三风一训内容
随着社会的发展，人们对于治理方式和标准也在不断地变化。作为一种治理手段，在新时代中党的“三风一训”显得尤为重要。
“三风一训”是指推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要举措。具体来说，它包括：反“四风”、反腐倡廉、“两学一做”和严肃党内政治生活。下面我将从这四个方面为大家解析“三风一训”。
一、反“四风”
“四风”是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这些风气的滋长，严重损害了党的形象和人民群众的利益。为此，我们必须坚决反“四风”。
反“四风”要抓住两个方向：一是加强制度建设。通过建立长效机制，营造良好的工作环境，让党员干部充分感受到制度的威慑和约束。二是发挥党员干部的主观能动性。严格执行“三重一大”制度，推广先进典型，引导党员干部不断提高素质，自觉抵制“四风”。
二、反腐倡廉
反腐倡廉是“三风一训”中最重要的一个方面。腐败是社会的毒瘤，必须坚决打击。在反腐倡廉方面，我们要注意两个方面：一是加强制度建设。建立健全内部监管机制，切实加强对党员干部的管理和监督。二是加强教育。要不断宣传全面从严治党和反腐倡廉的重要性，让广大党员干部充分认识到反腐倡廉的意义。
三、“两学一做”
“两学一做”主要包括学习习近平总书记系列重要讲话和学习党的基本知识、党纪党规；做到“三严三实”，即严以修身、严以用权、严以律己，实事求是、实干兴邦、以正能量做人做事。通过“两学一做”，我们可以更好地理解和贯彻党的精神和
要求，进一步提高党员干部的文化素质和政治水平，为推动党和国家事业发展提供强有力的保证。
四、严肃党内政治生活
严肃党内政治生活是保持党的纯洁性、坚定性的重要保证。要落实“三会一课”
制度，严格执行党内民主和集中统一的原则，让党员干部充分参与党内事务，关注群众困难，推动全党认真贯彻党的路线方针政策。
“三风一训”是党的一项伟大实践，是推进新时代党的建设的重要措施。同时，“三风一训”的实施也需要我们每个党员干部积极响应和落实。通过严格的制度约束、深入的学习教育和实际的行动落实，“三风一训”定会扮演好新时代中维护党的先进性和纯洁性的角色，为中国特色社会主义事业的不断健康发展提供强有力的保证。
关于我校“三风一训”的内容及释义 一、校风——尚志明理，博学有为。 尚志明理，博学有为:“尚志”出自孟子《士尚志》，意为使志行高尚。“明理”，即明辨是非。“博学”，乃学识渊博。“有为”，是为奋发有为。 我校既为美术书法类教育，属素质教育，其中更是多有传统文化的沿袭与承传。泱泱中华五千年，我齐鲁大地更是中华传统儒家文化的发源地，自是有许多精神文化需要传承。明辨是非，取其精华,弃其糟粕，志行高尚。吸收传统文化精华，博学有识，奋发图强，为中国梦的实现，为中华民族伟大复兴的实现，殚精竭虑。 二、教风——以身作则，言传身教。 以身作则，言传身教。“以身作则”出自出处《论语·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子尊为万师之表，其典籍中多有强调教师的楷模作用和道德威信，强调以身作则，身教重于言教。无论从政还是为师，都必须以身作则，自己行为不端正，就不能匡正别人；“子师以正，孰敢不正”。 “言传身教”出自《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。只要为师为长者做出榜样和表率来，别人自然会跟着学。传统教育中非常注重垂范学生，以其崇高的人格、力量博得学生的敬重，让教师成为学生道德与行为上的楷模。 当今社会是一个充满活力、不断变革的社会。改革开放带来的社会变迁使人们的思想观、道德观，价值观，日益多元，市场经济强化了人们的主体意识，人生价值取向更加注重自我和实惠。教师作为人类灵魂的工程师，肩负的任务更加艰巨。在培养锻造明天的太阳，希望教师们为孩子锻造出一双坚实的桨，划动双桨，让生命的小船从容地穿过小溪与肌瘤，暗礁与险滩，奔向深广无际的大海，用纯洁的师魂和爱心托起明天的太阳。 三、学风——学而不厌，精益求精。
三风一训 校风：学会做人，学会生活，学会学习。 学风：乐学善思，明理笃行 教风：严谨求实，创新进取 校训：有容乃大，至善至美 解释： 校风：学会做人，学会生活，学会学习。 学会做人： 学会做人，首先,这是每一个人都要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福，学会做人，对于同学们而言，首先要尊重师长，关爱他人。继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。作为子女，要理解父母供养自己念书的艰辛，应明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜学校的美好时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。学会做人。其次，要努力去做一个德智体全面发展的人，不断提高自身的综合素质和能力，努力为社会做出更大的贡献，做一个有益于他人和社会的人。我们应学会关注社会、关爱人民，努力学习，用自己的聪明才智造福于社会，造福于人民，做一个有益于会的人。 最后，学会做人，要懂得如何热爱生命、关注安全，拥有健康，学会自我保护和保护别人。安全是幸福的保证，是学校健康发展的前提，作为小学生要学会安全用电，行走安全，掌握防火、防煤气中毒等知识和技能。注意生活安全，不吃霉腐等不卫生食品，吃饭自备碗筷。不玩水，不玩火，不打架，不在危险的场所追打推拉，懂得平安才是幸福，珍爱生命。 常言道，做人难。做人是一门学问。学会做人非一时之功，而是一生中时时事事处处都要面对的课题。一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，学习做人要从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步陶冶自己，努力做一个高尚的人，做一个有道德的人，有益于人民的人。 学会生活：学会生活，就是让孩子用自己的眼睛去观察生活，用自己的双手去改变生活，用自己的头脑去思考生活，用自己的聪明才智去刨造生活。就是要有积极向上的人生态度，具有一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能。 学会学习：学会学习是通向认识、生存和发展的途径，它本身包含着学会生存和关心，尤其是学会做人的要义。其程式可以表示为：确定发展方向→选择学习目标→制定学习方案→向成功迈进→接受社会评价。这一系列过程都由学习主体的意志支配。学会学习的最高境界是学习与创造的并存和融通。社会和人生并非要学好之后再创造，而是边学习边创造。学习创造并重，从而实现人生之价值，这并非神话，而是无数智者的实践所开拓的发展道路。 学校是进行教育活动的专门教育机构，应当成为学生的乐园；学生应当成为学习的真正主体，成为能主动参加知识掌握过程的主人；学习应当从始至终成为学生自己的事情；掌握知识固然是学生的重要任务，但学会做人、学会学习应该是学生学习的第一位的任务。这不仅是学生主动掌握知识的需要，更是为了适应未来科学技术迅速发展挑战的需要，是为了适
“一训三风”的解读 欧启学（供稿） 为规范我校办学行为，提高教育教学质量，办出学校的特色；在2017年6月正式确定学校“一训三风”。何为“一训三风”？在学校管理工作中校训和校风、教风、学风统称为学校的“一训三风”，是学校办学的魂，是学校文化的基石，是最根本的校园文化。“一训三风”建设是学校管理工作中的一项重要内容，搞好这项工作有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定的发展，有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发大家奋发向上的热情和勇气。只有深刻理解“一训三风”的内涵，进一步加强“一训三风”建设，才能充分发挥“一训三风”的作用。我校的“一训三风”内容是： 校训：立德、立行、至善、至美 校风：团结、务实、进取、奉献 教风：敬业、爱生、崇真、创新 学风：励志、乐学、善思、明理 校训是长远的目标，三风是实现校训的基础，学风和教风是规范教师和学生现阶段行为方式，校风是现阶段外在的整体形象。 1、校训 校训是“一训三风”的中心。我校的校训是：立德、立行、至善、至美。它是办学的核心理念，体现学校目标追求，体现我校精神风貌的训词，是学校教育精神的浓缩。所谓立德，就是根据学校留守儿童及教育的需要，坚持把道德品质教育放在首位；所谓立行，就是用德育生活化的方式，将道德教育寓于学习生活、家庭生活和社会生活之中，内化为学生的道德行为规范；至善，出自四书里的《大学》，至善即极好的意思；至美即是最美好的意思。至善、至美，泛指学校师生不论做什么事，哪怕是生活细节都应该追求最完善、最美好。我们确立办学理念的依据，首先是学校自身发展的需要；其次是教育均衡发展、办学趋同化的时代中，学校形成或保持自己独特个性和特色教育的需要；其三是学校校长职业成长的需要。基于此，我们以国家教育方针、政策和法规为指导，以继承优良传统和创新为基础，以借鉴吸收为方法，力求体现时代精神，确立了我校的办学理念。 2、校风 团结、务实、进取、奉献---是我校办学指导思想的集中体现，是提倡师生在日常生活和学习中应该保持的作风。校风集中体现学校的办学理念、办学精神、办学特色和育人要求。良好校风首先要团结:即和睦、不可离间。“团结”是人生必不可少的道德品质，只有团结才能更好地发挥集体的智慧和力量。剑河第三
“三风一训”的内容及释义 一、校训：重品立行全面发展 重品立行全面发展：关注人的品德修养和行为举动。 ：课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。 二、三风 1、校风：诚朴、务实、精细、和谐 诚朴：诚即真实、真切，朴即朴素、朴实，要求言行一致，加强道德涵养，尊重客观规律，树立求实精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。 务实：认识规律求真知，脚踏实地负重行，真抓实干，务实前行。对人求真，对事求真，对理求真，勤恳实在、踏踏实实做人，扎扎实实做事，从实际出发，脚踏实地，讲求实效。 精细：就是精益求精。既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习上的认真严谨、一丝不苟的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能达到的完美境界。 和谐：起源于古希腊的雅典。强调身体和心灵、情感和知识、道德和智力、动手与动脑完美结合，师生协作创建教育环境的协调发展。这与我们当前社会建设的目标相统一，即建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。 2、教风：爱生、乐教、赏识、创新 爱生：作为一名教师，要教好书，育好人，就必须掌握爱的艺术。爱心是工作的强大动力，没有爱就没有教育。 乐教：是教师职业道德的集中体现，是教师做好教育工作的前提。 赏识：赏识不是表扬加鼓励。是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为；是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良行为。 创新：是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新才能推陈出新，创新是教育改革的源动力。 3、学风：乐学、善思、体验、求真 乐学：孔子云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。就是要做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚。 善思：敢于探索，勤于思考，大胆质疑。 体验：是感受新知、获得新知的重要保证。 求真：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。 党的教育方针
第三铺小学“一训”、“三风”解读在传承学校“一训”、“三风”的基础上，在落实素质教育，实施课程改革的新形势下，对学校“一训”、“三风”进行了重新确定。 校训：以人为本，立德成才。 校风：学校为我服务，我为学校争光。 教风：教要有所长（chánɡ zhǎnɡ） 学风：学要有所好（hǎo hào） 学校“一训”、“三风”依据国家教育宗旨，体现“服务育人，追求发展，争创一流”的办学目标，反映“为学生的发展服务，为教师的发展创造平台，为学校的发展做出贡献”的办学理念，是师生行为的纲领，具有导向功能；是学校的“文化名片”，具有宣传功能；是师生共同的座右铭，具有约束功能；是学校的隐性课程，具有教育功能。所以，全体师生应对“一训”、“三风”的内涵有深刻的认识和理解，并要躬行实践。 一、对“以人为本、立德成才”校训的理解。 “以人为本、立德成才”在形式上采用两言八字式，本于传统，切近时代，是建设和谐社会发展的需要，是培养德才兼备人才的需要，反映了学校办学教育思想。“以人为本”是校园文化建设的核心，校园环境建设和校园精神建设都要围绕这一核心，集中体现时代精神。“立德成才”是育人目标的高度概括，反映了师生共同的价值取向，学校的制度建设、文化氛围、师生的行为方式、活动形式都要为实现这一目标去努力。
二、对“学校为我服务，我为学校争光”校风的理解。这一“校风”体现着学校和师生的关系，明确了各自的职责和义务。“服务”应渗透于教育教学的全过程，是“以人为本”的办学理念，“服务育人”办学特色的反映，表现出学校管理形式，师生行为方式的转变。“争光”是对师生“爱祖国，勤勉工作和学习；爱校园，用汗水耕耘，用智慧编织，用硕果回报。”的总要求。 三、对教风“教有所长（chánɡ zhǎnɡ）”和学风“学有所好（hǎo hào）”的理解。 1、“教风”和“学风”体现着“教学相长”的辩证统一。教要为学服务，要为人的发展服务，要为培养祖国建设的“四有”新人服务；学要能促进施教，学要能使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为社会发展所需要的有用人才。 2、“教风”和“学风”反映人才培养和发展的具体任务和目标。在“教有所长”和“学有所好”中选取一对多音字长（chánɡ zhǎnɡ）和好（hǎo hào），凸显教学的具体任务和师生的发展目标。教要有所长（zhǎnɡ）：长进、工作称职，学要有所好（hǎo）：合格、成绩进步这是对师生的基本要求；教要有所长（chánɡ）：有个性、形成风格，学要有所好（hào）；有爱好、发展特长，这是对师生个性发展的要求。“教风”和“学风”体现了教和学是一个互动的过程、发展的过程。这一过程可简要概括为： 教师：称职+风格 学生：合格+特长
三风一训内容 随着社会的发展，人们对于治理方式和标准也在不断地变化。作为一种治理手段，在新时代中党的“三风一训”显得尤为重要。 “三风一训”是指推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要举措。具体来说，它包括：反“四风”、反腐倡廉、“两学一做”和严肃党内政治生活。下面我将从这四个方面为大家解析“三风一训”。 一、反“四风” “四风”是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这些风气的滋长，严重损害了党的形象和人民群众的利益。为此，我们必须坚决反“四风”。 反“四风”要抓住两个方向：一是加强制度建设。通过建立长效机制，营造良好的工作环境，让党员干部充分感受到制度的威慑和约束。二是发挥党员干部的主观能动性。严格执行“三重一大”制度，推广先进典型，引导党员干部不断提高素质，自觉抵制“四风”。 二、反腐倡廉 反腐倡廉是“三风一训”中最重要的一个方面。腐败是社会的毒瘤，必须坚决打击。在反腐倡廉方面，我们要注意两个方面：一是加强制度建设。建立健全内部监管机制，切实加强对党员干部的管理和监督。二是加强教育。要不断宣传全面从严治党和反腐倡廉的重要性，让广大党员干部充分认识到反腐倡廉的意义。 三、“两学一做” “两学一做”主要包括学习习近平总书记系列重要讲话和学习党的基本知识、党纪党规；做到“三严三实”，即严以修身、严以用权、严以律己，实事求是、实干兴邦、以正能量做人做事。通过“两学一做”，我们可以更好地理解和贯彻党的精神和
要求，进一步提高党员干部的文化素质和政治水平，为推动党和国家事业发展提供强有力的保证。 四、严肃党内政治生活 严肃党内政治生活是保持党的纯洁性、坚定性的重要保证。要落实“三会一课” 制度，严格执行党内民主和集中统一的原则，让党员干部充分参与党内事务，关注群众困难，推动全党认真贯彻党的路线方针政策。 “三风一训”是党的一项伟大实践，是推进新时代党的建设的重要措施。同时，“三风一训”的实施也需要我们每个党员干部积极响应和落实。通过严格的制度约束、深入的学习教育和实际的行动落实，“三风一训”定会扮演好新时代中维护党的先进性和纯洁性的角色，为中国特色社会主义事业的不断健康发展提供强有力的保证。
校训：诚信、博学、创新、多才。 校训说明： 诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。 博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。 创新——创新是任何事物向前发展的灵魂，没有创新的教育将是失败的教育，因为随着时代的发展，科学技术的进步，以及教育对象的不断改变，我们的教法也必须不断地调整、更新，下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。为此，作为教育工作者首先自己必须有创新意识，有创新精神，有创新行动。这样，我们才能够培养出有创新意识的学生，使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。 博学——博学方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。 多才——社会的进步，国家的发展需要各种各样的人才，作为学校是育人的基地，就得培养出多才多艺的人才。
校风：励志博学求真崇高 诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。 博学："博学"源自《论语.雍也》："君子博学于文，约之以礼。""博学"乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学"由博返约"，认为：非"博大"无以至"精深"。当教师亦当以"博学"为根基，对学生而言，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。 求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视这个世界。 崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。意在勉励师生养浩然之气。
《三风一训5篇范文》 第一篇：三风一训官地小学“三风一训” 校训。诚信为人，务实做事。 校风。让读书成为习惯。 教风。敬业爱生，进取奉献。 学风。自主合作，乐学善思。 官地小学“三风一训” 校训：诚信为人，务实做事。校训说明： 务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。 校风：让读书成为习惯。校风说明： 读书。就一个人而言，如莎士的诗。“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 读书，就全人类而言，应如高尔基的名句。“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。” 良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。 教风：敬业爱生，进取奉献教风说明： 敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚
党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。 爱生——古人言。“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。 进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。 奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。学风：自主合作，乐学善思学风说明：“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式；“乐学善思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要善于自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究，勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。 第二篇：三风一训东吴庄中心小学 “办学理念，三风一训”解读 办学理念：立德树人、求实创新 一、积极改善办学条件
学校“一训三风”解读 一、“一训三风”内容 校训：做人求真做事求实 校风：文明进取勤奋创新 教风：严谨协作诲人不倦 学风：善思探究学而不厌 二、具体解读 1.我们把校训表述为“做人求真，做事求实”。源于教育家陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 就是要求从学校领导到普通老师都要牢固树立求真务实的工作作风，以学校各项规章制度为底线，精心谋事、潜心干事、专心做事，以此体现工作效果和人生价值。 随着课改的深入，结合校训，我们课改也强调“真”和“实”。具体表述为：课改实施过程中“领导真抓、教师真教、学生真做”；实际的课改效果反映出“领导抓得实、教师教得实、学生学得实”。 “做人求真，做事求实”这八个字集中体现了龙兴教育人“特别讲团结、特别能战斗、特别能吃苦、特别能奉献”的教师队伍核心精神。 2.我们把教风表述为“严谨、协作、诲人不倦”。教师专业能力是硬功、实功、苦功，必须经过历练才能实现。教学工作只有精益求精，才能见实效。全体教师要树立终身学习理念，自觉地把学习作为一种生活方式，精学本职业务，勤学修身知识，博
学各种技能，培养学习兴趣，创新学习方式，是自身的学识紧跟时代步伐，顺应教育形式发展的需要。 3.我们把学风表述为“善思、探究、学而不厌”。要求全体教师对知识不断探寻、追求，对生活不断审视和发现，不断提升自身素养。尤其是课改背景下，要积极参加各种培训和学习，进一步开阔视野，学习先进经验，打破封闭思维，不断吸收、接纳外界信息，博采众长，在变化的形势中争取主动，抢占先机。 “腹有诗书气自华”，教师要淡薄心境、远离浮躁，把读书作为专业发展的需求，努力成为一名博学睿智的合格教师。
三风一训内容【三风一训】 白土岗镇中三风一训一、“三风一训”内容： 校训：勤奋求实拼搏进取校风：修德强体笃学励志教风: 团结协作爱生奉献学风：乐学多思发奋创新二、“三风一训”解读： （一）校训解读： 勤奋——对教师而言，要孜孜以求，锲而不舍，勤勤恳恳，一心扑在教育工作上； 对学生而言，要勤于学习，勤于思考，勤于实践，努力在学业上有所成就。 求实——指讲求实际、探求真知。对教师而言，做学问、搞学术要有实事求是、严谨踏实的作风； 对学生而言，必须以求真务实的学习态度，努力学习知识技能，不断提高自己的综合素质。 拼搏——意味着竭尽全力，努力奋斗。对教师而言，每位教师都要忠诚党的教育事业，永葆激情，永不止步； 对学生而言，每位学生都要立志有所作为，永不放弃，力争上游。 进取——就是要自强不息，开拓进取。要求全体师生时刻保持积极的心态，追求上进，永远向前，不断完善和超越自我。
（二）校风解读： 修德——“修德”是做人的根本，也是我们必须践行的道德准则。学校坚持正确的教育方向，把德育放在首位，引导师生继承优秀传统道德，弘扬崇高思想情操和道德修养，树立高尚品德。 强体——即人要有一个健康的体魄和健全的人格。学校广泛开展各种形式的文体活动，全面提升师生的生命质量。 笃学——引导广大师生树立明确的目标，养成专心好学的良好品质，最终使学有所得。 励志——引导广大师生树立远大的人生理想，通过自我约束，自我规范，自我督促，自我警醒，让他们学会坚强、积极、勇敢，在快乐中健康成长。 （三）教风解读： 团结——引导全体教师为共同的理想，团结一致、同心同德，让工作在协作的氛围中开展，让个人在团体的帮助下提升。 协作——引导教师形成良好的合作意识，养成良好的合作习惯，齐心协力，乐于助人，共同进步。 爱生——爱是最好的教育。要求教师要热爱学生，并且要了解、相信、关心、尊重每一个学生。 奉献——奉献是一种境界，是一种精神。要求教师要有无私奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。 （四）学风解读： 乐学——孔子云：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。