第三章人体内的物质运输复习学案
学习目标：
1.知识目标：描述血液的组成和功能，知道三种细胞、血管的结构特点和功能；能说出心脏的基本结构，掌握血循环路线，理解血液成分的变化，知道ABO血型，血量、血压、心率等概念。
2.能力目标：培养学生的分析能力，联系实际解决问题的能力
3.情感目标：解读血液循环系统，体验生活和科学的紧密关系。
学习重点和难点：血液的组成和功能，体循环和肺循环的途径是怎样的。
复习过程
一、物质运输的载体
1、血液的组成和功能：
（1）血浆：它是一种色的液体，由、、、、组成，具有运载，运输和的功能
（2）血细胞：成熟的红细胞无，呈的圆饼状，富含，主要功能是。
白细胞有，作用是。血小板形状不规则且无，作用是和
想一想: 为什么血液呈红色？
患有血友病的人为什么碰伤后流血不止？
血清和血将有什么区别？
用显微镜观察血涂片，那种细胞最多？那种最少？
你能记住三种血细胞的缩写吗？HGB是什么？
2、输血与血型
(1)血量：成年人的血量为体重的。一次献血毫不会影响健康，一次失血超过毫升就会有生命危险，及总血量的。
（2）血型：临床上最常用的是系统，把血液分为型、型、型、型。其中被称为万能受血者的是型，万能输血者的是型。
（3）输血原则：。
二、物质运输的器官
1、血管：
（1）动脉：把心脏的血液输送到，管壁，官腔，血流。
（2）静脉：把血液从送回，管壁，官腔，血流。
（3）毛细血管：有利于血液与组织细胞进行物质交换的特点:数量，分布，管壁，只由一层构成，官腔，只允许呈单行通过，血流。
想一想：我们看到的青筋是那种血管？这种血管内表面上有何结构，你知道它的作用吗？
你能描述各种血管受创伤后的出血状态吗？你了解不同血管受创后该怎样进行止血吗？
2、心脏：
（1）有四个腔构成，依次是、、、，其中心房与相通，心室与相通。（2）瓣膜：房室之间有，瓣膜开口朝向；心室、动脉之间有瓣膜开口朝向。瓣膜动作用是。
（3）心率：心脏的次数，成年人心率的正常范围是次／分。
想一想：你了解心房壁和心室壁的厚度吗？
你会计算心动周期吗？
你知道心脏为什么能周而复始不知疲倦的运动吗？(观察心脏收缩、舒张示意图回答)
你知道衡量一个人心脏的好坏用哪个数据吗？（这个比较难吆）
三、物质运输的途径
1、血液循环途径：（很重要、记住了）
（1）、体循环：是指血液从流入，流经、、
经上、下腔静脉，流回的循环，在体循环中血液成分的变化是由血变成血。
（2）肺循环：是指血液从流入，流经、
静脉，流回的循环，在肺循环中血液成分的变化是由血变成血。
（3）、肺动脉里流血，肺静脉里流血。
（4）、血液循环的动力来自，它不停地有节律地，推动着血液在心脏、血管中往复流动。
（5）一个红细胞在人体循环一周后需要秒。
2、血压和脉搏
（1）血压是指流动的血液对产生的压力，通常指的动脉血压，医生一般测量动脉。（2）正常值：收缩压：千帕；舒张压千帕（别忘了要记牢）。
（3）血液异常：血压经常超过千帕，就称为高血压；经常低于千帕，则称为低血压。（4脉搏：是指的搏动。医生一般测量动脉，它和跳动的次数一样。
四、关注心血管健康
1、影响心血管健康的因素有、和人们的。
2、吸烟酗酒的危害：损伤和，导致疾病。
3、保持心血管健康：（1）积极参加;（2）养成良好的。
第三章检测题
一、选择题
1、下列关于人体内血液的叙述中，正确的是（）
A、健康的成年人每次献血200-400mL，不会影响身体健康
B、血液中含有大量水分，不含细胞
C、具有造血功能的器官是心脏
D、白细胞的主要功能是运输氧气
2、人躺着的时候，突然站起来，循环系统所发生的变化是（）
①增加脉搏②心跳加快③血压下降④更多的血液通过上、下肢
A、①③
B、③④
C、②③
D、①②
3、血红蛋白存在哪种血细胞中，它的主要特性依次是（）
①白细胞②红细胞③血小板④容易和氧结合，不容易分离⑤在氧浓度高的地方容易和氧结合，在氧浓度低的地方容易和氧分离
A、①④
B、②⑤
C、③④
D、②④
4、抢救大面积烧伤病人或严重的贫血病人时，应该分别输给（）
A、鲜血和红细胞
B、血浆和白细胞
C、血浆和红细胞
D、鲜血和白细胞
5、将新鲜血液分别进行下列处理：（1）加入柠檬酸钠后静置；（2）用竹签搅动几分钟；（3）不进行任何处理静置，静置后均出现淡黄色液体，三种方法获得的液体名称分别是（）
A、血浆、血清、血清
B、血浆、血浆、血清
C、血清、血浆、血浆
D、血清、血清、血浆
6、下列不是血浆的组成成分的是（）
A、水
B、蛋白质
C、无机盐
D、血细胞
7、日常生活中应关爱老年人。张大娘最近经常头昏，经医生测定，她的血压是19/14千帕。据此数据分析，张大娘可能患有（）
A、高血压
B、低血压
C、贫血
D、坏血病
8、红细胞能运输氧与血红蛋白的特性有关，血红蛋白的特性是（）
A、容易与氧结合，不易与氧分离
B、不易与氧结合，但易与氧分离
C、不易与氧结合，也不易与氧分离
D、容易与氧结合，也容易与氧分离
9、某人的心率为70次/分钟，则他的脉搏应是下列哪一种情况？（）
A、与心率一样
B、比心率高
C、比心率低
D、以上情况都可能发生
10、在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管分别是（）
A、动脉、静脉
B、静脉、静脉
C、动脉、动脉
D、静脉、动脉
11、正常情况下，人体内动脉、静脉、毛细血管内的血流速度不同，按血流速度快慢排序，正确的是（
）
A、肺静脉＞肺动脉＞肺毛细血管
B、肺动脉＞肺毛细血管＞肺静脉
C、肺动脉＞肺静脉＞肺毛细血管
D、肺毛细血管＞肺动脉＞肺静脉
12、毛细血管的下列特点中，除哪项外，均与其物质交换功能相适应（）
A、通常位于最小动脉和最小静脉之
间B、分布广、数量多、呈网状
C、管壁由一层上皮细胞构成
D、管腔细、血流速度很慢
13、人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室的生理功能相适应的是
A、接受全身的血液
B、接受肺部的血液
C、把血液压到心房
D、把血液压到全身各处
14、体循环和肺循环的共同规律是（）
A、心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
B、心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
C、心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D、心房→静脉→毛细血管→动脉→心室
15、餐后容易发困的原因是（）
A、脑部供血量减少，脑细胞缺氧所致
B、脑部供血量增加，脑细胞缺氧所致
C、脑部供血量减少，脑细胞兴奋所致
D、脑部供血量增加，脑细胞兴奋所致
16、一个心动周期包括收缩期和舒张期，舒张期长于收缩期的意义是（）
①利于血液流回心脏②使心率正常③利于血液流入动脉④使心肌有充分的休息时间
A、①②
B、①④
C、②③
D、②④
17、ATP注射液可用于治疗心肌炎，人体静脉注射后ATP到达心肌细胞内至少要通过几层细胞膜（）
A、1层
B、2层
C、3层
D、4层
18、外伤造成的动脉损伤要比静脉损伤更危险，其原因是（）
A、动脉内血液含营养物质多
B、动脉内血液含氧气比较多
C、动脉血压高而血流速度快
D、动脉管壁厚不易愈合再生
19、中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况，“切脉”常见的部位是
A、股动脉
B、肱动脉
C、桡动脉
D、颈动脉
20、心肌梗塞是一种常见的疾病，严重威胁人的生命，其主要原因是（）
A、冠状动脉被血凝块堵塞
B、主动脉被脂肪堵塞
C、心肌暂时缺氧
D、肺动脉发生痉挛
二、非选择题
1、右图是观察人血涂片时视野的一部分，据图回答问题。
（1）有促进止血，加速凝血作用的是 [
] 。
（2）患急性炎症时数目会增多的是[ ] 。它的
作用是，所以大部分寿命只有。
（3）有输送氧和部分二氧化碳作用的是[ ] 。
（4）①和②在结构上的区别是。
2、下面是某成年男子的血常规化验单的主要记录。请根据检查结果回答：
项目测定值
RBC 3.5×1012个/升
WBC 13×109个/升
Hb 120克/升
PLT 140×109个/升
（1）RBC代表；WBC代表；Hb代表；PLT代表。
（2）测定值不正常的项目是和，这分别说明这位成年男子可能患了和。
（3）对于后一种疾病，可以多吃一些含和丰富的食物来治疗。
3、下图为血液循环两条途径的示意图，请图回答：（注：表示心脏的四个腔）
（1）写出图中下列标号的名称：②；⑩。
（2）某同学的手指受伤被病菌感染而化脓。为了消炎，医生在这位同学的臀大肌处肌肉注射了青霉素，这些药品被运输到病菌感染处的途径是
（填图中标号）：
⑤→④→心脏→→
→→心脏→→手指病菌感染
处
（3）在心房和心室、心室和动脉之间具有防止血液
倒流作用的。
（4）血液流经⑤时，红细胞中的把它结
合的氧释放出来，供细胞利用。
4、下图中的曲线示意血液流经身体某一器官是某物质（氧气、二氧化碳或尿素）含量的变化OC表示器官中相连续的三种血管。
（1）如果该曲线表示二氧化碳含量的变化，则OC为内的血管。BC段血管中流的
是血。
（2）如果OC表示脑部的血管，则该曲线表示含量的变化，OA段血管是。
（3）无论血液流经什么器官，血液成分发生变化的AB段都
是血管，与物质交换功能相适应，这种
血管的结构特点是
5.心脏是血液运输的动力器官，他不停地收缩和舒张，推动血液不停地流动，被运输到全身各处。他是如何保证血液不停地在体内循环流动的呢？请观察下图填写表中空格。
心房心
室
房
室
瓣
动
脉
瓣
血流情况
甲收
缩舒张
乙舒
张关
闭
心室的血液
进入动脉；
全身各处的
血液进入心
房
丙舒
张
参考答案
一、选择题
1、A
2、D
3、B
4、C
5、A
6、D
7、A
8、D
9、A 10、B
11、C 12、A 13、D 14、B 15、A 16、B 17、C 18、C 19、C 20、A
二、非选择题
1、（1）3 血小板
（2）2 白细胞防御和保护几天
（3）1 红细胞
（4）1没有细胞核2有细胞核
2、（1）红细胞白细胞血红蛋白血小板
（2）WBC RBC 炎症贫血
（3）蛋白质铁
3、（1）肺动脉左心室
（2）②①⑧⑥
（3）房室瓣和动脉瓣
（4）血红蛋白
4、（1）肺动脉血
（2）氧气动脉
（3）毛细管壁薄管腔小
第14章生物体内的平衡 第1节人体内物质的运输第2课时心脏 编写人：### 审稿人：### 【目标要求】 1.学习目标 ⑴.通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。 ⑵.概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。 ⑶. 认同心率和脉搏是一致的。 2.学习重点、难点 重点、难点：心脏的结构特点和生理功能。 【预习导学】 1.什么是心率？ 心脏在每分钟跳动的次数，叫做。成年人的心率平均为每分钟次。 2.心脏的位置（将右手放在胸口左侧，感觉心脏输送血液时的搏动，说出心脏的位置）人的心脏位于___________中部，略偏左。 3.观察心脏的外形（结合图片、模型） 心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的相似，近似前后略扁的倒置圆锥体，心尖偏向（填左或右）下前方。 4.心脏与健康 经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要。所以青少年要经常参加，增强体质，促进心脏健康。 5.STS：电子心脏泵，电子心脏泵用于进行的病人。 【问题探究】 1. 感受心率 用听诊器听心跳，感受心脏跳动的声音 ⑴你的心率是每分钟次。⑵比较心率和脉搏，它们是一致的吗？ 2.观察哺乳动物的心脏 心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？让我们通过实验来解决: 观察心脏的结构 ①打开心脏，看到心脏分为几个腔? ，上面两个腔分别叫 和，下面两个腔分别叫和。 ②捏一捏 A.比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧 为半部分，比较薄的一侧为半部分。 B.可以看出心脏主要由组织构成。由此可见心脏具有什么功能? 心脏是的动力器官，能不停的和舒张，推动血液在心脏和里循环流动。
③用玻棒试一试，发现只有同侧的和是相通的。 ④结合课本图14-8，找一找，各心房心室分别与什么血管相连？ 右心房：连通；左心房：连通；右心室：连通；左心室：连通。 ⑤看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜？瓣膜在血液流动中有什么作用？ 动脉瓣位于和之间，朝开放；房室瓣位于和之间，朝开放。静脉内有静脉瓣。瓣膜的存在保证血液由静脉流向，由流向，由心室流向。防止血液。 ⑥背口诀：心脏的四个腔是“上下相通，左右不通”；四个腔的血管和血液成分是“房连静，室连动，左侧鲜红右暗红” 【目标检测】 1.从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。 Ａ.主动脉Ｂ.肺动脉Ｃ.肺静脉Ｄ.上、下腔静脉 2.最简单辨别心脏左右的方法是（） A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水 3.心脏的四个腔中，相通的是 ( ) ①左心房和右心房②左心室和右心室③左心房和右心室 ④右心房和右心室⑤左心房和左心室 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ④⑤ 4.心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( ) A.心室→心房→静脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.心房→心室→动脉 5.平静时，长跑运动员的心脏活动表现为 A.心率较快，心肌收缩力强 B.心率较慢，心肌收缩力强 C.心率较快，心肌收缩力弱 D.心率较慢，心肌收缩力弱 6.保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是 ( ) A．心房 B．心室 C．静脉 D．瓣膜 7.下图为心脏结构示意图，请根据图回答问题。（请在[ ]内写 序号，横线上写名称） ①［］__________保证了血液只能从心室流向心房，［］ __________保证了血液只能从心室流向动脉。 ②［7］连通［］__________，［8］连通［］__________， ［4］连通［］__________，［10］连通［］__________和［］ __________。由此可知，与心房连通的血管是__________，与心室连通的血管是________。【课后训练】 观察课本图14-7会发现，与心脏相连的大型血管用到红（如主动脉、肺静脉）、蓝（如肺动脉、上腔静脉等）两种颜色标志，这是为什么呢？请查阅资料，做出你的推测。
第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织——血液 一、教学目标 1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 4、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 二、教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 三、教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 四、教学准备：课件辅助教学，显微镜，收集有关血液的资料。 五、课时分配：2课时 六、新课 七、教学过程 第一课时 （一）导入新课 1、繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种成分各有什么功能吗？今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。 2、板书课题：流动的组织——血液。 （二）学习新知 1、为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？你们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。让我们一起来探究，血液的组成。
2、资料分析 （1）观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。 （2）学生各组派代表介绍你们的认识。 （3）观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？ （4）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。 人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。 3、认识血浆 (1)、血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？ （2）新科学家通过研究发现：血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 4、认识血细胞 血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗？有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看？ （三）、实验：用显微镜观察人血的永久涂片。 1、学生阅读61页的实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。 2、观察人血的永久涂片
人体内物质的运输 【教学目的】 1、列举人体内运输的物质种类； 2、掌握血液的成分和功能； 3、分清血管的种类及功能； 4、知道物质交换的场所并理解物质交换的方式； 5、掌握心脏的结构及功能。 【教学重点】 1、血液的成分和功能； 2、血管的种类及功能； 3、物质交换的方式； 4、血液循环途径的实际应用。 【教学难点】 血液循环途径的实际应用。 【教学方法】 实验分析法、归纳法、图示法、演绎法、比较法 【教具准备】 演示实验、学案、多媒体课件 【课型】 复习多媒体课 【教学过程】 1、用现代物流现象引入。 2、分析人体内运输的物质种类：营养物质、代谢废物、氧气等。要求学生讨论后分别举例： 营养物质（如:蛋白质、糖类）、代谢废物（如:二氧化碳、尿素）、氧气等。 3、由以上物质的运输引入运输载体——血液。先读血液分层图来回顾血液的组成成分，再 读血液显微图片来回顾血液中各成分的形态及功能。(此环节也可用小组竞赛的形式来完成) 血浆：运载血细胞、养料和代谢废物 红细胞：运输氧 血液（流动的组织） 血细胞 白细胞：吞噬病菌 血小板：凝血和加速止血 在此教师一定要提醒学生认识到：血液不仅具有运输功能，还具有防御和保护功 能。 4、血液是液体，它要精确地把各种物质运送到目的地，是不能杂乱无章的流动的，因此运 输的方式是采用管道式循环运输。先请学生读图辨认人体内的各种血管名称， 血浆 红细胞 白细胞 血小板 红细胞 血小板 白细胞 血浆 静 脉 动 脉 小 静 脉 小 动 脉 毛细血管
此环节，教师一定要运用“结构与功能相适应”的生物学原理来帮助学生 掌握各血管的特征，避免死记硬背。 5、运输载体和运输方式都明确了，那么在哪里“装货”、“卸货”呢？及人体内的物质交换的场所在哪里？交换的形式又如何呢？此环节采取先易后难的方式展开复习。先读图复习“发生在肺泡里的物质交换”，确认动、静脉血变化原因， 再动画演示血液在肺泡毛细血管处的变化，加深同学们的认识。 出示另一张动态的物质交换图，要求学生来辨认它属于何种物质交换场所。学生辨认后引入“血液与组织细胞的物质交换”静态图，分析物质交换的种类及过程。例举以下特殊的例子：血液流经小肠后，变成含养料丰富的静脉血；流经大脑等器官后，变成含废物多的静脉血；流经肾脏后，变成含废物少的静脉血。此环节教师要注意提醒学生：动、静脉血只跟血液中的氧的含量多少有关，和血管名称无关。 6、运输是需要动力的，人体内物质运输的动力来自心脏有规律的搏动。如何保证血液有规律周而复始的流动，还能提高运输的效率呢？这跟心脏的结构有很大的关系。游戏的形式让学生来画心脏图，为保证结构图的简洁科学性，让学生自己总结出诀窍。教师提醒学生注意动脉瓣只存在于心室和动脉间，它和房室瓣一起确保血液按一定方向流动。 记忆小窍门: 心尖偏左,左厚右薄; 上房下室; 房连静,室连动; 左动，右静。 7、动画展示全身血液循环图，总结出循环路径： 肺循环：右心室出发，流经全身各处后回左心房，静脉血变动脉血。 8、课堂小结： 左心室 右心室 主动脉 上腔静脉
Raise one point and kill a thousand people.精品模板助您成功！（页眉可删） 人体内物质的运输教案 人体内物质的运输教案1 教学目标 1能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 3能概述心脏的生理特征。 4能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。 5观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。 6在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。 重点难点 1.重点
(1)血管的结构与功能。 (2)心脏的结构和功能。 (3)血液循环的途径与意义。 (4)血压与脉搏的概念。 2.难点 (1)不同血管的结构与功能相适应的特点。 (2)心脏与其功能相适应的结构特点;心动周期与心脏功能的方法。 (3)体循环、肺循环中的气体交换。 (4)血压、脉搏的形成;探究运动与脉搏的关第。 教学用具显微镜血管的横切片猪心脏水蚤鲫鱼 教学方法探究试验讨论 课时安排 4课时 教学过程 第1课时血液流动的管道----------血管 (一)复习提问
1、常见的血型有几种? 2、输血时有什么原则 新课 合作交流，解读探究 1.实验：用显微镜观察各种血管 观察步骤(1)在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。(2)观察毛细管装片。 2.三种血管的比较学习 多媒体展示三种血管的模式图 讨论三种血管的特点。 小结师生共同得出： (1)动脉：A概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。 (2)静脉：A概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。B特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。 (3)毛细血管：A概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞
中考生物复习知识梳理与配套练习：人体内物质的运输 知识梳理 一、流动的组织——血液 1.血液的组成 （1）血液由血浆和血细胞组成。
血液???? ???血浆?? ???颜色：淡黄色半透明的液体 成分：水（90%）、蛋白质、葡萄糖、无机 盐和代谢废物等功能：运载血细胞，运送养料和废物血细胞???? ?红细胞：数量最多白细胞：体积最大，数量最少 血小板：体积最小 （2）血液的功能：血液不仅具有 运输 作用，而且还具有 防御和保护 作用。 2.血细胞 （1）对比三种血细胞的形态、功能与异常症 种类 形态特点 功能 病症 红细胞 呈两面凹的圆盘状，富含血红蛋 白，成熟的红细胞 无细胞核，数量最多 运输氧和一部分二氧化碳 数量过少可能患 贫血 白细胞 有细胞核，体积最大，数量最少 防御和保护 （吞噬病菌） 数量过多可能患有炎症 血小板 形状不规则，无细 胞核，体积最小 止血和加速凝血 过少，流血不止 【记忆口诀】血液有浆有细胞：浆运细胞和养料；红细胞带氧跑，白细胞把菌包，血小板凝血牢。 【要点点拨】①血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，使红细胞具有运输氧的功能。②铁是构成血红蛋白的重要元素，
因此贫血患者平时需要多吃一些含铁丰富的食物。③白细胞可以穿过毛细血管壁，集中到受感染的地方，吞噬病菌。 二、心脏和血管 1.血管的结构与功能 人体内有动脉、静脉和毛细血管三种血管，它们的比较如表 动脉静脉毛细血管 功能送血离心脏送血回心脏利于血液与组织细 胞间进行物质交换 分布多在较深部位较深或较浅全身各器官中 管壁、弹性管壁较厚， 弹性大 管壁较薄， 弹性较小 非常薄，只由一 层扁平的上皮细 胞构成 管径小大最小，只允许红细胞单行通过 血流速度快慢最慢 血流方向 心脏→全身各部 分全身各部分→心 脏 最小动脉→最小 静脉
第三章人体内的物质运输复习学案 学习目标： 1.知识目标：描述血液的组成和功能，知道三种细胞、血管的结构特点和功能；能说出心脏的基本结构，掌握血循环路线，理解血液成分的变化，知道ABO血型，血量、血压、心率等概念。 2.能力目标：培养学生的分析能力，联系实际解决问题的能力 3.情感目标：解读血液循环系统，体验生活和科学的紧密关系。 学习重点和难点：血液的组成和功能，体循环和肺循环的途径是怎样的。 复习过程 一、物质运输的载体 1、血液的组成和功能： （1）血浆：它是一种色的液体，由、、、、组成，具有运载，运输和的功能 （2）血细胞：成熟的红细胞无，呈的圆饼状，富含，主要功能是。 白细胞有，作用是。血小板形状不规则且无，作用是和 想一想: 为什么血液呈红色？ 患有血友病的人为什么碰伤后流血不止？ 血清和血将有什么区别？ 用显微镜观察血涂片，那种细胞最多？那种最少？ 你能记住三种血细胞的缩写吗？HGB是什么？ 2、输血与血型 (1)血量：成年人的血量为体重的。一次献血毫不会影响健康，一次失血超过毫升就会有生命危险，及总血量的。 （2）血型：临床上最常用的是系统，把血液分为型、型、型、型。其中被称为万能受血者的是型，万能输血者的是型。 （3）输血原则：。 二、物质运输的器官 1、血管： （1）动脉：把心脏的血液输送到，管壁，官腔，血流。 （2）静脉：把血液从送回，管壁，官腔，血流。 （3）毛细血管：有利于血液与组织细胞进行物质交换的特点:数量，分布，管壁，只由一层构成，官腔，只允许呈单行通过，血流。 想一想：我们看到的青筋是那种血管？这种血管内表面上有何结构，你知道它的作用吗？
《第四章人体内物质的运输复习课》教学设计 【学习目标】： 1）描述心脏的结构和功能。 2）概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 3）说出人体血量和输血的关系。 【学习重点】： 血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 【学习难点】： 血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 【学习过程】： 一、导入 血液之所以能流动，就是因为有动力器官——心脏。我们这节课来复习这章的后两节课，输送血液的泵——心脏，输血与血型。 二、活动 （一）讨论与识记问题 1、心脏有哪几个腔，位置如何记忆？ 2、心脏哪个腔的壁最厚，意义是什么？ 3、心室壁比心房壁厚，意义是什么？ 4、房室瓣、动脉瓣在哪？作用是什么？ 5、说出心脏各腔连的血管名称。 6、用“→”表示动脉、静脉、心房、心室之间血液流动的方向。 （二）讨论与识记问题： 1、说出体循环和肺循环的路径。（对比记忆，注意起点、终点等） 2、动脉血和静脉血的区别。 3、动脉中流动脉血，静脉中流静脉血，这种说法对吗？为什么？ 4、流经小肠和肾脏后，血液成分发生怎样的变化？ （三）讨论与识记问题 1、ABO 血型系统中有哪几种血型？ 2、安全输血的原则？ 3、血型之间的输血关系（表格）？ 4、对成分输血的理解。 三、达标检测 1.左心室的壁最厚,其正确解释是( ) A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大 B.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强 C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强 D.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大 2.下列叙述错误的是（）
A.同侧的心房和心室相通 B.血液只能由心房流向动脉 C.左心室壁比右心室壁厚 D.心脏内既有动脉血又有静脉血 3.臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检查，则先从心脏的哪个腔发现这种药？（） A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室 4.在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（） A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 5.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况， 如果I 代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛 细血管，则该物质最可能是（） A.氧气 B.二氧化碳 C.养料 D.废物 6.下列结构中流动脉血的是( ) A.上腔静脉 B.肺动脉 C.右心室 D.肺静脉 7.右图表示流入及流出人体某器官的血液内4 种物质的 相对含量，由此可判断该器官是（） A．肝脏 B.肺 C.肾脏 D.小肠 8.在下列血管中，血液含氧浓度最大的是（） A.肺动脉 B.肺部毛细血管 C.肺静脉 D.脑静脉 9.冠脉循环是专门供给（）的氧气和营养的 A．肺B.心脏C.肝脏D.脑 10.下列哪种疾病是由冠状动脉硬化引起的（） A.冠心病 B.心梗阻 C.先天性心脏病 D.高血压 11.根据右面人体血液循环示意图，回答下列问题： （1）血液由[ ] 压入肺动脉，流经肺部毛细 血 管网，由②流回③，这条血液循环 途 径称为循环。 （2）血液流经[①]的毛细血管时进行气体 交换，①内的进入毛细血管，血液由 血变成血。 （3）血液由B 流经A ，在组织细胞处发生了物质和气 体交换，血液变成了含氧、颜色的血。
《人体内物质的运输》教案 一、教学设计概述 （一）设计思路概述 人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用，组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，也要经循环系统才能运离细胞。本生物学科教学设计案例（七年级）正是讲述了人体的血液循环系统构成和生理功能，血液循环途径及与现实生活关系密切的一些知识，安排了“流动的组织──血液”、“血流的管道──血管”、“输送血液的泵──心脏”和“输血与血型”四节内容。在课程标准的一级主题“生物圈中的人”下明确列出这一章的具体内容标准，对学生加深理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要意义。 本教学设计要求学生通过分组实验、分组调查、收集资料和演示实验的观察和分析，描述出人体血液循环系统的组成和概述血液循环。学生有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构，通过日常生活经验已经对血液循环系统的各个组成部分有一定的认识，有利于开展本章的学习。但对其中的具体结构及其功能，尤其是血液循环途径的知识比较缺乏，而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中应尽可能通过各种的实验和多媒体辅助将教学内容形象直观化，才能让学生理解。如：让学生通过完成观察小鱼尾鳍内血液流动的实验区分动脉、毛细血管、静脉及血液在这三种血管内流动的情况。通过分组观察和探究心脏结构，了解心脏的结构及其功能。 （二）教学目标与重点 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。 过程和方法目标：实验操作能力和科学探究能力，调查、收集和分析资料的能力； 情感、态度和价值观：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。通过积极参与多种小组活动，体验人与人之间的交流与合作。培养学生珍爱自己和他人的生命的情感，关心他人，树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。 重点难点：（1）知识方面：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；（2）科学方法、能力方面：合作学习、自主探究的能力，调查和收集资料的方法；（3）科学价值观方面：形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。 对应的新课标： “五、生物圈中的人” 2．人体生命活动的能量供给 具体内容标准活动建议 描述人体血液循环系统的组成。 概述血液循环。观察血涂片。 解读血常规化验的主要数据。 模拟"血型鉴定"，有条件的学校观看血型鉴定的录像，理解血型与输血的关系。 观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象。 ——（《生物课程标准（实验稿）》P21） （三）教学框架 图1《人体内物质的运输》教学框架 （四）教学准备 实验报告手册.doc 学生练习资料.doc 学习任务及要求.doc
2019-2020学年八年级科学上册 7.3人体内的物质运输第三课时学 案华东师大版 一、学习目标： 1、血液的成分及组成，血浆和血细胞的功能。 2、知道输血原则、献血的意义和四种血型系统分类。 二、课前预习： 1、在试管中滴入事先准备好的10ml 人(或家畜)的血液,放入少量的柠檬酸钠溶液(抗凝剂),静置一段时间后进行观察. 思考:1）试管中的血液分为几层？ 2）各呈现什么颜色?是什么？大致比例是多少？ 2、血浆的主要功能是 。 3、血细胞有 、 、 三种。 4、红细胞的主要功能是 。 5、白细胞的主要功能是 。 6、血小板的主要功能是 。 三、课内导学： （一）人体血液的总量 1. 正常人的血量约为体重的 ，如果体重为60kg ，大约血量为 升。 （二）血液的成分及其功能 1.活动：观察血液的成分 ⑴出示加有少量抗凝剂的新鲜动物血，观察血液的颜色状态。 ⑵出示另一份已分层的血液，观察发现血液可分为 层。上层是 色， 透明，是 ；下层是 色， 透明，是 ；中间为一薄层 色的 和 。血液由 和 组成。血液占血液总量的 ，其中90%以上是 ，其余是无机物和有机物。 ⑶血细胞的特征： 红细胞： 细胞核，呈 形。因含有 而使血液呈红色。 白细胞： 细胞核，呈 。比红细胞 但 数量 。 血小板： 细胞核，形状 ，最 。 以上血细胞都在 内形成。 ⑷血细胞的数量：（正常成年人在每微升血液中所含血细胞的数量） 红细胞：男子400万—550万，女子350万—450万个。 白细胞：4000—10000个。 血小板：10万—30万个。 2.血细胞的功能 血浆：运载 、运输 和 等。 红细胞：携带、运输 和 。 白细胞：吞噬 。 红细胞 白细胞 血小板
《人体内物质的运输》复习教案 本节课是章节总结复习，因此本着以本为本，夯实基础的原则，对本章知识进行强化、升华、完善。将各个知识点逐一突破，深挖教材，做到宽到边、底够深，细致、不遗留知识点。理论与实际相结合，关键是血液循环途径的应用。面向中考，进行专题专练。 二、教材分析 1、教材地位： 《人体内物质的运输》选自人教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第四章。是在学习了人从外界吸收营养和呼吸之后，学习人体内物质是如何运输的。也为第五章的学习做铺垫。 2、教学内容： 本节课包括《流动的组织——血液》、《血流的管道——血管》、《输送血液的泵——心脏》的内容。中心问题是人体怎样通过血液循环系统运输体内物质的。 3、重点和难点 重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。 难点：（1）血液在心脏处的流向 （2）血液循环途径 三、学情分析 1、学生起点学习能力分析： 学生已经学习过本章节的内容。对人体的消化和呼吸系统的知识掌握较好。但是本章知识内容较难，学生在以往的学习中对知识的掌握并不扎实，对知识的梳理和拓展能力较差。 2、学生思维特征分析： 从思维特点来看，初中阶段的学生处于形象思维向抽象思维的过渡时期，应创
造条件，在充分考虑学生已有的知识与经验的基础上，提供形象化、多样化、层次分明的面向全体学生的学习方案。 四、教学目标 1、知识目标： （1）描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 （2）能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。 （3）描述心脏的结构与功能。 （4）概述循环系统的途径及血液成分的变化过程。 2、能力目标： （1）能够简单分析血常规指标，提高分析和解决问题的能力。 （2）尝试用图解法来表示复杂知识的方法能力。 3、情感态度与价值观 通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点。 五、教学策略 1、教学方法： （1）读图法：采用以结构示意图为主线，引导学生读图来解决教学中的各个知识点。（2）讨论法：发挥小组合作的优势，让每个学生都能积极参与，体现面向全体学生的教学理念。 2、学法指导： （1）质疑解难：培养学生勤于动脑、善于动脑的习惯。 （2）分析归纳法：将所学知识综合在一起，锻炼和发展学生的思维能力。 六、教学过程
可编 写可更 正 《人体内物质的运输》复习教案 复习目标： 1. 认识血液的成分和各部分的主要功能 2. 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特色 3. 心脏的地点，结构特色，连接的各血管 名称 4. 血液循环的门路，划分动脉血和静脉血 5. 解读血惯例化验单，明确输血原则 复习大纲： 血浆成分：血浆中90%是，还包含经过消化道汲取来的各种，细胞排出的，其他还有。血液功能：主要作用是运载，运输人体生命活动所需要的物质和体内产生的。 血细胞：三种血细胞的比较 名称形态结构数目主要功能数目异常病症 无，两面凹的圆饼状，较运输和部分（氧含量 当 RBC（红细胞）数目过少，或血红蛋白红细胞大。呈红色是由于富最高时，易与氧联合；反之， 含量过低，易患 _______. 含。易与氧分别） 血液中 WBC（白细胞 ) 的数目过多，说明白细胞有，体积比红细胞最吞噬病菌，防守和保护 人体出现了 _________. 假如 PLT(血小板）过少，会患血友病，血小板无细胞核，形状不规则，很小许多促进、加快 流血不只。 血管 结构特色 种类血流方向分布 管壁弹性管腔血流速度 动脉从心脏送往浑身一般分布较 多分布较，有的与动脉静脉从浑身送回心脏较大（四肢静脉内常有） 【 A】 伴行较深 连通【】 从最小的动脉到极薄（仅由一 毛细血管极小（只同意单行经过）极慢分布最广，浑身各处 结 最小的静脉层构成） 构四个腔【 B】连通【】 【 C】连通【】上腔静脉和【】 【 D】连通【】 心脏两种瓣膜图中【】保证血液在心脏只好由心房流向心室而不可以倒流。 图中【】保证血液只好由心室流向动脉，使血液不可以倒流。 心壁：主要由构成，心室壁比心房壁，构成心脏四个腔中， 此中心肌最发达的是。 功能：血液运输的动力 心率：心脏每分钟跳动的次数，心率随年龄、性别和健康情况而不一样，宁静状态下，
七年级下册第九章、物质的运输
一、流动的结缔组织——血液 （一）血液的组成： 1．血浆：加抗凝剂静置后上层的淡黄色半透明液体。（1）成分：主要是水（91%~92%），还有蛋白质（血浆蛋白）、氨基酸、葡萄糖、无机盐和代谢废物等。 （2）作用：运载血细胞，运输人体生命活动 所需要的营养物质和体内产生的废物。 2．血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。 （1）红细胞：运输氧和部分二氧化碳，含血 红蛋白。（数量最多，成熟时无核。过少患贫 血）。
（2）白细胞：吞噬病菌。（个体最大，数量较少，有核。过多可能有炎症） （3）血小板：止血凝血。（个体最小，无核。过少会流血不止） （二）血液的功能：运输、防御、保护。（运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物、防御和保护和调节体温） （三）来源：血细胞主要由骨髓中的造血干细胞分化而来。 （四）实验：观察血液涂片。发现：红细胞数目最多，体积小；白细胞体积大，有核；看不到血小板（太小）。 注意： 贫血： 贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因 是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。 血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方 易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离 血浆与血清的区别： 血清是黄色透明液体，血清中不含纤维蛋白原， 血浆是淡黄色半透明的液体，血浆中含纤维蛋白原。
二、输血与血型 （一）血型系统：人类的血型系统ABO，包括 A、B、AB、O （受基因控制） （二）输血原则：大量输血以输同型血为原则。 1. 任何血型的人都可输入少量的O型血（万能献血者）；AB型 是万能受血者。 2.成分输血：大面积烧伤可补充血浆； . 严重贫血可补充红细胞悬液， 某些出血性疾病的患者输血小板减少补充血小板悬液 免疫力低下的病人则需输浓缩的白细胞，以提高机体的免疫力，。 对急性大出血的，最好输全血补充能量。如果不能立即得到合适血，可以先 输入血浆或血浆代用品，并起到暂时急救之效。 （三）输血血量：我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民无偿献血。一次献血200-300ml（5%）不影响健康,一次失血不超过400ml(10%),一次失血超过30%、就有生命危险。。
七年级生物下册第三单元第三章人体内的物质运输复习 教案 人体内的物质运输 一、课标解读与预测课标要求课标解读考情预测考察指数关注人体血液循环系统的组成掌握血液的组成和各部分的主要功能，能够解读血常规化验单的主要数据。多以选择题的形式考查血液的功能理解血型与输血的关系，明确安全输血的原则多以填空的形式考查血型判断和输血的原则掌握三种血管的特点和功能及出血的初步护理，了解心脏的结构和功能。以血液循环为纽带多与其他系统综合在一起考查，考查方式灵活多样概述血液循环熟练掌握血液循环的过程及意义，并能够区分动脉血和静脉血。关注心血管疾病的危害，说明吸烟、酗酒对人体健康的危害。知道常见的心血管疾病及急救常识；了解影响心血管健康的因素及如何保持心血管健康。多作于别选项与其他相关知识点组合，以选择题的形式考查。 二、重难点1.心脏的结构及功能2.三种血细胞的结构及功能3.瓣膜的作用4.动脉血、静脉血的判定 三、教学过程（第一课时）教师主导活动学生主体活动二次备课活动 一、出示课标解读与预测活动 二、复习基础知识要求学生自主复习基础知识人体血液循环系统 (1)血液1）血浆成分：主要成分是水，还有它养料和废物功能：运载血细胞，运输养料和废物2）血细胞：三种血细胞的比较名称形态结构数量主要功能红细胞（含血红蛋白）无细胞核，两面凹的圆饼状，较大。（血红蛋白红色含铁）最多运输氧和部分二氧化碳（氧含量高时，血红蛋白易与氧结合；反之，易与氧分离）白细胞有细胞核，比红细胞大最少吞噬病菌，防御和保护血小板无细胞核，形状不规则，最小较多止血、凝血2）血管类型血流方向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏全身厚大小快静脉从全身心脏较薄小大（有静脉瓣）慢毛细血管从最小的动脉最小的静脉极薄（仅一层上皮细胞）极小（只允许红细胞单行通过）极慢 (3)心脏血液运输的动力1）心壁：主要由心肌构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚心脏中壁最厚的是左心室。流动脉血左心房（连通肺静脉）2）结构：四
专题《人体内物质的运输》 学案 知识梳理 【消化和吸收】 【物质运输】 概念辨析（判断下列说法是否正确） 1、胃不能消化淀粉但可以吸收葡萄糖。（ ） 2、与吸入气体相比，呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，根本原因是组织细胞消耗氧，产生二氧化碳。（ ） 3、肾静脉和肾动脉相比，明显减少的成分包括尿素、氧气。（ ） 4、与心房相连的血管中，主动脉和肺动脉含氧气最丰富。（ ） 入球 小动脉 出球 小动脉 流至 肾静脉 流至 输尿管 毛细血管 肺泡 组织细胞 胃腺 口腔 [①] [②] [③] [④] [⑤] 肛门 消化腺 消化道 [1] [2] [3] [4] 毛细血管 毛细血管
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 甲乙 核心突破 下图表示人体部分生理过程，图 中字母表示系统或器官，据图回答： （1）在A 系统的 （填器官）内，食物中的蛋白质被彻底消化成 之后，经吸收进入循环系统。 （2）在B 系统中，氧气先透过 壁和毛细血管壁进入血液，然后随肺静脉进入左心房，因此，肺静脉中流的是 血。 （3）循环系统运输的氧气在 参 与呼吸作用，此过程产生的二氧化碳进入循环系统后，最先到达心脏的 。 （4）图中与排泄有关的系统和器官有 （填字母）。 感受中考 1．（2011省统）人体血液循环包括体循环和肺循环。肺循环结束后血液的变化是（ ） A ．静脉血变成动脉血 B ．含尿素多的血变成含尿素少的血 C ．动脉血变成静脉血 D ．血液由鲜红色变成暗红色 2．（2012昆明）下列有关吸气时的变化，正确的是（ ） A ．肋间肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压升高 B ．肋间肌舒张，胸腔容积减小，肺内气压下降 C ．膈肌收缩，膈顶下降，肺内气压下降 D ．膈肌舒张，膈顶回升，肺内气压升高 3．（2012昆明）关于馒头在口腔中被消化的叙述，不正确的是（ ） A ．唾液的作用 B ．舌的搅拌 C ．牙齿的咀嚼 D ．淀粉被彻底分解成葡萄糖 4． （2013省统）下列腺体中，不属于消化腺的是（ ） A ．肠腺、胃腺 B ．甲状腺、肾上腺 C ．肝脏、唾液腺 D ．肠腺、胰腺 5． （2013省统）关于心脏瓣膜的叙述，不正确的是（ ） A ．心房、心室之间有房室瓣 B ．心室与动脉之间有动脉瓣 C ．左、右心室之间有静脉瓣 D ．瓣膜的作用是防止血液倒流 6．（2011省统）右图是人体消化系统部分模式图，请据图回答： （1）图中［ ］ 分泌的胆汁虽不含有消化酶,但能对 进 行乳化，故肝炎病人不宜吃太油腻的食物。 （2）成人的小肠长5～6米，内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有 ,大大增加了小肠的吸收面积。 （3）某同学扁桃体发炎，医生嘱咐吞服青霉素胶囊进行治疗，淀粉做的胶囊壁在［ ］ 被消化，胶囊中的有效成分青霉素吸收进入血液后，跟踪检测，青霉素最先在心脏的 中出现。 （4）暴饮暴食不利于身体健康，容易损害既是重要的消化腺，又是内分泌腺的［ ］ 。 7．（2012昆明）如图是血液循环和物质交换示意图，请据图回答： （1）若A 代表肺，血液的流动方向是：甲→A →乙，则甲血管的名称是 ________________。 （2）若A 代表小肠，血液流动方向是：乙→A →甲，该途径属于___________ (选填“体循环”或“肺循环”)；与乙相比，甲中血液成分的变化是_______________ _________________。 （3）若血液流经A 后，尿素的含量减少，则A 代表的器官是___________ 。 （4）若A 代表胰腺，饭后，当血液流经A 后，___________的含量会增加。
右心房 右心室 左心房 左心室 主动脉 肺动脉 肺静脉 肺静脉 上腔静脉 下腔静脉 第四章 人体内物质的运输 课题 人体内物质的运输 课型 复习课 教学 目标 1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2.能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。 3.描述心脏的结构与功能。 4.概述循环系统的系统的途径及血液成分的变化过程。 5.通过血液循环系统的学习，形成生物体结构与功能相统一的观点 教学 重难点 重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。 难点：血液在心脏处的流向；血液循环途径。 教 学 过 程 一、考点梳理 1．血液的组成 血浆 ：主要功能是 运输养料和废物，运载血细胞 ； 血液 红细胞 ： 无 细胞核，呈 两面凹的圆饼状 ，功能 运输氧气和部分二氧化碳 ； 血细胞 血小板 ： 无 细胞核，个体 最小 ，功能 止血和加速凝血 ； 白细胞 ： 有 细胞核，数量少，功能 吞噬消灭病菌 。 2．血管的类型 动脉 ：将血液从 心脏 输送到 全身各处 。管壁较 厚 ，弹性 大 ，血流速度 快 ； 静脉 ：将血液从 全身各处 送回 心脏 。 管壁较 薄 ，弹性 小 ，血流速度 慢 。 （四肢的静脉内有 防止血液倒流 的 静脉瓣 ） 毛细血管：连通于最小的动脉与静脉。管壁非常薄，由 一层 扁平上皮细胞构成，血流最慢 。管 腔 最小 ， 红细胞单行 通过。便于血液与组织细胞进行 物质交换 。 3．心脏的结构 壁：由 肌肉组织 组成（心室比心房厚，左心室比右心室 厚 ） 左心房：与 肺静脉 相通（填血管） 右心房：与 上、下腔静脉 相通（填血管） 左心室：与 主动脉 相通（填血管） 血管 血管 心脏
第九讲：人体内的物质运输 知识梳理 知识点1：物质运输的载体 【例1】有一位成年男性刚从青藏高原归来，下列哪一项可能是他的血常规化验结果?( ) ×１０１２/ＬWBC8.2×１０９/ＬHB132g/LPLT216×１０９/Ｌ B.RBC7.9×１０１２/L WBC7.2×１０９/ＬHB232g/LPLT203×１０９/ Ｌ C.RBC4.9×１０１２/ＬWBC18.2×１０９/L HB112g/LPLT276×１０９/ Ｌ D.RBC2.9×１０１２/ＬWBC8.2×１０９/ＬHB89g/LPLT276×１０９/Ｌ 解析：本题意在考查人体红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白的正常值，以及人体对外界低氧环境的适应。正常的成年男性各项血常规应为：RBC(4.0～５．５)×１０1２/Ｌ，WBC(4～１０)×１０９/Ｌ，HB120～１６０g/L,PLT(100～３００)×１０９/Ｌ。而生活在高原上的人们，由于长期适应低氧环境，机体内红细胞数量会明显高于正常水平。 答案：B 【例2】将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，B、D两支试管中放入抗凝剂。下 图是静置24小时后的结果，其中正确的是( )。 解析：本题主要考查抗凝剂的作用和血液的成分。血液加入抗凝剂后会自然分为两层，上层是血浆，下层是血细胞，而不加入抗凝剂的血液则会出现凝固现象，凝固后的血块周围渗出的液体是血清。
答案：C 练习：1.用显微镜观察血涂片，在同一个视野中看到数量最多的是( )。 2.红细胞的主要功能是( )。 3.人体受伤出血时，有促进止血和加速凝血功能的是( )。 4.患有急性肺炎的病人验血时，往往会出现下列哪一现象?( ) 5.某成年男性，血常规化验结果是：RBC3.59×１０１２/ＬＷＢＣ１４×１０９/ＬＨＢ１２７g/L PLT140×１０９/Ｌ。根据此化验结果判断，此人可能患有( )。 A.贫血 B.炎症 C.正 常 D.贫血、炎症 知识点2：物质运输的器官 【例1】与对应的静脉相比，动脉的主要特征是( )。 ①管壁较厚②管壁较薄③弹性大④弹性小⑤管腔大⑥管腔小 ⑦管内血流速度快⑧管内血流速度慢⑨不具瓣膜⑩常具瓣膜 A.①③⑤⑦⑨ B.②④⑥⑧⑩ C.①③⑥⑦⑨ D.② ④⑤⑧⑩ 解析：本题主要考查动脉与静脉血管的结构特点，以及血流速度等方面的区别。动脉是将血液从心脏送往全身各部分的血管，管壁较厚，管腔小，弹性大，管内血流速度快，通常无瓣膜，动脉瓣是属于心脏的瓣膜。 答案：C 【例2】现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法判断出它的左右?( )
专题04 人体内物质的运输（专项训练） 一、单选题 1．为响应支援西部建设的号召，小周大学毕业后从上海到西藏工作，一段时间后身体健康的他做体检时发现血液中有一种成分增加明显，你觉得这种成分最可能是（） A．白细胞B．血浆C．血小板D．红细胞 【答案】D 【分析】 血液分为两部分：血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板；红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合，在氧含量低的地方，又与氧容易分离，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。 【详解】 西藏属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧的含量比较少，在这种环境下生活一段时间后，体内血液中红细胞的含量会增加，从而增加了血红蛋白的含量，提高了血液输送氧气的能力，以满足人体对氧气的需要。血浆具有运输和营养等作用，白细胞具有保护和防御作用，血小板能止血和凝血。 故选D。 【点睛】 人体具有自动适应的功能，在氧含量较少的高原地区生活，为满足人体对氧气的需要，人体内的红细胞数量会增加，以适应缺氧的环境。 2．血液中的红细胞具有运输氧气的功能，这是因为（） A．血液中红细胞的数量最多，成熟的红细胞没有细胞核，可以吸收氧气B．红细胞中含有血红蛋白，这是一种含铁的蛋白质，容易与氧气结合和分离 C．红细胞能吞噬进入人体的氧气，从而保护人体的健康 D．红细胞的壁很薄，只由一层细胞构成，氧气容易进出红细胞 【答案】B 【分析】 本题考查的是红细胞具有运输氧气的功能原因，分析时应从血红蛋白的特性
进行分析。 【详解】 红细胞中富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，B符合题意。 故选B。 【点睛】 解答此题的关键掌握红细胞的功能。 3．如图表示人血涂片在显微镜下的视野，下列相关叙述正确的是 A．做亲子鉴定时需要检测父子双方的遗传物质，可使用成熟的①进行此检测 B．②的形状为双面凹的圆饼状，当人体患急性炎症时，②的数量将显著增加 C．图中③形状不规则，无细胞核，有止血和加速凝血的作用 D．图中①数量过少会出现贫血的症状，应多吃维生素C含量丰富的食物【答案】C 【分析】 图中：①红细胞，②白细胞，③血小板。血液包括血浆和血细胞，血细胞又包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞的数量最多，图中①是红细胞；白细胞是血细胞中数量最少、个体最大的，有细胞核，图中②是白细胞；血小板是体积最小的血细胞，图中3③是血小板。 【详解】 A．做亲子鉴定用到的血细胞是②白细胞，①成熟的红细胞没有细胞核，不具有DNA物质，不能用做亲子鉴定，A错误。 B．②白细胞形态一般为球形，双面凹的圆饼状的是红细胞，白细胞主要功能是吞噬病菌和异物，具有防御和保护作用，当人体患急性炎症时，②白细胞的