第1课 中国境内的早期人类
1、记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；
2、了解北京人和山顶洞人的生产和生活状况；
3、知道劳动在人的形成和发展过程中的作用； 链接旧知识
1、读一读
（1）历史是人类过去的知识；（2）历史是一面镜子，也是一本深刻的教课书；（3）忘记历史就等于背叛
2、想一想
我们人类的祖先，究竟是从哪里来的呢？
课堂进行时
【情景创设】
女娲是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。她慈祥地创造了我们，又勇敢地照顾我们免受天灾。是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始祖神。
女娲造人（或西方的上帝造人）的神话传说反映了远古时代先民对“我们从哪里来”的臆想。经过近代科学家的探索，我们已经认识到人类真正的起源： 齐读课前导语
【课堂热身】 1、（1）初读正文、勾划要点、完成填空；
（2）组内交流、检查、质疑； （3）全班展示、解疑
2、 记一记：早期人类的名称距今年代、生活地域、地位；填一填：
名称
距今年代 生活地域 历史地位
云南元谋
70万——20万 北京周口店遗址被列为“世界文化遗产” 山顶洞人 元谋人 山顶 洞人 1、 生活时代：距今约 年；生活地域： 省元谋县； 2、 地位：一般认为是我国境内已知的人类 1、生活时代：距今约 年；生活地域：北京周口店； 2、体质特征：已无猿类特点，模样同现代人基本一样； 3、生产情况：掌握了磨制、 、缝纫技术； 4、生活情况：能取火，有衣服和装饰品，产生爱美意识
中
国
境
内
的
早
期
人
类
北京人 1、 生活时代：距今约 年；生活地域：北京周口店； 2、 体质特征：已具备人类的基本体质特征，但仍保留一些 特点 3、 生产情况：打制粗糙石器；通过打猎和采集获取食物； 4、 生活情况：住在山洞；使用 火
【新课解读】 （一）祖国境内早期人类的生活地域
1、观察教材第3页地图，在地图上找到和圈划、并在右图上填写“祖国境内
早期人类的三处代表遗址” 2、根据观察、结合教材第3页首段阅读材料：
（1）回答：祖国境内早期人类主要生活在 流域
（2）思考：为什么会出现这种情况？
（3）结论：这种情况说明了什么？
（二）北京人和山顶洞人的体质特征、生产和生活
情况
1、细读教材3-5页正文，观察右图，阅读材料：
材料：“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的
灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”
回答：（1）图1、图2分别是哪种原始人类的头部复
原图？图1中的原始人与图2的相比，有什么不同？
（2）图3、图4分别是哪种原始人类制造使用的工具？哪一种原始人类的工具有了进步？
（3）上面材料证明了什么？山顶洞人在这方面又有了怎样的进步？材料所证明的事实有什么意义？
2、综上所述，填写《北京人和山顶洞人比较表》
名称
体质特征 生产特点 生活特点 启示 北京
人
打制粗糙石器（旧石器） 住在山洞、使用自然火 山顶
洞人
同现代人基本一致 3、结合表格内容：（1）说说山顶洞人与北京人比较，其进步地方有哪些？
（2）议议：促使这种进步的原因是什么？
【课堂小结】
1、知识要点：一个主题（中国早期人类）、两大特点（体质特点、生产生活特点）、
三处早期人类（元谋人、北京人、山顶洞人）
2、齐读知识结构；
课堂大练兵
一、选择
1、 揭开我国历史第一页的最早人类——元谋人的牙齿化石出土于 ( )
A 北京
B 陕西
C 云南
D 四川
2、 开始掌握磨制和钻孔技术的祖国早期人类是 ( )
A 元谋人
B 北京人
C 蓝田人
D 山顶洞人
3、 下列各项描述，不符合山顶洞人的生产生活特点的是 ( )
A 最早制造和使用石器
B 掌握了磨制和钻孔技术
C 已经能人工取火
D 会用兽皮缝制衣服
4、 1987年，北京周口店遗址被列为“世界文化遗产”，在此遗址生活过的有 ( )
①元谋人 ②北京人 ③蓝田人 ④山顶洞人 A ①② B ②③ C ③④ D ②④
课后谈收获
图1 图2 图3 图4
我记住了；我想到了；
人教版部编七年级历史上册第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案） 2018年秋人教版部编七年级历史上册第一单元 第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案） 学习目标 1．掌握了解元谋人的生活年代、发现地点以及在我国人类历史发展史上的重要地位。2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。【学习重点】 北京人和山顶洞人 【学习难点】 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。 学习过程：自学提纲 1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇） 2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇） 3、基础巩固题。（7＇） 针对基础提纲提问，并适当拓展。 1）、元谋人距今年代、发现地点？ 2）、元谋人的地位？ 3）、北京人距今年代、发现地点？ 4）、北京人发现的意义？ 5）、北京人距今年代、发现地点？ 6）、懂得人工取火的原始人类？ 4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇） （2）师生共同探究下列问题：（10＇）
五、〔课堂小结〕：（2＇） 六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇ 1．“你的两颗牙齿，揭开了中华大地人类活动的奥秘；那一块块的石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁……”这是对我国目前已知最早人类的歌颂。这里的“你”指的是( ) A．元谋人B．北京人 C．蓝田人D．长阳人 2．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去( ) A．陕西蓝田B．北京周口店C．云南元谋D．浙江河姆渡
2019-2020人教版部编七年级历史上册第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答 案） 2018年秋人教版部编七年级历史上册第一单元 第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案） 学习目标 1．掌握了解元谋人的生活年代、发现地点以及在我国人类历史发展史上的重要地位。2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。 3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。【学习重点】 北京人和山顶洞人 【学习难点】 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。 学习过程：自学提纲 1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇） 2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇） 3、基础巩固题。（7＇） 针对基础提纲提问，并适当拓展。 1）、元谋人距今年代、发现地点？ 2）、元谋人的地位？ 3）、北京人距今年代、发现地点？ 4）、北京人发现的意义？ 5）、北京人距今年代、发现地点？ 6）、懂得人工取火的原始人类？
4、师生共同探究（12＇） （1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇） （2）师生共同探究下列问题：（10＇）
五、〔课堂小结〕：（2＇） 六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇ 1．“你的两颗牙齿，揭开了中华大地人类活动的奥秘；那一块块的石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁……”这是对我国目前已知最早人类的歌颂。这里的“你”指的是( ) A．元谋人B．北京人 C．蓝田人D．长阳人 2．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去( ) A．陕西蓝田B．北京周口店C．云南元谋D．浙江河姆渡
七年级历史上册第1课—第13课知识点汇总 第一单元史前时期:中国境内的人类活动 第一课中国早期人类的代表——北京人 知识点1 我国境内的早期人类 1.元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 知识点2 北京人的发现 1、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上。 2、古人类化石和石器的发现，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。 3、北京人生活在距今约70万—20万年。 知识点3 北京的特征 1、北京人能够直立行走。 2、使用这种打制石器的时代，叫作旧石器时代。 3、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 4、通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 第二课原始农耕生活 知识点1 半坡居民的生活 使用磨制石器的时代，成为新石器时代。 知识点2 河姆渡人的生活 浙江余姚的河姆渡遗址位于长江流域，距今7000年左右。 知识点3 原始农业的发展 考古发现：在中国南方的一些早期遗址中发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流域是栽培粟的最早起源地。 历史影响：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 第三课远古的传说 知识点1 炎黄联盟 黄帝联合一些部落与炎帝在涿鹿大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。后人尊崇黄帝和炎帝为中华民族的始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。 知识点2 传说中炎帝和黄帝的发明 炎帝的发明：传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。还会制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
中国历史七年级上册 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第一课中国境内早期人类的代表——北京人 1.历史：依靠考古发现和文字记载研究过去的事件的学科。 2.史前：有文字记载的人类历史之前的历史时期。 3.远古时代：我国的远古时代指大约170万年以前到公元前2070年的历史时期。大约300万年前，世界上非洲出现直立行走、会制作工具的古猿南方古猿，也就是早期猿人。大约170万年前，中国出现已知最早的人类元谋人，远古时代开始。公元2070年，夏朝建立，原始社会结束，奴隶社会开始。 4.文明：古猿会制造工具以后，逐渐进化为人类，不再是动物，由高等智慧生物人类建立起来的社会称为文明。 5.关于人类起源的两个神话传说：中国是女娲造人、西方是上帝造人。 6.以下关于原始人类的知识都是根据考古发现推断出来的，并非是有史料记载。 7.我国境内的早期人类：北起辽河，南至珠江，中间黄河、长江，在我国境内先后发现了20多个远古人类遗迹，分布广泛且多分布在大江大河流域。早期人类文明多发源于大江大河流域是因为那里气候适宜、水源充足、土地肥沃、有各种动植物，最适宜远古人类生存。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 8.元谋人：元谋人是我国境内已确认的最早的人类。发现于云南省元谋县，距今约170万年前，他们会直立行走，会制造和使用工具，使
用打制石器，属于旧石器时代，会使用天然火，依靠打猎和采集生存，过着群居生活。 9.人和动物的根本区别：会不会制造和使用工具进行劳动。恩格斯说过，劳动创造了人本身。劳动使人类逐渐开始直立行走。 10.远古人类如何面对恶劣的自然环境：群体生活，共同劳动，平均分配，没有贫富差距。 11.远古人类如何改变自身体质：使用火。 12.直立行走和使用火是人类进化史上重要的里程碑。 13.化石：由于史前文明没有文字记载，所以化石是研究史前文明的重要依据。人们可以通过各种测年手段测量化石的年代，从而得知古人类遗迹的年代，比如碳-14年代测定，这种方法只能测量五万年以内的化石的年代，五万年以上还有别的方法，可以百度查一下资料了解一下。 14.化石是怎么形成的？对我们研究早期人类有什么作用？ 古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。化石是研究远古人类历史的重要证据。 15.北京人：1929年，裴文中首次发现了第一个北京人的完整头盖骨化石，后被命名为北京直立人。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，距今约70万年前到20万年前。 16.北京人的外貌特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量平均1088ml，比现代人平均1400ml
中国境内的初期人类 元谋人，学名元谋直立人(Homo erectus yuanmouensis)，或称元谋猿 人，是在中国发觉的直立人化石。1965年发觉于云南元谋上那蚌村周围，共计左右门齿两颗。后来还发觉了石器、炭屑、和有人工痕迹的动物肢骨等。元谋人的距今年代为170万年左右，是属于旧石器时期初期的前人类（有争议，或为约60万年～50万年前左右）。其可能生活在亚热带草原始丛林环境中. 1．元谋人遗址发觉于云南省 ，距今约 万年，是我国境内已知的最先的人 类。 2．北京人遗址发觉于北京西南的 ，生活在约70 万年—20万年前。已具有了人类的大体特点，但仍保留着一些猿类的特点。能够利用打制石器和 。 3．山顶洞人遗址发觉于北京周口店龙骨山顶部洞窟，距今约 。样子同现代人大体一样。他们已把握了磨制和钻孔技术;能 取火；用兽皮缝制衣服。 1．目前一样以为揭开中国历史第一页的最先人类是 ( ) A ．元谋人 B ．蓝田人 C ．北京人 D ．山顶洞人 2．沉睡在地下的元谋人，距今已 （ ） A ．280万年 B ．170万年 C ．70万年 D ．18000连年 3．1987年，北京周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界遗产”清单，以下初期人类中，在此遗址生活过的是( ) ①元谋人 ②北京人 ③蓝田人 ④山项洞人 A ．①② B ． ②③ C ．③④ D ．②④ 4．在周口店发觉的北京人的头盖骨化石，它已经距今约 （ ） A ．170万年 B ．70万年—20万年 C ．18000年 D ．4000连年 5．以下初期人类中，最先知道人工取火的远前人类是 ( )
A ．元谋人 B ．北京人 C ．蓝田人 D ．山顶洞人 6．以下远前人类，从长相和智力水平看，同现代人最接近的是 ( ) A ．北京人 B ．元谋人 C ．山顶洞人 D ．蓝田人 7．请你按生活时刻的前后顺序排列咱们已发觉的初期原始人类 （ ） ①元谋人 ②北京 人 ③山顶洞人 A ．①③② B ．①②③ C ．②③① D ．③②① 1．中国境内有哪些远古居民？ 2．元谋人是我国境内已知的最先人类，距今约多青年？发此刻什么地址？ 1．火的利用是人类征服自然的里程碑，北京人会利用天然火，会保留火种，试问大伙儿北京人的火种是从哪里来的？ 2．北京人、山顶洞人和现代人有什么本质区别？ 1．祖国境 内已知的 最先人类 生 活在 （ ） A ．距今约 70万年至20万年前 B ．距今约170万年前 C ．距今约20万年前 D ．距今约18000年前
第1课中国早期人类的代表——北京人 教学目标： 1、识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。 2、通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3、认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。 学习重点和难点： 北京人基本概况；所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推；故事激趣，导入新课，解读学习目标 教学过程： 一、情景导入生成问题 歌曲《大中国》中唱到“我们都有一个家，名字叫中国，家里盘着两条龙，是长江与黄河”。长江和黄河是我们的母亲河，长江和黄河流域是中华文明的发祥地，在这里诞生了我国最早的人类——元谋人和北京人，你想了解他们的生活状况吗？ 二、自学互研生成新知 知识模块一我国境内的早期人类
自主阅读课本P2内容，完成第1题。 1．简述元谋人的生活状况。 (1)生活年代：距今约170万年。(2)生活地点：云南省元谋县。 (3)生活状况：会制作工具和知道用火。 (4)历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。 知识模块二北京人的发现 自主阅读课本P3内容，完成第2题。 2．简述北京人的生活状况。 (1)生活年代：距今约70～20万年。(2)生活地点：北京西南周口店龙骨山上。(3)使用天然火。(4)靠狩猎、采集为生。 知识模块三北京人的特征 自主阅读课本P4～5内容，完成第3～4题。 3．简述北京人的特征。 (1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。 (2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。 (3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。 4.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ (1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本
第一课中国境内早期人类的代表——北京人导学案【学习目标】 1.知识与技能：了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，学会主动探究合作的学习切史知识的方法。 3.情感态度价值观：通过本课的学习，初步激发学生的爱国主义情感。 【使用说明®学法指导】.依靠预习案通读教材，勾画课本并写上提示语：熟记元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 1.结合课本，认真完成自主学习。 2.将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。 【预习案】I .教材助读（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点。） （一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：;距今时间：;地点。他们能 制作工具，知道O2、我国是世界上发现最多的国家之一。 （二）北京人1、距今时间：;地点o 2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具：: 人类进化史上的里程牌。 3、北京人的生活方式：o 4、是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的遗址。 （三）山顶洞人1、距今时间：;地点o 2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征与；制造工具的技术;火 的使用;有意识。 n.我的疑问 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 【探究案】 I.质疑探究质疑解惑合作探究1、问题一：在北京人考古遗址中，发现了大量虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。这说明了什么问题？在这样的环境中，北京人怎样生存下去呢？问题二：在北京人遗址中，发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种等。这些灰烬一堆一堆地限定在一定地区。上述材料说明了什么？问题三：北京人用火做什么？他们是怎么得到火的？有什么意义？ 2、北京是一个历史悠久的城市，7（）—2（）万年前这里生活着北京人，3万多年前这里生活着山顶洞人。请看图思 n. （自己动手，仿照练习册知识结构，归纳出本课你认为重要的知识） in.当堂检测有效训练反馈矫正1、暑假期间，小明计划去考察元谋人的遗址，他应该去（） A、北京 B、陕西 C、河南 D、云南2、人与动物的根本区别是（）
第1课中国境内早期人类的代表——北京人 知识要点： 一、我国境内的早期人类 1.考古学家根据所发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的。 2.元谋人 （1）发现地点：云南省元谋县。 （2）生存年代：距今约170万年。 二、北京人 1.发现地点：北京西南周口店龙骨山上。 2.第一个北京人头盖骨于1929年由中国人裴文中发现，此后又相继发掘出4个头盖骨。 3.生存年代：距今70万—20万年。 4.体质特征：脑容量比现代人小，身高平均157厘米，能够直立行走。 5.生存状况： （1）使用打制石器猎取动物、采集植物果实。 （2）结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。 （3）学会了使用火，还会长时间保存火种。 ①用途：烧烤食物、照明、防寒、驱兽。 ②意义：学会用火是人类进化史上的里程碑。 6.考古意义：
（1）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 （2）通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。 三、山顶洞人 1.年代、地点：距今约3万年，发现于周口店龙骨山顶部的洞穴。 2.山顶洞人使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服；过着集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱差别。 知识框架简图 云南省元谋县 距今约170万年 北京西南周口店龙骨山 距今约70万-20万年 脑容量比现代人小，能直立行走 使用打制石器，会使用火，保存火种 北京周口店龙骨山顶部的洞穴里 距今约3万年 使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术懂得人工取火，会缝制衣服
第1课中国早期人类的代表──北京人 一、教学目标 1.让学生了解我国境内最早的人类──元谋人。 2.了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。 二、教学重难点 重点：北京人的发现、北京人的特征 难点：北京人的特征 三、教学准备 教师：通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件。 学生：有条件的可以去当地博物馆，参观一下相关的考古文物。 四、教学过程 【导入新课】 同学们，你们知道人类的起源有哪些传说吗？ 西方和中国关于人类的起源分别有着怎样的传说？ 西方《圣经》中关于上帝造人的传说，中国古代女娲造人的传说，都是人们对人类起源的探究。 西方近代自然科学的兴起，对于人类起源有了更为合理的解释。 达尔文提出的进化论学说，是目前比较权威的、认可度较高的关于人类起源的解释──人类是由古猿进化而来的。 今天我们就来学习第1课“中国早期人类的代表──北京人”。 设计意图：通过引导学生回顾中西方关于人类起源的传说，让学生了解本节课的学习内容，激发学生学习的欲望，导入新课自然贴切。
【讲授新课】 （一）我国境内的早期人类 让学生阅读课本第2页的内容，回答以下三个问题：元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动。学生回答后，教师通过多媒体出示答案。 设计意图：教师根据课标要求，整合教材，提出问题，让学生从整体上感知教材，明确知识点。通过学生自学教材，培养学生的阅读能力和获取有效信息的能力，体现自主学习的新课改理念。 过渡：人类是由古猿进化而来的，那么在我国境内最早的古人类是什么人呢？ 学生回答：元谋人。 教师：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 出示元谋人遗址发掘现场的图片、元谋人的牙齿化石、元谋人制造、使用的石器三张图片，说明通过考古发掘得知，元谋人已经知道用火；元谋人已经能够制作工具，主要是制作和使用打制石器。出示元谋人牙齿化石的图片，教师讲解化石是研究人类起源的主要证据。 设计意图：教师根据课标要求和教学目标的指引，让学生能够对课本上的重点图片有所认识，知道元谋人能够制作工具。 （二）北京人的发现 出示中国境内古人类遗址分布图，让学生回答，中国有哪些古人类遗址？ 学生回答：元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。 设计意图：通过出示图片，让学生认识中国境内早期的古人类遗址，除了元谋人以外，还有北京人遗址、山顶洞人遗址。为下面北京人的学习做好铺垫。 让学生阅读课本第3页，找出北京人生活的年代和发现的地点。 学生回答后，教师通过多媒体出示答案。
统编七年级历史上册教案第1课中国早期人类 代表 统编七年级历史上册教案第 1 课中国早期人类的代表--- 北京人一、教学目标知识与技能通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 过程与方法通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人三、导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】
师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。 （西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 生答：170 万年，云南省的元谋县（长江流域）。 师归纳：距今 170 万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。
部编版七年级上册历史第1课《中国境内早期人类的代表—北 京人》教案 【教学内容】 本课是七年级上册历史的第一课，主要介绍了中国境内早期人类的代表——北京人。本课的教学内容包括以下几个方面：北京人的发现及其与现代人的异同、北京人的生活方式、北京人文化的遗存、北京人所处的时代背景。 【教学目标】 1、了解中国古代人类的代表——北京人。 2、掌握北京人的生活方式和文化遗存。 3、了解北京人所处的时代背景。 4、通过学习本课，培养学生对人类生存环境和人类历史的兴趣。 【教学重点和难点】 1、教学重点：北京人的发现及其生活方式。 2、教学难点：北京人文化的遗存及所处的时代背景。 【教学过程】
一、导入环节 1、引入学生兴趣：你们认为人类存在了多少年，人类史上最早的人类又下属？（让学生谈谈各自的看法） 2、出示图片：北京人的头骨化石，让学生了解一下北京人。 3、让学生介绍一下北京人的来源。 二、知识讲解 案例分析：北京人的发现及其与现代人的异同。 1、北京人是在什么时候被发现的？ 2、北京人头骨化石有什么特点？ 3、北京人与现代人有什么区别？ 通过案例教学，让学生更加深入地了解北京人及其与现代人的区别。 三、模拟操作 1、现在你们手中有一些工具，可以动手做一些石器。请简单的介绍一下你们制作石器的过程。 2、请分组探讨一下北京人的生活方式，画一幅图来介绍。
通过模拟操作的方式，让学生感性理解北京人的生存环境和生活方式，增加学生对人类历史的兴趣。 四、辅助讲解 1、介绍北京人的文化遗存，让学生知道我们了解北京人的方式。 2、学习北京人时，要了解它所处的时代背景，从而更好地理 解人类的历史。 通过辅助讲解，让学生更好地了解北京人的文化和时代背景。 【教学评价】 通过教学，学生能够了解中国境内早期人类的代表——北京人，并对北京人生活方式、文化遗存以及所处的时代背景进行了初步的了解。同时，通过模拟操作等教学形式，增加了学生对人类历史的兴趣。 【板书设计】 中国境内早期人类的代表——北京人 【课后作业】 1、整理一下你们小组关于北京人生存方式的画。
第1课中国早期人类的代表——北京人 【学习目标】 1.了解我国境内的最早人类元谋人。 2.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义，理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。 3.了解化石的形成，认识化石是研究人类起源的主要证据。 【重点难点】 1、重点：北京人的发现，北京人的特征。 2、难点：如何依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象。 【自主学习】 1.我国境内目前已确认的最早的古人类：距今约_______年的_______人。 2.北京人的发现 （1）时间：距今约_______年。 （2）地点：北京西南_______上。 （3）发现过程：_______年被发现，后发现3枚牙齿；1929年_______发现第一个北京猿人头盖骨；后又发现古人类用火遗迹、发掘出土4个北京猿人头盖骨和40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。 （4）化石和石器发现的意义：为科学家复原北京人的特征和_______提供了重要证据。 3.北京人的特征 （1）外形特征：前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，_______比现代人小。北京人的身高平均为157厘米，_______与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够_______。 （2）使用工具：北京人用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具。用不同的_______方法，制作成不同类型的工具。 （3）社会组织：北京人结成_______生活在一起，共同进行获取食物的劳动。 （4）火的使用：北京人已经学会_______，还会长时间保存火种。_______是人类进化史上的里程碑。4.北京人发现的意义：_______是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为_______的研究提供了直接证据。 【合作探究】 1.为什么说元谋人已经是人了? 2.化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？ 3.为什么说学会用火是人类进化史上的里程碑？ 4.北京人为何要过群居生活？ 【当堂达标】 1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自元谋”且能“直立行走”的远古人类，应该去（） A.陕西省 B.云南省 C.浙江省 D.北京市 2.下面是七年级某班小明同学围绕“我国境内生存年代最早人类”制作的学习卡片,卡片记录信息证明这
第1课中国境内的早期人类 预习指导： 1.元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地点、体形特征、生产生活工具和社会组织各是怎样的？ 2．思考山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？ 一．自学目标 1.了解元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地区和生活情况。 2.会观察北京人、山顶洞人的头部特征，找到他们和现代人的区别。 3.会描述“北京人一天的生活”情况。 4.会归纳山顶洞人比北京人的生产生活有哪些进步。 二.自学重点、难点 重点：北京人、山顶洞人 难点：山顶洞人比北京人有哪些进步 三.教法与学法 教法：导学、探究 学法：阅读、观察、比较、讨论、探究 四.自学指导 【导入新课】： 学生阅读课文导入框导入新课。问：世界四大文明古国是哪四个国家？ （生答）中国是
四打文明古国之一，中华民族是历史悠久的伟大民族。在那遥远的古代，祖国境内有哪些远古居民呢？请大家快速的浏览课文，看看课文告诉我们祖国境内有哪些远古居民？（元谋人、北京人、山顶洞人）（4分钟） 【出示目标】：学生阅读或教师提示。（2分钟） 【自学指导】： 导学1、我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地方？学生阅 读课文第一目后回答。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具是人和动物的根本区别。（3分钟）导学2：北京人生活在距今约多少年的什么地方？体形特征、社会组织、生产生活情况 如何？学生阅读第二目后回答。北京人生活在距今约70——20万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。 请大家看课本第2页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，观察比较一下，北 京人和现代人的头部有什么区别？并想象一下“北京人的一天”是怎样生活的？引导学生观察北京人的前额、眉脊骨、颧骨、吻部、下颌，得出北京人前额低平、后倾，眉脊骨高突，吻部前伸，没有明显的下额，很象古猿的结论。 引导学生看北京人的生活环境，如青山、树林、湖水、草地，看他们的长相、举止、衣
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课中国早期人类的代表——北京人 【目标解读】 【课程标准】 ·知道北京人的特征。 ·了解北京人发现的意义。 ·知道化石是研究人类起源的主要证据。 【教学目标】 【重点难点】 重点:1.北京人的发现。 2. 北京人和山顶洞人的特征。 难点:北京人的特征。 【教学过程】 【导入新课】
关于人类的起源,古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢? (学生回答:古猿) 科学研究表明,人类是由古猿进化而来的。古猿经过漫长岁月的劳动、演变、进化,发展成现代人。那么在远古时期,我国境内又有哪些早期人类呢?今天让我们走进本课,一起来了解我国早期的远古人类。 【新课探究】 一、我国境内的早期人类——元谋人 1.中国境内主要古人类遗址分布图 【问题探究】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,在我国境内有哪些主要的古人类遗址?古人类遗址的分布有什么特点?为什么会如此分布?我国境内目前已确认的最早的是哪一古人类遗址? 答案提示:主要遗址:元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址等。特点:远古人类主要分布在长江、黄河流域。原因:土地肥沃、水源充足,为远古人类的生存提供了保障。元谋人遗址。 2.元谋人 (1)【史料研读】
材料一 材料二在云南元谋县大那乌村附近,发现的炭屑多掺杂在粘土和粉砂质 粘土中。炭屑大致分为3层,每层间距30-50厘米。炭屑常常和哺乳动物化石伴生。最大的炭屑直径可达15毫米,小的为1毫米左右。在12平方厘米的平面上,1毫米以上的炭屑达16粒之多。此外还发现两块黑色的骨头,经鉴定可能是被烧过的。 (2)【具体解读】 ①图一经过科学家鉴定,这是远古人类元谋人的牙齿。图二是元谋人使用的粗糙的石器,证明元谋人已经会制造工具,而会不会制造工具是人和动物的根本区别。 ②材料二表明元谋人已经知道用火了。 二、北京人 1.图片资料 【问题探究】与现代人相比,北京人在体貌特征上有何特点?这说明了什么? 答案提示:北京人前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,头部微微前倾。这说明北京人保留了猿的某些特征。
第1课中国境内早期人类的代表——北京人 【素养导学】 时空观念:识读《中国境内主要古人类遗址分布图》,认识到中国是人类的发源地之一;了解元谋人、北京人、山顶洞人发现地点及年代。 史料实证:通过化石了解早期人类的体貌特征和生产生活状况。 历史解释:知道北京人群体生活的原因,了解火的使用和北京人发现的意义。 【知识构建】 一、元谋人 填写元谋人的相关信息。 【思维导引】会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别;劳动在从猿到人的进化过程中起到了决定性作用。 二、北京人 1.通过“周口店丰富的北京人遗存”能了解北京人哪些信息? (1)居住地点:北京西南周口店龙骨山上。 (2)距今时间:距今约70万年—20万年。 (3)体貌特征:保留猿的某些特征,能直立行走。 (4)生产生活:使用打制石器(“旧石器时代”);猎取动物,采集植物果实(狩猎、采集);结成群体生活在一起;已学会使用火并长时间保存火种。
2.如何理解“北京人挽救了爪哇人”(北京人发现的意义)? (1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。 (2)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 (3)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。 三、山顶洞人 1.时间、地点:距今约3万年,北京周口店龙骨山顶部洞穴。 2.外貌:模样和现代人基本相同。 3.生产生活:使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术;懂得人工取火,靠采集、渔猎为生,会缝制衣服;交换生活用品;有爱美意识;过着集体生活。 【史料研习】 (考古界)一说起中国发现的远古人类化石,没有不会提到北京人的。周口店丰富的北京人遗存,为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据,世界考古学界认为“北京人挽救了爪哇人”。 ——《中国旧石器时代考古》【时空观念】 游学活动是学校开展社会实践的方式之一。某学校组织七年级学生前往房山周口店探寻北京人的历史遗迹,完成了一次寻访中华史迹的文化体悟之旅。 【任务一】【游学准备】了解遗址分布
初一历史上册第一课中国境内的早期人类知识 点 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：七年级上册历史知识点 (1) 第一课我们的远古祖先 一、人类的起源 时间：地球上出现人类，大约在300万年以前。 传说：1、中国女娲用黄土造人的故事； 2、西方上帝先造出第一个男人名叫亚当，再用亚当的一根肋骨。 造出第一个女人名叫夏娃。这个观点是对的，上帝与我们同在。 二、我国境内的远古人类 中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。 1、我国境内已知的最早的人类——元谋人。
时间：距今约170万年。 地点：云南元谋县。 生产生活情况：会制造工具，知道用火。 2、北京人 时间：大约距今70万——20万年之间 地点：北京西南的周口店龙骨山 外貌特征：能直立行走，上肢与现代人相似，头部保留着猿类的一些 特征。 生产工具：会制造工具，把石头打制石器（旧石器），把树枝砍削成木 棒，会使用天然火种及保留火种。 生产活动：几十个人集合在一起，猎取动物，采集植物，作为食物共 同分享。 社会组织：原始人群，过群居生活，有了简单的语言。3．山顶洞人
时间：距今约18000年 地点：北京西南的周口店龙骨山顶部的洞穴里 生产工具：仍使用打制石器，掌握了磨制、钻孔技术，会用兽皮缝制 衣服，并会织渔网一类的东西。掌握了摩擦生火的技术。 会人工取火。 外貌特征：和现代人基本相同。 观念：懂得爱美和死后埋葬。走进了原始社会。 四、北京人和山顶洞人的区别？ 北京人距今约70万至20万年，山顶洞人距今约18000年；北京人保留着猿类的一些特征，山顶洞人和现代人基本一样；北京人会打制石器，山顶洞人掌握磨制和钻孔技术，会使用骨针；北京人的生产活动是采集和狩猎，山顶洞人的生产活动是采集和渔猎，并且懂得爱美和死后埋葬；北京人的组织是原始人群，山顶洞人的组织是氏族。 五、人跟动物的根本区别 会不会制造和使用工具。
七年级历史上册史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表 七年级历史上册史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案本文关键词：人类，史前，上册，北京人，中国七年级历史上册史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案本文简介：第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人教材P2～P5，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。知识与能力目标：1．了解人类历史的起源。2．掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代，北京人发现的意义。3．培养学生的读图和识图能力、比较分析历七年级历史上册史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表_北京人教案本文内容：第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人教材P2～P5，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。知识与能力目标：1．了解人类历史的起源。2．掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代，北京人发现的意义。3．培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：4．总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：1．中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。2．正确认识人类历史的起源。重点：北京人的生活和生产状况。难点：远古居民的生存方式。应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。一师一优课一课一名师(设计者：×××)在地球上，生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这三十多亿年比作一天的话，那么人类存在的历史只相当这一天之中的最后半分钟。那么，在这短短的半分钟刚开始的时候，人类是什么样的呢？归纳导入：关于人类的起源有一些传说，像我国的“女娲造人〞，西方的“上帝造人〞等，无不反映了人类对自身由来的困惑。后来，随着科学的不断开展，人们才终于认识到人类是生物进化的结果，远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？让我们来共同学习“中国早期人类的代表——北京人〞吧！1．自读教材。2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一：我国境内的早期人类【活动一】多媒体展示在云南省元谋县开掘的两颗牙齿化石，粗糙的打制石器、炭屑、小块烧骨等。【小组讨论】1．我国境内已确认的最早的人类是什么？如何得名的？生活在什么时候？2．元谋人的生产和生活状况是怎样的呢？3．从哪里可以推断元谋人会使用火？【点拨】教师描绘(想象中)从猿到人的演化过程，突出古猿在劳动中进化成人类。【归纳】1965年5月在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上发现的，当时定名为“元谋直立人〞。元谋人化石包括两枚上内侧门齿，当时定名为“元谋直立人〞的原因还有一点，就是随元谋人出土的有七件石器，经考古学家断定，石器是打制而成的。在化石地层中，后来又发现了大量炭屑和两小块烧骨。经考证认为，这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定，元谋人生活在距今170万年。会制造工具，是人和动物的根本区别。由此看来，生活在距今170万年的元谋人是我国境内的最早人类了。刚刚我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程。使我们对古人类的产生有了初步的认识。那么，早期的人类是怎样生活的呢，下面，我们看一下能否从本课的第二个问题——北京人的发现这里找到一些答案。探究二：北京人的发现【活动二】1929年，在北京西南周口店龙骨山上，青年学者裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，轰动了全世界。从此，“北京人〞名扬全世界。那么“北京人〞生活在什么时候呢？【讨论】