辅助生产费用分配法中代数分配法的教材改进探讨

对辅助生产车间费用分配方法的探讨摘要：在经济管理中，如实核算企业成本，是考核企业经营成果，评价企业经营管理水平，控制企业劳动耗费状况的重要经济指标。

文章就其中的辅助生产车间费用分配方法——计划成本分配法做了论述。

关键词：企业成本辅助生产车间费用计划成本分配法中图分类号：f275 文献标识码：a文章编号：1004—4914（2012）06—261—02成本管理是运用企业成本学的理论和方法，对企业的资金耗费及价值补偿过程进行反映、监督和控制，以求节省劳动耗费，提高企业经济效益的一种管理活动。

企业为了达到其生产经营的目的，必须对生产经营活动实施全面、有效的经营管理，包括生产计划管理、生产技术管理、物资管理、劳动人事管理等等。

各方面的管理因各自管理的对象和采用的方法不同，有着自身的特点和具体内容，各方面的管理又有着密切的内在联系，构成特定社会经济条件下，由若干个管理分系统组成的，具有一定管理的企业管理整体系统。

本文就其中的对辅助生产车间费用分配方法作出一些探讨。

对辅助生产车间费用分配方法作出分析前，首先要对支出、费用、成本作一个简单介绍。

支出是指企业在经济活动中发生的一切开支与耗费。

一般而言，企业的支出可分为资本性支出、收益性支出、所得税支出和利润分配性支出五大类；费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。

具体体现为企业在获取商品销售或劳务提供等收入过程中，对企业拥有或控制的资产的耗费。

费用按其同产品生产的关系可划分为生产费用和期间费用。

产品成本是指生产费用按一定的产品加以归集和汇总。

因此，生产费用是产品成本的基础，而产品成本则是对象化的生产费用。

辅助生产是指为基本生产车间、企业行政管理部门等单位服务而进行的产品生产和劳务供应。

其中有的是只提供一种劳务，如供电、供水、供气、运输等辅助生产；有的则生产多种产品，如从事工具、模具、修理用备件的制造等辅助生产。

辅助生产提供的产品和劳务，有时也对外销售，但主要是为本企业服务。

对辅助生产费用顺序分配方法的思考与完善辅助生产费用顺序分配方法是企业在结转辅助生产费用时使用的一种分配方法，它的有点在于能够实现对辅助生产费用的准确且公平的分配。

但是，在实际应用过程中，也存在一些问题。

首先，辅助生产费用顺序分配方法的口径可能不够精准，不能完全满足企业具体发生的情况。

根据辅助生产费用顺序分配方法，所有辅助生产费用都应当根据顺序进行分配。

然而，在实际操作中，可能存在部分支出不在已定义的顺序中，但又为企业带来实际的利益，这些费用就需要对标准顺序进行一定的调整。

其次，在辅助生产费用顺序分配过程中，需要按照一定的标准评估各辅助生产费用所起的作用，从而为企业分配相应费用。

但实际情况中，由于技术不足及经验有限，可能无法根据标准公式对各辅助生产费用起到的作用进行准确评估，从而影响对费用的准确分配。

再次，辅助生产费用顺序分配只是提供一种理论方法，并不能反映出企业实际的情况，不能准确反映出营运风险转嫁的效果，也不能全面反映经营水准。

因此，为了完善辅助生产费用顺序分配方法，应当从以下几个方面着手：一是完善评估标准，建立一套完善而规范的评估标准，细化辅助生产费用的评估方法，以满足企业实际情况的评估，并在年度结账时为企业提供准确的辅助生产费用分配建议。

二是把握分配精度，在分配时加之科学的分配精度，充分考虑营运风险的转嫁程度，经营水准的变化和企业的特殊性，而不仅局限于按照顺序进行分配。

三是强化实施管理。

在实施过程中必须加强管理，依分配标准制订明确的实施规则，加强实施监控，确保工作能够有效进行，准确高效地完成辅助生产费用的分配工作。

最后，应当对辅助生产费用顺序分配结果进行详细审计，对重要费用和实际作用不一致的费用进行及时调整。

及时跟踪报告，及时发现分配存在的问题，及时采取措施纠正。

以上就是我对辅助生产费用顺序分配方法的思考和完善。

实施辅助生产费用顺序分配方法有助于企业减少财务成本，提高项目的效率，有助于企业的发展与发展，特别是当前经济竞争日趋激烈的今天，更要把握好财务管理，及时完善财务管理方法，可以为企业节约开支，提高经营效率，实现企业持续发展。

辅助生产费用分配之代数分配法的改进思考【摘要】辅助生产费用分配是成本核算中一项重要而复杂的工作，代数分配法是辅助生产费用分配中一种非常重要的分配方法，也是国际上公认的分配交互劳务费用最准确的方法，但是目前该方法在实际应用中存在缺陷且应用范围不广泛，需要改进。

文章将引入案例分析，对代数分配法的改进前后结果进行比较分析。

【关键词】辅助生产成本；代数分配法；改进；思考一、代数分配法辅助生产费用分配是成本核算中一项重要而复杂的工作，代数分配法是辅助生产费用分配中一种最重要的分配方法。

代数分配法的特点是：先根据解联方程的原理，计算辅助生产劳务或产品的单位成本；然后根据各受益单位耗用的数量和单位成本分配辅助生产费用。

此分配方法有关费用的分配结果最正确。

该法按照“谁受益、谁负担”的原则进行费用分配，最能体现受益原则。

二、代数分配法在应用中存在的缺陷第一，目前教学及实际应用中使用代数分配法时，辅助生产车间为其他辅助生产车间、基本生产车间和其他管理部门提供产品或劳务时，只考虑了辅助生产车间对自身以外的部门的供应，而忽略了自身也会耗用所生产的产品或劳务（如供电车间在对外提供电力资源的情况下自身也消耗电力，运输车间在对外提供运输服务的情况下自身也需要运输服务等等）；在目前的教材教学中，是假设了一个辅助生产车间不消耗自身提供服务的前提条件，这显然是与实际企业的运作不相符了，这样计算出来的分配结果也是不准确的。

第二，现实中企业应用代数分配法非常少，因为在辅助生产车间较多、未知数较多时，手工情况下，计算的工作量及复杂程度极大，甚至出现手工无法得到结果的困难，因而这种分配方法在实际企业中应用很少。

为了解决以上两点缺陷，思考应从两方面加以改进：1.引入Excel简化精确计算；2.计算各部门费用分配应考虑辅助车间自身消耗。

三、引入案例，对代数分配法的改进前、后案例比较分析案例：某公司有供电、供水、运输、机修四个辅助生产部门，为基本车间一车间、基本车间二车间、基本车间三车间、管理部门提供服务，发生的费用及相关资料如表1所示。

辅助生产费用分配教学之我见【摘要】本文主要探讨了辅助生产费用分配教学的重要性和方法。

在背景介绍了教学中的问题和研究目的；在介绍了辅助生产费用的概念、传统的费用分配方法以及基于活动的生产成本分析的方法，重点强调了辅助生产费用分配的重要性；结合个人看法，作者总结了教学方法，并展望了未来的研究方向。

通过本文的探讨，可以更好地理解辅助生产费用分配的教学内容，培养学生的实践能力和分析思维，提高他们在实际工作中的应用能力。

通过对未来研究方向的展望，可以不断完善教学方法，推动该领域的发展与进步。

【关键词】辅助生产费用分配、教学、活动成本分析、费用分配方法、生产成本、教学方法、研究目的、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍辅助生产费用分配教学作为会计学中的重要内容之一，对于培养学生的会计核心能力和实践技能具有重要意义。

随着现代企业经营环境的复杂化和多样化，传统的费用分配方法已经难以适应企业的经营需求。

基于活动的生产成本分析成为了现代企业管理中重要的工具之一。

辅助生产费用分配作为活动成本管理的重要内容之一，对企业的成本控制和效益提升具有重要的作用。

在当前高等教育领域，会计专业的培养目标日益清晰，需要注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和实践技能。

辅助生产费用分配教学作为会计管理中的重要内容，需要更加注重理论与实践相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

本文将从辅助生产费用的概念、传统的费用分配方法、基于活动的生产成本分析等方面探讨辅助生产费用分配教学的重要性，并结合个人观点提出对教学方法的建议和未来研究方向。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨辅助生产费用分配教学的重要性以及对现行教学方法的思考和建议。

通过对辅助生产费用概念、传统费用分配方法和基于活动的生产成本分析的介绍，加深对这一领域的理解和认识。

通过分析辅助生产费用分配的重要性，探讨在实际生产中如何合理分配费用以提高生产效率和降低成本。

我希望通过本文的研究，能够为辅助生产费用分配教学提供一些启发和帮助，让学生在学习过程中能够更加深入地理解和掌握这一重要概念。

成本会计中“辅助生产费用分配方法”的教学反思在成本会计中，辅助生产费用分配方法是指将不能直接与产品直接关联起来的费用按照一定的方法分配到产品中去，以便更准确地计算产品的成本。

在教学这一部分的过程中，我发现一些问题需要进行反思和改进。

我发现有些学生对于“辅助生产费用”的概念理解不深。

在课堂上，我着重强调了辅助生产费用的含义，并给出了一些常见的辅助生产费用的例子。

仍有一些学生仍然有疑惑，甚至错把一些不是辅助生产费用的项目也算作辅助生产费用。

我觉得这可能是因为我在讲解时语言表达不够清晰明了，或者举例子的时候没有给出足够的实际情景使学生更好地理解。

所以，为了让学生更加深入地理解辅助生产费用的概念，我可以在讲解时多给出一些实际的案例，通过实例让学生更具体地了解辅助生产费用的意义和范围。

在教学过程中，我发现学生对于不同的辅助生产费用分配方法之间的区别和选择存在较大的困惑。

在讲解不同的分配方法时，我给出了每种方法的特点和适用场景，但是学生仍然很难理解和运用这些方法。

我认为这可能是因为我在讲解时没有太多强调实际应用的重要性，只停留在理论层面。

所以，下次上课时，我可以通过举一些实际例子，让学生更好地理解每种方法的应用场景，以及如何根据实际情况选择合适的方法。

我还发现在教学过程中，学生对于辅助生产费用分配方法的操作步骤掌握不够熟练。

在课堂上，我通过讲解理论和演示操作的方式，希望能够帮助学生理解和运用辅助生产费用分配方法。

我发现学生在课后完成的作业中，仍然有一些操作环节出现错误。

我认为这可能是因为我在课上对于操作步骤的讲解过于简略，没有给出足够的细节和重点。

为了解决这个问题，我可以考虑在课上花更多的时间讲解具体的操作步骤，并通过一些实例让学生多进行练习，以便他们能够更好地掌握和应用这些方法。

在成本会计中，辅助生产费用分配方法是一个重要的内容，对于学生来说也是一个相对较难的内容。

通过对课堂反思，我认识到自己在教学中存在的不足之处，我将在今后的教学中积极改进，希望能够更好地帮助学生理解和运用这一知识点。

成本会计中“辅助生产费用分配方法”的教学反思一、教学策略的制定在进行教学前，我首先进行了教学策略的制定。

考虑到学生的学习特点和学习目的，我决定采用“理论讲解 + 实践操作”的教学策略来进行教学。

在理论讲解的环节，我首先介绍了辅助生产费用的概念和种类，然后详细解释了辅助生产费用分配方法的种类和使用范围。

在实践操作的环节，我则安排了一些生产实例让学生分析和计算，以帮助学生更好地理解和掌握辅助生产费用分配方法。

此外，我还鼓励学生在家里做一些练习题，并在下节课前提交给我，以便我能够及时反馈学生的学习情况和问题。

二、课堂互动的鼓励由于辅助生产费用分配方法涉及一些复杂的计算和推算，我鼓励学生在课上进行互动和提问，以便及时纠正学生的误区和理解方法。

除此之外，我还安排了一些小组活动，让学生在小组内进行小组讨论和互动，并将小组成果进行汇报。

这样不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，也能够提高学生的合作能力和团队协作能力。

三、教学效果的评估在教学结束后，我对学生进行了小测验和问卷调查，以了解学生对辅助生产费用分配方法的理解程度和满意度。

小测验主要是针对学生所学过的知识点进行考查，问卷调查则主要是针对教学方法和教学效果进行反馈。

通过这些评估，我发现学生的理解和掌握情况比较好，但在部分学生中还存在一些误解和不理解的情况。

此外，学生对于教学方法和教学效果的评价也比较高，但也存在一些改进意见和建议。

四、教学反思和改进在教学反思中，我发现自己教学中的不足之处主要体现在以下几个方面：1、在理论讲解环节中，没有充分考虑学生的语言水平和学科基础水平，有些概念和操作方法讲解得可能有些简略。

2、在实践操作的环节中，一些生产实例的难度可能有些高，对一些基础薄弱的学生来说可能会有些困难。

3、在教学过程中，语速有些快，对于语音较弱的学生来说可能有些难以理解和记录。

针对以上不足之处，我将在下一次教学中采取以下改进措施：1、在理论讲解环节中，注重简明易懂地讲解，加强实例分析和问题解答，同时要充分考虑学生的学科基础水平。

成本会计中“辅助生产费用分配方法”的教学反思在成本会计中，辅助生产费用分配方法是一个非常重要的概念和技巧。

它可以帮助企业合理分配生产过程中的各项费用，确保成本计算的准确性和全面性。

在教学中，很多学生对于这一概念的理解和掌握存在一定的困难。

我认为有必要对“辅助生产费用分配方法”的教学进行反思，提出一些建议来改进教学效果。

我认为教师应该注重培养学生的实际操作能力。

在传统的教学模式中，很多老师更倾向于灌输理论知识，而忽视了学生的实际操作能力。

我建议在讲解“辅助生产费用分配方法”的时候，可以通过案例分析和实际操作来帮助学生深入理解和掌握这一概念。

可以设计一些真实的生产场景，让学生亲自参与费用的分配计算过程，从而提高他们的操作技能和分析能力。

教师应该注重引导学生运用专业工具来进行费用分配。

在实际工作中，企业会运用各种专业软件和工具来进行辅助生产费用的分配，学生应该在学习过程中掌握这些工具的使用方法。

教师可以引导学生使用Excel等电子表格软件来进行费用分配的计算，同时可以介绍一些专业的成本会计软件，让学生了解企业实际操作中的应用情况。

通过这种方式，学生不仅可以提高自己的操作技能，还可以更好地适应未来的工作需求。

教师应该注重提高学生的分析和解决问题的能力。

在实际操作中，费用分配并不是一道简单的数学题，而是需要学生具备一定的分析和解决问题的能力。

教师在课堂教学中可以设计一些复杂的案例，让学生自己思考和分析，然后提供解决问题的方法和技巧。

还可以通过小组讨论和实际操作的方式，让学生在实践中不断提高自己的分析和解决问题的能力。

教师应该注重对学生综合能力的培养。

辅助生产费用的分配不仅仅是一项单一的技术活动，而是需要学生具备多方面能力的综合运用。

在教学过程中，教师可以着重注重对学生的逻辑思维能力、沟通表达能力、团队合作能力等方面的培养。

可以通过分组讨论、小组演讲等方式来锻炼学生的团队合作和沟通表达能力，让他们在实际操作中更好地发挥自己的才能。

成本会计中“辅助生产费用分配方法”的教学反思成本会计是企业管理中非常重要的一环，而在成本会计中，“辅助生产费用分配方法”是其中的一个关键概念。

这个概念涉及到如何合理地分配企业生产过程中的各种辅助费用，以便更准确地计算产品的成本。

在教学中，我们通常会对这一概念进行讲解和实际操作，但在教学反思中，我们也会发现一些问题和改进的空间。

我觉得在教学中，应该更加重视学生对“辅助生产费用分配方法”的理解。

这个概念涉及到一些抽象的概念和复杂的计算方法，对学生来说可能并不容易理解。

我们在教学中需要更加耐心地解释这个概念，可以借助一些案例和实际操作来帮助学生理解。

也可以组织一些小组讨论或者课堂互动，让学生在交流和讨论中加深对这一概念的理解。

我觉得在教学中可以更加注重“辅助生产费用分配方法”的实际应用。

这个概念不仅仅是停留在理论层面，更重要的是如何在实际的企业管理中应用这个方法，以便更好地控制成本和提高效益。

在教学中可以引入一些真实的企业案例，让学生通过分析和讨论，了解这个概念在实际中的应用和意义。

可以邀请一些从业人员或者专家来进行讲解，让学生听到一些实际操作的经验和建议。

我觉得在教学中可以更加突出“辅助生产费用分配方法”和其他成本会计方法之间的联系和区别。

成本会计是一个系统的体系，其中的各种方法和概念是相互联系和影响的。

在教学中可以通过梳理各种成本会计方法之间的联系和区别，让学生更加全面地理解这个体系。

可以通过课堂讲解、案例分析和小组讨论等方式，让学生理解这些方法之间的联系和融会贯通。

我觉得在教学中可以更加注重培养学生的分析和解决问题的能力。

成本会计不仅仅是简单地掌握一些概念和计算方法，更重要的是培养学生的分析和解决问题的能力。

在教学中可以引导学生通过实际案例和问题，让他们自己动手分析和解决，从而培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

成本会计中的“辅助生产费用分配方法”是一个重要的概念，教学中需要重视学生对这一概念的理解和应用。

成本会计中“辅助生产费用分配方法”的教学反思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：成本会计是企业管理中非常重要的一个部分，它通过对企业生产经营活动中发生的费用进行核算和分析，为企业提供了重要的决策依据。

在成本会计中，辅助生产费用是一个非常重要的概念，它包括了所有与生产相关的费用，但不能直接与某个产品或者生产环节挂钩的费用。

在成本会计中，如何进行合理的辅助生产费用分配方法一直是一个备受关注的问题。

作为成本会计教学的一部分，对于辅助生产费用分配方法的教学也是非常重要的，它需要不断反思和完善，以使学生能够更加深刻地理解和掌握这一知识。

对于辅助生产费用分配方法的教学，我们需要更加注重理论与实践相结合。

在教学中，我们不能仅仅停留在理论层面，而是应该通过案例分析、实际操作等方式，让学生能够更加直观地理解和掌握不同的分配方法。

可以通过实际的生产数据，让学生亲自参与到辅助生产费用的核算和分配过程中，从而更加深入地理解每种方法的优缺点，以及在实际生产中的适用性和局限性。

只有通过实际操作，学生才能真正理解和掌握辅助生产费用分配方法，使之从理论层面转化为实践能力。

对于辅助生产费用分配方法的教学，我们还需要更加注重学生的主体地位和学习兴趣。

在教学中，我们不能仅仅停留在教师单向灌输知识，而是应该更加注重学生的参与和主体地位。

可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生自主探究和发现，发挥他们的主体能动性。

我们还需要结合学生的实际兴趣点和职业规划，引导他们将辅助生产费用分配方法与实际工作相结合，使之更加愿意主动学习和深入思考。

只有通过培养学生的主体地位和兴趣，才能真正激发他们学习的潜能，并且更好地掌握和运用这一知识。

第二篇示例：成本会计是管理会计体系中的重要组成部分，它主要关注企业生产经营中所发生的各项成本，并通过各种方法进行会计核算、分配和控制，为企业管理决策提供重要的信息支持。

在成本会计中，辅助生产费用是一个重要的概念，其分配方法的教学对学生的学习和理解具有一定的挑战性。

对教材中辅助生产成本分配的完善建议
以下是对教材中辅助生产成本分配的完善建议：
1. 引入新的分配方法：教材可以介绍一些新的辅助生产成本分配方法，例如活动基础成本分配法（ABC）或者区别对待法等。

这些方法可以更准确地将辅助生产成本分配给主要产品或服务，以提高成本分配的准确性和公平性。

2. 考虑多种成本驱动因素：教材可以引导学生考虑到多种成本驱动因素，例如直接劳动时间、机器使用时间、材料消耗等。

通过综合考虑这些因素，可以更准确地确定每个成本对象应承担的辅助生产成本。

3. 强调精细化的成本分类：教材可以强调对辅助生产成本进行精细化的分类。

例如，将辅助生产成本分为可变辅助生产成本和固定辅助生产成本，以便更好地理解和分配这些成本。

4. 实例分析：教材可以提供一些实例分析，让学生应用所学知识，解决实际问题。

通过具体的案例，学生可以更好地理解辅助生产成本分配的过程和方法。

5. 强调管理决策的重要性：教材可以强调辅助生产成本分配在管理决策中的重要性。

例如，通过合理分配辅助生产成本，可以为管理层提供准确的成本信息，支持管理决策的制定和执行。

6. 注重实践操作：除了理论知识的讲解，教材还可以引导学生进行一些实践操作，例如使用成本分析软件进行辅助生产成本分配的模拟实验。

通过实际操作，学生可以更加深入地理解和掌握辅助生产成本分配的方法和技巧。

总之，对教材中辅助生产成本分配的完善建议包括引入新的分配方法、考虑多种成本驱动因素、强调精细化的成本分类、实例分析、强调管理决策的重要性以及注重实践操作。

这些建议可以帮助学生更好地理解和应用辅助生产成本分配的知识。

浅论辅助生产成本代数分配法文／李小仁摘要：在辅助生产费用的分配法中，代数分配法最为准确。

然而，这种方法在实际运用中却没有被普及。

本文通过对此方法存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。

关键词：代数分配法；交互分配；Excel代数分配法是指运用代数中多元一次联立方程组的原理，分配辅助生产费用的方法。

它是根据解联立方程的原理，计算辅助生产劳务或产品的单位成本，然后根据各受益单位耗用的数量和单位成本分配辅助生产费用。

一、引入案例对代数分配法的不足进行分析例：某企业设供电和维修两个辅助生产车间，201ｘ年1月供电车间发生生产费用13500元，该车间总供电47300度(其中维修车间2300度，基本车间一车间15000度，基本车间二车间18000度，销售部门4000度，管理部门8000度)，维修车间发生生产费用17400元，该车间提供维修劳务总量为2040小时(其中供电车间300小时，基本车间一车间400小时，基本车间二车间540小时，销售部门400小时，管理部门400小时)要求：采用代数分配法分配辅助生产费用，编制会计分录。

(1)代数分配法的计算过程如下：设每度电的成本为x，每小时维修成本为y。

根据以上提供的资料可以建立方程组：13500+300y=47300x17400+2300x=2040y(1)解方程组得x=0.34196，y=8.91569根据x、y的值以及各受益单位所耗修理和供电劳务的数量，即可得各受益单位应负担的费用金额。

一是分配供电费用：维修车间应负担的供电费=2300×0.34196=786.51，第一车间应负担的供电费=15000×0.34196 =5129.40，第二车间应负担的供电费=18000×0.34196=6155.28，销售部门应负担的供电费=4000×0.34196=1367.84，管理部门应负担的供电费=8000×0.34196=2735.68。