学校三风一训
篇一:学校三风一训基本知识
学校〝三风一训〞基本知识
在学校管理工作中三风一训是指:校风.教风.学风和校训统称为学校的〝三风一训〞,可谓是一个学校的魂.〝三风一训〞建设是学校管理工作中的一项重要内容,搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统,办出学校的特色;有利于总揽学校的大政方针,促进学校各项工作持续稳定的发展;有利于增强全校师生的向心力和凝聚力,激发大家奋发向上的热情和勇气.学校的〝三风一训〞不是专门给别人看的,用来摆花架子和装门面的,只有深刻理解〝三风一训〞的内涵,进一步加强〝三风一训〞建设,才能充分发挥〝三风一训〞的作用.良好的〝三风一训〞建设,必定会使整个学校形成上下通力协作,师生团结奋进的大好局面,整个校园会成为朝气蓬勃.充满生机和活力的育人环境,以此不断开拓进取,永攀高峰,再创佳绩.
三风一训是学校文化的基石,是根本的校园文化.它必须有自己的特点,才会被团队认可,也才会起到凝聚人心的作用.但现在很多的学校的一训三风,大体相似,基本是和谐啊,团结啊,创新啊,感恩啊这类的,把学校的名称抹去,你不知道是哪家学校的校风,也可是随便哪家的校风.这样的东西只是个摆设而已,连教职工都不一定能记住,更别说是学生了.
三风一训应当有个中心,那就是校训,三风是实现校训的基础,校训是长远的目标,学风和教风是规范教师和学生现阶段行为的,校风是现阶段外在的整体形象.
1.校训.校训是高度体现一所学校精神风貌的训词,是学校教育精神的浓缩.校训应体现全体师生共同的价值追求,具有深刻的教育内涵,体现学校特色,语言凝练,言简意赅,便于记诵;创作形式
力求个性鲜明,造型新颖.
2.校风.校风是学校办学指导思想的集中体现,是提倡师生在日常生活和学习中应该保持的作风.校风应体现学校的办学理念.办学精神.办学特色和人才培养要求,语言凝练.
3.教风.教风是指老师的教学作风和学术作风,它直接反映教师的职业道德.
敬业精神.专业素质和业务水平.教风应在学校办学理念和办学特色的基础上,概括学校教职工的职业道德.教育教学原则和作风,语言凝练.
4.学风.学风是学校办学质量.治学态度的集中体现.学风应在学校办学理念和办学特色的基础上,概括出学校师生严谨的治学态度.崇尚实践的精神.奋发向上的风貌,语言凝练.
5.校徽.校徽是学校整体形象的重要组成部分,是传播学校文化.塑造学校品牌的重要基础.校徽的设计图案应浓缩学校精华,体现办学特色;构思新颖,主题鲜明,形式简洁,寓意深刻,具有鲜明的时代特色,便于识别和制作.
6.校歌.校歌是学校文化的重要标示.校歌谱曲要求旋律性强,富有时代感,便于传唱;歌词能够反映学校的历史.现状和未来,体现办学理念和价值追求,且朗朗上口,简洁明快,内涵丰富,寓意深长;词曲篇幅适中,演唱形式为合唱或齐唱.
7.校旗.阳光.活泼.健康的,色彩鲜明透亮,构图美观和谐. 另外 ,还可以有校树.校花等,彰显学校特色和风貌.
〝三风一训〞是学校的精神旗帜,文字要凝练,表意要丰富,既相互独立,又和谐统一.
篇二:校园三风一训
篇三:小学小学一训三风
新村小学一训三风
校训:勤朴立美
所谓〝勤〞,就是要求学生学成于勤,教师业精于勤;所谓〝朴〞,就是要求学生质地于朴,教师质心于朴.〝勤〞是成事之基,〝朴〞乃立人之本.对学校.对教师.对学生而言,整洁的校园,明亮的教室,耕耘的讲坛,伏案的身影,不〝勤〞何见?真诚的话语,素雅的装束,谦博的胸怀,浓郁的书香,无〝朴〞何来?
〝立美〞中的〝立〞是树立的意思,>中道:〝君子以立不易方.〞从古到今,注重美.欣赏美.追求美已经成了人们的共识,然而,树立美才是最高境界.传承文明的校园,需要教师的美,学生的美,美的言行举止,美的精神内涵,美的教育教学.以美启真,以美育人.
校风:和谐博学
〝和谐〞在>里,〝和〞就有〝调〞.〝顺〞.〝谐〞.〝合〞等多重释义,只
有和谐才能产生美,产生最佳组合,产生最佳效益.意为教与学的和谐,教学内容与教学方法的和谐,学校教育与家庭教育的和谐,学校教育与社会教育的和谐.
〝博学〞源自>:〝君子博学于文,约之以
礼.〞〝博学〞乃华夏古今治学之基础.伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学〝由博返约〞,认为:非〝博大〞无以至〝精
深〞.教师亦当以〝博学〞为根基,〝博学〞更是学生适应社会.服务民众.报效祖国的根本,必须开阔眼界,广泛涉猎,掌握搜集.筛选.处理信息的能力.
教风:敬业善导
敬业:朱熹说:〝主一无适便是敬〞意为凡做一件事,便忠于一件事,将全副的精力集中到这件事上,一点不旁骛,专心致志.教师只有一生敬业,才能为教育事业作出贡献.
善导:语出>:〝仰之弥高,钻之弥坚,
瞻之在前,忽焉在后,夫子循循然善诱人.〞意为循循善诱,谆谆教导.教育的对象是学生,〝传道.授业.解惑〞可以通过教师的善导达到良好的效果.善导是教书育人的方法,也是教师与学生沟通的桥梁.作为一名教师,他首先应该以身作则,用自己的实际行动来教导学生,所谓〝身教重于言传〞.>曰〝其身正,不令而行;其身不正,虽令不行〞,教师的思想.信念和道德,以及态度.仪表和行为等方面,在日常教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用.〝教师当然须教,而尤宜致力于导.〞因而施教之道,贵在善导.教师教其学识不如教其学法,授人以鱼,一饭之需;授人以渔,终生受用.
学风:明志合作
明志:本义为明确志向.作为学风,意在勉励学生高瞻远
瞩.大处着眼,小处入手,明确远大的志向,追求宏伟目标.
有了〝志向〞,就有明确的奋斗目标,就有不竭的前进动力和无穷的力量.孔子曾说〝三军可夺帅也,匹夫不可夺志也〞.
合作:合作是一种集体活动,在这种活动中,各成员互相
协作,以达到某个共同的目标.>中就指出:〝独学而无友,则孤陋而寡闻〞.合作更是一种意识,培养小学生的合作意识,学会和他人合作,是新课程大力提倡的重要精神.学生在与同伴或老师的合作中,感受集体智慧的力量,体会视野开阔与
思想提高的喜悦,懂得尊重他人,懂得平等.协作的重要性.
学校一训三风释义 《一训三风》释义 1、校训：立德树人启智求真 立德树人是教育的根本任务，是为了培养学生全面发展的能力和素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德意识、行为规范和社会责任感，使学生成为有道德修养、人格健全的合格公民。 启智求真就是开启智慧，探究规律，崇尚科学，追求整理，体现了学校教育的本质所在。通过教育启迪学生的智慧，培养学生对真理的追求。强调教师既要教书育人，又要注重启迪智慧，教人求真。 2、校风：笃学善思求实创新 笃学善思意即追求广博的知识和渊博的学问，善于思考，注重实践，知行合一。老师和学生不仅要拥有广泛的知识储备和学习能力，而且要能够将学习知识应用到行动中，乐于思考和分析问题，善于总结经验和教训，从中获取更多的知识和启示，实现自我提升和成长。 求实创新就是要实事求是，与时俱进，追求新高。求实是讲究实际，是对实事求是的浓缩，创新就是与时俱进，开拓前进，不断追求新的更高更大的目标。 3、教风：博学善导因材施教 博学善导，博学意为广泛的学习，成就渊博学识。善导就是要求教师在精研的基础上善于灵活教学，运用科学规律和方法教导和启发学生，做到因材施教，循序渐进。 因材施教是针对不同对象具体情况，采取有针对性的教育方法。是指教师在教学过程中，应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个学生的才能品行都能得到发展。 4、学风：勤奋刻苦善思进取 勤奋刻苦就是学生对待学习要不怕吃苦，不怕困难，认认真真，肯下功夫，坚持不懈，努力把各科知识学好，运用好。 善思进取意即思考和进取，不断努力提高自己的能力和水平。善思就是善于思考和分析问题，深刻理解问题的本质，以及寻找解决问题的最佳方法。进取则是指积极向上，勇往直前，不断追求进步和成功的精神。鼓励学生只有通过不断的思考和学习，才能够持续提高自己的能力和水平，从而取得更大的进步。
三风一训 校风：学会做人，学会生活，学会学习。 学风：乐学善思，明理笃行 教风：严谨求实，创新进取 校训：有容乃大，至善至美 解释： 校风：学会做人，学会生活，学会学习。 学会做人： 学会做人，首先,这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福，学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜学校的美好时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。学会做人。其次，要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。 最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为小学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。注意生活安全，不吃霉腐等不卫生食品，吃饭自备碗筷。不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。 常言道，做人难。做人是一门学问。学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。 学会生活：学会生活，就是让孩子用自己的眼睛去观察生活，用自己的双手去改变生活，用自己的头脑去思考生活，用自己的聪明才智去刨造生活。就是要有积极向上的人生态度，具有一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能。 学会学习：学会学习是通向认识、生存和发展的途径，它本身包含着学会生存和关心，尤其是学会做人的要义。其程式可以表示为：确定发展方向→选择学习目标→制定学习方案→向成功迈进→接受社会评价。这一系列过程都由学习主体的意志支配。学会学习的最高境界是学习与创造的并存和融通。社会和人生并非要学好之后再创造，而是边学习边创造。学习创造并重，从而实现人生之价值，这并非神话，而是无数智者的实践所开拓的发展道路。 学校是进行教育活动的专门教育机构，应当成为学生的乐园；学生应当成为学习的真正主体，成为能主动参加知识掌握过程的主人；学习应当从始至终成为学生自己的事情；掌握知识固然是学生的重要任务，但学会做人、学会学习应该是学生学习的第一位的任务。这不仅是学生主动掌握知识的需要，更是为了适应未来科学技术迅速发展挑战的需要，是为了适
“一训三风”的解读 欧启学（供稿） 为规范我校办学行为，提高教育教学质量，办出学校的特色；在2017年6月正式确定学校“一训三风”。何为“一训三风”？在学校管理工作中校训和校风、教风、学风统称为学校的“一训三风”，是学校办学的魂，是学校文化的基石，是最根本的校园文化。“一训三风”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展，有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。只有深刻理解“一训三风”的内涵，进一步加强“一训三风”建设，才能充分发挥“一训三风”的作用。我校的“一训三风”内容是： 校训：立德、立行、至善、至美 校风：团结、务实、进取、奉献 教风：敬业、爱生、崇真、创新 学风：励志、乐学、善思、明理 校训是长远的目标，三风是实现校训的基础，学风和教风是规范教师和学生现阶段行为方式，校风是现阶段外在的整体形象。 1、校训 校训是“一训三风”的中心。我校的校训是：立德、立行、至善、至美。它是办学的核心理念，体现学校目标追求，体现我校精神风貌的训词，是学校教育精神的浓缩。所谓立德，就是根据学校留守儿童及教育的需要，坚持把道德品质教育放在首位；所谓立行，就是用德育生活化的方式，将道德教育寓于学习生活、家庭生活和社会生活之中，内化为学生的道德行为规范；至善，出自四书里的《大学》，至善即极好的意思；至美即是最美好的意思。至善、至美，泛指学校师生不论做什么事，哪怕是生活细节都应该追求最完善、最美好。我们确立办学理念的依据，首先是学校自身发展的需要；其次是教育均衡发展、办学趋同化的时代中，学校形成或保持自己独特个性和特色教育的需要；其三是学校校长职业成长的需要。基于此，我们以国家教育方针、政策和法规为指导，以继承优良传统和创新为基础，以借鉴吸收为方法，力求体现时代精神，确立了我校的办学理念。 2、校风 团结、务实、进取、奉献---是我校办学指导思想的集中体现，是提倡师生在日常生活和学习中应该保持的作风。校风集中体现学校的办学理念、办学精神、办学特色和育人要求。良好校风首先要团结:即和睦、不可离间。“团结”是人生必不可少的道德品质，只有团结才能更好地发挥集体的智慧和力量。剑河第三
红旗小学一训三风 1、校训：笃行厚德崇善尚美 诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。 “笃行厚德崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。 2、校风：励志博学求真崇高 诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。 博学："博学"源自《论语.雍也》："君子博学于文，约之以礼。""博学"乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学"由博返约"，认为：非"博大"无以至"精深"。当教师亦当以"博学"为根基，对学生而言，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必
须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。 求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视 这个世界。 崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。意在勉励师生养浩然之气。 3、教风：团结严谨高效创新 诠释：“团结严谨”“团”原指线团，“结”原指绕结。有和睦、不可离间的寓意。“五·四”后，用以比喻为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合。宋欧阳修《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：“君讳载，字则之，性方直严谨。”意指：倡导教师教育教学中发挥集体的智慧、 以严谨的作风治学。 "高效创新"，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出："苟日新，日日新"这一努力向上，积极进取的创新精神。学校正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，教师要高效率工作、创造性地工作，提高教学质量，激发学校活力。
学校精神“三风一训”简介 我学校始终以“三个代表”重要思想为办学指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力弘扬“文明尚德求真务实”的校风，倡导“奉献合作严谨创新”的教风，营造“勤奋善思乐学博学”的学风，承“为教师生命旅程引航、为学生生存发展奠基”的办学理念，坚持走“建爱心校园，创一流质量，塑儒雅教师，育自信人才。”的办学方向，努力形成以“信心·爱心”双心教育为主旨的特色学校。 精神：拒绝平庸，追求卓越 校训：自信自主自律自强 校风：文明尚德求真务实 教风：奉献合作严谨创新 学风：勤奋善思乐学博学 具体阐释： 精神：拒绝平庸，追求卓越 “拒绝平庸，追求卓越”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。五十年风雨坎坷路，
桃中人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是桃中人昂扬的斗志和奋进的姿态。 校训：自信自主自律自强 “自信”：自信是成功的关键。“恃人不如自恃也”（《韩非子》），“自信者，人亦信之”（林浦【宋】），可见，自信是成事的关键之路。“自信人生二百年”，有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。自信是自己对自己的认可，但这种认可并不是只认可自己的优点，也包括接纳自己的缺点，同时也给自己成长的空间。这种认可，不是别人认可你之后，你才认可你自己，而是当别人不认可你的时候，你同样认可你自己。这种认可是客观的、全面的、清晰的，这样你就不会因外界干扰而盲目自信或盲目自卑，夸大或者怀疑自己的能力。自信更进一步的境界是爱自己，而不要求自己是一个完美的人，也知道自己不可能是一个完美的人，能接纳自己的不完美，也能接纳别人的不完美；一个人能接纳自己，才能更好地接纳别人，一个人学会了爱自己，才能更好地爱别人。 “自主”：自己做主，独立自主。所谓自主，简而言之，就是为自己作选择，并为这些选择负责。人的自主能力是很重要的，是自我价值的一种体现。把培养学生“独立自主”的精神与品质作为一项德育工作来开展，充分发挥主体能动性，根据自身需要自强不息、不断进取。从真正意义上实现我校“教学生一天，想学生一生，让每一个学生都能快乐成长！”的教育理念。 “自律”：是指个体的人依靠理性、信念和伦理良心，靠内心的自省、自觉和自为，来调节自己，丰富、发展和圆满自己的言语、行为。能够“自律”，就能“自主规范，约束自我，控制自我”，也唯有如
学校三风一训 篇一:学校三风一训基本知识 学校〝三风一训〞基本知识 在学校管理工作中三风一训是指:校风.教风.学风和校训统称为学校的〝三风一训〞,可谓是一个学校的魂.〝三风一训〞建设是学校管理工作中的一项重要内容,搞好这项工作有利于发扬学校的优良传统,办出学校的特色;有利于总揽学校的大政方针,促进学校各项工作持续稳定的发展;有利于增强全校师生的向心力和凝聚力,激发大家奋发向上的热情和勇气.学校的〝三风一训〞不是专门给别人看的,用来摆花架子和装门面的,只有深刻理解〝三风一训〞的内涵,进一步加强〝三风一训〞建设,才能充分发挥〝三风一训〞的作用.良好的〝三风一训〞建设,必定会使整个学校形成上下通力协作,师生团结奋进的大好局面,整个校园会成为朝气蓬勃.充满生机和活力的育人环境,以此不断开拓进取,永攀高峰,再创佳绩. 三风一训是学校文化的基石,是根本的校园文化.它必须有自己的特点,才会被团队认可,也才会起到凝聚人心的作用.但现在很多的学校的一训三风,大体相似,基本是和谐啊,团结啊,创新啊,感恩啊这类的,把学校的名称抹去,你不知道是哪家学校的校风,也可是随便哪家的校风.这样的东西只是个摆设而已,连教职工都不一定能记住,更别说是学生了. 三风一训应当有个中心,那就是校训,三风是实现校训的基础,校训是长远的目标,学风和教风是规范教师和学生现阶段行为的,校风是现阶段外在的整体形象. 1.校训.校训是高度体现一所学校精神风貌的训词,是学校教育精神的浓缩.校训应体现全体师生共同的价值追求,具有深刻的教育内涵,体现学校特色,语言凝练,言简意赅,便于记诵;创作形式 力求个性鲜明,造型新颖. 2.校风.校风是学校办学指导思想的集中体现,是提倡师生在日常生活和学习中应该保持的作风.校风应体现学校的办学理念.办学精神.办学特色和人才培养要求,语言凝练. 3.教风.教风是指老师的教学作风和学术作风,它直接反映教师的职业道德.
学校三风一训提炼方案 学校三风一训提炼方案 为了加强学校的管理，营造良好的学习和生活环境，我们制定了以下的学校三风一训的提炼方案。 一、廉洁风：建立廉洁风尚，增强全体师生员工的廉洁意识，营造风清气正的校园环境。具体措施如下： 1. 教育引导：通过开展廉洁教育、课程专题教育以及开展各类廉政演讲等活动，增强全体师生的廉洁意识和道德观念，加强对廉洁行为的认识和理解。 2. 规章制度：建立健全学校的廉洁规章制度，明确廉洁要求和惩处措施，并加强对规章制度的落实和执行，充分发挥制度的约束和规范作用。 3. 诚信教育：开展诚信教育活动，强调诚信在学习和生活中的重要性，加强对作弊、抄袭等不诚信行为的批判和惩处，倡导诚实守信的行为准则。 二、和谐风：营造和谐的人际关系，加强师生之间的交流与合作，构建友好和谐的校园氛围。具体措施如下： 1. 师生关系：加强师生之间的交流与互动，建立师生关系平等、尊重和谐的良好氛围，保障学生合理权益，提高教学效果。
2. 同学之间：加强同学之间的沟通和合作，倡导友善、互助、协作的精神，鼓励同学之间的相互尊重和理解。 3. 家校合作：加强学校与家长之间的沟通与合作，共同关注学生的成长发展，使家校之间形成良好的互动与共同努力。 三、整洁风：倡导整洁、美观、卫生的校园环境，增强学生的环保意识和美化意识，形成人人关心环境、人人爱护环境的氛围。具体措施如下： 1. 学校环境：加强学校环境的日常清理工作，建立卫生管理制度，定期开展环境整治与美化活动，使校园环境变得整洁、美观。 2. 学生卫生：加强学生的个人卫生教育，建立整洁卫生的生活习惯和意识，定期检查学生个人卫生状况，保持学生整洁的形象。 3. 环保教育：开展环保教育活动，倡导节约资源、保护环境的理念，加强学生的环保意识和环保行为，推动学校环保工作的开展。 训风：加强学校的纪律教育，培养学生的自律和规矩意识，确保学校的良好秩序和正常运转。具体措施如下： 1. 纪律教育：加强对学生的纪律教育，明确学生在校内的行为规范和纪律要求，严格执行校规校纪。
丁营小学一训三风 校训是学校对学生训导和诫勉，也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括，同时也是体现学校的基本特色。 校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚，它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。 一训三风 校训：奉献、创新、严谨、求实； 校风：团结、守纪、勤学、奋进； 教风：严谨、耐心、灵活、进取； 学风：勤学、好问、踏实、精细； 办学理念：关爱生命成长师生和谐共进 治校方略：规矩立校规范树人 校训：奉献 奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作，勤勤恳恳做事，不计个人得失，一切以学校和学生的利益为中心，牺牲小我，一切为了学生，为了学生的一切而无私付出。 创新： 这是适应时代发展的必然需要。没有求新求变的思想，我们的工作就会一层不变，毫无新意可言。在学校各项工作中，都不能照搬旧的规
矩，老的准则，一切要跟随社会发展的步伐。尤其是教师更要在自身教学思想方式上不断注入新的活水。 严谨： 严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。 求实： 求实意为“踏踏实实做人”“勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、教学踏实。作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，实实在在地教书。 校风：团结 团结是集体的力量，只有人人团结一心才会力量大。人类的进步，社会的和谐，是在团结的基础上实现的，团结就是力量。 守纪： 教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。 勤学： 就是要求学生学成于勤，教师业精于勤。 奋进：
《三风一训5篇范文》 第一篇：三风一训官地小学“三风一训” 校训。诚信为人，务实做事。 校风。让读书成为习惯。 教风。敬业爱生，进取奉献。 学风。自主合作，乐学善思。 官地小学“三风一训” 校训：诚信为人，务实做事。校训说明： 务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。 校风：让读书成为习惯。校风说明： 读书。就一个人而言，如莎士的诗。“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 读书，就全人类而言，应如高尔基的名句。“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。” 良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。 教风：敬业爱生，进取奉献教风说明： 敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚
党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生——古人言。“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。 进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。学风：自主合作，乐学善思学风说明：“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式；“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要善于自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究，勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。 第二篇：三风一训东吴庄中心小学 “办学理念，三风一训”解读 办学理念：立德树人、求实创新 一、积极改善办学条件
学校三风一训 篇一：办学理念、三风一训解读 办学理念、三风一训解读 办学理念：以人为本为学生终身发展奠基 坚持以人为本，其本质就是坚持以人的发展为根本目的，以人的 发展为根本动力，全面提高中学生素质，提高教育升学率，努力提高 办学水平。学校践行以人为本理念，通过管理育人、教书育人、活动 育人、环境育人等多融资途径，促进每一位学生的发展。学校将不断 地开拓创新，努力创造出更一个良好的学习氛围，将办学理念渗透到 观念学校的每个角落，力争为孩子的终身发展奠基。办学特色：注重 细节形成习惯养成品格 叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”当代教育家魏书生说：“行为形成习惯，习惯养成品格，品格 生成思想。”由此可见，习惯的养成教育养成教育在学校终身教育中 占十分重要的地位。要养成好的习惯，必须从细节做起，从细节入手，进行规范学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯，使其养成高尚的品格，形成学校的办学特色。 办学目标：勤奋学习快乐生活全面发展 “勤奋学习、快乐生活、全面发展”是对我校全体师生提出的发 展目标，充分体现科学发展的理念，也与终身学习经营理念相吻合， 号召全体师生无论在四肢、心理各方面都要健康、快乐成长，得到全 面的发展。我们学校的长远长远目标是：小纪一小全校师生，都成为“勤奋学习习惯好，快乐生活心态棒，健康发展求全面”的高素质的 幸福的人则。校训：诚信向善尚美求真
诚信：诚实乃为人之本，守信方可求得为人所知。只有明礼诚信，诚以待人，才会使生活充满和谐；只有言行一致，务实求真，才会让 人生浸润幸福。 向善：即朝着“善”的境界，不断追求，直到永远。就是勉励广 大师生积善心，行善事，继承和发扬中华民族的传统美德，大力加强 道德和人文修养，追求人格、学识、行为友爱统一的完美境界，使我 们的道德达到至臻至善的完美境界，做一个应让他人、有益于社会的人。 尚美：就是追求真、善。世界上所的一切事理，凡真的、善的， 必定是美的。美有自然之美和人文之美。这里所指为人文之美，即通 过熏陶浸染，促进学生演化成审美的人生态度，自觉降到追求并达到 真善的境界。高雅的人生态度包括，发现美、欣赏美、向往美、创造美。尚美其实就是陶冶高尚的情操，培育美好的心灵，养成完善的人格，从而改善人生的境界和品位。 求真：“求”就是追求；“真”即指规律和科学。“求真”就教 师而言，就是要求教师按照教育授课规律办事，用科学的态度和方法 讲授分析方法科学的内容；就学生而言，就是在教师的带领下勤奋学习，打下基础掌握科学知识的基础；就学校领导而言，就是遵循规律，不断更新观念，用符合学校情况和时代要求的理念学校。 校风：文明和谐自主创新 文明：就是要有正确的是非观。知荣辱，明礼仪，遵纪守法，做 文明人，成为具有良好素质的人。 和谐：团结和谐，友善真诚。师生和谐是健康发展学校发展的毕竟，是学生荣膺知识的前提和关键。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。往往和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。所以， 教师要热爱学生，并且要了解、相信、关心、尊重每一个学生。同时 学生要热爱老师，虚心求教，尊师重道。尊师主要基于主要包括是要