在我的感情天平上，比家书还要贵重许多倍。

“叮铃铃，叮铃铃”，如此清脆的下课铃声响起了，同学们像往常一样奔出教室，来到了操场上，一起嬉笑玩乐。

然而，同学们正在玩儿的高兴时，讨厌的上课铃声响起了，同学们立刻冲回教室。

形容掌声很热烈的词语
掌声是人们用手掌拍击发出的声音，是对某些表现或者演出高度赞赏
的表达方式。

热烈的掌声常常可以给人带来一种无比欢快和振奋的感觉，那么下面是一些形容掌声热烈的词语。

1. 欢呼雀跃：这个词语用于形容掌声非常热烈和兴奋，伴随着热烈的
欢呼，让人每一次听到都会感到一种跃跃欲试的感觉。

2. 勃然雷动：这个词语比较形象化，形容掌声有如打雷一般，有着强
烈的声音冲击力，让人感到震撼。

3. 喝彩连连：这个词语用于形容当场观众在表演或者演讲中表现出连
续性的惊叹和赞赏，给人一种欢乐和鼓舞的感觉。

4. 掌声雷鸣：这个词语也是用于形容掌声非常热烈有力，宛如雷鸣振耳，这种感受非常强烈。

5. 钟鸣鼎沸：这个词语比较形象，形容当场观众热切的掌声和欢呼声，如同钟声激荡，水波涌动，让人感到一种震慑力。

总之，形容掌声热烈的词语有很多种，其中每种都有其独具特色的表
达方式和形象化效果。

无论哪种词语，都能够完美地渲染掌声的热烈氛围，让人们更加深入地感受到那种全场掌声所表达的强烈情感。