一年级数学课件-比轻重

比轻重
问题导入和哪个重？重的画“√”。

（教材5页
例题）
过程讲解
l.理解题意
要比较从树上采下的石榴和柿子哪个重，哪个轻。

2.理解轻重
同一种物体大小不同，它们的质量也不同；大小相同的不同物体，质量可能相同，也可能不同。

3.探究比较轻重的方法
方法一把石榴和柿子分别放在左、右手中，用手掂一掂两种物体，感受两种物体哪个轻，哪个重。

方法二借助简易天平称量，较重物体的那一端会向下
倾斜。

如图所示：
归纳总结
比较物体轻重的方法：(1)可以用手掂一掂来比较两种物
体的轻重；(2)可以用工具（如天平）来称量。

误区警示
【误区一】比较下面两支铅笔的长度，长的画“③”。

错解分析此题错在没有掌握比较长短的方法。

正确解答
温馨提示
比较物体的长短时，要把比较物体的一端对齐，看另一端进行比较。

【误区二】在正确的说法后面的( )里画“△”。

(1)小丽和小明同样高。

(△)
(2)小丽比小明高。

( )
(3)小明比小丽高。

( )
错解分析此题错在小丽和小明没有站在同一水平面上比高矮。

正确解答 (3)小明比小丽高。

(△)
温馨提示
比高矮时，要让比较的事物处在同一水平面上。

《比轻重》教材解读
看与问
先明确图中比轻重的是熊猫、猪、狗这三种动物。

然后观察体重秤。

由于学生还不会看秤面，教材在每个体重秤上放了与小动物体重相同的铁块，借助铁块的多少，用单位数量来表示体重，用具体的数量来刻画，便于后面的比较。

小动物坐跷跷板，猜猜对面坐的动物比小猪重还是轻？从称体重的图看，对面坐的应该是谁？教学时，可引导学生以小猪的体重为标准，描述三种动物间的轻重关系，理解轻重的相对性，同时，为下一步判断推理作准备。

如猪比熊猫轻，比小狗重。

观察坐船图，根据船入水的深度，判断船舱里分别是什么动物。

练与用
第1、第2题，比较轻重。

先让学生掂掂身边的物品，亲身体验轻重的感觉，再通过天平图直观展示轻重比较的结果，渗透判断推理的方法。

教学时，让学生说明道理，以便了解学生的思维过程。

较轻，再选出最重的和最轻的，并向学生说明最重的只能选一个，最轻的也只能选一个。